,（人教版）語文八年級上冊第七課,背影,朱自清,一、創(chuàng)設情景，導入新課（播放歌曲父親）同學們，在我們的生活中，有許多不經(jīng)意的細節(jié)，會引發(fā)我們內心的感動。一首熟悉的老歌讓我們想起了自己的父親，那些默默操勞，默默關心我們的父親。那是怎樣讓人心動的一份父愛呀。今天讓我們帶著這份感動再來欣賞一篇文質兼美的散文。這就是朱自清先生的散文背影。板書課題,二、作者簡介,（一）人物簡介朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自華，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長大于江蘇揚州，故稱“我是揚州人”。北京大學畢業(yè)，曾任清華大學中文系教授、系主任。中國現(xiàn)代詩人、散文作家。文筆清新，所著合編為朱自清全集。為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。,（二）文學成就(作品概述）,朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個系列：一是以寫社會生活抨擊黑暗現(xiàn)實為主要內容的一組散文，代表作品有生命價格七毛錢白種人上帝的驕子和執(zhí)政府大屠殺記。二是以背影兒女悼亡婦為代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。三是，以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品，綠春槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中背影荷塘月色更是膾炙人口的名篇。,三、課文欣賞,（一）背景介紹這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經(jīng)歷的家庭變故。當時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。,（二）閱讀課文，感悟文章大意,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我,那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三勸他不必去；他只說，“不要緊，他們去不好！”我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。,我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。,他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！,四、生字新詞,根據(jù)解釋填詞1、亂七八糟的樣子。狼藉2、失業(yè)在家。賦閑3、凄慘暗淡，不景氣。慘淡4、因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚5、言行守舊，不合時宜。迂6、細小而繁多的事。瑣屑7、不幸的事接二連三的發(fā)生。禍不單行8、把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當出去。變賣典質9、精神不振作。頹唐,（一）根據(jù)時間順序把文章劃分成三個段落，并概括各部分大意。“那年冬天”是現(xiàn)在與回憶的分界線?！斑@幾年來”是回憶與現(xiàn)在的分界線。第一部分，首段，第二部分，首、末之間的段落；第三部分，末段。各部分的大意可以歸納如板書所示。第一部分(1段）：開篇點題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。第二部分（27段）：回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。第三部分（8段）：別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。背影的結構形式也是：“現(xiàn)在回憶現(xiàn)在”,五、整體感知課文,（二）朗讀課文播放朗讀（三）思考問題討論問題：1.、本文寫的主要事件是什么？父子浦口買橘送別。2、本文出現(xiàn)了幾次背影，表達了什么中心？第一次（在第1段）：思念父親，惦記背影第二次（在第7段）：望父買橘，刻畫背影父子深情第三次（在第7段）：父子分手，惜別背影第四次（在第8段）：別后思念，再現(xiàn)背影,（二）朗讀并分析、重點研討1、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行照看行李講定價錢送子上車揀定座位叮囑兒子囑咐茶房為子買橘2、其中哪一件事最讓你感動？為什么？買橘送別。因為最能表現(xiàn)父子深情。有感情地朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?父親的穿戴：黑、深青、穿著樸素、心情沉重。走路的姿勢：蹣跚、年紀較大、腿腳不便。爬月臺動作：攀縮行動不便步履艱難。,（三）朗讀并分析、重點研討1、在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行照看行李講定價錢送子上車揀定座位叮囑兒子囑咐茶房為子買橘2、其中哪一件事最讓你感動？為什么？買橘送別。因為最能表現(xiàn)父子深情。有感情地朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?父親的穿戴：黑、深青、穿著樸素、心情沉重。走路的姿勢：蹣跚、年紀較大、腿腳不便。爬月臺動作：攀縮、行動不便、步履艱難。,3.、父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事，用了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關愛？語言描寫：（1）不要緊，他們去不好?。?）我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。（3）我走了，到那邊來信?。?）進去吧，里面沒人。4、文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。（1）第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。（2）第二次流淚：望父買橘，感動的淚。（3）第三次流淚“背影”消逝，惜別的淚。（4）第四次流淚：思念父親，傷心的淚。,六、小結：從這一文我們可以感受到：世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。朱自清的這篇散文處處都流露出濃濃的父子之新，難怪朱自清父親讀背影有言：1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的背影散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