精選文庫附件1中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表單 位所 在 地：*單 位：*姓 名：*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)：一級教師擬 評 審任職資格：高級教師 填表時間： 2017 年 11 月 8 日填 表 注 意 事 項 1本表供申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。第111頁由申報者填寫， 第13、14頁由推薦單位和呈報單位填寫。填寫內(nèi)容應經(jīng)各級教育、職改部門審核認可。 2填寫內(nèi)容要具體、真實，字跡端正、清楚。3 如填寫內(nèi)容較多，可另加附頁。4 申報者提交的以下材料須按順序置放于封面與第1頁之間裝訂： （1）職稱申報誠信承諾書；（2） 本人有效身份證復印件；（3） 教師資格證書復印件；（4） 學歷學位證書復印件；（5） 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格文件或證書的復印件；（6） 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)首次聘任文件或證書的復印件；（7） 推薦單位證明；（8） 獲市級以上表彰榮譽稱號（獎勵）證明材料復印件。5 本表用標準A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂并包邊。未按要求填寫和裝訂的一律不予受理?；?本 情 況姓名現(xiàn) 名*性別男民 族漢照片曾用名無出生日期*參加工 作時間1995.07身份證號*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)一級教師取得任職資格時間2006.09聘任時間2006.09職業(yè)類別小學教師政治面貌無現(xiàn)任黨政職務(wù)教導副主任單位所在區(qū)域農(nóng)村教師資格證類型初級中學數(shù)學教師資格最高學歷專科畢業(yè)時間2006.07學位無現(xiàn)從事專業(yè)從事專業(yè)學習情況畢（結(jié)）業(yè)時間畢（結(jié)）業(yè)學校所學專業(yè)學習層次學習年限小學數(shù)學教育2006.07四川師范大學小學教育?？?3 年普通話 合格證等級教師信息技術(shù)應用能力提升培訓結(jié)業(yè)證發(fā)證日期 近三年繼續(xù)教育完成情況年度2014-2015 年2015-2016 年2016-2017 年二級甲等2012.07學時103136196參加何學術(shù)團體任何職務(wù) 無有何種社會兼職 無何時榮獲何榮譽稱號2007年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀教師”；2008年9月，被維新鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀教師”；2009年9月，被學校評為“優(yōu)秀班主任”；2010年9月，被學校評為“優(yōu)秀班主任”；2012年9月，被筠連縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”；2013年9月，被學校評為“優(yōu)秀教師”；2014年10月，獲四川省教育基金會頒發(fā)“四川省農(nóng)村義務(wù)教育學校教師貢獻獎”；2016年12月，被全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)評為“優(yōu)秀學員”；2017年5月，被筠連縣依法治縣領(lǐng)導小組辦公室、筠連縣司法局頒發(fā)“表現(xiàn)優(yōu)秀”獎。懂何種外語，達到何種程度 無學 習 培 訓 經(jīng) 歷（包括參加學歷教育、專業(yè)培訓、國內(nèi)外進修等）起止時間專業(yè)或主要內(nèi)容學習地點證明人1983.08-1989.07小學學習維新鎮(zhèn)周坪小學羅大林1989.08-1992.07初中學習維新鎮(zhèn)沐義小學林啟堯1992.08-1995.07中師學習宜賓市第二師范朱昱儒2004.02-2006.07?？茖W習 四川師范大學周介銘2006.07-2012.07暑期政治學習 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學師本才2012.08-2017.08暑期政治學習 校本研修維新鎮(zhèn)沐義小學徐華伍2012.09-2012.12“國培計劃”小學數(shù)學培訓遠程網(wǎng)絡(luò)培訓平麗君2012.11.0506學校行政干部培訓筠連縣教師學習與資源中心余峰2013.10.2526高效課堂培訓筠連縣教師學習與資源中心余峰2014.06.1415新課程標準培訓筠連縣教師學習與資源中心余峰2014.12.1819教務(wù)（導）主任培訓筠連縣教師學習與資源中心余峰2015.09-2016.07縣骨干教師培訓遠程網(wǎng)絡(luò)培訓平麗君2015.10-2016.10示范性教師工作坊高端研修項目小學數(shù)學培訓遠程網(wǎng)絡(luò)培訓平麗君2016.08-2017.07縣骨干教師培訓筠連縣教師學習與資源中心羅大芬工 