小學(xué)三年級上話說溫州教學(xué)計劃 曹劍函 20149.09一、學(xué)情分析這個學(xué)期我接手三年級四個班的話說溫州，學(xué)生還不是很了解。通過三年級初步的了解，大部分學(xué)生上課隨心所欲、多動，沒有紀(jì)律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時糾正，使他們真正認(rèn)識到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。二、教材分析本學(xué)期三年級教材話說溫州的內(nèi)容有六個大單元，分別是：鳥瞰溫州；名嶼名江；多彩的橋；家鄉(xiāng)故事；革命先烈；地方節(jié)日。教材以低年級的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了鳥瞰溫州；名嶼名江；特色水果；多彩的橋；“鳥瞰溫州”主要引導(dǎo)學(xué)生從鳥瞰的角度，了解家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌等概況，了解溫州是逐個山水詩的發(fā)源地，突出山水城市的特點(diǎn)；“名嶼名江”將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中國四大名嶼之一江心嶼和國家級風(fēng)景區(qū)楠溪江，體育甌越文化的勉勵；“特色水果”將為學(xué)生介紹溫州著名的幾大水果；“多彩的橋”將引領(lǐng)學(xué)生了解溫州溪上橋、河上橋、江上橋、海上橋的不同風(fēng)格，進(jìn)一不突出山水城市的特點(diǎn)和甌越文化。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。溫州作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的前沿陣地，通過鄉(xiāng)土教材話說溫州的實(shí)踐和探索，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)際能力和團(tuán)隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道溫州名山，主要的“雁蕩山”、“玉蒼山”、“四海山”、“烏巖嶺”四個典型，了解溫州令人向往的名山以及與其相關(guān)聯(lián)的詩詞、典故、傳說故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山的感情。2、初步了解溫州城市改革開放以來的變化和成就；通過直觀的圖片對比，感受家鄉(xiāng)的日新月異，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；開展綜合活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為榮。3、通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們的可敬之處；了解溫州海防的動人故事，體會現(xiàn)在幸福生活的來之不易；能學(xué)習(xí)英雄們保家衛(wèi)國、英勇斗爭的精神品質(zhì)，做革命事業(yè)的接班人。4、通過情境學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步了解部分具有自己家鄉(xiāng)地域特色的體育活動和游戲項目，以及相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)參與體育活動的興趣；結(jié)合一定的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生初步掌握地方特色的體育活動和體育游戲的方法，感受體育活動強(qiáng)身健體、愉悅身心的樂趣。5、激發(fā)愛我溫州的情感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解溫州城市改革開放以來的變化和成就，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解溫州海防的動人故事，體會現(xiàn)在幸福生活的來之不易。2、了解溫州令人向往的名山以及與其相關(guān)聯(lián)的詩詞、典故、傳說故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山的感情。