印度教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)治縣西池學(xué)校 王育強(qiáng) （第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知道人口眾多帶來(lái)的問(wèn)題【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力；【教學(xué)方法】講授法【教學(xué)過(guò)程】引入新課：播放有關(guān)印度的錄像板 書： 第三節(jié) 印度一、概況活 動(dòng)：演示圖片一印度提 問(wèn)：印度的面積有多大？人口有多少？在世界排第幾位呢？學(xué)生活動(dòng)：從書中查找印度的面積、人口?；?動(dòng)：演示圖片二印度在世界中-南亞圖鏈接表格印度與中國(guó)的比較學(xué)生活動(dòng)：討論并完成中國(guó)與印度的比較表簡(jiǎn)要講解：印度與中國(guó)都是世界的人口大國(guó)，都同樣有著悠久的歷史和燦爛的文化，又同樣是世界四大文明古國(guó)之一?；?動(dòng)：演示圖片三印度國(guó)旗板 書：二、世界文明古國(guó)活 動(dòng)：演示圖片四人種、民族、宗教和語(yǔ)言講 解：印度在人種、民族、宗教和語(yǔ)言方面更加復(fù)雜，在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化方面都由其獨(dú)特性。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约毫私獾挠《?。?動(dòng)：演示圖片四印度教徒頌經(jīng)、泰姬陵、恒河沐浴、印度的牛 演示圖片五印度信念、印度飲食提 問(wèn)：從圖片我們可以看出印度飲食有特色，服裝也獨(dú)特。有人可能有疑問(wèn)：印度的國(guó)土面積只相當(dāng)于中國(guó)的1/3，人口卻有10億人，那么它如何來(lái)解決人民的吃、穿問(wèn)題的？下面我們來(lái)了解一下印度的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。板 書：三、世界的農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力1、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利因素活 動(dòng)：演示圖片六印度地形圖、印度年降水量圖，鏈接有利條件和不利因素的文字學(xué)生活動(dòng)：分析西南季風(fēng)實(shí)力強(qiáng)弱不同會(huì)給印度農(nóng)業(yè)帶來(lái)什么影響?；?動(dòng)：演示圖片七印度的水旱災(zāi)害活 動(dòng)：教師簡(jiǎn)要介紹主要農(nóng)作物及各種農(nóng)作物所需的生產(chǎn)條件學(xué)生活動(dòng)：討論各農(nóng)作物在印度的分布。板 書：2、主要農(nóng)作物及分布活 動(dòng)：演示圖片八印度農(nóng)作物分布圖、 主要農(nóng)作物圖片及分布的表格簡(jiǎn)要講解：印度農(nóng)業(yè)“因地制宜”，充分利用自然條件中的有利因素進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品種類多、產(chǎn)量大，在世界上占有重要地位?；?動(dòng)：演示圖片九主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上的位次提 問(wèn)：為什么印度農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大出口量卻很少？板 書：3、巨大的人口壓力活 動(dòng)：演示圖片十印度人口增長(zhǎng)圖、鏈接印度最新人口資料、印度稻田耕作學(xué)生活動(dòng)：閱讀印度的綠色革命提 問(wèn)：印度農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)比較粗放，單產(chǎn)低。要提高單產(chǎn)，就需要工業(yè)、科技部門為他提供先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備。那么印度的工業(yè)狀況如何呢？板 書：四、迅速發(fā)展的工業(yè)1、發(fā)展中國(guó)家中共也較發(fā)達(dá)的國(guó)家目前，國(guó)民生產(chǎn)總值居發(fā)展中國(guó)家第三位，僅次于中國(guó)和巴西?；?動(dòng)：演示圖片十一印度礦產(chǎn)與工業(yè)分布圖、鏈接棉紡織、麻紡織、軟件業(yè)圖片學(xué)生活動(dòng)：觀察印度工業(yè)分布圖，說(shuō)出印度有那些礦產(chǎn)資源？主要分布在哪里？分析孟買和加爾各答的工業(yè)。板 書：2、主要工業(yè)城市 孟買：棉紡織工業(yè)中心 加爾各答：麻紡織工業(yè)中心 班加羅爾：新興高科技工業(yè)中心思考作業(yè)：1、如果你有機(jī)會(huì)去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你會(huì)在宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面注意什么？ 2、假如你作為中國(guó)的決策者，你認(rèn)為印度哪些方面值得我國(guó)借鑒？哪些地方給我們以警示？