第二節(jié)詞語(yǔ)的兄弟姐妹同義詞 “翁仲”還是“仲翁”翁仲，原是秦始皇時(shí)的一名大力士，秦始皇令翁仲將兵守臨洮，威震匈奴。翁仲死后，秦始皇為其鑄銅像，置于咸陽(yáng)宮司馬門外。匈奴人來(lái)咸陽(yáng)，遠(yuǎn)見該銅像，還以為是真的翁仲，不敢靠近。據(jù)說(shuō)乾隆皇帝有一次帶著一群翰林學(xué)士郊游路過一古墓時(shí)，他指著墓前高大的石人問：“他叫什么名字？”一翰林見發(fā)問，在緊張中回答說(shuō)：“這石人名叫仲翁?！鼻‰S后即寫下“打油詩(shī)”一首：“翁仲爾今稱仲翁，必是窗前少夫功；你今不得作林翰，罰到江南作判通?！鼻」室獍阉木湓?shī)中每句最后兩個(gè)字都顛倒過來(lái)，以諷刺把“翁仲”說(shuō)成“仲翁”的翰林?！案`”書不是“偷”同義詞1同義詞分幾種類型？明確同義詞大致分為三種類型：(1)詞匯意義完全一致，但色彩意義存在差異。(2)詞匯意義不完全一致，但色彩意義相同。(3)詞匯意義不完全一致，同時(shí)色彩意義也存在一些差異。2同義詞產(chǎn)生的原因有哪些？明確3同義詞的作用是什么？明確(1)同義詞有助于避免用詞重復(fù)的現(xiàn)象，使詞語(yǔ)豐富多變，表達(dá)更加精確。(2)同義詞連用可以加重語(yǔ)氣，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。(3)同義詞用得恰當(dāng)靈活，有助于表現(xiàn)人物的性格和心理活動(dòng)。(4)同義詞還能表示不同的風(fēng)格色彩，所以在不同的文體中運(yùn)用與之相應(yīng)的詞語(yǔ)，可使詞與文體風(fēng)格一致，增強(qiáng)表達(dá)的效果。(5)同義詞還有一定的構(gòu)詞作用。4同義詞的差別主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？明確(1)詞義方面有差別：詞義范圍大小的不同。如“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“戰(zhàn)斗”，前者范圍大，后者范圍小。詞義輕重的不同。如“破壞”與“摧毀”，前者程度淺，后者程度深。詞義側(cè)重方面的不同。如“熏陶”與“熏染”，前者多指“好的影響”，后者多指“壞的影響”。(2)用法方面有差別：適用對(duì)象不同。如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”，前者多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，后者多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。搭配關(guān)系不同。如“嚴(yán)厲”與“嚴(yán)格”，“嚴(yán)厲”常與“制裁、批評(píng)、處分、懲罰”等詞語(yǔ)搭配，“嚴(yán)格”常與“遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督”等詞語(yǔ)搭配。詞類和功能不同。如“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)覺”，“發(fā)現(xiàn)”既可以作動(dòng)詞，也可以作名詞，而“發(fā)覺”往往只作動(dòng)詞。(3)色彩風(fēng)格有差別：感情色彩不同。如“頑強(qiáng)”與“頑固”，前者表示贊許，后者則表示貶義。語(yǔ)體風(fēng)格不同?！巴悼础迸c“窺伺”，分別是口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)。一、1“覺察察覺”：兩個(gè)詞意義相同，都是“發(fā)覺、看出來(lái)”的意思，屬于等義詞。2“情感感情”：屬于近義詞。“情感”有兩個(gè)意思：一是“對(duì)外界刺激肯定或否定的心理反應(yīng)”，如“喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡”等；另一個(gè)意思相當(dāng)于“感情”?！案星椤币灿袃蓚€(gè)意思：一是“對(duì)外界刺激的比較強(qiáng)烈的心理反應(yīng)”，如“動(dòng)感情”；二是“對(duì)人或事物關(guān)切、喜愛的心情”，如“聯(lián)絡(luò)感情”。區(qū)別在于：(1)語(yǔ)意不完全相同?！扒楦小蓖亲匀坏男睦矸磻?yīng)和流露，“感情”的主觀色彩較濃、較強(qiáng)烈?！案星椤边€可以表示對(duì)人或事物關(guān)切、喜愛的心情，如“我對(duì)你的感情始終不變”，但“情感”不能。(2)詞語(yǔ)搭配關(guān)系不同?！案星椤背：汀凹?dòng)、沖動(dòng)”搭配，“情感”則不能。3“相互互相”：屬于近義詞?！跋嗷ァ钡囊粋€(gè)意思是“兩相對(duì)待的”，另一個(gè)意思相當(dāng)于“互相”；“互相”的意思是表示彼此同樣對(duì)待的關(guān)系。兩個(gè)詞都可以表示兩個(gè)及以上的人或物之間以同樣的態(tài)度、行為對(duì)待對(duì)方。區(qū)別在于：(1)詞義和句法功能有所不同。“相互”除了用作副詞作狀語(yǔ)之外，還可用作形容詞作定語(yǔ)，如“相互關(guān)系、相互作用”等?！盎ハ唷敝挥米鞲痹~，一般只能作狀語(yǔ)。(2)詞的搭配不同?！跋嗷ァ笨梢耘c方位詞“間、之間”組成方位詞組，一起充當(dāng)定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如“他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待”，“互相”則不能這樣用。