小學(xué)英語PEP第六冊(cè)教案第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、內(nèi)容分析本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（五年級(jí)下）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK6）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排單元題目話題UNIT1THISISMYDAYDAILYROUTINEUNITMYFAVOURITESEASONSEASONSWEATHERSEASONALACTIVITIESUNITMYBIRTHDAYBIRTHDAYRECYCLE1UNITWHATAREYOUDOINGHOUSEWORKINDOORACTIVITIESTELEPHONEENGLISHUNITLOOKATTHEMONKEYSANIMALSUNITAFIELDTRIPFIELDTRIPRECYCLE2本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。二、班級(jí)情況分析三、主要教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、CHANT等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)UNIT1THISISMYDAY第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語EATBREAKFAST,DOMORNINGEXERCISES,HAVEENGLISHCLASS,PLAYSPORTS,EATDINNER2、能夠聽懂問句WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISES/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“IUSUALLYAT”中的關(guān)鍵詞回答問句。3、能夠理解并說唱LETSCHANT部分的歌謠。4、能夠了解GOODTOKNOW部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。2、難點(diǎn)是EXERCISES,USUSLLY的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)詢問時(shí)間WHATTIMEISITNOWITS（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如COOKTHEMEALS,WASHCLOTHES等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲GUESSWHATAMIDOING引出新動(dòng)詞詞組DOMORNINGEXERCISE,HAVEENGLISHCLASS,EATBREAKFAST,EATDINNER,PLAYSPORT2利用CHANT對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)WHATCANYOUDOICANDOMORNINGEXERCISESWHATCANYOUDOICAN（3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師IDOMORNINGEXERCISESAT700WHATABOUTYOU（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問WHENDOYOU（6）介紹新單詞USUALLY，并運(yùn)用到句子中IUSUALLY（7）組織學(xué)生模仿LETSLEARN進(jìn)行對(duì)話。LETSPLAY1學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如IGETUPAT630LETSCHANT教師播放學(xué)生用書第二頁(yè)LETSCHANT的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞SOMETIMES,USUALLY。GOODTOKNOW教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞BEFORE的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用USUALLY,OFTEN,SOMETIMES三個(gè)頻度副詞。2、能在LETSFINDOUT部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分LETSLEARN的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的CHANT（2）看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)（1）LETSTRY教師放錄音，學(xué)生完成書本上LETSTRY部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALETSLEARN部分并拼寫動(dòng)詞短語。3、新課呈現(xiàn)LETSTALK（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書IGETUPATIEATBREAKFASTATIGOTOWORKAT等五個(gè)句子。解釋說THISISMYTIMETABLEDOYOUWANTTOKNOWTHETIME引導(dǎo)學(xué)生詢問WHENDOYOUGETUP/（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。LETSFINDOUT1同桌各自詢問對(duì)方的TIMETABLE要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫句型WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON2、能總結(jié)字母組合AI,AY,GR,GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放A部分LETSTALK的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如“IGETUPAT600”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽MYDAY學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）游戲WHATSTHETRUTH教師板書IGETUPAT600IGOTOBEDAT700等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說YOURERIGHTIDONTGOTOBEDSOLATEIGOTOBEDBEFORE1100,BUTSOMEPEOPLEREALLYGOTOBEDAT700INTHEMORNINGDOYOUKNOWWHYWHOARETHEYLETSGOANDSEE（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。（4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。PRONUNCIATION教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語CLIMBMOUNTAINS,GOSHOPPING,PLAYTHEPIANO,VISITGRANDPARENTS,GOHIKING。2、能夠說唱LETSCHANT部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“WEEKEND”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞MOUNTAIN和GRANDPARENTS。三、教學(xué)步驟1、熱身LETSSING（1）教師放C部分LETSSING的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的THEWEEKEND換成SATURDAYSANDSUNDAYS,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)LETSCHANT教師放B部分LETSCHANT的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。LETSLEARN（1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生THEYAREMYPARENTSIOFTENVISITMYPARENTSONTHEWEEKEND教師領(lǐng)讀動(dòng)詞VISIT,然后提問學(xué)生DOYOUOFTENVISITYOURGRANDPARENTS（2）教師再出示自己GRANDPARENTS的照片及動(dòng)詞卡片VISITGRANDPARENTS（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編CHANT練習(xí)單詞。