人教版部編七年級(jí)上學(xué)期 第二單元 第7課 散文詩(shī)二首同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)字注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A妖嬈（ro）嗤笑（ch）作揖（y）禱告（do）B恐嚇（xi）鄙夷（b）簪子（zn）倚靠（y）C闊綽（chu）統(tǒng)籌（chu）成吉思汗（hn）娉婷（pn）D沙?。▂）飄逸（y）腳踝（hui）解元（ji）2 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）A通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。 B改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。D山西的老陳醋不僅享譽(yù)全國(guó)，而且聞名省內(nèi)。二、字詞書(shū)寫(xiě)3 . 給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。勻稱(chēng)（_）銷(xiāo)聲匿跡（_） su屑（_）因地zh宜（_）三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀訓(xùn)練我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，A我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，B我的眼淚又來(lái)了。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！4 . 從文中找出描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子去爬月臺(tái)的動(dòng)詞，并體會(huì)其作用。5 . 為什么父親“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”時(shí)，“心里很輕松似的”？6 . 語(yǔ)段中A、B兩處劃線句作者都寫(xiě)到自己流淚，請(qǐng)分別分析這兩次流淚的原因。7 . 讀最后一段，感受作者對(duì)父親的情感，并把你的理解寫(xiě)下來(lái)。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀鄉(xiāng)愁一詩(shī)，回答問(wèn)題。8 . 朗讀這首詩(shī)的感情基調(diào)應(yīng)該是（ ）A急速、悲壯B歡快、幸福C緩慢、憂(yōu)傷D輕柔、平淡9 . 在詩(shī)中，四個(gè)時(shí)間序詞概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生，四個(gè)時(shí)間序詞代表哪四個(gè)人生階段？詩(shī)人在四個(gè)人生階段又因什么而愁？10 . 這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式體現(xiàn)出既統(tǒng)一又變化的美，你是怎樣理解這一點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11 . 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列各題。紙船寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，粘在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它著她的愛(ài)和悲哀歸去。（1）請(qǐng)找出詩(shī)歌中的副詞、介詞各一個(gè)。副詞：_介詞：_（2）句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改為“_”。（3）根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。_（熱愛(ài)、深?lèi)?ài)、至愛(ài)、親愛(ài)）_（乘、運(yùn)、裝、載）五、語(yǔ)言表達(dá)12 . 下列語(yǔ)序排列正確的是（ ）我愛(ài)讀書(shū)，比小孩子愛(ài)吃糖更甚。如果碰到一本好書(shū)，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去?？傊@種讀書(shū)的嗜好，是我從小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣。每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要找一本書(shū)來(lái)讀上幾段。每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時(shí)的書(shū)。在家里是這樣，在旅途上，在開(kāi)會(huì)的旅館里，我也是這樣。ABCD13 . 閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體。假如張華同學(xué)借了你一本心愛(ài)的書(shū)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間，大概他已經(jīng)忘記了這件事了，你想委婉地提醒或暗示他還書(shū)。你對(duì)張華說(shuō)：_。（請(qǐng)把要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，不超過(guò)50字。）14 . 讀下面文段，完成各題。10月1日中華人民共和國(guó)迎來(lái)62（_）。62年像一條長(zhǎng)河，有急流也有（_）流；62年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有（_）；_，_62年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛打開(kāi)，歌曲（高潮，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代!、根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。、根據(jù)文段前后的內(nèi)容在（_）填上反義詞。、橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。15 . 下面是一幅豐子愷的畫(huà)。請(qǐng)欣賞這幅畫(huà)，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫(huà)面主要內(nèi)容。 （2）該圖畫(huà)表達(dá)了作者的感情.六、作文16 . 以下兩題選做一個(gè)題，寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。（1）童年會(huì)消逝，但純真讓童心永駐；親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長(zhǎng)存；朋友會(huì)久別，但真誠(chéng)讓友情不老請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。題目：讓(2)如果你的內(nèi)心住著太陽(yáng)，就算外面風(fēng)雨大作心中依然有陽(yáng)光普照。其實(shí)，每個(gè)人都可以有自己的晴天，有的人的晴天源自自信，有的人的晴天源自樂(lè)觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自堅(jiān)強(qiáng)，有的人的晴天源自熱愛(ài)那么，你呢？請(qǐng)以“我有一片晴天”為題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體（除詩(shī)歌外）不限，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。七、其他17 . 將下面文章題目按作者所在朝代的先后順序重新排列。天凈沙 .秋思口技飲酒出師表曹劌論戰(zhàn)相見(jiàn)歡18 .