(3)“相互”還可以用在“是的”格式中，如“怕是相互的，我怕它，它也怕我”；“互相”一般不能這樣用。4“妒忌忌妒”：兩個(gè)詞意義相同，都是“對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨”的意思，屬于等義詞。二、1“暴發(fā)爆發(fā)”：讀音相同，意義相近。區(qū)別在于：(1)適用對(duì)象和使用范圍不完全相同。“暴發(fā)”的對(duì)象一般發(fā)生得猛烈而突然，多用于與水有關(guān)的自然物，如“山洪、大水”等，也可用于突然大發(fā)脾氣，還可以表示突然發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)，如“暴發(fā)戶”?！氨l(fā)”的對(duì)象往往有較長(zhǎng)時(shí)間的矛盾醞釀過程，可用于重大的和較大的事情，常指人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)、危機(jī)”等詞語(yǔ)搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，如“恒星爆發(fā)”“爆發(fā)出強(qiáng)烈的火光”，使用范圍很廣。(2)感情色彩和構(gòu)詞能力不完全相同?！氨┌l(fā)”用于自然物時(shí)是中性詞，用于人時(shí)一般帶貶義且只能構(gòu)成一個(gè)新詞：“暴發(fā)戶”?！氨l(fā)”是中性詞，可構(gòu)成一些新詞，如“爆發(fā)音、爆發(fā)力”。(3)語(yǔ)法特點(diǎn)不一樣?！氨l(fā)”作謂語(yǔ)時(shí)可以帶賓語(yǔ)，而“暴發(fā)”不可以。2.“必須必需”：讀音相同，都可以表示必定、一定要的意思。區(qū)別在于：(1)詞義著重方面不同?！氨仨殹北硎尽耙欢ㄒ?，說(shuō)明一定得這樣做，舍此不行；“必需”著重表示“一定得有”，說(shuō)明對(duì)某種事物特別需要，必不可少。(2)詞性和語(yǔ)法功能不同?！氨仨殹笔歉痹~，只能修飾動(dòng)詞、形容詞作狀語(yǔ)?！氨匦琛笔莿?dòng)詞，能用作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，或構(gòu)成“的”字詞組作賓語(yǔ)。(3)“必須”沒有構(gòu)詞能力；“必需”有構(gòu)詞能力，如“必需品”。3“情誼情義情意”：讀音相同，都是名詞，都可以表示人與人之間的友好感情。區(qū)別在于：(1)詞義和色彩不同?！扒檎x”指交情、友誼，帶有莊重色彩；“情義”指親屬、同志、朋友之間在共同感情與信仰的基礎(chǔ)上的互相信任；“情意”指感情、心意，即真心實(shí)意，泛指對(duì)人的感情，帶有親切的色彩。(2)詞語(yǔ)搭配不完全相同。三個(gè)詞都可與“有”或“沒有”搭配，“情義”還常與“講、不講、不顧、不懂”搭配，“情誼、情意”則一般不與這些詞語(yǔ)搭配。4“實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)”：讀音相近，意義相近，都有為了驗(yàn)證某種事物而采取某種嘗試性活動(dòng)的意思。區(qū)別在于：“實(shí)驗(yàn)”是為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行的某種操作或從事的某種活動(dòng)；“試驗(yàn)”是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。二者的側(cè)重點(diǎn)不同，“實(shí)驗(yàn)”的目的是檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”必須有嚴(yán)格的程序和方法。而“試驗(yàn)”的目的是測(cè)試某事物的結(jié)果或性能，不一定非要遵守嚴(yán)格的程序和方法。三、在外交辭令中，“會(huì)見”是指一般的外交接觸，“拜會(huì)”是對(duì)東道主的禮節(jié)性拜訪，而“見面”是指非正式的外交接觸。當(dāng)時(shí)中國(guó)與加拿大已建立外交關(guān)系，所以兩國(guó)外交見面用“會(huì)見”，而會(huì)議是在巴黎舉行，對(duì)法國(guó)外長(zhǎng)自然用“拜會(huì)”，而當(dāng)時(shí)中美之間還沒有建立外交關(guān)系，所以用“見面”一詞。1下列對(duì)同義詞的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A一般說(shuō)的同義詞主要是指相對(duì)同義詞。B同義詞的詞義只是基本相同或相近，在某些方面會(huì)有細(xì)微差別。C同義詞大致可分為三類：一是詞匯意義完全一致，但在色彩意義上存在差別；二是詞匯意義有共同性，但又不完全一致，但是色彩意義相同；三是詞匯意義有共同性，但又不完全一致，同時(shí)色彩意義也存在差別。D有的同義詞基本沒有差別，如“優(yōu)秀”“優(yōu)異”“優(yōu)良”。解析：選D?！皟?yōu)秀”“優(yōu)異”“優(yōu)良”在詞義上有差別。2從每小題的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。自習(xí)課不允許大聲說(shuō)話，否則會(huì)_別人的學(xué)習(xí)。(A.