.,句,.,辨析和修改病句,.,學習內(nèi)容,01,了解修改病句的原則,認識常見的病句類型,.,1、我們必須遵守紀律的習慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語言通順。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。5、昨天晚上,他晝夜未眠。6、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。7、我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。8、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。9、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。,成分殘缺。,重復啰嗦。,搭配不當。,詞序顛倒。,前后矛盾。,用詞不當。,分類不當。,表意不明。,9.不合事理,.,例1：正在仔細地批改學生的作業(yè)。例2：我們從小講衛(wèi)生的好習慣。例3：校園里到處洋溢著歡樂。,1.成分殘缺。句子不完整。,缺少了主要成份(主、謂、賓),老師,養(yǎng)成,的氣氛,.,成分殘缺,1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。3.老師耐心學生。4.我肚子餓了，很想吃。,我,發(fā)芽了,教導,東西,.,2.重復啰嗦。成分累贅。,例1：那個房間非常寬敞得很。例2：那個三條邊的三角形畫好了。,1、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必要用的詞語。,.,重復啰嗦,1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。,.,3.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。,例1：經(jīng)過努力，我的學習成績水平不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。,1、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。,提高,畫了,.,搭配不當,1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。3近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。,愛護,成績,降低,邁著,.,4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。,例：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。,.,詞序顛倒,1.我們開會通過并討論了他的建議。2.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。3.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。4.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。,.,5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。,例：我估計他今天一定不會來了。,.,前后矛盾,1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經(jīng)常看到小明有時騎自行車上學。3.我斷定他大概是小紅的哥哥4.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。,.,6.用詞不當。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯,例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。,只有,團結(jié),.,用詞不當,1.周宇努力學習，老師經(jīng)?？湟?.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。,夸獎,但是,雖然,手舞足蹈,所以,.,7.分類不當。把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。,例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,.,分類不當,1.“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學生。,.,8.表意不明。意思表達的不清楚，使人誤導。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。,例：有三個學校的老師都來參加了活動。,1.三所不同的學校。2.同一所學校的三位老師。,.,表意不明,1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識到自己的錯誤。2.泰山是我國的五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。,小海,張文,之一,.,9.不合事理不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。,例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。,.,1、數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習功課。3、“六一”節(jié)即將終于到來了，同學們快樂極了。4、我斷定他可能是生病了。5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋舒展開了。,基本,其他人,猜,高興極了,.,修改病句原則：,保留句子原意，少改為佳,.,四大法寶,增,調(diào),刪,換,前后矛盾,分類不當,用詞不當,表意不明、不合事理,四大法寶,.,病句修改有絕招，找準病因是訣竅分析句子憑語感，壓縮句子剩主干對癥下藥用四招，招招助你把病找成分殘缺要增補，詞序顛倒需調(diào)整，重復啰嗦、前后矛盾、分類不當要刪除，搭配不當、用詞不當應調(diào)換，表意不明、不合事理根據(jù)情況增、調(diào)、刪、換,.,練一練,一.改正指代不明之處。1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:上課要積極發(fā)言。2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。二.改正搭配不當之處。1.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2.六一節(jié)那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學校參加慶祝活動。3.城外聳立著一座小巧的房子。4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。,.,三.找出歸類不當?shù)牡胤讲⒏恼?.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學生,解放軍,青年等。,.,四、綜合練習,1.通過我們的努力，使我們班級被評為了模范班級。2.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。3.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志的事跡是我們學習的榜樣。,.,綜合練習,1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。3.今年,我們的王老師又光榮地被評為市先進班主任的稱號。4.我猜想他肯定是一個六年級學生。5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。6.看了這本書,很受教育。7.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。,.,9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。10.通過老師的幫助,使我改正了缺點。11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。12.我們通過并討論了中隊計劃。13,看了這本書,受到了深刻的教育。14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。15,全校師生都想爭做三好學生。16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。17.他經(jīng)?；貞浻腥さ耐?。18.老師表揚了班里的全體同學，重點表揚李小明同學。19.我們要學習他刻苦鉆研認真學習,.,20.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成21.古代的中國是四大文明古國22.大廳里擺滿了看演出的觀眾。23.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。24.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。25.我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。26.小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。27.改革開放以后，人們的生活越來越富強。28.春天的景色我覺得十分美麗。29.老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。30.你必須一定要認真負責。31.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。32.實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。,修改病句常用的符號,（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補（4）、表示左右詞語互換位置,.,謝謝！,.,修改語病的步驟：,1.讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達的意思2.找準病因，辨清病句的類型3.對癥下藥，分析怎樣修改才能不改變句子的原意4.利用“增”“換”“調(diào)”“刪”改正錯誤的地方5.讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致,.,修