課堂觀察記錄和分析(任務模板)學員姓名學生單位觀察期間觀察對象3年(2)班美術(shù)教師和學生講課內(nèi)容印教版3年級上冊第二課萬花筒觀察點課程的客觀說明教育實施優(yōu)秀不足分析調(diào)整教學行為的建議第一，創(chuàng)造預先上課的情況(創(chuàng)造刺激學生學習興趣的問題情況)老師介紹：興趣是最好的老師。短片，播放萬花筒照片。然后討論：漫畫館的“花”有什么特點？我設計了一些萬花筒照片給學生欣賞，激發(fā)了學生的學習興趣，灌輸了初步的認識。1、教師直接進入課件的欣賞太直接，夸張不足。2、引導學生利用觀察，分析比較方法，觀察問題，提高學生對分析能力和合作的認識。即可從workspace頁面中移除物件。為了活躍氣氛，已經(jīng)達到了顯著的主題目的，但是放音樂太久了。1、在鑒賞過程中，問“我們現(xiàn)在看的畫是什么形式的藝術(shù)？”可以在輕松的主題中引入新的課程。2.如果圖片放得太久，后面的萬花筒制作時間變短，最好壓縮放曲子的時間。二、對知識概念的理解和深化(學生思維的啟發(fā)和引導過程)1.結(jié)合多媒體課件的素材，學生們欣賞的話，可以講述所看到的感想，體驗對稱圖案。2、萬花筒特征介紹、萬花筒制作過程說明如何使圖案對稱。1.讓學生積極參與合作探索，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。激發(fā)了學生的學習欲望，但說明制作過程太簡單了。1.在這個過程中，老師讓學生適當?shù)貐⑴c，進行適當?shù)木毩?，讓學生設計自己對稱模式，刺激的表達欲望。2、將重點放在萬花筒制作過程上，詳細告訴學生。要提醒學生注意手動工具的安全使用。第三，知識概念掌握后的應用和展示(學生表達、提出的問題選擇和活動組織)1、教師首先展示了一些粉絲畫，觀察了粉絲畫的特點，然后根據(jù)這些特點，分別用不同的方法畫了萬花筒作品，強調(diào)了其對稱特征。讓學生了解制作人的對稱圖案的基本方法。2、鼓勵學生的活動，鼓勵學生以集體創(chuàng)作組完成制作。表現(xiàn)記憶中色彩的感覺。1、在具體的實例示范指導下，學生不僅提高了觀察能力和思維能力，還體驗了探索的樂趣，心理滿足，進一步激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。同時，教育的重重困難也可以解決。2、學生制作時間不足，很多學生沒能完成制作。1，學生作業(yè)，教師在巡視指南的過程中，剛剛播放了很多優(yōu)秀作品，讓學生充滿快樂的藝術(shù)。在氛圍中創(chuàng)造，參考，開闊視野，活躍思維，無形中受到藝術(shù)美的影響。2、壓縮創(chuàng)造情況的時間，增加學生制作時間。四、掌握和調(diào)整學生的學習情況(決定誘導學生學習反饋和調(diào)整教育)指導學生如何制作，個別指導學生。讓學生用自己的設計表現(xiàn)顏色。前三部分太長了，導致咨詢調(diào)整時間