了解部分具有自己家鄉(xiāng)地域特色的體育活動和游戲項目，以及相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)參與體育活動的興趣；3、激發(fā)愛我溫州的情感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)際能力和團(tuán)隊精神。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次 日期內(nèi)容安排 課時安排執(zhí)行情況1 9.1-9.7看地圖 找家鄉(xiāng)1 2 9.8-9.14家鄉(xiāng)的地形13 9.15-9.21“甌江蓬萊”江心嶼14 9.22-9.28三百里秀水楠溪江15 9.29-10.5古老的碇步16 10.6-10.12鹿城古橋17 10.13-10.19泰順廊橋18 10.20-10.26半島工程19 10.27-11.2溫州大橋110 11.3-11.9“五馬街”的由來111 11.10-11.16地名趣聞112 11.17-11.23溫州的方言113 11.24-11.30市樹 市花114 12.1-12.7浙南劉胡蘭鄭胡德115 12.8-12.14智勇斗敵的劉素貞116 12.15-12.21寧死不屈的謝文錦117 12.22-12.28中國紅十三軍118 12.29-1.4二月攔街福119 1.5-1.11五月五端午節(jié)120 1.12-1.18六月六曬霉日121 1.19-1.2522 1.26-2.1 課題：看地圖 找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)。2、了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動多種感官調(diào)查、獲取資料的意識和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)；了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)溫州的資料。課時安排：1課時 教 學(xué) 流 程隨 筆一、認(rèn)識地圖1、師：同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方法也很多。今天，我們要從認(rèn)識地圖開始來認(rèn)識認(rèn)識。（板書：看地圖）2、出示中國政區(qū)圖，師：地圖就像一幅畫，它用自己特有的語言向我們傳遞著信息。瞧，比例尺、圖例、方向就是地圖特有的語言，是讀懂地圖的關(guān)鍵。誰認(rèn)識它們？能為我們介紹介紹嗎？3、指名生說，師相機(jī)補(bǔ)充并總結(jié)表示山峰，表示我國的首都北京。地圖上的方向是上北下南 ，左西右東。（板書：山峰，首都北京）二、了解家鄉(xiāng)1、師：老師知道同學(xué)們都來自他省，因此，我的家鄉(xiāng)美麗的浙江省溫州市，這個生我養(yǎng)我的地方也便成了同學(xué)們的第二故鄉(xiāng)！現(xiàn)在，我們一起來了解一下你們的第二家鄉(xiāng)溫州。首先，我們來看一看，家鄉(xiāng)溫州位于浙江的什么位置？2、指名生說3、師：關(guān)于第二家鄉(xiāng)，你們在調(diào)查中還了解了些什么？4、出示建議：討論小組找到的資料，可以相互補(bǔ)充；討論時聲音不要太大；勾出你們認(rèn)為特別能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的資料，推選一位同學(xué)上臺介紹。師：這是老師給大家的建議，現(xiàn)在，請大家開始討論吧。5、小組派代表介紹人口、面積 （人口：2004年末全市戶籍總?cè)丝?46、19萬人，其中市區(qū)人口137、14萬人。人口自然增長率為8、30。 面積：全市陸域面積11784平方公里，海域面積約11000平方公里。） 風(fēng)景點(diǎn) （南北雁蕩山、楠溪江、洞頭島、南麂島、烏巖嶺、仙巖） 特產(chǎn)（茶山楊梅、泰順柚子、甌柑、鳳尾魚、甌繡、溫州石雕、溫州牛肉干、溫州皮紙、溫州矮人松糕、溫州餛飩、塘川橄欖）文化、習(xí)俗（巴渝文化，大后方抗戰(zhàn)文化，長江三峽文化）有光榮的革命傳統(tǒng)（歷史名城，紅巖精神、浙南紅軍革命根據(jù)地）名人：數(shù)學(xué)家蘇步清、谷超豪三、找家鄉(xiāng)1、出示溫州市地圖，師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)看地圖，找一找，在溫州的周圍有哪些鄰居呢？（板書：找家鄉(xiāng)）2、生觀察3、指名匯報4、完成書P5“介紹我的家鄉(xiāng)溫州”5、匯報、交流【作業(yè)布置】回家后，向爸爸媽媽介紹你新知道的有關(guān)溫州的信息?！