妨礙B妨害)不少領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不起物質(zhì)利益的引誘而_，大搞以權(quán)謀私，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾心中的形象。(A.退化B蛻化)同等_人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試網(wǎng)上報(bào)名工作已于3月25日截止。(A.學(xué)力B學(xué)歷)實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是歷史_我們青年人的使命。(A.賦予B賦以)解析：妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；妨害：有害于。退化：指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，由強(qiáng)變?nèi)?；蛻化：比喻人變質(zhì)、變壞，腐化墮落。學(xué)力：是指在學(xué)問上達(dá)到的程度；學(xué)歷：是指學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校畢業(yè)或肄業(yè)。賦予：用于上對(duì)下，交給；賦以：用給。答案：ABAA3依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“那種以松散閑適為樂的人，_是事業(yè)心不強(qiáng)的人”，郭老的這句話說(shuō)得很直接，而且一針見血，給某些人敲響了警鐘。我抱起_的小狗，感嘆道：人類并不是地球的獨(dú)裁者，我們不能殘害生靈，而是要與動(dòng)物和諧共處，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物吧！F15J以遠(yuǎn)航程和超視距作戰(zhàn)能力為傲，殲10靈活的特性更有用武之地，如果真是在巡邏對(duì)峙中發(fā)生摩擦，兩種戰(zhàn)機(jī)在這種場(chǎng)合下至少是_的。A往往奄奄一息勢(shì)均力敵B常常 奄奄一息 半斤八兩C往往 岌岌可危 半斤八兩D常常 岌岌可危 勢(shì)均力敵解析：選A。“往往”是對(duì)到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿?！俺３！眴渭冎竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“往往”?！把傺僖幌ⅰ毙稳輾庀⑽⑷酰R近死亡，也比喻事物即將消亡或毀滅?！搬пЭ晌！毙稳菔治ｋU(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“奄奄一息”。“半斤八兩”形容兩者優(yōu)劣、好壞、高低等彼此相同，不分上下，多帶貶義?！皠?shì)均力敵”偏重指力量相當(dāng)，中性詞。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“勢(shì)均力敵”。4依次填入下面橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()真正的長(zhǎng)者并不是_，他們常常通過一言一行，一顰一笑來(lái)儒化后學(xué)者。關(guān)乎社會(huì)建設(shè)的重大問題必須通過黨委會(huì)集體討論作出決定，如果個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部_，那么后果將不堪設(shè)想。眾人在名利色權(quán)的誘惑下迷失了生活的方向，只有那些心中充滿正氣，禁得住考驗(yàn)的人方可_。A師心自用好為人師抗顏為師B抗顏為師好為人師師心自用C好為人師抗顏為師師心自用D好為人師師心自用抗顏為師解析：選D。好為人師：指不謙虛，不知求教而喜歡以教導(dǎo)者自居。師心自用：師心，以自己的想法為師，這里指只相信自己；自用，按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見?？诡仦閹煟嚎诡?，不看別人臉色，態(tài)度嚴(yán)正不屈；為師，為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。5根據(jù)下面幾段文字，分析加點(diǎn)詞的詞義的異同?？礃幼邮欠e雪，要不也是棉絮堆，高高低低，連續(xù)不斷，一直把天邊變成海邊。(李健吾雨中登泰山)巨大的猛烈多變的泥石流，一直持續(xù)了5個(gè)多小時(shí)，然后才減緩了勢(shì)頭，從黏稠的陣性流逐漸轉(zhuǎn)為稀性的陣性流，又從稀性的陣性流轉(zhuǎn)為稀性的連續(xù)流。(一次大型的泥石流)她不很愛說(shuō)話，別人問了才回答，答的也不多。直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。(魯迅祝福)答：答案：這些詞語(yǔ)都有接連不斷的意思，但又有明顯區(qū)別?！斑B續(xù)”是指一個(gè)接一個(gè)，描繪了云一朵接一朵的狀態(tài)，著重指接連不斷?！俺掷m(xù)”指的是時(shí)間上的延續(xù)不斷，寫的是泥石流在時(shí)間上的不間斷，著重指時(shí)間上的連續(xù)性?！瓣懤m(xù)”表示動(dòng)作行為的發(fā)生有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，指的是人們先后知道了祥林嫂的幾件事，著重指動(dòng)作行為的先后關(guān)系。