生物因素對生物的影響說課稿,本課位于義務教育八年級生物冀教版下冊第七單元第一章第二節(jié)第二個框題。本章站在生物圈的高度，論述了生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個不可分割的整體，這是一個基本的生物學觀點。生物與環(huán)境的關系是目前人類關注的熱點，因此，本節(jié)在本書乃至本科中占有重要的地位。,說教材,（一）教材分析,根據(jù)新課標的要求及本課特點，確立以下教學目標。知識目標：能舉例說出生物之間有哪幾種關系，并能說明生物之間有密切的聯(lián)系。能力目標：能根據(jù)內容分析出生物之間有哪幾種關系。情感目標：形成愛護動物的情感，養(yǎng)成與人交流合作的習慣。,（二）教學目標,（三）學情分析及重點難點的確立八年級的學生對生活中的生物因素的個例，有了一定的認識，只需通過本課的學習，上升到理論的角度，將其進行聯(lián)系。生物因素對生物的影響主要表現(xiàn)在生物之間的關系（種內和種間關系）上，種內關系與種間關系是生物學的基礎知識，應重點理解，這也是本課的難點所在。,（四）課前準備及課時安排,教師準備：多媒體課件及相關資料學生準備：做好課前預習,教學時間：計劃一課時完成,說教學方法,（一）預設教法本課貫穿觀察和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習熱情，并遵循從感性認識到理性認知的規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以大量的圖片和動畫，讓學生通過觀察、思考、分析、綜合等一系列思維活動，逐漸認識到生物之間有密切的聯(lián)系。,（二）學法指導通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過交流體驗知識獲得的過程，體會同學之間合作的魅力，同時也提高了分析問題的能力及語言表達的能力。,說教學過程為了突出新課標及有效完成教學目標，設計思路如下（一）、講故事導入新課俗話說：“良好的開端是成功的一半”所以在課堂教學中，我盡可能使開場白豐富多彩，本節(jié)采用故事導入，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！暗酢睂W生的“胃口”為45分鐘的教學活動做好鋪墊。,學習新課,（二）、新知識的學習,（三）、說小結師生共同總結本課收獲，在學生理解的基礎上，及時幫助他們構建概念，可讓學生做一些總結性發(fā)言，使知識脈絡更清晰，重在讓學生學會理解、判斷生物之間的各種關系。,（四）、作業(yè)練習為了體現(xiàn)知識與社會及日常生活的聯(lián)系，開拓學生的思維特設作業(yè)如下：1、P78，利用種間關系，讓學生制定一個消滅蝗蟲的生物防治方案。2、P78，讓學生分析，開眼界中各種生物之間的關系。,種內關系,種間關系,互助,斗爭,捕食,競爭,共生,寄生,說