人民教育出版社，七年級(jí)，上學(xué)期，質(zhì)量測(cè)試，語(yǔ)文測(cè)試名字：班級(jí)：成就：檢查說(shuō)明：1.請(qǐng)按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)和其他信息。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀回答各種問(wèn)題的要求，并在指定的區(qū)域回答問(wèn)題，否則不得分。一、基礎(chǔ)知識(shí)的綜合1.閱讀下面的文章，完成下列項(xiàng)目。生活是什么？我不知道。不僅我不知道，我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)有情的人真正知道。古今中外的哲學(xué)家都在談?wù)撊松?。生命的意義是什么，生命的價(jià)值是什么？有很多種技巧和謎題，讓人感覺(jué)像是y m: n hu liolun。但是他們說(shuō)了什么？恐怕連他們自己也越來(lái)越糊涂了。一個(gè)人怎樣才能清楚地表明自己是無(wú)意識(shí)的呢？哲學(xué)家的哲學(xué)太高了。然而，Kun sh對(duì)我不尊重。他們的哲學(xué)與我們普通人不一致。讓這些哲學(xué)和他們的“家”一起，坐在神圣的宮殿里，獨(dú)自向胡虎鴻展示！像我這樣的普通人有時(shí)吃飽后會(huì)想到生活問(wèn)題。在我看來(lái)，我們“人民”的“生活”是絕對(duì)被動(dòng)的。沒(méi)有人能先制定一個(gè)生育計(jì)劃，然后出生，讓計(jì)劃一步一步地實(shí)現(xiàn).我們普通人的出生毫無(wú)例外地是被動(dòng)的，根本沒(méi)有主動(dòng)性。我們也一樣，有時(shí)會(huì)稀里糊涂地死去，當(dāng)然，我們也會(huì)像我一樣稀里糊涂地變老。(選自季羨林人生)(1)根據(jù)拼音在下面的田字格寫(xiě)漢字。yn Hulio LUNKun shhuh ONG(2)在課文中加入一些單詞和注音。神秘()是顯而易見(jiàn)的()誕生于()(3)根據(jù)上下文在橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥?。二，現(xiàn)代文學(xué)閱讀2.閱讀以下選擇以完成任務(wù)你讀什么書(shū)，你變成了誰(shuí)？趙麗宏西方有句諺語(yǔ)，讀什么書(shū)變成什么人。你對(duì)書(shū)籍的選擇是你對(duì)生活的選擇，也是你對(duì)未來(lái)的選擇。我認(rèn)為這很合理。讀什么書(shū)可能比閱讀本身更重要。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我有一個(gè)非常貪婪的想法去讀世界上所有的好書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)雄心，我一直在尋找書(shū)籍，并且拼命地閱讀。古人說(shuō)我很難把所有的書(shū)都吞下去，但是只要書(shū)中有有趣的東西，我就會(huì)繼續(xù)讀下去。(3)有一樣?xùn)|西一旦你擁有了，它將永遠(yuǎn)屬于你，不會(huì)被別人奪走。那是你讀過(guò)的好書(shū)。你讀過(guò)這本書(shū)，很感動(dòng)。這本書(shū)成為你生活的一部分。它融入你的生活和血液，永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你。沒(méi)有權(quán)力奪走你生命中的。這種感覺(jué)就像被擊中，在你的身體上留下一個(gè)洞，流血，疼痛，最后形成一個(gè)疤痕。只要我看到這個(gè)傷疤，我就會(huì)記得當(dāng)時(shí)的感受。這種感覺(jué)不會(huì)消失。我認(rèn)為我們應(yīng)該從：歲就養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，去讀一本好的張文。你應(yīng)該記住作者的名字，然后尋找作者的其他書(shū)籍。我記得在我的少年時(shí)代讀書(shū)，那是許多作家相遇的地方。也許是在張的課本里或別處讀過(guò)的一本書(shū)。外國(guó)作家的名字很長(zhǎng)。俄羅斯作家最長(zhǎng)的名字超過(guò)20個(gè)單詞。但是如果我喜歡這位作家的張文，我會(huì)仔細(xì)記住他的名字，然后找到他寫(xiě)的其他書(shū)。我借了一本關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的書(shū)，泰戈?duì)柕娘w鳥(niǎo)集。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我有閱讀的習(xí)慣。我不做閱讀筆記，因?yàn)橐坏┪易隽斯P記，閱讀就會(huì)變得非常慢。我抄寫(xiě)單詞的時(shí)間比閱讀多得多，所以我的閱讀變得不流暢。但是飛鳥(niǎo)集真的讓我吃驚。我把這本書(shū)從頭到尾抄了一遍。