義務(wù)教育教科書（五-四學(xué)制）生物學(xué)魯科版七年級上冊,第四單元：生物圈中的人,第一章：人的由來.2第1節(jié)人類的起源和發(fā)展.2,今天主講課,人類從哪里來？,進化論,仔細比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似處之后，提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿森林古猿,你認識它們嗎？,現(xiàn)代類人猿,教材3頁：觀察與思考,大猩猩生活在非洲西部和東部赤道地區(qū)一帶,黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶森林中,長臂猿生活在南亞、東南亞地區(qū)以及我國的云南省,猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中,它們都依靠從森林中獲取果實、嫩芽、昆蟲等食物生存。(它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進行人類那樣的語言和文字的交流)。,現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于,1、運動方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走.2、制造工具的能力不同。3、腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ml，沒有語言文字能力；人腦的容量約為1200ml，具有很強的思維能力和語言文字能力。,資料分析,1、森林古猿是怎樣進化成人類的？2、在東非大裂谷地帶，發(fā)現(xiàn)了許多早期古人類化石，這說明了什么？,森林古猿及其生活的想象圖,為什么森林古猿的一支會演化成為人類呢？,距今300萬年前的化石”露西（Lucy)”少女,化石圖片分析,髖骨比較寬闊，上肢骨和下肢骨在形態(tài)上已經(jīng)發(fā)生了變化，下肢骨更粗壯，有利于直立行走。,1、“東非人”用圖中所示的石塊做什么？,2、從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？,當作工具，用來砍砸和削刮物體,具有制造和使用工具的能力,“東非人”遺物分析,森林古猿,自然條件改變,不適應(yīng)者,生活在森林中,下地生活,滅絕,現(xiàn)代類人猿,直立行走,手足分工,制造工具,火的使用,使用工具,大腦發(fā)達,人類,產(chǎn)生語言,1.一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，前肢則解放出來，能夠使用樹枝，石塊等來獲取食物，防御敵害，臂和手逐漸變得靈巧。2.古人類制造的工具越來越復(fù)雜，并且能夠用火，大腦也越來越發(fā)達，在群體生活中產(chǎn)生了語言。,地形變化,森林古猿,樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活,繼續(xù)留在森林，樹棲生活,類人猿,人類,人類起源與發(fā)展的示意圖,人類起源和發(fā)展過程中，在哪些方面逐漸發(fā)生了變化？,經(jīng)過漫長的歲月，人類從童年時代自然界的弱者變成了強者。現(xiàn)在，人類已經(jīng)強大到能夠影響生物圈的面貌。人類是否應(yīng)當更加理智地發(fā)展和運用改造自然的能力呢？,人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強自身保健的能力不斷加強，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類人猿不具備這些能力；加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等，這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少。,人類應(yīng)當視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣,都是生物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利。對于人類的近親