小學科學教育綜述這學期我繼續(xù)教六年級科學課，感受到了很多。在教學過程中與學生一起學習，聯(lián)系生活實際，使學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學系的競賽，和老師一起參加教學活動，同時接受指導，改進教學方法，發(fā)揮科學系的優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。雖然在教科學課之前，我學了課程標準，閱讀了相關資料，但同時，在以前的教學中，我也教了自然課。但是在具體的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)上好的科學課不是件容易的事。新課程標準提出了以下概念?？茖W課程要以整體學為對象?？茖W課程標準的評價應該能夠促進科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。這些強調培養(yǎng)學生科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的理念。1、科學課的主要內容不僅整合了自然課的主要內容，還添加了科學技術與人類社會的關系，對人類自身的認識，環(huán)境保護教育的內容。這樣更有利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)?？茖W過程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。這門課程更注重接近學生的日常生活，選擇符合孩子們興趣和需要的學習內容。特別是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲取知識等。以這種方式開發(fā)學生的探究能力更有利的形式教育全面發(fā)展學生的知識、能力和情感態(tài)度價值。1、文本可以提供的學習內容的開放性很強，所以在備課的時候，教師要充分考慮可能的情況，合理安排教學部分和教學時間。準備課程的時候，我不僅要考慮正文的內容，還要考慮正文擴展的內容，瀏覽相關書籍，通過網(wǎng)絡查看資料，準備好課堂上有太多學生提問，不知道如何回答的情況。2、科學課程以全體學生為對象，所以學生是科學學習的主體。那么，課堂教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況靈活運用；學生的觀察性思考或探究性學習教學鏈接也需要根據(jù)情況隨時調整。3、突破傳統(tǒng)教學方法，打造開放教室。有些學習內容具有很強的實踐性，所需時間也比較長，所以課程不能只在課堂上，要提前安排學習任務，讓學生收集資料，合作探索，獲取知識。教室報告交換結果。像鐵一樣生銹。當然，探索過程不能看到課外、教師探索過程，但這要求教師的指導更及時、更準確，有助于學生更好地探索和得出結論。請及時幫助學生寫探索記錄。寫探究記錄的時候，引導學生們有條理地、明確地、明確地提出自己尚未查明的問題。這樣有助于培養(yǎng)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)良好科學探索的習慣。當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在以后的教學工作中逐步摸索解決方法。如何提高學生學習、探索的積極性，更好地提高團隊合作的效果。在科學教研室，我還是新兵，我要攻克一個堡壘，擴大我的陣地。不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，總是讓