高中數(shù)學(xué)《簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞》教案1 新人教A版選修1-1_第1頁
高中數(shù)學(xué)《簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞》教案1 新人教A版選修1-1_第2頁
高中數(shù)學(xué)《簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞》教案1 新人教A版選修1-1_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

簡單的邏輯聯(lián)接語培訓(xùn)目標:1.知識目標：(1)掌握邏輯結(jié)合詞“或，和，非”的意思。(2)正確應(yīng)用邏輯聯(lián)接詞(而不是“、和”)解決問題(3)掌握真理表，應(yīng)用真理表解決問題pqpq真的真的真的真的假的假的假的真的假的假的假的假的(即假)pqpq真的真的真的真的假的真的假的真的真的假的假的假的pP。真的假的假的真的這就是真相2.能力目標：在觀察和思考中，在解決問題和證明問題中，這個單元要特別重視學(xué)生思維能力中嚴謹素質(zhì)的培養(yǎng)。情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的知識欲望，培養(yǎng)嚴格的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極進取的精神。教學(xué)中的困難重點：1，正確理解邏輯聯(lián)接詞“或，和，非”的意思2、正確使用邏輯連接單詞“或、和“否”解決問題。困難：正確應(yīng)用真值表。2、復(fù)合命題真假判斷課程體系：案例研究：例1:分別指出以下復(fù)合命題的形式和構(gòu)成的簡單命題：黎明是老師，早產(chǎn)也是老師(2)1是加數(shù)或小數(shù)(3)他既是選手又是教練(4)這些文學(xué)作品不僅在藝術(shù)上有缺點，在政治上也有錯誤例2:判斷以下命題的真實性(1)1是小數(shù)，也是小數(shù)(3)2和3都是小數(shù)(4) 2 2(5)集a是a/b的子集，或ab的子集(6)兩個周長相同的三角形全部相等，面積相同的兩個三角形全部相等。(7)32(8)空集是集a的子集(9)f(x)=sinx是周期函數(shù)示例3:p 3360 x2 MX 1=0已知有兩個不同的負根；Q:方程4x2 4(m-2)x 1=0沒有實際根，Pq為真時，Pq為假，求m的范圍摘要：1)掌握邏輯聯(lián)接詞“或，非”的意思(2)正確應(yīng)用邏輯聯(lián)接詞(而不是“、和”)解決問題(3)掌握真理表，應(yīng)用真理表解決問題pqpq真的真的真的真的假的假的假的真的假的假的假的假的(即假)pqpq真的真的真的真的假的真的假的真的真的假的假的假的pP。真的假的假的真的這就是真相(4)邏輯聯(lián)接詞“or、and、not”與集合中的“and、cross、comple

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論