正確使用詞語(yǔ)同義詞的辨析和運(yùn)用本節(jié)內(nèi)容涉及高考考點(diǎn)的“正確使用詞語(yǔ)”，此考點(diǎn)考查的內(nèi)容包含實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)?？疾榈男问绞恰敖x詞的選用”“成語(yǔ)的正確運(yùn)用”。而本節(jié)內(nèi)容恰好與“近義詞的選用”相對(duì)應(yīng)。這個(gè)考點(diǎn)考查的主要形式是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境為句子選擇詞語(yǔ)。它要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)言色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而作出正確的判斷。依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大多數(shù)人的_中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要_，真與美就_了。這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真_的程度。A觀點(diǎn)內(nèi)含勞燕分飛同日而語(yǔ)B觀念 涵義 天南海北 平分秋色C理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論D心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮解析觀點(diǎn)：處于一定立場(chǎng)，分析事物利弊和適用性的表達(dá)。觀念：觀，看的意思；念，理念、概念。意思就是對(duì)待事物的看法和理念。理念：一是“看法、思想，思維活動(dòng)的結(jié)果”；二是“觀念”，通常指思想，有時(shí)亦指表象或客觀事物在人腦里留下的概括的形象。心目：意思是內(nèi)心。內(nèi)含：兩個(gè)圓沒有公共點(diǎn)，并且一個(gè)圓上的點(diǎn)都在另一個(gè)圓的內(nèi)部時(shí)，叫作這兩個(gè)圓內(nèi)含。內(nèi)涵：(語(yǔ)言、作品等)所包含的內(nèi)容。涵義：所包含的意義。涵養(yǎng)：能控制情緒的功夫；修養(yǎng)。勞燕分飛：比喻別離(多用于夫妻)。天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)；亦形容(談話)漫無(wú)邊際。南轅北轍：心想往南而車子卻向北行，比喻行動(dòng)和目的正好相反。分道揚(yáng)鑣：比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。同日而語(yǔ)：放在同一時(shí)間談?wù)?，指相提并?多用于否定式)。平分秋色：指雙方各占一半。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。分庭抗禮：現(xiàn)指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。答案D依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()他是一個(gè)心地善良的人，但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微，做起事來(lái)總是_，從來(lái)不敢越雷池一步。當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn)，我們更要勇于開拓，不斷進(jìn)取，如果_，就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。要想讓中國(guó)傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，_，唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。A故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封解析本題考查正確使用成語(yǔ)?！肮什阶苑狻北扔靼灿诂F(xiàn)狀，不求進(jìn)步?！澳爻梢?guī)”形容因循守舊，不肯改進(jìn)?！氨埵厝薄毙稳荼Ｊ夭恢倪M(jìn)?！肮什阶苑狻薄澳爻梢?guī)”“抱殘守缺”都有“因循守舊”的意思?！肮什阶苑狻逼赜诓豢仙线M(jìn)，不求進(jìn)??；“墨守成規(guī)”偏重于按老規(guī)矩辦事；“抱殘守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。答案B正確辨析近義詞的方法1從意義方面辨析(1)詞義的范圍大小不同如：“邊疆”的范圍廣，指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，例句：我在祖國(guó)邊疆放哨站崗?！斑吘场钡姆秶?，只指靠近邊界線的地方，例句：戰(zhàn)士們每天都要到邊境線上巡邏。(2)詞義的輕重不同如：“處罰”詞義輕，指一般的處理、懲治，例句：對(duì)違反交通規(guī)則的人要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。“懲罰”詞義重，指嚴(yán)厲的處罰，例句：無(wú)論是誰(shuí)，犯了罪都要受到懲罰。(3)個(gè)體概念與集體概念不同如：“河、信、樹”是個(gè)體概念，“河流、信件、樹木”則是集體概念。