景鍟O(shè)計】 看地圖 找家鄉(xiāng) 山峰，首都北京【教后反思】課題：家鄉(xiāng)的地形教學(xué)目標(biāo)：1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)。2、了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動多種感官調(diào)查、獲取資料的意識和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)。課前準(zhǔn)備：搜集資料了解自己家鄉(xiāng)課時安排：1課時 教 學(xué) 流 程隨 筆一、描畫家鄉(xiāng)1、師：上節(jié)課，我們通過了解別人家鄉(xiāng)的地形，找到了自己家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。除此之外，還有別的方法了解家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)嗎？今天，老師就為大家介紹另一種方法。2、出示中國地形圖，師：這是我國的地形圖，不同的顏色代表不同的海拔某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。誰能借助圖例，仔細(xì)讀讀這張地圖，并說說你看懂了些什么？3、學(xué)生思考并回答4、出示溫州地形圖，師：誰能結(jié)合這張地形圖說說溫州屬于什么地形？人們都說，祖國的版圖像一只雄雞，溫州版圖又像什么呢？（指名生說）師：看來，每個人對家鄉(xiāng)都有自己的看法。下面，讓我們一起來畫一畫家鄉(xiāng)的模樣，把它牢牢地記在心里吧。（板書課題：家鄉(xiāng)的地形）5、學(xué)生作畫，師巡視6、師：畫好了嗎？舉起來相互看一看。大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫的還不夠熟練，不是很像。沒關(guān)系，多練幾次就好了。而且，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。 二、了解老家1、師：了解了家鄉(xiāng)，下面我們一起來說說老家。2、師介紹家鄉(xiāng)師：這些是我查找資料得到的，那么，同學(xué)們又是怎樣了解到老家的？誰來為我們介紹介紹你的老家？先在小組內(nèi)討論討論。3、學(xué)生討論交流（師巡視，了解交流情況）4、師：誰來說說你們的討論情況？（指名生說）5、師：說得真好，看來大家對老家都有著深深的感情，畢竟，那兒是我們祖輩長期居住、生活的地方。6、師：關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，你還想了解什么呢？（生自由說）下面，我們一起去看一看老家在東北的小朋友是怎樣介紹他的老家的，一起去體會體會不同地方的人相同的濃濃家鄉(xiāng)情。7、學(xué)生自由讀教材最后兩頁相關(guān)內(nèi)容及自己收集的材料。8、師：是啊，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)，誰不懷念自己的老家呢？無論我們離開它多久，心中總有一份牽掛、一份思念。（板書：愛心符號）無論什么時候，關(guān)于家鄉(xiāng)、老家，我們都有說不完的話，聊不完的事。 今天，我們就先上到這，下課！【板書設(shè)計】 家鄉(xiāng)的地形【教后反思】課題：“甌江蓬萊”江心嶼教學(xué)目標(biāo)：1、借助多媒體了解江心嶼上的主要景點(diǎn)，感受其風(fēng)景秀麗，激發(fā)熱愛江心嶼的情感。2、通過吟誦楹聯(lián)，跟隨歷代名人履跡，體悟其蘊(yùn)涵的文化。3、通過暢想活動，了解江心嶼的進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)參與興趣，樹立主人翁意識。教學(xué)重難點(diǎn)：了解江心嶼上的主要景點(diǎn)，感受其風(fēng)景秀麗，激發(fā)熱愛江心嶼的情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課時安排：1課時 教 學(xué) 流 程隨 筆一、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，寒假里，你們都跟隨父母去過哪些地方玩呢？（生自由說說）2、師：在我們溫州地區(qū)有個非常著名的旅游勝地，它號稱“甌江蓬萊”江心嶼。今天我們就一起去那里免費(fèi)旅游一回，好嗎？