,盼,對于我們每一個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中。童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩作家鐵凝小時候又有怎樣的渴盼呢？,1,.,作者簡介：,鐵凝：1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家。主要著作：玫瑰門、無雨之城、大浴女、麥秸垛、哦，香雪、孕婦和牛以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計300余萬字。,2,.,媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。,概括課文的主要內(nèi)容：,媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”盼望著能穿上它，放學(xué)后好不容易等到下雨，卻未能如愿穿上，最后想盡辦法，終于穿上新雨衣。,3,.,結(jié)構(gòu)梳理：,第一部分（12段）：講媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手。第二部分（3段）：講“我”開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。第三部分（417段）：一天放學(xué)后，果然掉了雨點兒，“我”找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第四部分（1821段）：“我”如愿穿上新雨衣，愿望得以實現(xiàn)。,課文寫得到新雨衣、盼穿新雨衣、如愿穿雨衣，圍繞“盼”將故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局敘述得清楚明白。,4,.,研讀第一部分：,思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這種雨衣的喜愛？,5,.,研讀第一部分：,是一件淡綠色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這種情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。,這段文字介紹了什么？,介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處。,6,.,研讀第一部分：,“我”對雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？,a.我立刻抖開雨衣就往身上穿。b.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋了嗎？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕緊把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。,“我”因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。,7,.,研讀第二部分：,說說這一自然段主要寫的是什么？,寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。,我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊含著“我”怎樣的情感?,蘊含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。,每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？,心理活動描寫，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。,8,.,思考：（1）作者在這部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？,研讀第三部分：,主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫以及人物的語言描寫來突出“盼”。,9,.,研讀第三部分：,雨前場景描寫,有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾多厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。,10,.,研讀第三部分：,問題1：“路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”擬人化的手法，我們可以體會到什么？,問題2：作者在寫景的同時，也穿插著心理描寫和動作描寫，比如：路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！從句子中你體會到了什么？,問題3：找出這一自然段中動作描寫的句子，說說作用是什么？,雨前場景描寫,生動形象地寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。,“我”對雨天的喜愛。,突出了“我”此時興奮的心情。,11,.,研讀第三部分：,找出“我”的語言反復(fù)研讀，說說從中體會到了什么？,人物語言描寫,“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。,12,.,研讀第三部分：,雨中場景描寫,吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,13,.,研讀第三部分：,問題1：作者為什么說雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？,雨中場景描寫,擬人，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。,問題2：找出心理描寫的句子，想想從中你能體會到什么？,望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,“我”擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。,14,.,研讀第三部分：,雨后場景描寫,我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。,15,.,研讀第三部分：,問題1：作者運用了什么修辭手法寫出了雨后的場景？你從中體會到了什么？,雨后場景描寫,作者運用了比喻的修辭手法，寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。,問題2：“我”的心理描寫說明了什么？,寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。,16,.,小結(jié)：,三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。,17,.,研讀第四部分：,從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？,心理描寫：A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。（運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。）B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。（心理描寫，寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。）動作描寫和語言描寫：我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”（寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。）,18,.,研讀第四部分：,結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？,這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。,19,.,回歸整體：,課文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？,是一個純真可愛的小女