我們可以說(shuō)“這條河蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信；岸邊一棵樹斜傾著身子”，而不能說(shuō)“這條河流蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信件；岸邊一棵樹木斜傾著身子”。2從色彩方面辨析(1)詞的感情色彩不同如：“成果”是褒義詞，例句：他在科技發(fā)明上成果卓然?！敖Y(jié)果”為中性詞，例句：學(xué)習(xí)上三天打魚兩天曬網(wǎng)，結(jié)果可想而知?！昂蠊笔琴H義詞，例句：新聞批評(píng)要中肯，要真實(shí)，不可信口雌黃，否則，后果自負(fù)。(2)詞的語(yǔ)體色彩不同如：“嚇唬”是口語(yǔ)，例句：你別嚇唬人，我可渾身是膽?！岸矅槨笔菚嬲Z(yǔ)，例句：魯迅是不齒于敵人的恫嚇的。(3)詞的謙敬色彩不同如：“全力”用于自己幫助別人，例句：你如果有困難，我將全力幫助你。“鼎力”用于感謝別人幫助自己，例句：您的鼎力相助，使我渡過難關(guān)?！罢?qǐng)教”是說(shuō)自己向別人咨詢問題，例句：昨天晚上，學(xué)生向您請(qǐng)教問題，您態(tài)度非常謙虛?！把沤獭笔钦f(shuō)別人對(duì)自己的教導(dǎo)，例句：呈上拙作，懇請(qǐng)雅教。3從用法方面辨析(1)詞的搭配對(duì)象不同如：“交換”一詞主要與“禮物、紀(jì)念品、資料、產(chǎn)品、眼光、俘虜”等具體名詞相搭配，有時(shí)也與抽象名詞“意見”等搭配；而“交流”則一般都與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等抽象名詞相搭配。這樣就找到了它們之間的差別：“交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對(duì)流”，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予。(2)詞性與句法功能不同根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語(yǔ)法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高品位的作品來(lái)的。這里“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞；而“品味”指仔細(xì)體會(huì)、玩味，是動(dòng)詞。一、基礎(chǔ)考查1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()阿Q這個(gè)人物也是有生活_的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。屈原披發(fā)行吟，形容枯槁，他_于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的_，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，他們還應(yīng)加倍地努力學(xué)習(xí)。我正_著該怎樣打破這個(gè)僵局，想不到他竟然開口了。A原型流連終止琢磨B原形 流連 終止 捉摸C原型 留戀 中止 琢磨D原形 留戀 中止 捉摸解析：選A。原形：原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目。原型：原來(lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。流連：留戀不止，舍不得離去。留戀：不忍舍棄或離開。終止：最終的結(jié)果，最終停止，不再發(fā)展下去、進(jìn)行下去了。中止：事物中途停止，由于某種原因，事情還沒有完成，被迫停止，有可能再繼續(xù)下去，也有可能不繼續(xù)下去。捉摸：側(cè)重“猜測(cè)”“預(yù)料”，多用于對(duì)某人脾性或言行用意的猜測(cè)、把握，有時(shí)也用于對(duì)某種情況的猜測(cè)、預(yù)料。常與否定性成分搭配使用，例如前面加否定的狀語(yǔ)“難以捉摸”“無(wú)法捉摸”“不可捉摸”；后面跟否定的補(bǔ)語(yǔ)“捉摸不透”“捉摸不定”。琢磨：反復(fù)思考、仔細(xì)考慮，多用于對(duì)某一具體問題采取何種對(duì)策或做法的考慮，有時(shí)也指對(duì)文章中詞句含義的思索、體味，還可以用于人。2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)趁企業(yè)改制，想方設(shè)法讓職工下崗待業(yè)，而去_工價(jià)低廉的進(jìn)城務(wù)工人員。為了偵破大爆炸案，警方_了大量目擊者，從中發(fā)現(xiàn)了一些破案的線索。衛(wèi)生部和世界衛(wèi)生組織對(duì)中國(guó)的艾滋病疫情進(jìn)行了聯(lián)合_，認(rèn)定中國(guó)的感染人員約78萬(wàn)人。A雇傭查訪評(píng)定B雇用察訪評(píng)估C雇用查訪評(píng)估 D雇傭察訪評(píng)定解析：選C。“雇用”側(cè)重于主動(dòng)雇人做事，常帶賓語(yǔ)；“雇傭”側(cè)重于受雇于人，一般只作定語(yǔ)?！安樵L”指調(diào)查、打聽案情；“察訪”指通過觀察和訪問了解情況?！霸u(píng)估”指評(píng)議估計(jì)；“評(píng)定”指經(jīng)過評(píng)判或?qū)徍藖?lái)決定。3依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()河南一男子從百萬(wàn)富翁變?yōu)楦F光蛋，最終又靠賣燒餅_，勵(lì)志人生獲網(wǎng)友點(diǎn)贊。