這本書(shū)里的話神秘、富有哲理，而且非常感人。我仍然記得其中的許多單詞。當(dāng)我在高中的時(shí)候，我讀了很多泰戈?duì)柕臅?shū)。正是因?yàn)轱w鳥(niǎo)集，我遇到了泰戈?duì)?。作家的理解不是由別人介紹的。如果你在一定程度上閱讀，你對(duì)文字有感覺(jué)，對(duì)書(shū)籍有判斷力，那么當(dāng)你讀一本好書(shū)的時(shí)候，你一定會(huì)記得作者。6.我也喜歡集郵，特別是收集與我讀過(guò)的書(shū)和文學(xué)有關(guān)的郵票。我通過(guò)郵票認(rèn)識(shí)一些作家。有一次，我買了兩張?jiān)O(shè)計(jì)相同、顏色不同的舊郵票。一個(gè)是藍(lán)色的，另一個(gè)是深紅色的。照片上是一個(gè)作家的頭像。它后面是一個(gè)小舞臺(tái)，有人在上面表演。很長(zhǎng)一段時(shí)間我都不知道郵票上印的是誰(shuí)。后來(lái)，我遇到了一位老教師，他是一名翻譯。他告訴我這是西班牙文，上面印著莫里哀。所以我找到了莫里哀的書(shū)，讀了他的許多劇本。我和我喜歡的每個(gè)作家都有著深厚的聯(lián)系，因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入了他們的作品和靈魂。我的經(jīng)歷本身可能對(duì)孩子沒(méi)有用處，但有一點(diǎn)肯定是有用的。當(dāng)你閱讀：時(shí)，你不僅應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接收者，也應(yīng)該是一個(gè)思考者。你為什么喜歡讀這位作家的書(shū)？為什么讀他的書(shū)你會(huì)感到難過(guò)？為什么他的書(shū)讓你印象深刻？如果你真的被感動(dòng)了，記得他的名字，并尋找他寫(xiě)的其他書(shū)籍。只有這樣，你才能成為真正的讀者。(已刪除)在美國(guó)文學(xué)欣賞課上，王暉朗讀了讀什么書(shū)成什么人，這讓每個(gè)人都深思了。(1)在“只有這樣你才能成為一個(gè)真正的讀者和讀者”這句話中，“這樣”這個(gè)詞指的是什么？王暉學(xué)生不太理解它。請(qǐng)聯(lián)系全文幫助他回答。(2)張文在選材、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)和情感理解上有亮點(diǎn)。請(qǐng)選擇你自己的角度，寫(xiě)一篇欣賞文章。寫(xiě)作技巧：欣賞時(shí)請(qǐng)避免下劃線的句子。(2)不少于100字。閱讀以下內(nèi)容，并根據(jù)要求回答問(wèn)題。“二十四節(jié)氣”彰顯傳統(tǒng)文化魅力(1)2016年11月30日，在埃塞俄比亞首都舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第11屆常會(huì)審議通過(guò)，批準(zhǔn)中國(guó)宣布“24個(gè)節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名單。(2)“春雨驚春，清谷。夏天到處都是山和夏天的熱。秋露秋霜降，冬雪冬雪小大冷”許多中國(guó)人都很熟悉這本被選為小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課本的二十四節(jié)氣歌。詩(shī)歌的節(jié)奏、圖畫(huà)的意境和海浪的節(jié)奏使二十四節(jié)氣歌易于閱讀和背誦。二十四節(jié)氣歌不僅伴隨著一代又一代中國(guó)人成長(zhǎng)，還為“24節(jié)氣”增添了迷人的色彩，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)涵。“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧。源于黃河流域的“二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)的年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)、氣候、物候等方面的變化規(guī)律而形成的知識(shí)體系。這一系統(tǒng)深刻揭示了四季的客觀規(guī)律，是農(nóng)業(yè)時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)和生活的時(shí)間指南。如果我們只從現(xiàn)代人的角度來(lái)看“二十四節(jié)氣”，可能沒(méi)有什么特別，但在當(dāng)時(shí)落后的生產(chǎn)力條件下，人們意識(shí)到大自然能達(dá)到如此高的水平，實(shí)在令人驚訝。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，“二十四節(jié)氣”是一個(gè)重要的發(fā)明，體現(xiàn)了古人的智慧。(4)“24節(jié)氣”并未過(guò)時(shí)。在今天的中國(guó)，現(xiàn)代化的步伐正在加快?！