作 經(jīng) 歷起 止 時 間工 作 單 位從事何專業(yè)技術(shù)工作職 務(wù)1995.07-1996.08維新鎮(zhèn)田壩小學小學語文教育教師1996.08-1998.07維新鎮(zhèn)田壩小學小學語文、數(shù)學教育三級教師1998.08-2001.07維新鎮(zhèn)田壩小學小學語文、數(shù)學教育二級教師2001.08-2006.08維新鎮(zhèn)沐義小學小學數(shù)學教育二級教師2006.09-2010.08維新鎮(zhèn)沐義小學小學數(shù)學教育一級教師2010.08-至今維新鎮(zhèn)沐義小學小學數(shù)學教育一級教師教導副主任任現(xiàn)職前主要專業(yè)技術(shù)（教育教學）工作業(yè)績登記（承擔教學任務(wù)、組織和參加教育教學工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱 業(yè)績內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨立完成）完成情況及效果 （獲何獎勵）1995.07-1996.071996.08-1997.071997.08-1998.071998.08-1999.071999.08-2000.072000.08-2001.072001.08-2002.072002.08-2003.072003.08-2004.072004.08-2005.072005.08-2006.07小學語文教育教學小學數(shù)學教育教學小學語文教育教學小學語文教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學六年級語文教學及班級管理，獨立完成三年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成四年級語文教學及班級管理，獨立完成五年級語文教學及班級管理，獨立完成一年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成二年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成三年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成四年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成五年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成六年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成一年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成小升初率到達85%，獲視導站領(lǐng)導頒發(fā)優(yōu)秀青年教師獎勵教學成績有很大的提升，班級班風有明顯轉(zhuǎn)變學風濃厚，班風純正，成績名列全鄉(xiāng)第一名培養(yǎng)學生良好的學習習慣，鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，學年成績名列全鄉(xiāng)第一名培養(yǎng)學生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，學年成績名列全鎮(zhèn)第五名重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學年成績名列全鎮(zhèn)第四名培養(yǎng)學生的計算能力，解決問題的能力，學年成績名列全鎮(zhèn)第四名提高學生的理解能力，解決應用題的能力，學年成績名列全鎮(zhèn)第三名進一步提高學生的理解能力，閱讀，理解能力，學年成績名列全鎮(zhèn)第三名學生得到極大的發(fā)展，成績得到更大的提升，畢業(yè)考試成績名列全鎮(zhèn)第一名培養(yǎng)學生良好的行為禮貌，重視養(yǎng)成教育，重視學生動手操作能力的培養(yǎng)，學年成績名列全鎮(zhèn)第五名任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學）工作業(yè)績登記（一）（承擔教學任務(wù)、組織和參加教育教學工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱 業(yè)績內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨立完成）完成情況及效果 （獲何獎勵）2006.08-2007.072007.08-2008.072008.08-2009.072009.08-2010.072010.08-2011.072011.08-2012.072012.08-2013.072013.08-2014.07小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學教育教學小學數(shù)學、科學教育教學小學數(shù)學、品德與社會教育教學小學數(shù)學、品德與社會教育教學小學數(shù)學、品德與社會教育教學二年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成三年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成四年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成五年級數(shù)學教學及班級管理，獨立完成六年級數(shù)學、科學教學、美術(shù)、地方，獨立完成四年級數(shù)學、品德與社會教學、美術(shù)、地方，獨立完成五年級數(shù)學、品德與社會、美術(shù)、地方課程教學，獨立完成六年級數(shù)學、品德與社會、美術(shù)、地方課程教學，獨立完成著重學生書寫能力的培養(yǎng)，著重學生觀察能力的培養(yǎng)，學年成績?nèi)?zhèn)第三名著重學生書寫能力、觀察能力、動手操作能力的培養(yǎng)，學年成績?nèi)?zhèn)第三名重視學生的合作意識培養(yǎng)，著重實踐活動的開展，讓學生在實踐中學會運用知識解決問題，學年成績?nèi)?zhèn)第二名著重學生合作意識、動手操作、實踐活動，在生活中學習數(shù)學，學年成績?nèi)?zhèn)第二名著重學生思想教育，行為習慣教育，合作意識、動手操作，實踐運用等能力培養(yǎng)，畢業(yè)成績名列全鎮(zhèn)第二名著重學生書寫、養(yǎng)成、觀察、動手操作、實踐運用等能力培養(yǎng)，學年成績有很大提高通過活動培養(yǎng)學生團隊合作意識培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，2013年春期全縣調(diào)研考試中，學年成績獲全縣一等獎著重學生思想教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生課外實踐活動能力，在實踐中學習和鞏固知識，既重視知識的傳授，更重視品行的教育。培養(yǎng)學生獨立的個性，讓每一個學生都敢于做一個獨立的個體，為初中生活打下堅實的基礎(chǔ)。2014年春期畢業(yè)成績優(yōu)秀。 任現(xiàn)職后主要專業(yè)技術(shù)（教育教學）工作業(yè)績登記（二）（承擔教學任務(wù)、組織和參加教育教學工作、活動情況）起止時間業(yè)績名稱業(yè)績內(nèi)容以及本人起何作用（主持、參加、獨立完成）完成情況及效果 （獲何獎勵）2014.08-2015.072015.08-2016.072016.08-2017.07小學數(shù)學、品德與社會教育教學小學數(shù)學、品德與社會教育教學小學數(shù)學、品德與社會教育教學三年級數(shù)學、品德與社會、地方、學校課程教學，獨立完成四年級數(shù)學、品德與社會、地方、學校課程教學，獨立完成五年級數(shù)學、品德與社會地方、學校課程教學，獨立完成培養(yǎng)學生的書寫能力，文明禮貌習慣，衛(wèi)生習慣，集體榮譽感，團隊合作意識，鍛煉學生的思維能力，表達能力，觀察能力，動手操作能力，實踐運用能力。2015年春期學年成績有很大的提高，成績優(yōu)秀著重安全教育，留守兒童教育與關(guān)愛，培養(yǎng)學生有理想，有信念，建立幫扶制度，使留守兒童和貧困學生能享受到更多的關(guān)心和愛護，讓他們茁壯成長。教學成績優(yōu)異，2016年春期教學成績獲得全縣一等獎著重素質(zhì)教育，在書寫，表達，理解，觀察，思考，動手操作，文明素養(yǎng)，團隊合作，實踐運用等方面進行重點培養(yǎng)。對留守學生，貧困學生給予更多的關(guān)愛和教育，推進法律進校園活動，讓學生在“模擬法庭”中感受到善、惡、美、丑，增強學生的遵紀守法和法律保護意識。教育效果好，教學成績優(yōu)異。教育教學研究成果登記（一）（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎情況）日 期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨立）完成級別出版、發(fā)表、交流、結(jié)題、獲獎等情況2011.052012.112017.042017.08小學畢業(yè)班后期班級管理內(nèi)容提要：1、六年級畢業(yè)班的學生管理上要注意寬嚴有度，班主任要能明察秋毫，隨時掌握班里的情況。2、多跟孩子談心。3、面帶微笑，多表揚孩子。4、培養(yǎng)班集體的凝聚力。5、引導學生感恩母校，感恩老師，使學生明白是母校培育了自己。情景教學是“靜態(tài)學習到動態(tài)學習”的飛躍內(nèi)容提要：1、測量教學中“使用工具”和“創(chuàng)造并使用工具”，不只是教學方法的不同，更重要的是教學理念的不同。2、設(shè)置情景，設(shè)置問題，在“已知”與“新知”的矛盾沖突中，按老師設(shè)置的問題一步步“創(chuàng)造”度量角的工具。