育嬰師（初級(jí)）,2015.05.01,印度狼孩的故事,印度狼孩的故事：1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測(cè)，她們可能是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當(dāng)她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會(huì)用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽(yáng)下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習(xí)慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺(jué)，一到晚上則活潑起來(lái)。每夜10點(diǎn)、1點(diǎn)和3點(diǎn)循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語(yǔ)言，也不發(fā)出人類音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動(dòng)物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會(huì)用手拿東西，吃起東西來(lái)真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時(shí)，如果有人或有動(dòng)物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽(yáng)下曬得熱時(shí)，即張著嘴，伸出舌頭來(lái)，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地大小便。,印度狼孩的故事告訴我們什么呢？,首先，“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。而人腦又是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，它本身不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生意識(shí)，它的原材料來(lái)自客觀外界，來(lái)自人們的社會(huì)實(shí)踐。所以，這種社會(huì)環(huán)境倘若從小喪失了，人類特有的習(xí)性、他的智力和才能就發(fā)展不了，一如“狼孩”剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)那樣：有嘴不會(huì)說(shuō)話，有腦不會(huì)思維，人和野獸的區(qū)別也混滅了。,其次，“狼孩”的事例說(shuō)明了兒童時(shí)期在人類身心發(fā)育上的重要性。人的一生中，兒童時(shí)期在生理上和心理上都是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期。例如僅就腦的重量而言，新生兒平均約390克，9個(gè)月的嬰兒腦重560克，2.5歲到3歲的兒童腦重增至9001011克，7歲兒童約為1280克，而成年人的腦重平均約1400克。這說(shuō)明在社會(huì)環(huán)境作用下，兒童的腦獲得了迅速發(fā)展。正是在兒童時(shí)期，逐步學(xué)會(huì)了直立和說(shuō)話，學(xué)會(huì)用腦思維，為以后智力和才能的發(fā)展打下了基礎(chǔ)?！袄呛ⅰ庇捎谠趧?dòng)物中長(zhǎng)大，錯(cuò)過(guò)了這種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這就使她們的智力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上同年歲的正常兒童。,家庭是孩子的第一也是最高學(xué)府，父母家長(zhǎng)是孩子的第一任也是相伴最長(zhǎng)久的老師，請(qǐng)諸位謹(jǐn)記：諸事皆可實(shí)驗(yàn)，唯教子不可重來(lái),目錄,一、嬰幼兒的生活作息二、五大領(lǐng)域之粗大動(dòng)作三、五大領(lǐng)域之精細(xì)動(dòng)作四、五大領(lǐng)域之語(yǔ)言發(fā)展五、五大領(lǐng)域之感知與認(rèn)知六、五大領(lǐng)域之情緒、情感和社會(huì)性行為,編制生活作息的依據(jù),.形成良好的生理規(guī)律。.滿足嬰幼兒多種活動(dòng)的需要.便于育嬰師進(jìn)行全天工作安排,編制生活作息的原則,.必須以嬰幼兒的生理性需要為基礎(chǔ).根據(jù)月齡調(diào)整.動(dòng)靜結(jié)合.靈活變通的經(jīng)驗(yàn).季節(jié)性及實(shí)際環(huán)境進(jìn)行調(diào)整,嬰幼兒的生活作息,一天作息程序編制合理分配時(shí)間常規(guī)活動(dòng)（進(jìn)食、睡眠、盥洗、大小便等）游戲活動(dòng)（動(dòng)作的游戲，語(yǔ)言游戲，發(fā)展智能的游戲，社會(huì)行為方面的游戲等）,嬰幼兒每日作息時(shí)間分配表,嬰幼兒每日作息時(shí)間分配表,1-1.5歲嬰幼兒的生活作息表,1-1.5歲嬰幼兒的生活作息表,1-1.5歲嬰幼兒的生活作息表,1-1.5歲嬰幼兒的生活作息表,粗大動(dòng)作,0-3歲粗大動(dòng)作（抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等）,粗大動(dòng)作,一、粗大動(dòng)作發(fā)展的意義：粗大動(dòng)作發(fā)展是嬰幼兒大腦成熟的一項(xiàng)重要指標(biāo)?？