（板書課題：“甌江蓬萊”江心嶼）二、漫步江心嶼1、欣賞江心嶼圖片，師：江心嶼是溫州的一個旅游勝地，是中國四大名嶼之一。早在1500年前的南北朝時代，就名揚(yáng)天下（播放課件）師：江心嶼以它獨(dú)有的魅力深深地吸引了我們，也吸引了許許多多中外游客。他們凡是到了這里，無不流連忘返！ 2、說感受。我們剛剛游覽了江心嶼的部分景點(diǎn)。說說哪個景點(diǎn)給你留下最深的印象？（生說景點(diǎn)并說明喜歡的理由，師適機(jī)從旁點(diǎn)撥）（二）讀楹聯(lián)，尋古跡。1、出示對聯(lián)，生讀，師簡介對聯(lián)的來歷：看，這是江心嶼上最大的建筑群江心寺。在江心寺的門口有這么一幅楹聯(lián)（出示“對聯(lián)”）這幅楹聯(lián)是南宋溫州狀元王十朋寫的。（簡介王十朋寫楹聯(lián)）2、學(xué)讀對聯(lián)（1）說發(fā)現(xiàn)：師：就是這幅楹聯(lián)，使得多少游客在此駐足吟誦。大家試著讀一讀，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（8個朝，8個長，板書）（2）說讀法：這 8個“朝”和8個“長”在這里各有不同的讀音。（出示兩種讀音）它們有的讀zhao有的讀chao，有的讀chang，有的讀zhang。不同的讀音混合在一句話中，讀起來更是妙趣橫生，回味無窮?。。?）同桌練讀對聯(lián)。 （4）學(xué)讀對聯(lián)：出示2種讀法， 師范讀并解說對聯(lián)大概意思。（5）齊讀對聯(lián)第1種讀法：云 zhocho，zhozhocho，zhochozho散潮chngzhng，chngchngzhng，chngzhngchng消第2種讀法：云zhozho cho，zhozho cho，zho zho散潮chngchng zhng， chngchng zhng，chng chng消（三）尋古跡1、師：歷代著名詩人謝靈運(yùn)、李白、杜甫，孟浩然、韓愈、文天祥等都曾相繼在此留下足跡，留下了詠江心嶼的著名詩章近800篇。因此，江心嶼又被稱為“中國詩之島”。（板書：中國詩之島）3、游戲：各位小游客們，下面我們在這如此詩情畫意的島嶼上來做個開心游戲“景詩對對碰”好嗎？（出示課件）游戲開始啦！來，自己讀讀這首詩，請根據(jù)詩的內(nèi)容，在最短的時間里給它找個相對應(yīng)的景致。4、欣賞江心十景：各位小游客們，剛才你們表現(xiàn)得可真棒！你們知道嗎？剛才游戲中看到的只是著名的“江心十景”中的四景。想不想到“江心十景”看看？三、暢想西園：1、談感受。欣賞了江心嶼的秀麗景色，此時你有什么想說的嗎？（生談感受）2、暢想活動：溫州市政府正在修建一個600多畝面積的主體公園江心西園。（出示課件）還有很多小朋友都在紛紛提建議呢？身為新溫州人的一員，你能提個好建議嗎？（生盡情發(fā)言，師及時表揚(yáng)肯定）3、總結(jié)小旅客們，時間不早了。我們該與“甌江蓬萊”、“中國詩之島”江心嶼說聲再見了！ 【板書設(shè)計】 “甌江蓬萊”江心嶼8個朝，8個長【教后反思】課題：三百里秀水楠溪江教學(xué)目標(biāo)：1、了解楠溪江的主要景點(diǎn)及特色，感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的秀美，激發(fā)關(guān)愛自然的情感。2、開展“探訪古村落”活動，體悟古村落所蘊(yùn)涵的文化及對家鄉(xiāng)人民生活的影響。3、動手設(shè)計楠溪江旅游門票，加深印象，萌發(fā)熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解楠溪江的主要景點(diǎn)及特色， 難點(diǎn)：開展“探訪古村落”活動；動手設(shè)計楠溪江旅游門票課前準(zhǔn)備：課前搜集資料了解楠溪江。課時安排：1課時 教 學(xué) 流 程隨 筆一、導(dǎo)入課題1、欣賞楠溪江風(fēng)光曲，師：同學(xué)們，聽完音樂你們能說說從歌中你聽到了什么？2、指名生說，師揭示課題并板書：三百里秀水楠溪江二、匯報1、激發(fā)學(xué)生匯報熱情師：三百里秀水楠溪江是浙南大地的天然氧吧，溫州大都市的休閑后花園，國家級風(fēng)景名勝區(qū)，中國山水詩的搖籃。如此優(yōu)美的景色激起了我們?nèi)チ私忾臒崆?，帶著這份熱情，我們分5個小組對楠溪江的水秀、巖奇、瀑多、村古、灘林美五個特色進(jìn)行了一系列的探訪活動，收獲多多。這節(jié)課，我想請同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游，讓我們一起暢游三百里秀水楠溪江。