請讓手機(jī)回家,主題班會,大竹石河中學(xué)2017高3班主辦,形形色色的手機(jī),學(xué)校沒收的手機(jī),目前，中國的手機(jī)擁有量已經(jīng)超過美國，達(dá)10億多部。但是，如此鐘愛手機(jī)的中國人對于手機(jī)會給自己帶來怎樣的健康隱患并沒有足夠的認(rèn)識。,手機(jī)危害知多少？,手機(jī)輻射：比想象中的可怕英國的實(shí)驗報告指出，老鼠被手機(jī)微波輻射5分鐘，就會產(chǎn)生DNA病變；人類的長時間受到手機(jī)微波輻射，也會產(chǎn)生DNA病變?！拜椛涞扔诎涯X子煮熟了”英國學(xué)者曾經(jīng)做過一個試驗，把手機(jī)放到線蟲的撫育箱里，手機(jī)發(fā)出的電磁輻射作用一段時間后他們發(fā)現(xiàn)，線蟲就像用水煮過一樣。電磁輻射的穿透力很強(qiáng)，微波穿透顱骨后作用于腦子，等于把腦子煮熟了。有關(guān)研究證實(shí)，使用手機(jī)時，會有至的輻射量直接滲透到腦部一寸到一寸半的深度，而且手機(jī)輻射會不停地在腦子里累積。微波具有很強(qiáng)的加熱本領(lǐng)，微波具有很強(qiáng)的穿透能力。,美英軍隊正在研制的微波武器可以在2秒鐘內(nèi)將人的體表溫度升至極高，幾乎可以在瞬間將敵人“烤焦”，正是利用了微波的致熱效應(yīng)。手機(jī)緊貼人體（尤其是頭部和眼睛），微波輻射強(qiáng)度大且高度集中，它會很快穿透皮膚、頭骨進(jìn)入大腦，對大腦加熱。在含有豐富血管的人體組織，微波輻射可使其溫度升高到4244度。對人體器官的反復(fù)加熱會激活人體的熱休克蛋白質(zhì)，而這些熱休克蛋白質(zhì)會破壞細(xì)胞的防御系統(tǒng)，引發(fā)癌癥。,當(dāng)心手機(jī)輻射，尤其是青少年英國發(fā)表的一份研究報告表明：青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此使用手機(jī)時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也可使孩子耳聾。世界各國均對手機(jī)輻射制定了安全標(biāo)準(zhǔn)，英國政府明令禁止18歲以下未成年人使用手機(jī)；日本政府規(guī)定出售手機(jī)必須連同手機(jī)防輻射裝置一同出售等。,上課玩手機(jī),從娃娃抓起？,數(shù)據(jù)說明：據(jù)一項對中學(xué)生抽樣調(diào)查顯示，初中生擁有手機(jī)達(dá)到53，高中生擁有手機(jī)達(dá)到90。這讓中國教育者們感到很擔(dān)心。,中學(xué)生用手機(jī)在做什么？,手機(jī)對學(xué)生的危害,短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。以前，學(xué)生需要翻越學(xué)校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。而現(xiàn)在，學(xué)生可以直接在教室里隨時通過手機(jī)進(jìn)行QQ聊天、瀏覽不良網(wǎng)站。學(xué)生整天看小說、聊天，哪里還有精力和時間學(xué)習(xí)？目前，手機(jī)已成為學(xué)生精神污染的主要來源，在給通訊部門帶來豐厚利潤的同時，也給學(xué)生的心理健康帶來了極大的副作用，其后果是非常嚴(yán)重的，難怪美國的中小學(xué)是禁止學(xué)生佩帶手機(jī)的。,助長學(xué)生攀比成風(fēng)?，F(xiàn)在的部分中學(xué)生簡直是父母身上的吸血蟲，總有許多中學(xué)生纏著父母買。助長了孩子的攀比心理。,手機(jī)為考試作弊提供了條件。學(xué)生有了手機(jī)后，有的學(xué)生大部分時間和精力都花在玩手機(jī)上，一到考試就一籌莫展，除高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機(jī)作弊，蒙混過關(guān)。這種考風(fēng)將使學(xué)校的學(xué)風(fēng)每況愈下。形成惡性循環(huán)。,影響校園治安由于手機(jī)屬貴重物品，勢必要花費(fèi)掉許多精力和時間來保管。再說，學(xué)生們年輕氣盛，受不了半點(diǎn)委屈，一旦發(fā)生小矛盾，會很快通過手機(jī)糾集社會青年，同班同學(xué)前來打架。同時，經(jīng)常接觸電源充電，可能會引發(fā)觸電事故和學(xué)校電線線路故障。有的學(xué)生由于電話過多，為了交上話費(fèi)，平時只好省吃儉用或者以學(xué)校要交資料費(fèi)為由向父母要錢，有的學(xué)生東借西討，想盡各種方法去交手機(jī)費(fèi)，甚至去甚至出去偷搶、敲詐從而走上犯罪道路。還有少數(shù)學(xué)生因用手機(jī)與學(xué)校外面廣泛聯(lián)系而被拐騙，甚至走上不歸路。,妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序我們的學(xué)生自制能力是不強(qiáng)的，很難經(jīng)得起手機(jī)的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機(jī)打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知，是對老師的辛勤勞動的蔑視和無禮。有些班級的自習(xí)課看似安靜，實(shí)則是很多學(xué)生在用手機(jī)發(fā)短信代替以往“交頭接耳”。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機(jī)，可是他們的把所有的課余時間都專注在手機(jī)上。,中學(xué)生帶手機(jī)之弊及案例分析,李風(fēng)曾是一重點(diǎn)高中里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，上學(xué)期還被評為了三好學(xué)生。新學(xué)期開始后，讀高二的李風(fēng)像變了個人似的，聽課不認(rèn)真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現(xiàn)李風(fēng)低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機(jī)玩游戲，李風(fēng)全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機(jī)，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機(jī)里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時，便偷著玩。,其實(shí)從利與弊的方面應(yīng)該是,弊大于利,手機(jī)使用利弊？,遠(yuǎn)離手機(jī),強(qiáng)烈要求：,（3）嚴(yán)禁中學(xué)生在校園內(nèi)攜帶手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。,（1）中學(xué)階段，同學(xué)們應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，自制能力較弱的同學(xué)應(yīng)避免外界因素的干擾。有手機(jī)的抓緊拿回家；沒有但是有這個想法的，立即取消這個想法！,（2）使用公用電話！,我們學(xué)校嚴(yán)格控制手機(jī)，看一下其他國家或?qū)W校如何做的呢？,我國一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分紅旗：見到就沒收。烏丹一中：見到就摔。,國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)否則蹲監(jiān)獄。芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國：為校園手機(jī)立法大約在10年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，完全