梢源龠M(jìn)大腦發(fā)育的協(xié)調(diào)性，使人腦各有關(guān)部位的神經(jīng)聯(lián)系更加豐富、精確有利于平衡感的建立，提高寶寶的自信心，能促進(jìn)寶寶的獨(dú)立性的形成。,粗大動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律,1、全省性的、籠統(tǒng)的、散漫的；局部的、準(zhǔn)確的、專門化的2、從身體的上部動(dòng)作到下部動(dòng)作：頭部軀干下肢（抬頭、翻身、坐、爬、站、行走、跑、跳）3、從大肌肉動(dòng)作小肌肉動(dòng)作,粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則,1、循序漸進(jìn)：必須遵循抬頭-翻身-坐-爬-站-走的順序，不可隨意更改,粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則,2、適宜性：嬰幼兒精力有限，個(gè)體存在差異，應(yīng)做到時(shí)間短，次數(shù)多，以嬰幼兒不感覺(jué)疲勞為宜。,粗大動(dòng)作訓(xùn)練的原則,3、趣味性：除了達(dá)到訓(xùn)練動(dòng)作發(fā)展的目的，還需要培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)與成人合作游戲的快樂(lè)，要盡量營(yíng)造快樂(lè)的游戲氛圍。,粗大動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn),粗大動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn),粗大動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn),粗大動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn),粗大動(dòng)作訓(xùn)練的注意事項(xiàng),1、訓(xùn)練動(dòng)作技能要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急2、選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目要適合嬰幼兒的年齡特點(diǎn)3、訓(xùn)練時(shí)要注意上下肢同時(shí)進(jìn)行刺激,粗大動(dòng)作訓(xùn)練的注意事項(xiàng),4、訓(xùn)練時(shí)應(yīng)做到時(shí)間短、次數(shù)多5、訓(xùn)練時(shí)要關(guān)注嬰幼兒的情緒和表情，大人隨時(shí)用表情和語(yǔ)言跟嬰幼兒溝通。6、注意安全,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,1、抬頭、俯臥轉(zhuǎn)頭俯臥抬頭爬著玩,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,2、翻身被動(dòng)翻身引逗翻身自主翻身,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,3、坐拉坐扶坐靠坐獨(dú)坐,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,4、爬行抵足匍行手膝爬行手足爬行花樣爬行,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,5、站立扶物站坐膝站起坐椅站起站起坐下,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,6、行走推車走獨(dú)走幾步踢球走,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,7、跑跑步扶停拋球撿球,粗大動(dòng)作的練習(xí)內(nèi)容與方法,8、跳雙足從上級(jí)臺(tái)階向下跳雙腳向上跳兔子跳,精細(xì)動(dòng)作,面部：眨眼睛、咪眼睛、轉(zhuǎn)眼睛、皺鼻子、吹、彈舌、伸舌、咂嘴，小豬嘴、吃、喝、笑、哭、.手部：捏、塞、折、插、舀、敲、涂、穿、擰、倒、撿、剪、切、提、搓.,精細(xì)動(dòng)作,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的意義手勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)的主要器官，也是人認(rèn)識(shí)事物的重要器官,精細(xì)動(dòng)作,可以加速大腦的發(fā)育，使大腦的神經(jīng)樹突的鏈接更加復(fù)雜而合理，從而促進(jìn)大腦思維能力的發(fā)展嬰幼兒兩手的動(dòng)作發(fā)展順序，標(biāo)志著大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺(jué)統(tǒng)合的成熟程度，為將來(lái)學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn),嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的順序是：從滿手抓握到用拇指與其它四指對(duì)握，再到食指與拇指對(duì)捏。嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展必須在大動(dòng)作發(fā)展基礎(chǔ)上才能得到發(fā)展,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律,屈伸規(guī)律：手指左右規(guī)律：提醒嬰幼兒多運(yùn)動(dòng)左手旋轉(zhuǎn)規(guī)律：手指手腕對(duì)稱規(guī)律：對(duì)敲、對(duì)擊、鼓掌、串珠五指公用規(guī)律：串珠、疊高速度規(guī)律：手指,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的敏感期,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的敏感期,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的敏感期,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的敏感期,精細(xì)動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的敏感期,精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的原則,刺激性原則操作性原則遞進(jìn)性原則,精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的注意事項(xiàng),要注重訓(xùn)練過(guò)程對(duì)大腦發(fā)育的作用，不要過(guò)分追求技能的結(jié)果要結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化、游戲化要注意手的衛(wèi)生，結(jié)束時(shí)要及時(shí)洗手，預(yù)防鉛中毒注意安全,精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練內(nèi)容,抓握：小沙錘、小搖鈴拍打：拍拍打打串鈴取物、對(duì)擊、倒手：抓糖果、松手投入：小動(dòng)物搬家、小球入杯、形狀投入,精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練內(nèi)容,套、壘高：套塔、套杯套圈、積木按一按、撥一撥：開關(guān)、撥珠子敲到、舀：拍小鼓、要豆子、搶球大賽串珠：蟲吃蘋果、串項(xiàng)鏈、手鏈等旋轉(zhuǎn)套疊：瓶子瓶蓋配對(duì)、結(jié)構(gòu)玩具捏、搓、折：搓蘿卜、折手絹、蝴蝶飛,夾子游戲,想象能力邏輯思維能力提高寶寶的自信心建立良好的親子關(guān)系,夾子游戲,造型數(shù)數(shù)目測(cè)配對(duì)和分類,夾子游戲,排列找?jiàn)A子蟲蟲和蛇向日葵,筷子游戲,使用筷子會(huì)讓孩子變得更聰明。因?yàn)槭褂每曜有枰獎(jiǎng)佑么蠹s30個(gè)關(guān)節(jié)和50塊肌肉，,搬運(yùn)物品,可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。,夾豆子,可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平,堆高塔,可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念,聽一聽筷子的聲音,可以提高孩子對(duì)聲音的分辨力，還能鍛煉臂力,筷子“鐵三角”,用平平常常的物體，就可以制作出“樂(lè)器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望,鍋碗瓢盆交響曲,敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力,玻璃杯編鐘,可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念,小小指揮家,音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力,常見(jiàn)的玩具的玩法,積木套杯球串珠,結(jié)構(gòu)類玩具,培養(yǎng)想象建構(gòu)能力空間思維拼、插、搭、建,昆明市就業(yè)局技能教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)反饋表,培訓(xùn)學(xué)校：昆明親親家政職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)：育嬰師培訓(xùn)等級(jí)：初級(jí)培訓(xùn)時(shí)間：2015年4月27日,昆明市就業(yè)局技能教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