（5）游戲拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如ONTHEWEEKENDIGOHIKING（6）教師放LETSLEARN部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在LETSFINDOUT部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型LETSTOGETHERNEXTSUNDAY的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說IGOHIKING/ONTHEWEEKEND同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDHOWMANYOFYOUGOHIKING/PLEASEPUTUPYOURHANDS學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)LETSTRY教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)LETSTALK（1）教師出示填寫完整的LETSTRY部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。（3）教師播放LETSTALK部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。LETSFINDOUT學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHER3、能夠看懂LETSPLAY部分的指示語，做CHAINTALK游戲。4、能夠完成LETSCHECK部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS。三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說一組句子，如USUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、READANDWRITE（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生THEREAREZIPSWEEKENDACTIVITIESTHOSEAREZOOMSWEEKENDACTIVITIESLOOKATTHEPICTURESCAREFULLYWHATCANTHEYDOONTHEWEEKEND引導(dǎo)學(xué)生看土回答ZIPCANZOOMCAN（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（4）教師放READANDWRITE部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上ZOOM/ZIP的頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。LETSCHECK教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。UNIT2MYFAVOURITESEASON第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞SEASON,SPRING,SUMMER,FALL,WINTER2、能夠使用句型WHATSYOURFAVOURITESEASON提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成LETSFINDOUT中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽懂、說唱LETSCHANT部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型WHATSYOURFAVOURITESEASON和WHATSTHEWEATHERLIKEIN進(jìn)行問答。2、難點(diǎn)是聽、說、讀、寫單詞SPRING,SUMMER,FALL,WINTER和SEASON三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的LETSCHANT的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的READANDWRITE的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型WHATSYOURFAVOURITE2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問WHATSTHEWEATHERLIKE同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用WARM,COOL,HOT等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語學(xué)生做PAIRWORK,操練句型WHATSTHEWEATHERLIKETODAYITS由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)LETSLEARN（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說LOOKTHELEAVESAREGREENNOWWHATSEASONISITNOW出示單詞卡片SEASON,教學(xué)SEASON再呈現(xiàn)單詞卡片SPRING教學(xué)SPRING，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)SPRING的天氣特征進(jìn)行描述，如SPRINGISWARMINHANGZHOU/TAIWAN等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGINBEIJING/SHENZHEN等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞SPRING（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出SUMMER（3）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出FALL和WINTER（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如TWHATSTHEWEATHERLIKESITSWINDYTWHATSEASONISITNOWSSPRING等。教師繼續(xù)提問學(xué)生WHATSYOURFAVOURITESEASON引導(dǎo)學(xué)生回答SPRING/SUMMER。并進(jìn)一步陳述原因，如ITSWARMANDSUNNYLETSSTART（1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生WHATSTHEWEATHERLIKEINTHISPICTURELETSCHANT教師放LETSCHANT部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說并能回答句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂MAKEASURVEY部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST及其答句。2、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型“WHICHSEASONDOYOULIKEBESTICAN”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分LETSLEARN的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元LETSCHANT部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放LETSSING部分的歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語，學(xué)生之間展開對(duì)話，如S1WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGINBEIJINGS2WINDY2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分LETSLEARN的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分LETSLEARN的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如WHAT,YOUR,SEASON,FAVOURTITE,IS,SUMMER,WINTER,SPRING,FALL等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、LETSTRY教師提問學(xué)生要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“WHATSYOURFAVOURITESEASON”之外，還能用哪種句式然后放LETSTRY部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。