2、生匯報（1）主持人：楠溪江是世界地質(zhì)公園、國家 4A級旅游區(qū)，主流長139、8公里，有36灣72灘。水流柔靜舒緩，淺灘清澈見底。讓我們一起坐上竹筏暢游楠溪江吧。小導(dǎo)游1：各位游客，大家好！我是旅行社的導(dǎo)游，歡迎你們到楠溪江來旅游，我代表旅行社向你們致以最誠摯的問候！本次旅游將由我來為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，預(yù)祝你們旅途愉快！現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了竹筏。江水清清，竹筏悠悠。這條楠溪江發(fā)源于括蒼山，三百里秀水逶迤在永嘉縣境內(nèi)，從北向南流入甌江?？此w清麗沒有污染，水樣分析表明完全符合國家一級水的標(biāo)準(zhǔn)，是當(dāng)今世界難能可貴的旅游資源。遠(yuǎn)眺楠溪江，它就象一條飄逸的綢帶，盤繞群山。小導(dǎo)游2：各位游客，現(xiàn)在我們乘坐的竹筏到了獅子巖，你們知道它為什么叫獅子巖嗎？指名學(xué)生回答后，視頻播放各位游客，本次旅游到此結(jié)束，感謝大家的支持與合作，歡迎再次光臨?。?）主持人：楠溪江的水被專家們譽(yù)為”天下第一水”，果然名不虛傳。接下去我們來聽第二組來展示。小導(dǎo)游：這是我們組收集到的有關(guān)巖奇的資料，大家一起來欣賞（視頻展示）下面由我們組三位同學(xué)向大家介紹。介紹一：石桅巖在鶴盛鄉(xiāng)下岙村北約 500米處的峽谷中，有一巨峰，擎天拔地，因形似船桅，故名石桅巖，其相對高度306米，通體皆石，呈淺紅色，巖頂如并蒂蓮蕾，比肩而聳。此巖有”浙南天柱”之譽(yù)。石桅巖四圍山勢險峻，清晨，云霧如潮，淹沒群山，唯石桅巖峰頂在云霧之上，如航船上的桅桿。介紹二：大若巖的十二峰，十二峰姿態(tài)各異，參差筆立，大有破天爭空之勢，觀此景，會使人心神為之一振。介紹三：崖下庫，兩側(cè)陡壁高聳，深入山腹，人在谷中，見天一線，谷底跌水三級，構(gòu)成三潭，上潭四面絕壁，觀天如井，飛瀑凌空而瀉，聲如雷轟。（3）主持人：楠溪江的石巖，真是氣勢崢嶸，蔚為壯觀。都說楠溪江的絕妙處在于瀑多，瀑多組將給大家?guī)砀嗟捏@喜。小導(dǎo)游：前幾個星期，爸爸媽媽帶我們?nèi)ラ戳藥讞l瀑布。（視頻展示）在我們楠溪江，具有一定規(guī)模、觀賞價值較高的瀑布達(dá)50多處。其中非常有名的有百丈瀑、七級瀑、蓮花瀑、擊鼓瀑、含羞瀑、九漈瀑等。下面我們來個搶答游戲，看誰能從我們的口述中知道是哪一條瀑布，答對有獎。（組內(nèi)各成員出題） 此瀑高：124米，為浙江第二大瀑布。 此瀑一級一級如梯子，有七級 水流沖擊巖石后，散開形如蓮花一般的瀑布 此瀑不入其內(nèi)就不見它的全貌。溪水從不到二公里的溪谷中變幻出形態(tài)各異的九疊飛流。小導(dǎo)游：都讓你們猜對了，真了不起！我們組展示完畢，謝謝大家?。?）主持人：各位游客，在我們游覽楠溪江時，你們是否注意到兩岸三萬畝灘林，郁郁蔥蔥，連綿不斷，它是我們國內(nèi)風(fēng)景區(qū)所罕見的。現(xiàn)在我們請灘林美組帶大家游覽一番美麗的灘林。情景設(shè)計：一位游客帶著幾位游客漫步在灘林上。導(dǎo)游：各位游客，你們知道我們現(xiàn)在游覽的是什么地方嗎？游客1：我知道，我知道，我們游覽的地方是灘林。游客2：這么長的灘林如同綠色的屏障。游客3：綠色的灘林、白色的鵝卵石，清澈的江水，真是太美了。游客4：我游覽過桂林漓江，那里最美的是坐船觀漓江峰影，但還是比不上在這里乘竹排看楠溪江灘林，真是妙呀。游客1：這么美的灘林是自然生長的還是特意栽種的？導(dǎo)游：問問其他游客，有誰知道這個問題？全班學(xué)生各述己見。師：灘林是楠溪江兩岸人民世代相傳植樹造林的結(jié)果，它能抗御洪災(zāi)風(fēng)患。所以我們說灘林不僅是楠溪江的風(fēng)景線而且還是我們的生命線。它體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。三、設(shè)計1、主持人：在美麗的楠溪江，還散布著無數(shù)大大小小的古村落。它們給風(fēng)景區(qū)增添了濃厚的人文氣息，賦予了楠溪江豐富的文化內(nèi)涵。接下來由第五組的同學(xué)來向大家展示。導(dǎo)游1：這兩個星期我們組探訪了蒼坡村，收集到了很多資料，還拍了一些照片。蒼坡村位于巖頭鎮(zhèn)，它始建于公元955年，是南宋國師李時日設(shè)計的，蒼坡村在村莊的布局構(gòu)思上，非常注重蘊(yùn)含文化內(nèi)涵。南宋時，村上世族按”文房四寶”構(gòu)思來重新進(jìn)行布局。導(dǎo)游2：文房四寶