岸墓?jié)氣”對(duì)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)作用逐漸減弱，對(duì)現(xiàn)代人生活的影響越來(lái)越小。盡管如此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植仍未擺脫最初的節(jié)氣。即使由于氣候變暖有一些差異，它們通常都在一個(gè)小范圍內(nèi)。在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣的變化，許多人準(zhǔn)備需要增減的衣服已經(jīng)成為一種習(xí)慣。因此，“二十四節(jié)氣”對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或借鑒意義依然存在，“二十四節(jié)氣”并未過(guò)時(shí)。(5)“二十四節(jié)氣”具有不可磨滅的文化價(jià)值。作為中國(guó)特有的時(shí)間知識(shí)體系，“二十四節(jié)氣”不僅深刻地影響著人們的思維和行為習(xí)慣，而且清楚地反映了人們與自然和諧相處的能力。因此，“二十四節(jié)氣”是中國(guó)文化認(rèn)同的重要載體。另一方面，“二十四節(jié)氣”帶給我們的不僅僅是對(duì)生產(chǎn)和生活的指導(dǎo)意義，更是人類應(yīng)該親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度。這種文化價(jià)值永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。在國(guó)際氣象界，“二十四節(jié)氣”的時(shí)間認(rèn)知系統(tǒng)被譽(yù)為“中國(guó)第五大發(fā)明”，是對(duì)傳統(tǒng)文化的肯定和贊美。“二十四節(jié)氣”被成功列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，不僅體現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)遺產(chǎn)項(xiàng)目的一致認(rèn)可，也展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。(所選文本已被編輯)3.本文的解釋順序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.請(qǐng)根據(jù)張文的內(nèi)容簡(jiǎn)要總結(jié)“二十四節(jié)氣”成功的原因。在第三段，“如果我們只從現(xiàn)代人的角度來(lái)看，24節(jié)氣可能沒(méi)有什么特別之處”，這句話中的“可以”字可以刪去嗎？為什么？6.張文第4段下劃線的句子用什么解釋？效果如何？“二十四節(jié)氣”是古人留給我們的珍貴遺產(chǎn)。請(qǐng)從你知道的“24節(jié)氣”中選擇一個(gè)。例：立春是“二十四節(jié)氣”中的第一個(gè)節(jié)氣，意思是春天來(lái)了，天氣逐漸變暖，一切開(kāi)始恢復(fù)，農(nóng)民開(kāi)始工作，一年的四季由此開(kāi)始。第三，文言文閱讀云陽(yáng)洞以北的小崗趙玉安從云陽(yáng)洞口北行40步到小崗。港口上方是芬芳的樹(shù)木、涼爽的樹(shù)木和低矮的樹(shù)蔭。沿著港口向西，竹籬反射著水，古老的房屋也各不相同。下雨時(shí)，新的竹筍從鞘中出來(lái)，玫瑰開(kāi)花，沒(méi)有人說(shuō)話。然而，當(dāng)山鳥(niǎo)呼喚晴朗的天空時(shí)，草和青蛙會(huì)移動(dòng)。村莊邊上有山，山上有像鐘一樣的石峰。在石頭的上面，如果象棋游戲是一樣的，共同的名字是棋盤(pán)山。它的頂峰覆蓋了慶忌鐵塔2的遺址。峰頂?shù)奶?yáng)沒(méi)有多少臺(tái)階，向下看去有100英尺高的懸崖，懸崖壁像一個(gè)邊緣環(huán)繞著墻，水池像一面鏡子，棺材從一開(kāi)始就打開(kāi)了。然后他走下懸崖，坐在水邊。正當(dāng)他坐在那里時(shí)，突然一個(gè)聲音從墻上傳來(lái)，每個(gè)人都在聽(tīng)。旅伴們驚愕地互相照應(yīng)。這種疾病的語(yǔ)言是緊急的，強(qiáng)烈的抗議是大聲的，回答是大聲的和瘋狂的，情況是驚恐的，語(yǔ)言是非常真實(shí)的。繼山東之后，它是香港的太陽(yáng)。朱槿之墓(4)豎立在土阜龍?zhí)m。它的廟宇在香港南部的小劉水橋上。唉，在過(guò)去一年的血戰(zhàn)中，今天我只看到了高水深的山，但我留在了這座廟里，參加了比賽。葉老他們村的孩子，也知道勤工儉學(xué)的6工資嗎？懷著極大的興趣回來(lái)。(注) tu:炮擊。(2)慶忌鐵塔：鐵塔名稱。(3)靈柩：古代婦女用來(lái)穿衣的梳妝盒。(4)朱槿：宋代抗金英雄金生和朱偉的合稱。當(dāng)游牧民進(jìn)攻杭州時(shí)，他們帶領(lǐng)軍隊(duì)和人民戰(zhàn)斗到死，因?yàn)楣巡粩潮姸⒂聽(tīng)奚?5)競(jìng)爭(zhēng)：犧牲。