LETSTALK（1）教師通過校對(duì)LETSTRY部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放LETSTALK部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)LETSTALK部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。MAKEASURVEY學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。LETSSING教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEWINTERBESTSUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASON2、能夠理解READANDWRITE部分的對(duì)話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母AIR,EAR,SP,SK的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀PRONUNCIATION部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握四會(huì)句子WHICHSEASONDOYOULIKEBEST及其答句ILIKEWINTERBEST2、難點(diǎn)對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，PRONUNCIATION部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元LETSSING部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，SEASON，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如PLAYINTHESNOW,SWIMINTHESEA教師做示范ILIKEFALLBEST,THESKYISBLUE,THELEAVESARECOLOURFULWHICHSEASONDOYOULIKEBEST引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出READANDWRITE文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演MIKE,AMY和ZHANGPENG閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫LETSPLAY猜謎語學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。PRONUNCIATION教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合AIR,EAR的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。LETSCHECK教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES。2、能夠使用句型WHATWOULDYOULIKETODOIDLIKETO對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語FLYKITES,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES。2、難點(diǎn)是句型WHATWOULDYOULIKETODOIDLIKETO的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲ICANHELP，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元LETSSING部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)LETSLEARN（1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說ILIKESUMMERBESTWHYCANYOUGUESS學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說YOUCANSWIM教師要以驚喜的語氣說YES,ICANSWIMINTHESEAINSUMMER出示單詞卡片SWIM，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問學(xué)生WHICHSEASONDOYOULIKEBEST鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語游戲教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生詞SKATE和FLYKITES，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。GROUPWORK（1）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽，說LOOKITSWARMANDSUNNYTODAYIDLIKETOGOHIKINGWHATWOULDYOULIKETODO引導(dǎo)學(xué)生回答“IDLIKETOCLIMBMOUNTAINS”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。（2）教師將GROUPWORK中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行GROUPWORK，用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。GOODTOKNOW教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句型WHATSYOURFAVOURITESEASONSPRINGWHYDOYOULIKESPINGBECAUSEICANPLANTTREES/2、能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂STORYTIME部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元LETSCHANT部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。（2）教師出示B部分LETSLEARN的單詞卡片，提問學(xué)生WHATCANSHE/HEDO復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)LETSTALK（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)WHATSYOURFAVOURITESEASON并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞FAVOURITE的拼寫，教師指著單詞卡片SPRING回答說MYFAVOURITESEASONISSPRING學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。NAMESEASONSPRINGSUMMERFALLWINTERMIKEPLANTTREES（4）教師放LETSTALK部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。MAINSCENE教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。LETSFINDOUT1教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。LETSTRY教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。STORYTIME（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHELAKE。WHYDOYOULIKEWINTERBECAUSEICANSLEEPALONGTIME并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。3、嫩夠根據(jù)TASKTIME中的提示語編寫SEASONBOOK。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握BECAUSE一定鬧的原因狀語從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和LETSLEARN的單詞卡片及READANDWRITE部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的LETSCHANT，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示A、B部分LETSLEARN的單詞卡片，示范提問學(xué)生WHICHSEASONDOYOULIKEBESTWHATCANYOUDO然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生LOOK,WHATSEASONISITWHATCANZOOMANDZIPDO（2）教師提問學(xué)生，WHATSYOURFAVOURITESEASONWHYWHATSZIPSFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOESZOOMLIKEBESTWHY讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問題并書寫答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。