四年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料富村鎮(zhèn)魯牛明德小學(xué)吳增領(lǐng)導(dǎo)者和教師：大家好！首先，我要感謝學(xué)校給我這個交流和學(xué)習(xí)的機會。讓我和你分享我在日常工作中的一些感受。事實上，我不能談?wù)撐业慕?jīng)歷，而只能談?wù)撐以谌粘９ぷ髦械囊恍└惺?。接下來，我想討論一下如何提高?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我也想請你批評和糾正我個人的膚淺觀點和不恰當(dāng)?shù)挠^點。首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立標(biāo)準(zhǔn)的課堂實踐小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益。我向?qū)W生們提出的最基本的要求是，他們能夠?qū)W習(xí)、傾聽和做作業(yè)。學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察、獨立思考、提問、認(rèn)真做事、善于總結(jié)、不懂就提問、合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而聽力是關(guān)鍵。因此，當(dāng)我講課時，學(xué)生不能做這些問題，必須認(rèn)真聽。可以做作業(yè)：做作業(yè)前先檢查題目，不要亂寫。我布置的作業(yè)越來越少，越來越精確，并且要求寫作標(biāo)準(zhǔn)正確，這樣家庭作業(yè)少的學(xué)生就不會覺得做起來很難。漸漸地，學(xué)生們養(yǎng)成了認(rèn)真做練習(xí)的好習(xí)慣。第二，加強課堂紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍和學(xué)風(fēng)。一個班級有良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，健康成長，享受生活。老師們對課堂充滿了興趣和激情，并樂在其中。班主任管理得心應(yīng)手，有成就感，并樂于助人。良好的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。課堂上提倡嚴(yán)肅而現(xiàn)實的學(xué)習(xí)方式。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開展了各種各樣的學(xué)習(xí)競賽，以恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。三、狠抓課堂教學(xué)管理，以40分鐘為質(zhì)量數(shù)學(xué)教師應(yīng)正確處理說與練的關(guān)系。原則上，學(xué)生會說話的老師不會說話；學(xué)生能做的老師不說話；教師應(yīng)該站起來，引導(dǎo)那些需要他們指導(dǎo)的人。在課堂上，老師應(yīng)該清楚地解釋難點。其次，在課堂上，以訓(xùn)練為主，這樣學(xué)生可以更多地使用他們的大腦，更頻繁地寫作。有句諺語說得好，“數(shù)學(xué)只有靠自己才能真正做到”。讓學(xué)生處于積極的位置。練習(xí)時，老師必須檢查并給予必要的指導(dǎo)。四、做好優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和彌補工作提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，使后進(jìn)生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每一個班級里，“天才學(xué)生”無疑是班級的骨干和老師的得力助手，所以我們必須充分發(fā)揮他們的聰明才智。例如，在四年級，我們采用“一個小組，一個小組”的活動，讓一個“天才學(xué)生”幫助一個“差生”。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有幾個“差生”，他們已經(jīng)是中學(xué)生了。在課堂上，我們非常重視“天才學(xué)生”的能力，讓他們大膽掌握課堂上的一切。就他們的能力而言，他們相當(dāng)于老師的左右手。他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都起著模范帶頭作用。他們很有威望。我們用他們優(yōu)秀的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律來幫助帶“學(xué)困生”，并取得了一定的成績。不勞無獲。好的結(jié)果會給我未來的工作帶來更多的動力。然而，我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們工作中的