美麗的盤子教案（一）、情景激趣：（出示用紙包好的盤子）師：“老師請來一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友??？”（師出示用紙包好的盤子）猜猜看它是誰？（用小木棒敲敲盤子）生：盤子師：盤子有哪些作用？ 生：裝食物等。師：除了裝食物，漂亮的盤子還有裝飾的功能。師：你們看，你喜歡哪個？為什么？生1：我喜歡中間有圖案的那個盤子，那上面有老師也特別喜歡，我覺得呀這個盤子上的顏色很美，是不是？生2：我喜歡那個邊上有花邊的盤子。這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡單、大方，你們看，多像給這個盤子穿上了花裙子一樣！ 師：這兩個盤子都很美，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)他們倆哪兒不一樣？生簡單介紹。師：小朋友真會觀察，那你們還見過什么樣的盤子？生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子。就像這些，是嗎？好看嗎？生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的師：你也想有這樣一個美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個美麗的盤子。（出示課題）美麗的盤子（二）、走進(jìn)博物館：欣賞一：師：說起盤子啊，那可是很早以前就有了，現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著老師的腳步走進(jìn)博物館,開始今天的探索之旅吧！瞧!早在6000多年前，我們的祖先就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？生：魚。師：對，古時候的人能用一些線條畫出簡單的圖案來裝飾盤子啦?。ㄕn件出示魚紋盤）欣賞二：師：漸漸地，盤子變得越來越豐富了，瞧，你發(fā)現(xiàn)這盤子有何特色？白底青花（課件出示青花盤）用一種藍(lán)色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個好聽的名字叫青花盤；同學(xué)們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤 師：對，這是我國古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點(diǎn)舊舊的，感覺很古老?，F(xiàn)在啊，盤子的種類越來越多，還有同學(xué)知道有哪些盤子嗎？生：。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學(xué)們看，這是一個木盤，它上面的花紋全是藝術(shù)家用刀刻出來的 多么精美呀！同學(xué)們老師想考一考大家，請問，所有的盤子都是圓形的嗎？可不可以有別的形狀？生：可以 師：那你覺得還可以有什么形狀的？生：方形 圓形 三角形 愛心形 師：同學(xué)們回答的都很好 老師這里還有幾個其他形狀的盤子 給同學(xué)們欣賞一下 請看（圖片）這是什么形狀的？生：愛心 師：這是愛心盤子 師：這個呢？生：花朵 師：嗯，真好 （三）、教師示范：1、師：看了這么多漂亮的盤子，老師也想動手試一試。我想先幫盤子的邊上打扮一下，你想怎樣裝飾？生簡單介紹（師示范，先畫盤邊） 師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的？生：中間。師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。2、（欣賞同齡人的作品）今天啊，老師還帶來了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動物 植物 除了動物和植物，還可以畫什么？ 人物、風(fēng)景師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會畫什么呢？生：太陽、雪人師：嗯，真棒！說說你更喜歡哪一個，為什么呢？（從盤子內(nèi)容和構(gòu)圖和色彩等方面表述）師總結(jié)：盤面圖案可以是人物、動物、也可以是植物，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。色彩上要協(xié)調(diào) 要統(tǒng)一才會更加美觀！同學(xué)們想不想有一個屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動手來設(shè)計制作自己的小盤子吧！比比看，誰的盤子最漂亮。出示作業(yè)要求（四）、學(xué)生活動：教師指導(dǎo) （播放輕音樂）發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。 教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。 （五）、盤子評價：1、師：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個小朋友的盤子最美呢？生評價2、課外拓展：師：老師還有一個新的創(chuàng)意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色?？磥?，盤子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點(diǎn)掌聲吧！教學(xué)反思：本課在展示大量的現(xiàn)代盤子藝術(shù)品的同時，還介紹了中國古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤子藝術(shù)品及外國盤子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 但是在這節(jié)課里，我感到不足的是：一是沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是可能一次性盤子比較大，有些學(xué)生作業(yè)時間來不及；三是沒能很好地把握時間，作業(yè)評價環(huán)節(jié)，匆匆結(jié)束，沒能給學(xué)生一個相互評價的平臺。如果有