精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/11在中學“教育科研沙龍”成立儀式上的講話9在校長室的熱切關注和大力支持下，在各位教育科研骨干的急切期盼中，中學“教育科研沙龍”今天正式成立了首先，我向在座的教育科研骨干和教育科研愛好者表示熱烈歡迎感謝大家對學校教科研工作的支持2006年3月2日，對我校教育科研來說是一個值得記住的日子。“教育科研沙龍”的正式成立必將揭開我校教育科研和教師培訓工作的嶄新一頁?！敖逃蒲猩除垺笔怯扇＝逃蒲泄歉山M成的松散的群眾性學術團體。我們之所以組織這樣一個沙龍團體，是基于這樣的考慮，即要以沙龍為平臺打造教育科研共同體，借此形成滾動式、幅射狀的教育科研網絡隊伍，以星星之火點燃全校教育科研的原野，逐步實現我?！叭瞬艔娦！?、“科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略我們的宗旨是共享教育科研經驗，推廣教育科研成果，豐富教育科研理論，打造教育科研名師。下面，我就教育科研沙龍的價值特點、組織形式、應該注意的問題談三點想法。一、關于教育科研沙龍的價值與特點我認為，我們教育科研沙龍的價值應該體現在以下三個方面一是思想價值。豐富的教育思想是來源于和諧寬松的教育氛圍、建立在教師之間對話的基礎上的深層認同，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/11而不是單向的傳達。教育科研沙龍是一種和諧民主狀態(tài)下的思想交流，在碰撞與融合中，必然會豐富教育思想，催生思想豐富的教師。二是學術價值。教育科研沙龍的學術價值在于教育理念的傳播與發(fā)展。沙龍的組織過程是開放的，每一位成員都是教育理念的闡釋者與傳播者，同時也都是教育理念的傾聽者與吸收者。教育科研沙龍為傳播教育理念提供了溫馨的場境，在傳播與吸收的過程中，在交流與碰撞過程中必然會促使新的學術思想的萌芽。三是實踐價值。在實現思想價值與學術價值的同時促進教師的專業(yè)化成長，這是教育科研沙龍最基本的價值追求。沙龍的活動水平，在一定程度上反映了教師的精神風貌和基本素養(yǎng)，或者最起碼可以說是反映了教師隊伍的思想實力。諸多事實讓我們看到了教師在沙龍中不斷成長的軌跡。今后，我校的教育科研沙龍活動將重點突出以下四個特點一是場景性。教育科研沙龍其實就是一個“場”，一個物質的、心理的、情感的、思想的、精神的“場”。在這樣的場景中，參與者會得到不同程度的同化，并且同化的程度與“場磁性”的強弱、與時間的長短息息相關。所以教育科研沙龍的長期開展必定會成就一個學習型、研究型精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/11群體。二是民主性。教育科研沙龍是一個相對松散的組織，參與的自主性和學術的民主性是沙龍倡導的主旋律。在這里，只有共同的話題，沒有職位的大??；只有理念的交鋒，沒有資格的高低。三是交互性。一個高質量的教育科研沙龍是一部教育思想的交響樂。在圍繞某一教育問題進行探討的過程中，參與者既可以各抒己見，又可以互為補充，還可以質疑問難。這就是有意義的互動，這才是有價值的共建。四是生成性。教育智慧因場景而生，因民主而生，因交互而生。參與教育科研沙龍需要作認真的準備，但在組織的過程中，澎湃的思想往往會沖破預設的框架，創(chuàng)生新的教育理念。而這就是教育科研沙龍的生命所在。二、關于教育科研沙龍的組織與形式教育科研沙龍活動不是隨意性行為，而是要有目的、有計劃地進行的。它的組織形式是多樣的，可以是專題研討，可以是教師論壇，可以是學術交流，可以是經驗共享。我校的教育科研沙龍活動的組織與開展將注意把握好以下幾個環(huán)節(jié)、主題選擇教育科研沙龍是帶著問題探討，是承載理念求索。主題是教育科研沙龍的靈魂。教育科研沙龍的主題既有對精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/11教育現狀的反思，也有對理想教育的預構，將把視線投向教育的內核和終極。在選擇主題時我們將注意以下兩點一要體現現實性。務實的主題，能直面現狀，促人反思，使人感受研究的必要性，感受研究與實踐的“親密接觸”、“水乳交融”。所以教育科研沙龍的主題將從學校與教師的實際出發(fā)進行選擇。可以選擇較宏觀的話題，如某一種教育思潮、某一個教育理念；也可以選擇較微觀的話題，如教育工作中的某件事，教學中的一個課例，班級中的一個學生，等等。二要體現前沿性。前瞻的主題，能啟迪思維，激發(fā)理想，把人帶向遼闊高遠的新境界。在目前階段，我們要注意與新課程理念的學習結合起來。