湖北省2017年考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共 26 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意） 1、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_ A學(xué)習(xí)過程 B教學(xué)過程 C評價過程 D反思過程 2、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是 _ A強(qiáng)化說 B認(rèn)知失調(diào)論 C從眾說 D觀察學(xué)習(xí)理論3、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物真善美的方法是_ A參觀法 B演示法 C情境教學(xué)法 D欣賞教學(xué)法 4、科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是_ A問題表征 B遷移 C定勢 D原型啟發(fā)5、賈德提出的遷移理論是_ A形式訓(xùn)練說 B共同要素說 C概括化理論 D關(guān)系理論 6、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是_ A學(xué)科課程 B綜合課程 C活動課程 D隱性課程 7、下列情境中代表外部動機(jī)的情境是_ A張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語 B課間休息時，王峰回到教室看書 C全校大會上校長宣布三好學(xué)生名單 D楊陽每天晚上寫日記 8、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的 A整體性 B理解性 C選擇性 D恒常性 9、教科書上的練習(xí)題大多是一些要求學(xué)生按照一定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于 _ A無結(jié)構(gòu)問題 B有結(jié)構(gòu)問題 C界定含糊問題 D情景不清問題 10、”先行組織者”教學(xué)策略是一種_的教學(xué)技術(shù)。_ A強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué) B強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系 C激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) D引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為11、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是_ A說服教育 B品德評價 C指導(dǎo)實(shí)踐 D陶冶政治 12、通過有目的地組織學(xué)生參加一定的實(shí)際活動進(jìn)行思想品德教育的方法是_ A說服法 B榜樣法 C陶冶法 D鍛煉法 13、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_ A變化 B改變 C變式 D突出14、把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學(xué)家是_ A布魯納 B布盧姆 C加涅 D奧蘇伯爾 15、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的_ A遺傳性 B自然性 C目的性 D獲得性 16、在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_ A命題 B案例 C反例 D正例 17、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以_的大教學(xué)論的發(fā)表為標(biāo)志。 A赫爾巴特 B夸美紐斯 C凱洛夫 D蘇霍姆林斯基 18、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為 _ A正與負(fù)遷移 B縱向與橫向遷移 C普通與特殊遷移 D順向與逆向遷移 19、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)情境的是_ A課間休息時，王峰回到教室看書 B張老師表揚(yáng)王峰的作文寫得好 C校長宣布三好學(xué)生名單 D楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲 20、古代雅典的教育目的是_ A培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士 B培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人 C培養(yǎng)演說家和雄辯家 D培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士 21、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為_三種類型。 A科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的 B上等的、中等的、下等的 C理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的 D權(quán)威型、民主型、放任型 22、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于_ A盧梭 B赫爾巴特 C杜威 D夸美紐斯23、在班主任的個別教育工作中，處于首要地位的是_ A做好班長的工作 B做好先進(jìn)生的工作 C做好班委的工作 D做好后進(jìn)生的工作 24、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的_ A主體 B客體 C教的主體 D學(xué)的主體25、以下哪種不屬于健康模式的心理評估_ A人的潛能 B人的價值實(shí)現(xiàn)的程度 C人的心理素質(zhì)改善的程度 D有無心理疾病26、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認(rèn)同和_ A內(nèi)化 B行為 C實(shí)行 D反饋二、多項(xiàng)選擇題（共 26 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。） 1、學(xué)生相信自已有能力學(xué)好某門課程，因而對該課程認(rèn)真學(xué)習(xí)并在期未取得好的成績。學(xué)生對自己能力的這種判斷屬于 A結(jié)果期待 B能力歸因 C效能期待 D努力歸因 2、”三個和尚沒水喝”是下列哪種社會心理效應(yīng)的表現(xiàn)？_ A社會助長 B社會惰化 C群體極化 D從眾3、如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是 _ A讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 C規(guī)定每天看電視的固定時間 D只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 4、遵循“激發(fā)動機(jī)復(fù)習(xí)舊課講授新課鞏固運(yùn)用檢查”這一基本程序的教學(xué)模式為_ A傳遞接受式 B引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式 C情境陶冶式 D自學(xué)輔導(dǎo)式5、我國的教師法頒布于_ A1991年 B1992年 C1993年 D1994年 6、獨(dú)立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是_ A雄辯術(shù)原理 B康德論教育 C大教學(xué)論 D論科學(xué)的價值和發(fā)展 7、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中_的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 A師與生 B學(xué)與教 C德與智 D身與心 8、主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是_ A傳統(tǒng)教育理論 B現(xiàn)代教育理論 C形式教育論 D實(shí)質(zhì)教育論 9、教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的 A滯后性 B長期性 C隱蔽性 D復(fù)雜性 10、對殘疾兒童的教育要依據(jù)_的特征進(jìn)行。 A兒童身心發(fā)展的順序性 B兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性 C兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D兒童身心發(fā)展的不平衡性11、心智技能有三個特點(diǎn)，即_ A快速性 B概括性 C觀念性 D內(nèi)潛性 E簡縮性 12、個性結(jié)構(gòu)的核心成分是_ A能力 B氣質(zhì) C性格 D興趣 13、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是_ A說服教育 B品德評價 C指導(dǎo)實(shí)踐 D陶冶政治14、創(chuàng)造力的兩種主要成分是_ A創(chuàng)造和想象 B創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維 C普通的創(chuàng)造力和偉大的創(chuàng)造力 D幻想和憧憬 15、”最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家是 _ A皮亞杰 B班杜拉 C弗洛伊德 D維果茨基 16、教學(xué)策略具有_等特征。 A組合性 B綜合性 C創(chuàng)新性 D高效性 17、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有_ A順序性 B階段性 C不平衡性 D差異性 18、形成學(xué)校文化最重要的因素是_ A教師文化 B學(xué)生文化 C物質(zhì)文化 D制度文化 19、我國的教師法頒布于_ A1991年 B1992年 C1993年 D1994年 20、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是_ A經(jīng)濟(jì)收入 B良好的公共關(guān)系 C學(xué)校績效 D政治影響 21、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為_ A道德情感 B道德意志 C道德觀念 D道德行為 22、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是 _ A布魯納 B加涅 C奧蘇伯爾 D苛勒23、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取_ A有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量 B相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果 C一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì) D有效的方法，改善教學(xué)成果 24、美育之“超美育”功能指的是_ A美育的超越性功能 B美育