LETSFINDOUT教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。表格如下PLACESEASONACTIVITIESSANYAQINGDAOHARBINHANGZHOU第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型WHENISYOURBIRTHDAYMYBIRTHDAYISIN調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽懂并填寫LETSTRY部分AMY一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型WHENISYOURBIRTHDAYMYBIRTHDAYISIN的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是JANUARY,FEBRUARY的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)RECYCLE2中的LETSCHANT部分的錄音，在黑板上按112的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)LETSLEARNANDLETSSTART1教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說THEREARE12MONTHSINAYEARWHICHMONTHSAREWARMWHOKNOWS（2）教師繼續(xù)說MARCHISWARM,WHICHSEASONISITINSPRING,SUMMER,FALLORWINTER引導(dǎo)學(xué)生一起回答ITSINSPRING將MARCH的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)APRILANDMAY（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說OH,SUMMERISAFTERSPRINGANDITSHOT,VERYVERYTHOTWHICHMONTHSAREINSUMMER根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)JUNE,JULY,AUGUST（4）師生一起做“BEFOREANDAFTER”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則在MARCH和AUGUST六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說出后一個(gè)月份。（5）利用上一游戲引出單詞SEPTEMBER學(xué)生跟讀并書寫其簡(jiǎn)寫形式后，教師問WHATSTHEWEATHERLIKEINSEPTEMBERISITVERYHOT引導(dǎo)學(xué)生回答NO,ITSNOTVERYHOTITSCOOL教師說SOSEPTEMBERISIN引導(dǎo)學(xué)生說出FALL（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說NOWWEHAVETHELASTSEASONWINTERHOWCOLDITISITSNOWSBUTMYFAVOURITESEASONISWINTERWHYCANYOUGUESS學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說THESETHREEMONTHSAREINWINTERONEOFTHEMISMYFAVOURITEMONTHWHATISIT學(xué)生會(huì)問ISITDECEMBER（8）教師放LETSLEARN部分的錄音，學(xué)生跟讀。LETSCHANT聽錄音，學(xué)生跟讀。LETSTRY三步走。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型WHENISYOURBIRTHDAYMYBIRTHDAYISINFEBRUARYISYOURBIRTHDAYINFEBRUARY,TOONO,MYBIRTHDAYISIN2、能夠使用句型HOWMANYBIRTHDAYSARETHEREINJANUARYTHEREARE進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WHENISYOURBIRTHDAY”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型WHENISYOURBIRTHDAYMYBIRTHDAYISIN并聽、說、認(rèn)讀新句型ISYOURBIRTHDAYINTOO2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如WHENISYOURBIRTHDAYISYOURBIRTHDAYINFEBRUARY,TOOHOWMANYBIRTHDAYSARETHEREINJANUARY以及WHENISCHILDRENSDAY避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書第26頁(yè)的歌謠，邊說邊做動(dòng)作。（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問WHICHMONTHISIT讓學(xué)生猜測(cè)，如ITSJANUARY/FEBRUARY2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話THELLOA,WHENISYOURBIRTHDAYSAITSINJANUARYTWHATABOUTYOU,BISYOURBIRTHDAYINJANUARY,TOOSBNO,ITSINMARCH等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”。3、新課呈現(xiàn)LETSSING（1）“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來詢問自己WHENISYOURBIRTHDAY教師回答說MYBIRTHDAYISINJANUARY學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放LETSSING部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的JANUARY進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。LETSTALK（1）教師出示A部分LETSLEARN的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問答（2）教師出示MIKE,AMY,ZHANGPENG的頭飾，提問WHENISMIKESBIRTHDAYWHATABOUTAMYWHATABUTZHANGPENGLETSLISTENANDFINDOUT教師放LETSTALK部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子WHENISYOURBIRTHDAYITSINMAYMYBIRTHDAYISINJUNEUNCLEBILLSBIRTHDAYISINJUNE,TOO2、能夠聽懂、會(huì)說READANDWRITE部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合EAR,EER,CH,SH的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型WHENISYOURBIRTHDAYITSIN等2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FATHERANDMOTHER”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說LOOK,THEREARESEVENPEOPLEINMYFAMILYILOVETHEMPLEASECOMEANDMEETMYFAMILY教師出示UNCLE的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞UNCLE教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生CANYOUSPELLTHEWORD“UNCLE”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)GRANDMA,GRANDPA,AUNT,MOM,DAD等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)READANDWRITE（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說THEREARESOMANYPEOPLEINMYFAMILYIWANTTOMAKEABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書ABIRTHDAYCHARTFORMYFAMILY師生一起拼寫單詞BIRTHDAY,并朗讀單詞短語ABIRTHDAYCHARTFORMYBIRTHDAY（2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將DAD的卡片放至JANUARY下面的空格中，說MYDADSBIRTHDAYISINJANUARY。