)反饋表,培訓(xùn)時(shí)間：早08:30至12:00中14:00至17:30晚19:00至22:30學(xué)員簽名：一定要自己簽，不能代簽,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的意義,0-3歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，大腦皮層的語(yǔ)言區(qū)特別敏感，容易對(duì)聽到的語(yǔ)音進(jìn)行記錄和整理,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的意義,1歲以前的嬰兒分辨語(yǔ)音的敏感期，如果缺乏面對(duì)面的語(yǔ)言交流環(huán)境，1歲以后就很難接受新的語(yǔ)音；,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的意義,1-2歲的嬰兒是理解詞的意義的敏感期，如果看和聽說(shuō)相結(jié)合的訓(xùn)練太少，嬰兒的理解能力就比較差，聽不懂成人說(shuō)話。,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的意義,1歲以內(nèi)沒(méi)有得到足夠愛(ài)的嬰兒，大腦額葉發(fā)育遲緩，造成吃說(shuō)話或發(fā)音不清發(fā)音是說(shuō)話的準(zhǔn)備，嬰幼兒的聽說(shuō)能力是嬰幼兒與同伴和成人之間交流溝通的工具,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的特點(diǎn),理解先于表達(dá)非口語(yǔ)表達(dá)突出對(duì)詞的理解是有序的語(yǔ)言的理解和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)電視機(jī)對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有阻礙作用,嬰幼兒聽和說(shuō)能力發(fā)展的規(guī)律,0-1歲是語(yǔ)言的準(zhǔn)備階段，又稱為前語(yǔ)言階段1-3歲是嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)生階段，也稱為語(yǔ)言的突發(fā)期,嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的4個(gè)階段,單字句階段電報(bào)句階段簡(jiǎn)單句階段復(fù)合句階段,嬰幼兒指認(rèn)游戲的要求與注意事項(xiàng),指認(rèn)的內(nèi)容應(yīng)該是嬰幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物,嬰幼兒指認(rèn)游戲的要求與注意事項(xiàng),同一時(shí)間內(nèi)指認(rèn)的品種不能太多，每次1種，當(dāng)嬰幼兒認(rèn)識(shí)了，再更換另一種類,嬰幼兒指認(rèn)游戲的要求與注意事項(xiàng),指認(rèn)一種物品要反復(fù)多次，才能進(jìn)行大腦神經(jīng)連接，建立永久記憶,為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項(xiàng),為嬰幼兒選擇的故事內(nèi)容應(yīng)是嬰幼兒生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，容易理解，可以將聽到的與看到的進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并促進(jìn)左右腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié),為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項(xiàng),詞句簡(jiǎn)單、押韻、有節(jié)奏感、有變化、容易上口,為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項(xiàng),最好固定內(nèi)容，不宜頻繁更換，頻繁更換內(nèi)容，不利于嬰幼兒大腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)，影響記憶力的培養(yǎng),為嬰幼兒講故事、念兒歌及童謠的要求與注意事項(xiàng),配有卡片或圖書，應(yīng)讓嬰幼兒自己拿著卡片和書，使嬰幼兒真正成為閱讀的主人定人物、讀物、時(shí)間、地點(diǎn),嬰兒聽覺(jué)訓(xùn)練,適宜年齡：06個(gè)月1、游戲名稱：“說(shuō)悄悄話”目的：熟悉媽媽的聲音，體驗(yàn)安全感,嬰兒聽覺(jué)訓(xùn)練,2、游戲名稱：“山谷回音”目的：訓(xùn)練寶寶聽聲音回應(yīng)，將無(wú)意識(shí)發(fā)音轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饣貞?yīng)發(fā)音，提高寶寶發(fā)音的積極性,嬰兒聽覺(jué)訓(xùn)練,3、游戲名稱：“尋找聲源”目的：訓(xùn)練尋找從不同方向發(fā)出的聲音，看寶寶對(duì)聲源的反應(yīng),嬰兒發(fā)音的訓(xùn)練,適宜年齡：06