勤勉：盡職調(diào)查。8.下列有不同含義的單詞之一是()A.陽(yáng)峰/陽(yáng)港B.從云陽(yáng)東北行40步四、現(xiàn)場(chǎng)默寫(xiě)12.靜靜地寫(xiě)。(1)山舞銀蛇。(2)漂浮的光和跳躍的金，_ _ _ _ _ _。(3)不要說(shuō)相公笨，_ _ _ _ _ _。(4)沁園春雪中作為前一句和后一句之間的紐帶的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)岳陽(yáng)樓記中從時(shí)間角度描述岳陽(yáng)樓變化的句子有：_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _。(6)醉翁亭記中描繪杰西李風(fēng)景的句子是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、詩(shī)歌欣賞古詩(shī)欣賞末端房屋李商隱遠(yuǎn)離書(shū)本的兩個(gè)悠閑的夢(mèng)，只有空空如也的床敵秋(2)。陽(yáng)臺(tái)下的苔蘚和紅樹(shù)林在雨中是悲傷的。(注)最終住宅：居住在閑置住宅中。(2)平原秋天：秋天的同義詞。13.詩(shī)人借助對(duì)“苔蘚”、“紅樹(shù)林”、“雨景”和“月光”的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一種表達(dá)的氣氛。14.欣賞在這首詩(shī)的第一句中添加“悠閑”一詞的效果。六、經(jīng)典閱讀15.閱讀杰作。有人在外面敲門(mén)?！叭疖?！開(kāi)門(mén)！”齊老頭叫道?！澳愀赣H可能回來(lái)了?！比疖幯?qǐng)他的弟弟瑞荃取出裝滿石頭的破罐子。門(mén)外，站著的不是他們的父親，而是錢(qián)先生尹默。他們的兩個(gè)兄弟都愣住了。錢(qián)先生來(lái)看我們是件很奇怪的事。瑞軒立即意識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)的緊迫性，感到更加不安。瑞全也看到了危險(xiǎn)，但他只是激動(dòng)而沒(méi)有任何焦慮或恐懼。錢(qián)先生穿著一件舊的藍(lán)色大布襯衫，袖口和領(lǐng)子都磨破了。他仍然很善良和冷靜，但他知道今天破例去朋友家是一種不安的表現(xiàn)。他微笑著低聲問(wèn)道：“老人在家嗎？”“求你了！錢(qián)叔叔！”瑞軒讓開(kāi)了。錢(qián)先生進(jìn)去之前似乎猶豫了一會(huì)兒。瑞全跑了進(jìn)來(lái)，告訴爺爺：“錢(qián)老師來(lái)了?！?選自東營(yíng)教育研究院推薦的經(jīng)典著作和八本讀物)上面的文字來(lái)自于_ _ _ _ _ _寫(xiě)的小說(shuō)_。這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和北平淪陷期間。北平小羊圈胡同的幾個(gè)院子里的齊、錢(qián)等居民得到了補(bǔ)充，描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層許多普通人的形象。它深刻地展示了普通人在這個(gè)偉大時(shí)代的歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。評(píng)選中的“瑞選”具有_ _ _ _ _ _的特征。七、綜合學(xué)習(xí)16.該班開(kāi)展了以“見(jiàn)圣賢，思啟，揚(yáng)英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)做好以下準(zhǔn)備。(1)觀點(diǎn)英雄永遠(yuǎn)是植根于人民心中的榜樣。然而，一段時(shí)間以來(lái)，花木蘭的小品表演有所不同，秋、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑?！叭绾握_對(duì)待我們的英雄”不可避免地成為一個(gè)討論的話題。英雄與國(guó)家、民族和個(gè)人的關(guān)系需要我們認(rèn)真審視、深入思考和明確表達(dá)。請(qǐng)圍繞主題寫(xiě)下你的觀點(diǎn)、理由和結(jié)論。字?jǐn)?shù)在70以內(nèi)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)寫(xiě)對(duì)聯(lián)中國(guó)文學(xué)史上有許多著名的女性英雄。下面的對(duì)聯(lián)是為了描述其中的兩個(gè)，只有上面的一個(gè)。請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)下一個(gè)。在第一屆聯(lián)賽中，穆率領(lǐng)軍隊(duì)取得了巨大的成就。以下鏈接：_ _ _ _ _ _ _ _ _八.作文17.讀下面的課文，根據(jù)要求寫(xiě)作文。第一期朗讀者的關(guān)鍵詞是“相遇”:“古今交流中有太多的