精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/7螞蟻和蟈蟈教學(xué)案例及評析螞蟻和蟈蟈教學(xué)案例及評析作者佚名轉(zhuǎn)貼自轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)112螞蟻和蟈蟈教學(xué)案例及評析娟娟教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣師（出示螞蟻的圖片）看，這是誰，你們認(rèn)識它嗎誰在和它打招呼呢除了螞蟻，還來了位小動物呢，瞧，它又是誰出示蟈蟈圖片螞蟻和蟈蟈遇到一起，他們之間會發(fā)生什么事呢同學(xué)們讀了20課就知道了。學(xué)生自讀課文師讀了課文你知道了什么生螞蟻很勤勞。生螞蟻在夏天就開始準(zhǔn)備過冬的糧食。生蟈蟈到了冬天又冷又餓。生蟈蟈笑話螞蟻是傻瓜，很不應(yīng)該。生螞蟻很能干，很辛苦。生為什么到了冬天，有的蟈蟈死了，有的哭了生蟈蟈為什么要笑螞蟻師這些問題也是老師想問大家的，咱們就一起認(rèn)真精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/7讀書共同來解決這些問題好嗎生螞蟻很能干，很辛苦。二、讀中感悟，以讀見悟。師閉上眼睛聽一聽，播放西北風(fēng)的錄音聽到這種聲音，你有什么感覺生好冷啊，一定是冬天。師當(dāng)冬天來臨的時候，小朋友們是怎么過冬的螞蟻和蟈蟈又是怎樣渡過這寒冷的冬天的呢自己找一找讀一讀。生螞蟻躺在洞里過冬，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。師你從哪一段里知道的生第三段。師誰能完整的讀一讀這段話。生讀課文師你覺得他讀得怎么樣生很有感情。生表情也好。師哪一句或者哪個詞讀得最有感情。生“又冷又餓”讀得最好。師那就請你帶領(lǐng)大家讀讀這個詞好嗎生練讀。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/7師剛才有同學(xué)問“神氣”是什么意思誰能說說生神氣就是很得意很驕傲。師那你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎學(xué)生表演師原來這就是“神氣”?！吧駳獠黄饋怼庇衷撌鞘裁礃幼幽貙W(xué)生表演，師看他們表演得多精彩呀。生冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮了起來，中間那個“呼呼的”讀得也好。師我覺得你讀得也很棒，為什么要這樣讀呢生因?yàn)槎旌芾?，風(fēng)很大。師原來是這樣，那我們一起把這句話讀一讀。學(xué)生練習(xí)朗讀師讀了這一段你還知道了什么生螞蟻準(zhǔn)備的糧食很多。師你從哪知道的生螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬，“裝滿”就說明螞蟻準(zhǔn)備了很多很多的糧食。師那該怎樣讀呢學(xué)生練習(xí)朗讀師每句話都讀得這么有感情，那我們把這一段連起來讀一讀吧。學(xué)生齊讀過渡螞蟻哪來這么多糧食過冬精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/7呢生螞蟻在夏天就開始搬糧食了。師噢你從哪里知道的第一段那我們就細(xì)心的讀讀第一段，看看螞蟻是怎么搬糧食的生他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。師你覺是他們干得怎么樣生螞蟻干得很棒。生小螞蟻沒有偷懶的。生螞蟻很辛苦。師你從哪個詞知道螞蟻很辛苦。生滿頭大汗。師這么熱的天，螞蟻干嗎要搬糧食呢生夏天準(zhǔn)備好糧食，冬天就不用挨餓了。生如果夏天不搬糧食就會像蟈蟈一樣餓死。師多么聰明、勤勞的小螞蟻呀，真讓人敬佩。那我們來夸夸他吧生小螞蟻，你辛苦了生小螞蟻，加油啊生小螞蟻，你真愛勞動師說得真好，來，讓我們好好的夸夸它們吧師不光我們看到螞蟻在搬糧食，蟈蟈也看到了，他精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/7們是如何表現(xiàn)的學(xué)生自由讀第二段師讀了這一段，你有什么不懂的嗎生什么是“自由自在”生自由自在就是想干什么就干什么。師那蟈蟈在“自由自在”的干什么生蟈蟈有的唱歌，有的睡覺。師明白意思了，同桌兩個比賽著再讀讀這一段。師小螞蟻這么勤勞，蟈蟈為什么要笑話他呢生蟈蟈覺得天這么熱，螞蟻還要搬糧食，真是太傻了，還不如去乘涼。生蟈蟈笑話螞蟻，是因?yàn)樗X得離冬天還遠(yuǎn)著呢，現(xiàn)在搬糧食還太早。師你也這么想嗎生不師那你是怎么想的就講給蟈蟈聽吧。生蟈蟈，你別笑話別人，多沒禮貌，快向螞蟻道歉。生蟈蟈你是個懶惰的家伙。生蟈蟈快準(zhǔn)備糧食吧，不然到冬天你就要餓死了。師我想蟈蟈聽了同學(xué)們的話一定會慚愧的。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/7三、熟讀背誦，形成積累師現(xiàn)在，我們再將課文完整的讀一讀，看看和剛上課時有什么不一樣。生比剛開始熟練了。生比開始讀得有感情了。生比開始讀得美了。師是嗎這么好聽的故事要是我們能把它背下來多好哇指導(dǎo)看板書背誦師學(xué)了這篇課文，你還有什么話要說嗎生我們要學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)鰝€勤勞的孩子。生只有勞動才能過得好。生做什么事都要先做好準(zhǔn)備。評析課程標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一段話“逐步加強(qiáng)對學(xué)生平日誦讀的評價，鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！苯虒W(xué)中圍繞課文以讀為本，由易到難，由表及里，讓學(xué)生充分的讀書，讀中感知，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語感，這應(yīng)是低年級閱讀教學(xué)最基本的課堂培養(yǎng)目標(biāo)。如何把雙方有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生喜歡閱讀，領(lǐng)悟閱讀、感知閱讀的成功與快樂，本課教學(xué)在精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/7這方面作了一些努力。上課時，我先出示“螞蟻”和“蟈蟈”的圖片，讓學(xué)生說說這是什么昆蟲，迅速將學(xué)生引入課本，激起了學(xué)生要讀書的欲望。接著，讓學(xué)生讀課文，不是毫無目的地讀，而是讀一遍有一遍的目的，讀一遍就有一遍的收獲。在讀的過程中，讓學(xué)生參與課堂評價，使每個孩子都有評價他人和被評價的權(quán)利?；蛸澷p或提出異議，這正是孩子對課文不同理解的結(jié)果。這樣不僅能刺激孩子的讀書欲，而且極大程度的培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞能力，把“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能