WHENISMOMSBIRTHDAYISHERBIRTHDAYINJANUARY,TOONO,ITSINMAY教師將MOM的卡片放在MAY下面（4）根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如WHEN,ISYOURBIRTHDAY教師先讀出這些單詞，然后教師提問CANYOUSPELLTHEWORDS學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。PRONUNCIATION教師出示PRONUNCIATION部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合EAR,EER的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出EER和EAR的發(fā)音規(guī)律。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞120的簡(jiǎn)寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如WHENISYOURBIRTHDAYITSOCTOBER1ST,WHENISINDEPENDENCEDAYITSJULY4TH二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元LETSCHANT部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問答WHEREISOURCLASSROOMITSONTHEFIRSTFLOORWHEREISTHETVROOMITSONTHESECONDFLOOR教師提問的內(nèi)容由FIRSTFLOOR和SECONDFLOOR自然過度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞THIRD3、新課呈現(xiàn)LETSLEARN（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生THISISATALLBUILDINGITSVERYTALLHOWMANYFLOORSARETHEREINTHISBUILDING師生一起從1數(shù)到12，回答THEREARE12FLOORS教師將單詞卡片JANUARY貼在一樓，提問學(xué)生WHEREISJANUARY學(xué)生回答ITSONTHEFIRSTFLOOR教師板書FIRST學(xué)生一起朗讀。教師說JANUARYISTHEFIRSTMONTHITSONTHEFIRSTFLOOR學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如FEBRUARYISSECONDMONTHITSONTHESECONDFLOOR教師表演第一個(gè)自覺拓展句型的學(xué)生。（2）教師出示APRIL的卡片提問WHATABOUTAPRIL教師自己回答APRILISTHEFOURTHMONTHITSONTHEFOURTHFLOOR學(xué)生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生NOW,WHOLIVESONTHISFLOOR學(xué)生應(yīng)回答MAY,教師說YES,ITSMAYMAYISTHEFIFTHMONTHITSONTHEFIFTHFLOOR教師強(qiáng)調(diào)該詞是FIFTH而非FIVETH，師生一起朗讀FIFTH同樣的方法教學(xué)12TH教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如JANUARYISTHEFIRSTMONTHITSONTHEFIRSTFLOOR請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到12月份。5師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如教師給出詞義THEFIRSTMONTHOFAYEAR學(xué)生即能猜出是JANUARYPAIRWORK（1）教師放歌曲“HAPPYNEWYEAR”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問WHATFESTIVALISIT學(xué)生回答NEWYEARSDAY教師出示1月份的月歷表，問學(xué)生WHENISNEWYEARSDAY教師自己回答ITSTHEFIRSTDAYOFAYEARITSJANUARY1ST（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽懂、會(huì)說句子WHATSTHEDATEITSOCTOBER1STWHOHASABIRTHDAYINOCTOBERME2、能夠完成GROUPWORK中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成LETSTRY部分聽錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如“JINGLEBELL”“HAPPYTEACHERSDAY”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如WHATDAYISITITSWHATSTHEDATEITS2、新課呈現(xiàn)LETSTRY學(xué)生聽錄音，完成LETSTRY部分聽音選圖的練習(xí)。LETSTALK（1）教師放歌曲“HAPPYBIRTHDAYTOYOU”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生WHATSONGISIT學(xué)生回答ITSABIRTHDAYSONG教師繼續(xù)提問WHOSEBIRTHDAYISITCANYOUGUESS引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書中人物，如ISITZOOMSBIRTHDAYISITZIPSBIRTHDAY等。教師放課前制作好的錄音HAPPYBIRTHDAY,ZOOM教師說OH,ITSZOOMSBIRTHDAYWHATSTHEDATE教師教學(xué)句子WHOHASABIRTHDAYINMAY引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。教師對(duì)問句中的月份驚醒替換，如WHOHASABIRTHDAYINJUNE/OCTOBER等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問WHATSTHEDATE板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如ITSOCTOBER1ST等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。GROUPWORK游戲小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問WHOHASABIRTHDAYINMARCHPLEASESTANDUP然后教師分別提問WHATSTHEDATEWHATABOUTYOUISYOURBIRTHDAYINMARCH,TOO等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組46人，每人擔(dān)任23個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。STORYTIME教師放STORYTIME部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子WHATSTHEDATEJUNE9THISHERBIRTHDAYINJUNEYES2、能夠聽、說、認(rèn)讀READANDWRITE部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行BINGO游戲。4、能夠正確完成LETSCHECK部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子WHATSTHEDATEJUNE9TH”和“ISHERBIRTHDAYINJUNEYES2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是READANDWRITE部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。三、教學(xué)步驟1、熱身全班吟唱學(xué)生用書第26頁(yè)LETSCHANT部分的歌謠，說、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。2、