比如“行動研究與教師專業(yè)發(fā)展”，是對科研方法的探討；“這就是新課改的課堂嗎”，是就教學案例展開的討論。、活動展開活動開展的過程是共享思想的過程共享需要交流，需要將自己的觀點、經驗、做法公布，這是教育沙龍活動過程中的基礎性工作。交流往往會產生碰撞。沙龍由碰撞而精彩。有了碰撞，就會生成思想，就會獲得發(fā)展。交流要充分體現出互動性?；邮紫仍谟陂_放，在于慷慨而公正地給每一位參與者以話語權。真正的教育沙龍應該是一個學術聊天室，誰都可以進來坐坐，誰都可以坐下談談。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/11在沙龍中，你可以傾聽，也可以傾吐，你可以保留自己的觀點，也可以不置可否。平等與獨立、開放與互動，可以使沙龍成為學術激蕩的大磁場，呈現不拘一格的大氣象。這種交流互動的快感，將會讓參與者對沙龍活動產生無窮的激情。3、反思延伸在沙龍活動中創(chuàng)生的思想火花，如果不進行及時梳理和記載，就會稍縱即逝。所以沙龍活動后大家需要將自己的收獲及時地進行整理。冷靜地面對自己親歷的沙龍過程，本身也是一種反思性的科研行為。同時，關于沙龍主題及引發(fā)的思考不能止于沙龍結束時。對話題的再思考是促進思想深層發(fā)展的必然途徑。大家既要重視沙龍的延伸性討論，更要以沙龍為起點，開展更為深入的學習、研究、實踐。伴隨著學習、研究、實踐、反思的深入，投身教育科研的責任感會得到進一步的增強。三、開展好教育科研沙龍的兩點設想教育科研沙龍是教育科研的一種途徑，不一定謀求某一具體問題的解決，但是通過討論，可以提供多種解決的思路與途徑，可以激發(fā)解決問題的智慧與激情。但教育科研沙龍要以厚重的積淀為基礎，以甘于寂寞的心態(tài)為支撐，以耐心和韌勁為保證。對于開展好教育科研沙龍，我想談以下兩方面設想精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/111、教育科研沙龍需要我們把讀書作為一種生活習慣提起“讀書”，我想起了蘇霍姆林斯基的一句話“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！彼ㄗh教師要建立起自己的藏書室，使之成為自己的老師，每天去向他們請教。成功教師的代表，成都石室中學的李鎮(zhèn)西被人們稱為中國的蘇霍姆林斯基，當有人問他為什么能有這樣的成就時，他認真地回答道“可能是比別人早讀了一些書”。中國的“讀書人口”太少了俄羅斯每20人擁有一套普希金集；韓國人以書柜代替酒柜；猶太人的小孩懂事時，母親便會在圣經上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的在第二次世界大戰(zhàn)時，有一個記者問英國首相丘吉爾“莎士比亞與印度哪個更重要”印度當時是大英帝國在海外最重要的殖民地，人口世界第二。丘吉爾回答“寧可失去50個印度，也不能失去一個莎士比亞”。由此我們得出一個結論，一個民族之所以偉大，是因為有它的文化。不讀書只應試的教育，也許永遠也培養(yǎng)不了民族文化大師。享譽全國的全國政協(xié)常委、蘇州市副市長朱永新教授提出了“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史”的科學論斷。他告訴我們，讀書對于人的影響，固然有知識的積累，眼界的拓展，思維的開闊，但更為重要的是建立精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/11在這些基礎上的人的精神境界的提升，人的精神生命的發(fā)育。我認為，從一定意義上說，讀書就是打“底色”，打的是參與教育科研的“底色”。關于讀書問題，我還想談兩點認識首先談教師有沒有時間讀書。在現實生活中，很多教師教育生活中遠離了書本，抱怨沒有時間讀書，說不是不想讀，實在是沒時間。白天要忙于備課、上課、批改作業(yè)，還要抽空和學生談話，遇到問題學生還要更加費腦筋，甚至可能要花很多時間來處理，有的時候還要接待家長、與家長進行溝通，回到家里還要做飯洗衣、照顧自己的孩子、家人，哪有時間看書?？雌饋砗苡械览?，但仔細分析起來，有兩點值得思考一是讀書和備課上課是什么關系假如教師認為讀書和教學工作沒有關系，甚至認為兩者是矛盾的關系，讀書影響了教學工作的話，那必然會把大量的時間花在備課、批作業(yè)上，而不會拿出時間讀書，去改革自己的備課和上課；假如教師感覺能通過讀書找到解決教育教學問題的更好途徑，是為了提高教學水平和能力而看書的話，就一定會有看書的時間；二是看書究竟需要多少時間，是不是一定要有很多的時間才能讀書，只有10分20分鐘的時間可不可以讀書李鎮(zhèn)西老師在從成都飛往南京的兩個小時的飛機上，剛好閱讀了一本書。