人教部編版2020年秋八年級語文上冊第三單元檢測題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列加點字的字音全對的一項是（ ）A炫耀(xun)稱職(chng)爵位(ju)庇護（b）B恩賜(c)勛章(xn)欽差(qn)莽莽榛榛（zhn）C陛下(b)較量(ling)呈報(chn)濺落（jin）D縹緲(mio)氣概(ki)摻和(chn)隨聲附和（h）2 . 下列語而中加點詞語的解釋有誤的一項是（ ）A往送之門，戒之曰（戒：告誡。）B行拂亂其所為（拂：違背。）C其妻獻疑曰（獻疑：提出疑問。）D天子為動（為動：為之打動。）3 . 下列句中加點詞的理解錯誤的一項是（ ）A滿坐寂然（坐：同“座”）B婦撫兒乳（乳：喂奶）C中間力拉崩倒之聲（間：中間）D會賓客大宴（會：適逢）4 . 下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A穆旦，原名查良錚，現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。B林徽因的詩多數(shù)是以個人情緒的起伏和波瀾為主題，探索生活和愛的哲理。C20世紀30年代，艾青這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。D行路難（其一）以現(xiàn)實主義的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。5 . 下列句子的朗讀停頓正確的一項是（ ）A曾不能/損/魁父之丘B(yǎng)遂率子孫/荷擔者三夫C鄰人京城氏/之孀妻有遺男D命夸娥氏/二子負二山6 . 下列加點的字解釋不正確的是（ ）A月出驚山鳥，時（時而，偶爾）鳴春澗中。B我以（認為）日始出時去人近，而日中時遠也。C為（為了）是其智弗若與？曰：非然也。D劍外忽傳收薊北，初聞（聽說）涕淚滿衣裳。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（乙）余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當甚么時也不妨熟歇。7 . 解釋下面句子中加點的詞語。（1）念無與為樂者（2）但少閑人如吾兩人者耳（3）縱步松風亭下（4）意謂是如何得到8 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）進則死敵，退則死法。9 . 作者夜游承天寺的原因有哪兩點？請用原文回答。10 . “當甚么時也不妨熟歇”中的“熟歇”有什么深刻含義？表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷？三、對比閱讀閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）（乙）予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風亭月榭間，以紅粉笙歌一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜與弱生坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際舍侄訪仲和于此。夜半月出無人，相與趺坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳。（李流芳游虎丘小記，有刪改）（注）虎丘：蘇州名勝。紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。釣月磯：在虎丘山頂。風鐸：懸于檐下的風鈴。無際、仲和：作者的友人。11 . 下列加點詞意思不相同的一項是（ ）A月色入戶木蘭當戶織B然終不若山空人靜徐公不若君之美也C時聞風鐸隔篁竹，聞水聲D生平過虎丘才兩度道不通，度已失期12 . 下列句子中“于”字的的意義和用法與例句中“于”字意義和用法相同的一項是（ ）例句：與無際舍侄偕訪仲和于此A公與之乘，戰(zhàn)于長勺B萬鐘于我何加焉C今吾以十倍之地，請廣于君D其受之夫也，賢于材人遠矣13 . 用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）文中畫橫線的句子。懷民亦未寢，相與步于中庭。14 . 用“/”為（乙）文中畫橫線的句子標出兩處停頓。不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之15 . 用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。16 . 承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點？四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的短文，回答問題。元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。17 . 本文以“月光”為線索，通過“念月”“賞月”“議月”結(jié)構(gòu)全篇，書寫了作者獨特的心境。下列蘇軾詠月的名句中，最貼近本文心境的一句是（ ）A但愿人長久，千里共嬋娟。B孤村一犬吠，殘月幾人行。C缺月掛疏桐，漏斷人初靜。D月出于東山之上，徘徊于斗牛之間，白露橫江，水光接天。18 . “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！贝司涿鑼懙膶ο笫莀，藻荇泛指水草，在此是指_。19 . 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，說說你選擇它的理由。 能表現(xiàn)友情的句子：_。理由：_。20 . 閱讀文章要“知人論世”，也就是說要了解作者及所處的背景。此文是蘇軾在遭遇文字獄被貶到黃州做團練副使后寫的。被貶黃州，近于流放。請你認真品讀上文，說說作者在文中表達了一種什么樣的感情？五、情景默寫21 . 古詩文默寫，根據(jù)提示填空。（1）當有遠方的朋友到來時，我們常借用論語中的“_，_”來表達喜悅的心情。 （2）觀滄海中用夸張手法描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是：_，_；_，_。（3）在李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中表達對友人深切同情的句子是： _，_。 （4）天凈沙秋思中_，_是主旨所在，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。六、詩歌鑒賞（一）閱讀下面古詩，完成下列小題。望岳（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。22 . “會當凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了作者怎樣的感情?23 . 對于這首詩的理解錯誤的一項是（ ）A這首詩以設(shè)問起筆，傳神地寫出了作者第一次望見泰山時的興奮和贊嘆之情。B“齊魯青未了”一句的意思是遠在齊魯大地之外還能望見泰山山色的郁郁蔥蔥。C“蕩胸生層云”既寫出了山中云氣蒸騰，也寫出了作者心潮起伏。D詩的尾聯(lián)寫出了作者登上泰山絕頂，俯瞰群山時桀驁不馴的性格特點。七、綜合性學習24 . 綜合性學習在全國各地打造“城市形象”的背景下，柘城縣積極投入其中。各學校組織同學們開展以“拓城的城市形象”為主題的綜合性學習分組活動。（1）實驗中學的選題為“拓城公共場所的衛(wèi)生狀況”，現(xiàn)在準備開始搜集資料，請你設(shè)計一個具體的調(diào)查項目。示例：電影院的衛(wèi)生狀況；_（2）在“維護交通秩序，提升拓城的城市形象”的活動中，你作為一名志愿者，在學校附近路口維持交通秩序。當燈已轉(zhuǎn)為紅燈時，一個阿姨牽著孩子準備橫穿馬路，你認為這么做既不文明又很危險，就攔住這位阿姨說：_。阿姨聽完后微微一笑，停了下來。（3）在調(diào)查拓城交通現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn)影響市民快捷出行的因素諸多，請用簡明的語言為提升拓城的城市形象提出兩條合理建議。_八、作文25 . 不知不覺間，你的初中生活已經(jīng)過去一月有余了，這期間一定有開心和激動，一定有緊張和害怕，一定有