精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/7蘑菇該獎給誰教學設計蘑菇該獎給誰教學設計作者佚名轉貼自轉載點擊數(shù)124蘑菇該獎給誰教學設計2004年全國蘇教版小學語文實驗教科書教學設計大賽一等獎作者王永燕鳳凰語文網(wǎng)【您正在瀏覽網(wǎng)提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字本站（網(wǎng)）網(wǎng)址是】教材分析蘑菇該獎給誰是蘇教版小學語文第二冊的一篇童話故事，講的是小白兔與駿馬賽跑，拉在了后面，小黑兔與烏龜賽跑，得了冠軍，可兔媽媽卻把最大的蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學生要敢于同高手比，敢于向強者挑戰(zhàn)。教學目標1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2、學會本課8個生字，認識3個偏旁，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文內容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。教學準備教學掛圖、動物頭飾、蘑菇獎品。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/7教學時間三課時。教學過程第二課時一、初讀課文，理清脈絡1、今天我們繼續(xù)學習第六課，讀題。2、這個課題是一句話，如果讓你們給它加一個標點符號，你們會加什么標點為什么指導讀題，讀出疑問的語氣。3、（在黑板上畫個特大的蘑菇）這個最大的蘑菇到底應該獎給誰呢今天我們就圍繞這個問題來學習課文?！緩恼n題入手，一開始就讓學生明確本課的學習目標，做到有的放矢?！慷?、精讀課文，明辨事理（一）學習3、4自然段1、自由讀3、4自然段，讀后小組討論兔媽媽應該把最大的蘑菇獎給誰為什么2、交流，相機指導朗讀。（教師只引導學生說出理由，不做任何結論。）小黑兔得了第一名，是什么心情得意的時候是什么樣子的試著讀一讀。小白兔拉在后面了，又是什么心情難為情的時候是什么精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/7樣子的應該怎么讀（二）學習57自然段過渡剛才有的同學說要把最大的蘑菇獎給小黑兔，有的說要獎給小白兔，理由也很充分，讓我們再朝下看，看看這個蘑菇到底該獎給誰。1、自由讀57自然段，讀后組內討論兔媽媽應該把最大的蘑菇獎給誰為什么2、交流，相機指導朗讀。（教師仍然只引導學生說出理由，不做任何結論。）（三）學習810自然段過渡同學們的意見仍然不一樣，誰也不能說服誰，沒關系，我們再接著往下看。1、自由讀810自然段，讀后討論兔媽媽應該把最大的蘑菇獎給誰為什么2、交流，相機出示因為他敢和高手比呀什么叫高手課文里的高手指誰為什么說駿馬是高手為什么要跟高手比呀3、再次討論蘑菇該獎給誰（四）聯(lián)系實際，加深理解其實在我們班上也有像小白兔一樣的好孩子，他們處處和精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/7高手比，所以進步很大，大家能說說嗎【新課程標準提出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！苯處熖岢觥澳⒐綉摢劷o誰”這個問題后，并不急于讓學生說出答案，而是引導學生鉆進教材，去讀、去領會、去討論，允許學生有不同的意見。經(jīng)過一次又一次的辯論，一次又一次深入的學習、探討，學生逐步得出了一致的結論最大的蘑菇應該獎給小白兔。在這個過程中，激活了學生的思維，學生在互相交鋒的過程中撞出了智慧的火花，不斷更新了自己的思想，深化了認識，同時語言表達能力得到了提高?！咳?、練習分角色朗讀過渡在剛才辯論的過程中，同學們已經(jīng)讀得不錯了，今天老師請來了一個朗讀高手，你們敢不敢和他比1、播放錄音，學生邊聽邊學習、體會。2、你最喜歡哪個角色為什么3、讀讀你最喜歡的角色的話，邊讀邊在腦子里浮現(xiàn)這個角色說話時的樣子。4、指名分角色朗讀。5、學生評價他們讀得怎么樣哪里讀得好還有哪些地精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/7方需要改進6、小組分角色讀。【在指導學生感情朗讀的基礎上，讓學生聽課文錄音，及時發(fā)現(xiàn)自己朗讀中的不足，尋找差距，然后再選擇自己喜歡的角色練習朗讀。這樣一來，學生找到了學習的榜樣，同時也不會被這個榜樣束縛。學生在互相評價的過程中，潛移默化地掌握了朗讀的技巧?！克?、指導書寫V過渡今天老師還請來了一位高手，想知道他是誰嗎1、出示范字練、敢、提?？催@三個字就是寫字高手寫的，你們能超過他嗎2、我們都記得，懷素寫字時，總是先看清記住再所以他成了有名的書法家。我們寫字時，也要吸取好的經(jīng)驗，下面就請你們按照這幾個步驟自學這幾個字。3、學生自學。4、交流這三個字，你想提醒別人注意什么教師范寫。5、學生描紅，注意剛才提到的注意點，教師巡視指導。6、反饋，表揚寫字寫得美觀、寫字姿勢正確的同學，指出在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的毛病?！緦懽钟柧毷切W語文教學的重要內容之一，如“一條龍”貫穿小學階段各年級的始終。教師巧妙地結合課文內容創(chuàng)設了與高手比賽的情境，激發(fā)了學生學習的熱情。在指導精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/7書寫時，注重指導學生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢，為學生今后的學習打下了堅實的基礎?！课?、作業(yè)設計1、練寫“練、提、敢”。2、小組練習表演。附板書設計6蘑菇該獎給誰小白兔敢和高手比點評（岳乃紅）這節(jié)課最大的特點就是注重培養(yǎng)學生的自我學習意識，注重發(fā)揮學生學習主體的作用。教師緊緊圍繞“蘑菇該獎給誰”這一核心，引導學生讀、思、議，全面參與學習過程。整節(jié)課，學生學習的主動性特別強，學習氛圍濃，他們敢想、敢說。討論時，有的小組還爭論起來。通過爭論，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自讀自悟”的境界。教師適時的點撥，完全激活了學生的思維，學生是真正投入到學習中去了。學生不惟師，不惟書，師生之間允許存在觀點、思維方法的分歧，新知識真正是師生共同生成的。一節(jié)課下來，學生學到的不僅僅是課本知識，更多地學到了獨立閱讀的技能。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導