3、用“情景教學”設(shè)疑，用“學生體驗”解惑。激發(fā)學生潛能，變“被動接受”為“主動學習”、“主動探究”、“主動發(fā)現(xiàn)”、“主動創(chuàng)造”。淺談小學數(shù)學教學生活化內(nèi)容提要：1、讓學生感知數(shù)學的趣味。2、讓數(shù)學從學生生活的周圍環(huán)境中展開。3、要從生活實際中抽象出數(shù)學知識。4、創(chuàng)設(shè)生活情境，運用數(shù)學知識解決問題。5、學以致用，注重課后延伸。6、應鼓勵學生深入生活實際。例談小學數(shù)學概念的引入方法內(nèi)容提要：1、直觀形象，引入概念。2、創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。3、以舊引新，引入概念。4、聯(lián)系生活，引入概念獨立完成獨立完成獨立完成獨立完成沐愛片區(qū)教研聯(lián)組國家級筠連縣教育和文化廣電局主辦國家級 在沐愛片區(qū)20多個校點，30多個班級參加的小學畢業(yè)班后期管理和復習經(jīng)驗交流會上公開交流，得到與會老師贊揚。2012年11月，在國家級刊物新課程學習上公開發(fā)表。2017年4月，在筠連縣教育和文化廣電局主辦的筠州教育上公開發(fā)表。2017年8月，在國家級報刊學習周報上公開發(fā)表。教育教學研究成果登記（二）（課題研究、著作出版、論文發(fā)表、文章交流等情況，及其獲獎情況）日 期成果形式（著作、論文、課題、文章等）、名稱及內(nèi)容提要合作（獨立）完成級別出版、發(fā)表、交流、結(jié)題、獲獎等情況無無無無無任現(xiàn)職以來承擔示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座情況開課日期課程內(nèi)容（年級、科目、章節(jié)、專題）目的要求開課層級（省、市、縣、校），聽課對象成績及效果2012.112013.102014.122015.112016.102016.12五年級數(shù)學圖形的平移六年級數(shù)學圓的面積三年級數(shù)學分數(shù)的初步認識四年級數(shù)學不確定現(xiàn)象五年級數(shù)學平行四邊形的面積六年級數(shù)學按比例分配1、 掌握圖形平移的方法；2、培養(yǎng)學生的操作和分析能力，發(fā)展空間觀念。1、 構(gòu)建并掌握圓面積公式；2、經(jīng)歷比較、推導，發(fā)展合情推理。1、 分數(shù)認識，會讀，會寫；2、經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)；3、感受主動參與、合作交流。1、 具體情境中用“一定”、“可能”、“不可能”描述現(xiàn)象；2、培養(yǎng)猜想、分析、判斷等能力。1、用方格紙或割補等方法探索新知，過程獲成功體驗；2、培養(yǎng)合作意識和多向思維能力。1、理解按比例分配的意義，掌握解決問題的方法；2、初步學會轉(zhuǎn)化思想；3、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)精神。校級公開示范課，聽課對象：全校教師校級公開示范課，聽課對象：全校教師校級示范課，聽課對象：全校教師校級公開示范課，聽課對象：全校教師校級公開示范課，聽課對象：全校教師縣級公開課，聽課對象：沐愛片區(qū)六年級數(shù)學教師公開示范課一等獎公開示范課一等獎校級優(yōu)質(zhì)課公開示范課一等獎公開示范課一等獎獲得縣級教研賽課二等獎任現(xiàn)職以來指導、培養(yǎng)教師情況起止日期指導 何校何人指導內(nèi)容指導形式成績及效果2012.09-2013.072013.09-2014.072014.09-2015.072015.09-2016.072016.09-2017.07本校曾自強本校彭海波本校劉青青本校李文容本校曹衍均教育教學教研及班級管理方法和技巧。教育教學教研及班級管理方法和技巧。教育教學教研及班級管理方法和技巧。教育教學教研及班級管理方法和技巧。教育教學教研及班級管理方法和技巧?！皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А薄皞鲙蛶А比Ｇ嗄杲處煴荣愐坏泉勅Ｇ嗄杲處煴荣愐坏泉勅Ｇ嗄杲處煴荣惗泉勅Ｇ嗄杲處煴荣愐坏泉勅Ｇ嗄杲處煴荣惗泉剰氖聦W生思想政治教育工作經(jīng)歷及考核結(jié)果起止日期工作內(nèi)容成績及效果考核 結(jié)果2006.08-2010.072010.08-2017.072012.08-2017.072016.08-2017.07班主任工作，從事班級管理和班級學生思想教育。教導副主任工作，分管政教和住校生工作，從事全校學生的思想教育和住校生教育。教導副主任工作，分管政教和住校生工作，從事全校學生的思想教育和住校生教育，牽頭開展留守兒童關(guān)愛行動。教導副主任工作，分管安全、政教和住校生工作，全校學生的思想教育和住校生教育，牽頭開展留守兒童關(guān)愛行動，牽頭開展法律進校園活動。2009年9月和2010年9月兩次獲校級優(yōu)秀班主任稱號。順利完成學校安排的各項工作，培養(yǎng)了學生良好的品德