春節(jié)前，北京廣安門醫(yī)院前女孩怒斥“號(hào)販子”一事引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。春節(jié)后，央視記者又針對(duì)醫(yī)院“號(hào)販子”_的現(xiàn)象進(jìn)行了暗訪。心氣極高的恒大隊(duì)因意外導(dǎo)致主場(chǎng)失利，他們分析原因后決定_，在客場(chǎng)挽回局勢(shì)。A死灰復(fù)燃東山再起重整旗鼓B東山再起死灰復(fù)燃重整旗鼓C重整旗鼓死灰復(fù)燃東山再起D東山再起重整旗鼓死灰復(fù)燃解析：選B。“死灰復(fù)燃”比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來(lái)(多指壞事)。“東山再起”比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位?！爸卣旃摹北扔魇『?，重新集合力量再干。三個(gè)成語(yǔ)中，只有“死灰復(fù)燃”是貶義詞，且主語(yǔ)可以非人；“東山再起”和“重整旗鼓”語(yǔ)義極為接近，后者更突出“集合力量”，且可以是個(gè)人奮斗，且傾向于結(jié)果，后者側(cè)重在過程。4依次填入下面各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)人賦予魚豐富的寓意，比如鯉魚跳龍門，比喻中舉、升官等_之事；也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。被高宗看重的上官儀一路_位至宰相，被特許可以隨意出入禁宮面圣，并專門掌管誥命，起草圣旨。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要一以貫之的信念和持之以恒的付出，那些急功近利，只付出片刻努力就妄圖_的人，結(jié)局注定失敗。A一步登天飛黃騰達(dá)青云直上B青云直上一步登天飛黃騰達(dá)C飛黃騰達(dá)青云直上一步登天D一步登天青云直上飛黃騰達(dá)解析：選C。飛黃騰達(dá)：官職、地位上升得很快。青云直上：形容官職升得很快很高。一步登天：比喻一下子達(dá)到很高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第57題。甲骨文是中國(guó)的一種古代文字，被認(rèn)為是現(xiàn)代漢字的早期形式。但是，它既不是世界上最古老的文字，也不是中國(guó)最古老的文字，它只是中國(guó)現(xiàn)存最古老的一種成熟文字系統(tǒng)。說(shuō)甲骨文是中國(guó)最古老的文字，是不確切的。甲骨文在當(dāng)時(shí)只是作為一種占卜的工具，字也絕對(duì)不是當(dāng)時(shí)存在的所有的字，卻表現(xiàn)出成熟和發(fā)達(dá)的文字系統(tǒng)，是任何一種古代文明都不可能在短時(shí)間內(nèi)就可以達(dá)到的。所以漢字的起源和發(fā)展在甲骨文以前一定還有一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段。那么，甲骨文以前的文字面貌究竟如何？古書中說(shuō)倉(cāng)頡“生而能書，又受河圖錄書，于是窮天地之變，仰視奎星圜曲之勢(shì)，俯察魚文鳥羽，山川指掌，而創(chuàng)文字”。說(shuō)文解字序中也記載：“倉(cāng)頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字?！辈贿^這只是傳說(shuō)，任何一種文字的誕生絕非一人一手之功，漢字的出現(xiàn)必定是先民在歷史發(fā)展進(jìn)程中，歷經(jīng)長(zhǎng)期的摸索使用，然后累積發(fā)展、約定俗成的結(jié)果。倉(cāng)頡應(yīng)當(dāng)是在漢字發(fā)展中具有特別重大貢獻(xiàn)的人物，他極有可能是整理漢字的集大成者。最早的漢字在哪里？更多的地下考古資料，展現(xiàn)出有關(guān)中國(guó)文字起源的大量線索：不僅有商代前期，相當(dāng)于夏代的遺物，還有屬于更早的種種考古文化的資料。在公元前4000年的仰韶文化和其后的龍山文化遺址中，都曾發(fā)現(xiàn)有不同的刻畫符號(hào)。在山東莒縣陵陽(yáng)河和大朱村出土的陶器上，其中有些刻畫符號(hào)與甲骨上所見的字類似。從歷史文化發(fā)展的過程看，這些陶器上的刻畫符號(hào)與漢字的產(chǎn)生、發(fā)展應(yīng)該有著很大的淵源關(guān)系。裘錫圭等著名學(xué)者都對(duì)此進(jìn)行了研究，肯定它們同中國(guó)最早的文字有著密切的聯(lián)系，認(rèn)為這種陶符是“文字起源階段所產(chǎn)生的一些簡(jiǎn)單文字”，是中國(guó)已知最早的文字雛形。另外一項(xiàng)關(guān)于早期文字的重要的考古發(fā)現(xiàn)是在距今約4 000年山西襄汾陶寺遺址出土的朱書文字。歷史學(xué)家張政烺先生看過發(fā)現(xiàn)于陶寺遺址的一個(gè)扁陶壺照片、摹本以及墨線圖后就斷定：“這個(gè)字同大汶口文化陶文、殷墟甲骨文和現(xiàn)在通行的漢字屬同一個(gè)系統(tǒng)?！边@反映出四千多年前即最遲在夏代前期，屬于同一系統(tǒng)的文字已經(jīng)用于黃河中下游的一些地區(qū)了。由此我們可以確定，漢字本身是土生土長(zhǎng)的自源文字。