【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié) 印度一、概況二、世界文明古國(guó)三、世界的農(nóng)業(yè)大國(guó)與人口壓力1、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和不利因素2、主要農(nóng)作物及分布3、巨大的人口壓力四、迅速發(fā)展的工業(yè)1、發(fā)展中國(guó)家中共也較發(fā)達(dá)的國(guó)家目前，國(guó)民生產(chǎn)總值居發(fā)展中國(guó)家第三位，僅次于中國(guó)和巴西。2、主要工業(yè)城市 孟買：棉紡織工業(yè)中心 加爾各答：麻紡織工業(yè)中心 班加羅爾：新興高科技工業(yè)中心（第2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】了解印度多水旱災(zāi)害的原因【教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)】印度多水旱災(zāi)害的原因【教學(xué)方法】 綜合法【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件；2.互聯(lián)網(wǎng)上印度的相關(guān)資料3.自學(xué)材料:印度注重高等人才的培養(yǎng)，各類人才近300萬(wàn)，科研機(jī)構(gòu)達(dá)1200多家，每年在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)在紙上發(fā)表的論文超過(guò)亞洲其他國(guó)家的總和。目前能生產(chǎn)核燃料，獨(dú)立設(shè)計(jì)、建造和管理核電站，還擁有核武器。印度政府已經(jīng)選取信息產(chǎn)業(yè)以及軟件也作為經(jīng)濟(jì)騰飛的龍頭，吸引大量滯留他國(guó)的人才回國(guó)，并在班加羅爾建立自己的“硅谷”。1999、2000年印度產(chǎn)業(yè)總值已達(dá)到59億美元。在班加羅爾的帶動(dòng)下，海德拉巴與馬德拉斯與班加羅爾交相輝映，陳維印度南部著名的計(jì)算機(jī)軟件業(yè)的“金三角”?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)舊課：請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀自己的小論文印度人口的反思引入新課：古印度擁有輝煌燦爛的文化和廣袤的國(guó)土，名勝古跡和名山圣水甚多，玩賞不盡。當(dāng)代，這里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)發(fā)展有什么特點(diǎn)呢？今天，我們?cè)偬轿拿鲊?guó)度印度。 展示圖片印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物？水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者產(chǎn)量均居世界前列。媒體展示：水稻和小麥的分布提 問(wèn)：水稻和小麥各分布在什么地區(qū)？討 論：印度自然條件是否有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？（提示從地形、氣溫和降水考慮）印度地處低緯地區(qū)，熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。媒體展示：水稻、小麥分布圖和地形圖、降水量分布圖填寫表格：農(nóng)作物分布地區(qū)地形降水水稻東北部半島沿海地區(qū)平原多小麥德干高原西北部恒河上游地區(qū)高原山地較少提 問(wèn)：此表說(shuō)明什么問(wèn)題？發(fā)展農(nóng)業(yè)應(yīng)以地方自然條件為基礎(chǔ)。今天印度糧食不僅能滿足自給，而且還有余糧出口。閱 讀：教材提供的資料“綠色革命”和“飲食習(xí)慣”印度人民用他們的聰明才智解決了吃飯問(wèn)題，那么工業(yè)狀況如何呢？1947年印度擺脫了英國(guó)殖民主義統(tǒng)治，努力發(fā)展本國(guó)工業(yè)，在基礎(chǔ)工業(yè)和高科技領(lǐng)域取得一定成就。媒體展示：印度主要工業(yè)部門提 問(wèn)：印度有哪些主要工業(yè)部門？有鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)媒體展示：礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布填寫表格：工業(yè)部門分布中心資源條件鋼鐵工業(yè)加爾格答鐵、煤、錳棉紡工業(yè)孟買、新德里、班加羅爾棉花麻紡工業(yè)加爾格答黃麻提 問(wèn)：工業(yè)中心和原料產(chǎn)地之間有什么關(guān)系？工業(yè)中心都接近原料產(chǎn)地，即就近原則。提 問(wèn)：這樣的工業(yè)部有什么好處？可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)，降低成本。討 論：假如你是一位商人，從中可以得到什么啟示？要把工廠建在原料產(chǎn)地，或靠近消費(fèi)市場(chǎng)。媒體展示：印度人民的生活印度是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)落后，人民生活比較貧窮，它的人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅及世界人均的9%，但是它的高科技領(lǐng)域卻取得了很好的成績(jī)。閱 讀：教材提供的材料“印度的科技”、自學(xué)材料是高科技人才給印度的高科技領(lǐng)