個(gè)月1、游戲名稱：“逗笑目的：通過(guò)逗笑讓寶寶練習(xí)發(fā)音，愉悅心情，增進(jìn)親子關(guān)系,嬰兒發(fā)音的訓(xùn)練,適宜年齡：06個(gè)月2、游戲名稱：模仿面部表情目的:通過(guò)模仿面部表情，學(xué)習(xí)口腔的運(yùn)動(dòng)方式,嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練,適宜年齡0-12個(gè)月1、游戲名稱：播放卡片目的：學(xué)習(xí)看卡片聽名稱，進(jìn)行視聽結(jié)合訓(xùn)練訓(xùn)練方法：略,嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練,適宜年齡0-12個(gè)月2、游戲名稱：學(xué)發(fā)音目的：學(xué)習(xí)模仿發(fā)音，建立音與物的聯(lián)系,嬰兒視聽結(jié)合的訓(xùn)練,適宜年齡0-12個(gè)月3、游戲名稱：鈴兒響叮當(dāng)目的：練習(xí)法象聲詞的音，理解動(dòng)作和詞的關(guān)系,嬰兒指認(rèn)的訓(xùn)練,適宜年齡13-18個(gè)月1、游戲名稱：鈴兒響叮當(dāng)目的：練習(xí)法象聲詞的音，理解動(dòng)作和詞的關(guān)系,給嬰幼兒講故事,適宜年齡：19-36個(gè)月1、故事欣賞目的:培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,給嬰幼兒講故事,適宜年齡：19-36個(gè)月2、和大人一起講故事目的:培養(yǎng)嬰幼兒講故事的興趣和能力,給嬰幼兒念兒歌、童謠,適宜年齡：19-36個(gè)月1、結(jié)合嬰幼兒的生活情景給嬰幼兒念兒歌、童謠2、結(jié)合圖片內(nèi)容給嬰幼兒念兒歌、童謠,指導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知活動(dòng),嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義嬰幼兒的了眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官，具備了會(huì)看、能聽、有味覺(jué)、有觸覺(jué)的生理基礎(chǔ)。,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義,認(rèn)知能力是智力的基礎(chǔ)嬰幼兒認(rèn)知能力的形成是大腦發(fā)育成熟的結(jié)果,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義,提高嬰幼兒的認(rèn)知能力主要是同過(guò)感覺(jué)和知覺(jué)。,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義,依靠眼、耳、鼻、舌、身等感覺(jué)器官去收集信息，過(guò)中樞神經(jīng)的作用，變?yōu)橐曈X(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等知覺(jué)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步將知覺(jué)整合為感知,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的意義,嬰幼兒用手去擺弄物體、抓握物體等就是通過(guò)觸覺(jué)去感知和認(rèn)識(shí)事物。嬰幼兒就是在這樣感知認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中，使大腦的感覺(jué)統(tǒng)合能力逐漸地提高,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),感知、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和想象等多種能力每一個(gè)正常的嬰幼兒都具備驚人的學(xué)習(xí)能力,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),認(rèn)知在嬰幼兒時(shí)期稱為適應(yīng)性行為，是嬰幼兒對(duì)外界物質(zhì)刺激的綜合反應(yīng),嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)律,0-12個(gè)月的嬰兒，還不會(huì)使用語(yǔ)言，以感覺(jué)、知覺(jué)和動(dòng)作來(lái)適應(yīng)環(huán)境，以行動(dòng)來(lái)“指揮”或“控制”周圍的環(huán)境。常用的認(rèn)知方式是動(dòng)作，如抓、握、嚼等，通過(guò)這樣的動(dòng)作來(lái)了解世界和事物,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)律,13-24個(gè)月的嬰幼兒，認(rèn)知能力與手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)密切相關(guān)，比如用手觸摸看到的物體，使用簡(jiǎn)單的工具，用手的運(yùn)動(dòng)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，用手表達(dá)意思,嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的規(guī)律,25-36個(gè)月的嬰幼兒，應(yīng)用視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)的能力有了提高通過(guò)觀看圖片、參觀等方式來(lái)了解事物。,嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的要求,自我身體的概念幾何圖形和顏色概念大小概念空間概念時(shí)間概念記憶力的發(fā)展,嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng),挑選嬰幼兒感興趣的東西激發(fā)好奇心，讓嬰幼兒多說(shuō)、多聽、多看、多模、多動(dòng),嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng),適度幫助，盡量不給答案要一件一件地教，避免混淆多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶,嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng),使用簡(jiǎn)潔、正規(guī)的語(yǔ)言對(duì)同一類東西要提供不同的樣品認(rèn)知能力要注重訓(xùn)練過(guò)程，不要過(guò)分追求訓(xùn)練結(jié)果,嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練,0-12個(gè)月嬰兒的皮膚是暴露的大腦，經(jīng)常撫摸嬰兒的皮膚，可以促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)育皮膚按摩、逗笑、擾癢癢嬰兒觸摸,嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練,嬰兒觸摸：讓嬰幼兒觸摸不同材料、不同質(zhì)地的物品，,嬰幼兒觸覺(jué)訓(xùn)練,注意：缺乏觸覺(jué)訓(xùn)練的嬰兒，長(zhǎng)大后性格孤僻內(nèi)向，不合群，情緒不佳,嬰幼兒聽覺(jué)訓(xùn)練,0-6個(gè)月熟悉語(yǔ)言嬰兒出生后，就具備了接受成人談話、物品敲擊、汽車?yán)鹊韧饨缏曇舻哪芰?嬰幼兒聽覺(jué)訓(xùn)練,0-6個(gè)月熟悉語(yǔ)言嬰兒出生后，就具備了接受成人談話、物品敲擊、汽車?yán)鹊韧饨缏曇舻哪芰?嬰幼兒聽覺(jué)訓(xùn)練,呼喚嬰兒實(shí)時(shí)對(duì)講講故事，唱兒歌，歌謠,嬰幼兒聽覺(jué)訓(xùn)練,追尋聲源聽音樂(lè)（巴赫、貝多芬）,嬰幼兒聽覺(jué)訓(xùn)練注意事項(xiàng),視聽訓(xùn)練的聲響不能太強(qiáng)、太刺耳，要柔和，否則形成噪音，妨礙嬰兒聽覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，甚至造成日后拒聽；每次聽的時(shí)間不能太久，一般3-5分鐘即可，避免聽覺(jué)疲勞，造成聽神經(jīng)損傷,嬰幼兒視覺(jué)訓(xùn)練,0-6個(gè)月注視活動(dòng)是嬰兒視神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵期，注視活動(dòng)可以促進(jìn)嬰兒的視力集中。,嬰幼兒視覺(jué)訓(xùn)練,注視活動(dòng)由于注視比逗笑出現(xiàn)較早，所以觀察注視時(shí)間是嬰兒第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)方法。嬰兒以時(shí)間反應(yīng)來(lái)區(qū)分新圖和舊圖，表明嬰兒具有分辨能力和記憶能力。,嬰幼兒視覺(jué)訓(xùn)練,試聽定向：訓(xùn)練視覺(jué)聽覺(jué)的統(tǒng)合,嬰幼兒視覺(jué)訓(xùn)練,視線轉(zhuǎn)移：訓(xùn)練訓(xùn)練嬰兒的追視和視線轉(zhuǎn)移能力,形狀顏色認(rèn)知的訓(xùn)練,13-24個(gè)月認(rèn)紅色紅色是較抽象的概念，認(rèn)識(shí)顏色的目的是培養(yǎng)寶寶概括能力,形狀顏色認(rèn)知的訓(xùn)練,13-24個(gè)月認(rèn)形狀主要是訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)和觸覺(jué)的統(tǒng)合,大小概念認(rèn)知的訓(xùn)練,13-24個(gè)月注意：大小的概念需要在眾多的相同類型的不同大小物品的認(rèn)識(shí)中概括出大小的概念，所以應(yīng)該提供許多對(duì)大小的物體給寶寶感知，在長(zhǎng)時(shí)間的積累中才能理解,物體恒常性的訓(xùn)練,8-12個(gè)月即認(rèn)到一個(gè)物體暫時(shí)不能被五感感知，并不代表它已經(jīng)不存在；即使眼睛看不到，某件物體也依然存在“客觀認(rèn)識(shí)”,物體恒常性的訓(xùn)練,如：媽媽：寶寶，球在哪里？嬰兒：拜托，我還沒(méi)有形成客體恒常性，當(dāng)你把球拿走后，我就會(huì)以為這個(gè)球不存在了，媽媽