大約從夏商時(shí)期開始，它已經(jīng)能夠出色地記錄漢語(yǔ)，承載燦爛的中原文明，并對(duì)周邊民族產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。雖然漢字在甲骨文之后經(jīng)過了金文、篆書、隸書、楷書等不同書寫形式的變化，但是以形、音、義為特征的文字和基本語(yǔ)法保留至今，成為今天世界上五分之一人口仍在使用的方塊字，對(duì)中國(guó)人的思維方式和審美觀都產(chǎn)生了重要的影響，成為流淌在每一個(gè)中國(guó)人血液里的民族符號(hào)，是將我們維系在一起的一種充滿時(shí)代色彩、地域概念、人文心理特征的文化標(biāo)識(shí)。(節(jié)選自華夏文明之源)5以下關(guān)于中國(guó)漢字起源的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()A東漢學(xué)者許慎認(rèn)為倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，不過在他看來(lái)，“文”“字”有別，“文”只關(guān)涉漢字的外形，而“字”則形聲兼具。B不少傳說(shuō)和古籍都以倉(cāng)頡為漢字創(chuàng)造者的觀點(diǎn)并不正確，他對(duì)漢字發(fā)展做出了特大貢獻(xiàn)，在整理漢字方面集古代之大成。C山東莒縣出土的陶器上的刻畫符號(hào)與漢字的產(chǎn)生、發(fā)展應(yīng)有密切關(guān)系，被有的學(xué)者看作我國(guó)已知最早的文字雛形。D朱書文字被斷定與甲骨文、現(xiàn)在通行的漢字等屬同一系統(tǒng)，說(shuō)明最遲在夏代前期，漢字已用于黃河中下游一帶。解析：選B。B項(xiàng)，變或然性為必然性。原文說(shuō)的是“極有可能是”。6下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是()A甲骨文當(dāng)時(shí)只是一種占卜的工具，字只有當(dāng)時(shí)存在的部分字，卻有著成熟、發(fā)達(dá)的系統(tǒng)，這些事實(shí)證明甲骨文不是中國(guó)最古老的文字。B任何一種古代文明都不可能在短期內(nèi)形成完整的文字系統(tǒng)，一種完整的文字系統(tǒng)的形成必然要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史階段。C漢字的出現(xiàn)是先民在歷史發(fā)展中歷經(jīng)長(zhǎng)期的摸索使用，然后累積發(fā)展、約定俗成的結(jié)果，絕非一人一手之功。D學(xué)者們依據(jù)仰韶文化和龍山文化遺址中發(fā)現(xiàn)的刻畫符號(hào)及山西出土的朱書文字?jǐn)喽h字本身是土生土長(zhǎng)的自源文字。解析：選D。D項(xiàng)，斷定依據(jù)不符合原文意思。依據(jù)是最后一段首句的“此”，它的指代意義是前文的“這反映出四千多年前即最遲在夏代前期，屬于同一系統(tǒng)的文字已經(jīng)用于黃河中下游的一些地區(qū)了”。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不符合文意的一項(xiàng)是()A學(xué)者們探尋最早的漢字，主要依據(jù)地下考古資料，包括商代前期的遺物和屬于更早的種種考古文化的資料。B大量史料證明，漢字在甲骨文之前已經(jīng)以各種刻畫符號(hào)陶符的形式出現(xiàn)在各個(gè)文化分支的陶器上，呈現(xiàn)出早期文字的雛形。C漢字從夏商時(shí)期開始，已經(jīng)能出色地記錄漢語(yǔ)，承載燦爛的中原文明，并將它輻射到周邊民族地區(qū)，從而推動(dòng)了其他民族文化的進(jìn)步。D漢字能成為中國(guó)特有的民族符號(hào)和文化標(biāo)識(shí)，一個(gè)重要原因是它以固有的特色和基本語(yǔ)法影響了中國(guó)人的思維方式和審美觀。解析：選C。C項(xiàng)，改變了準(zhǔn)確性，原文說(shuō)“大約從夏商時(shí)期開始”；夸大其詞，原文是說(shuō)“產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響”而非“推動(dòng)了其他民族文化的進(jìn)步”。三、表達(dá)運(yùn)用8在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。驚蟄是二十四節(jié)氣之一，其含義是漸有春雷，天上的春雷驚醒蟄居的動(dòng)物。其實(shí)，_，大地回春，氣溫回升，雨水增多，才是它們結(jié)束冬眠，“驚而出走”的原因。驚蟄是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，驚蟄雷鳴最為引人注意?，F(xiàn)代氣象科學(xué)表明，_，是因?yàn)榇蟮貪穸葷u高促使近地面熱氣上升或北上的濕熱空氣勢(shì)力較強(qiáng)，冷暖空氣交替頻繁。從我國(guó)各地自然物候進(jìn)程看，由于南北跨度大，_，云南南部在1月底前后即可聞雷，而北京卻在4月下旬?！绑@蟄始雷”的說(shuō)法僅與沿長(zhǎng)江流域的氣候規(guī)律相吻合。答案：動(dòng)物并不是被雷聲驚醒的驚蟄前后之所以會(huì)有雷聲春雷始鳴的時(shí)間不一(或：驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲)9下面是中國(guó)維和部隊(duì)的標(biāo)志，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。