這么短的時間，別人可能會坐在飛機上看看報紙、喝點飲料，與同機精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/11的人聊天，或者是俯瞰蒼茫大地，看機外云卷云舒，而李老師卻在這短短的時間里讀了一本200多頁的書通過李鎮(zhèn)西老師，我們不難看出，讀書的時間是擠出來的，只要你想讀，就一定能找到時間讀書，有時候只看幾分鐘，可能就有一個觀點和案例對自己的教學有很大的啟發(fā)和指導作用。南通市教育局從本學年開始，在全市范圍內開展綠色讀書工程。海門市教育局也在2006年工作要點中，要求認真貫徹實施“構建學習型組織，促進教師專業(yè)化成長”讀書工程。我認為這些文件的出臺，為我們開展教育科研沙龍活動創(chuàng)設了氛圍、提供了支撐；綠色讀書工程的啟動，為我們開展教育科研沙龍活動開辟了空間、搭建了平臺。對于我們的專業(yè)成長而言，這是非常難得的機遇。再談談我們應讀什么書。有些老師說，也想讀讀書，豐富自己，但卻苦于沒有書讀，到圖書館面對琳瑯滿目的各種書籍，又不知道什么書可讀，什么書有價值。這也的確是一個很普遍的問題，南京師范大學教科院楊啟亮教授在他的專題報告中多次提到的一句話就是“取法乎上，得乎其中”，意思就是讀書一定要讀好書，要讀經典、讀名著、讀精品，只有讀好書，才能真正有所收獲，在書香的熏陶中成長，才能從那些優(yōu)秀的書籍中吸取文化的養(yǎng)分、豐富自己的內涵、提升自己的生命。并且，即使你讀了好書，你也不可能得到其全部的精髓，只能得到其中的部分精神、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/11理解部分的內涵。所以我們要積極地讀書，擠時間讀書，要養(yǎng)成讀書的習慣，由開始的被動學習，逐漸地養(yǎng)成主動學習的良好習慣，真正讓讀書成為自己生活的一部分，讓我們的呼吸也充溢書香之氣。一句話，讀書理應成為我們的內源性專業(yè)需求，或者說成為我們的一種生活習慣。2、教育科研沙龍要求我們既要飽含激情更要富于理性今天參與教育科研沙龍活動的都是我校的教育科研骨干。在此，我想就教育科研工作者應當具備的基本素質談兩點看法。我將基層教育科研者的基本素質概括為一“高”一“低”所謂“高”，就是理念高新、思維活躍，就是視野開闊、思維敏捷，能舉一反三、觸類旁通，善于發(fā)現苗頭性的東西，善于捕捉處在“潛伏期”的種種傾向，善于從“無疑處生疑”，善于從“無路處走路”，敢于打破種種思維定勢。思想僅有活躍還不行，活躍得漫無邊際，“離經叛道”，出了大杠杠，容易走偏方向。所以思想在活躍的同時，更要嚴謹，要具有準確把握問題的能力。教育科研沙龍決不是為了培養(yǎng)紙上談兵的空談家，而是培養(yǎng)既有埋頭苦干精神、又擁有廣闊的視野與思維空間的科研型教師。教育科研沙龍倡導實事求是的精神，倡導扎扎實實的作風。教精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/11育科研沙龍更不是為了培養(yǎng)目空一切的批評家。深刻的批評是需要的，但批評要富有建設性。只有立足于建設，才會更有實效，也才會更吸引教師的參與，才會更快地促進教師的成長和教育工作的優(yōu)化。所謂“低”，就是甘于寂寞、扎實刻苦，這也是最重要的一點。每個教師自身都有著不同的個性，更有著自己獨特的優(yōu)點、長處，只要善于挖掘，發(fā)現自身的優(yōu)點，讓自己的優(yōu)點成為自身成長的航標、動力，不斷地去發(fā)揚光大，張揚自己的個性，就必然會成為很優(yōu)秀的教師。很多成功的人士并不一定是遇到了名師或者專家，而是靠自身的勤奮和努力。原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音WM338COM網。搞教育科研是很艱苦、很枯燥的工作，但我們不能怕苦，要勇于吃苦。調查研究要深入，要有沙里淘金的耐心和韌勁。當前，很多人浮躁膚淺，搞教育科研萬萬浮躁不得。應當不為利益所動，甘于忍受寂寞，扎扎實實做學問。讀書求知做學問，不坐幾年冷板凳，不能耐住寂寞，缺乏堅持不懈的學習與積累，不可能真正充實和提高自己。一個人治學能力的提高，是長期文化積淀之后生成的，是厚積薄發(fā)的結晶。我們要的是甘于寂寞的平和心態(tài)，真正要做的應該是根植于課堂，根植于學生和老師中間的草根式研究。只有善于吸收實踐土壤中的營養(yǎng)，教科研才能開出美麗的花、結出豐碩的果。