答：解析：描述構(gòu)圖要素時(shí)，要注意描述的全面和有序，不能顛三倒四，注意語(yǔ)言的連貫性。說(shuō)明圖形寓意時(shí)要考慮構(gòu)圖要素的象征意義，在此基礎(chǔ)上提煉出寓意。答案：本圖由“中國(guó)維和”四個(gè)漢字，一只胸前有“中國(guó)”二字、爪子抓著一根橄欖枝、展翅翱翔的白鴿，白鴿背上的解放軍軍徽和地球組成。全圖寓意著中國(guó)維和部隊(duì)維護(hù)世界和平、地球和平的崇高使命。易混淆的同義詞辨析1按照 依照 遵照都是介詞?！鞍凑铡敝卦趶?qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的憑借和根據(jù)，如“按照事實(shí)說(shuō)話”。“依照”重在強(qiáng)調(diào)以某事為根據(jù)完全照辦，用于法律條文時(shí)，多用“依照”，如“依照刑法第款第條”。“遵照”多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神，如“遵照上級(jí)的指示辦事”。2必須 必需“必須”：表示事理上和情理上的必要，一定要。如：學(xué)習(xí)必須刻苦。表示加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，副詞。如：你必須離去?！氨匦琛保阂欢ㄒ械?，不可缺少的，動(dòng)詞。如：煤和鐵是工業(yè)所必需的原料。3不免 未免都是副詞，作狀語(yǔ)，用雙重否定表示肯定。區(qū)別是：“不免”是“免不了”之意，用來(lái)加重句子的語(yǔ)氣，如“老栓見這樣子，不免皺了皺展開的眉心”?！拔疵狻庇脕?lái)緩和句子的語(yǔ)氣，如“這封掛號(hào)信倘若遺失，未免可惜”。4不止 不只“不止”：指繼續(xù)不停，如“他的一句笑話引得伙伴們大笑不止”；指超出某個(gè)數(shù)目或范圍，如“他恐怕不止六十歲了”?！安恢弧庇小安坏?、不僅”之意，如“河水不只可以用來(lái)灌溉，還可用來(lái)發(fā)電”。5篡改 竄改篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)。竄改：改動(dòng)(成語(yǔ)、文件、古書等)。如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”。6反應(yīng) 反映反應(yīng)：名詞，事情所引起的意見、態(tài)度或行為。如：反應(yīng)十分強(qiáng)烈。反映：動(dòng)詞，把情況、意見等告知上級(jí)或有關(guān)部門。如：把情況反映到縣里。7妨礙 妨害妨礙：著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。妨害：著重指有損害，程度較重。如：妨害健康。8膚淺 浮淺膚淺：局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄、理解不深等。浮淺：浮在表面，指認(rèn)識(shí)淺薄，不扎實(shí)。9撫養(yǎng) 扶養(yǎng)撫養(yǎng)：指保護(hù)、教養(yǎng)，一般指長(zhǎng)輩對(duì)子女或晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)。扶養(yǎng)：指幫助、扶助、養(yǎng)活，一般用于平輩之間。10賦予 付與賦予：上對(duì)下或組織對(duì)個(gè)人，有嚴(yán)肅莊重的書面色彩，涉及對(duì)象多為重大任務(wù)、使命等。如：歷史賦予的重任。付與：交接雙方無(wú)上下之分，通用語(yǔ)體色彩，涉及對(duì)象多為具體事物。如：付與對(duì)方十萬(wàn)元現(xiàn)款。11及時(shí) 即時(shí)及時(shí)：正趕上時(shí)候。如：及時(shí)雨。不拖延。如：及時(shí)解決問題。即時(shí)：立即。如：即時(shí)投入戰(zhàn)斗。12檢查 檢察檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。如：檢查工作、檢查思想。檢察：檢舉核查，考察。如：檢察院。13截止 截至截止：(到一定時(shí)期)停止。如：報(bào)名已截止。截至：截止到(某個(gè)時(shí)期)。如：截至9月中旬。14節(jié)儉 節(jié)減節(jié)儉：形容詞，節(jié)約儉省，用錢用物有節(jié)制、不浪費(fèi)。如：他生活很節(jié)儉。節(jié)減：動(dòng)詞，節(jié)省減少(費(fèi)用)。如：節(jié)減開支。15徑直 徑自兩者都是副詞?！皬街薄敝钢苯酉蚰程幥斑M(jìn)，不繞彎、不間斷，如“放學(xué)后，他徑直到文化廣場(chǎng)去了”?！皬阶浴敝缸宰髦鲝?，擅自行動(dòng)，多含貶義，如“他不聽?zhēng)熼L(zhǎng)的勸告，徑自離校出走，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月”。16絕然 決然二者都是副詞，可以用來(lái)修飾動(dòng)詞或形容詞。不同的是：“絕然”有斷然、絕對(duì)的意思，如“第一個(gè)穿過三峽的人，絕然不是最后一個(gè)”?！皼Q然”有兩種意思，一種是形容很堅(jiān)決，如“決然返回”；一種是表示必然、一定，如“東張西望，道聽途說(shuō)，決然得不到什么完全的知識(shí)”。17究竟 畢竟二者都表示終于、到底，副詞，在表示判斷時(shí)，兩者可以互換。其區(qū)別是：“究竟”表示追根究底，常用于問句(疑問、設(shè)問、反問)中。“究竟”有