第二單元城鎮(zhèn)考察城鎮(zhèn)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過討論、交流，確定小組考察城鎮(zhèn)區(qū)域的目標(biāo)心臟所需要的器材2、能依照小組既定目標(biāo)，對(duì)自己選定的城鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的環(huán)境、動(dòng)植物進(jìn)行考察，并記錄考察成果。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一考察城鎮(zhèn)的準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)1、通過考察、討論，知道城鎮(zhèn)區(qū)域所涵蓋的范圍，并確定小組所要考察的地點(diǎn)2、通過講座確定本小組所要考察的目標(biāo)，并在組內(nèi)確定各成員的分工3、按照考察計(jì)劃，各小組成員準(zhǔn)備好所需要的器材活動(dòng)器材城鎮(zhèn)區(qū)域的圖片或照片、各種考察器材活動(dòng)二考察城鎮(zhèn)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)1、按照既定目標(biāo)，對(duì)自己選定的城鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的環(huán)境、動(dòng)植物進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神2、小組成員各司其職，能用不同的方式記錄考察成果活動(dòng)器材考察所需要的器材，記錄考察成果所需要的材料等三、教學(xué)過程（一）考察城鎮(zhèn)的準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察城鎮(zhèn)圖片講座城鎮(zhèn)區(qū)域所包含的范圍小組討論、交流小組考察城鎮(zhèn)的目標(biāo)、地點(diǎn)等事項(xiàng)組內(nèi)討論小組各成員的分工討論、制定考察計(jì)劃收集考察所需的各種器材應(yīng)給予學(xué)生充分的自由讓他們來選擇考察的目標(biāo)，但教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)區(qū)域內(nèi)動(dòng)物、植物、棲息地以及兩者之間關(guān)系等為考察的目標(biāo)（二）考察城鎮(zhèn)區(qū)域?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)考察小組成員分工合作按制定的考察計(jì)劃對(duì)選定的區(qū)域進(jìn)行考察，并利用不同的方式記錄考察成果考察全過程可能會(huì)延續(xù)至課外，教師應(yīng)確保學(xué)生在考察過程中的安全，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己考察選定的器材，選擇合適的方式記錄下考察成果交流考察成果四、教學(xué)目標(biāo)1、小組展示考察成果，交流各自的收獲，了解城鎮(zhèn)區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)2、展示、交流考察中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物，初步了解城鎮(zhèn)中動(dòng)植物的特點(diǎn)五、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一展示考察成果活動(dòng)目標(biāo)1、能通過圖例、圖表等形式展示考察所得，交流各自在考察中的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和獲取、利用信息的能力2、觀察城鎮(zhèn)模式圖，經(jīng)過討論了解城鎮(zhèn)區(qū)域環(huán)境的特點(diǎn)3、通過討論、交流，能發(fā)現(xiàn)人類活動(dòng)對(duì)城鎮(zhèn)環(huán)境的影響是非常大的活動(dòng)器材考察所獲得的各種成果、城鎮(zhèn)模式圖等活動(dòng)二城鎮(zhèn)環(huán)境中的動(dòng)植物活動(dòng)目標(biāo)1、展示在考察中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物實(shí)物或照片，能發(fā)現(xiàn)在城鎮(zhèn)環(huán)境中生存著很多動(dòng)物和植物。2、比較棲息地和食物來源等，通過討論初步了解城鎮(zhèn)中的動(dòng)植物和池塘、森林中的動(dòng)植物的不同的特點(diǎn)活動(dòng)器材相關(guān)動(dòng)植物的圖片、實(shí)物或照片六、教學(xué)過程（一）展示考察成果學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)展示各小組用各種形式展示在考察中的發(fā)現(xiàn)觀察城鎮(zhèn)模式圖交流結(jié)合考察體會(huì)，交流城鎮(zhèn)區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)討論人類活動(dòng)對(duì)城鎮(zhèn)環(huán)境的影響讓各小組成員各抒已見，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和利用信息的能力，并能針對(duì)其他同學(xué)的提問，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促使學(xué)生能對(duì)自己所探究的總是有進(jìn)一步的思考使學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的活動(dòng)對(duì)城鎮(zhèn)環(huán)境有很大的影響，人類的活動(dòng)會(huì)改變城鎮(zhèn)的環(huán)境（二）城鎮(zhèn)環(huán)境中的動(dòng)植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)展示、交流考察過程中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物以及它們的棲息地比較城鎮(zhèn)動(dòng)植物與森林、池塘動(dòng)植物在棲息地、食物等方面的不同之處討論城鎮(zhèn)動(dòng)植物的獨(dú)特之處讓學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)動(dòng)植物與森林池塘動(dòng)植物的不同之處，為后三課時(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊3城鎮(zhèn)中的植物一、教學(xué)目標(biāo)1、通過進(jìn)行城鎮(zhèn)模式圖聽植物貼圖活動(dòng)知道城鎮(zhèn)中的植物具有不同的棲處地2、通過觀察，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)城鎮(zhèn)植物進(jìn)行分類，能發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中的大部分的植物是人工種植的3、通過觀察、比較，知道城鎮(zhèn)中野生植物的來源，以及它們具有更好地適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一植物貼圖活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)中的植物圖片或考察所得的植物照片，能將它們貼在城鎮(zhèn)模式圖中合適的位置2、比較城鎮(zhèn)植物的不同棲息地，知道城鎮(zhèn)植物的棲息地的多樣性，能感受到植物具有很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力3、能意識(shí)到城鎮(zhèn)的各個(gè)組成部分與植物的生活是休戚相關(guān)的活動(dòng)器材城鎮(zhèn)中的植物圖片或考察所得的植物照片、城鎮(zhèn)模式圖活動(dòng)二給城鎮(zhèn)植物分類活動(dòng)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)中各種植物的圖片，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它們進(jìn)行分類2、通過觀察、分析，并結(jié)合自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到城鎮(zhèn)中大部分植物是人工種植的3、比較城鎮(zhèn)植物和其他地方的植物，初步發(fā)現(xiàn)有些城鎮(zhèn)植物的自下而上需要人們的幫助活動(dòng)器材各種植物的圖片活動(dòng)三城鎮(zhèn)野生植物活動(dòng)目標(biāo)1、通過交流、分析，知道野生植物的種子大多是靠風(fēng)或動(dòng)物的幫助從其他地方遷徙來，也有的是從泥土中帶來的2、通過比較草坪中人工種植的草和野草，能發(fā)現(xiàn)野生植物能更好地適應(yīng)環(huán)境活動(dòng)器材城鎮(zhèn)環(huán)境中人工和野生植物的圖片，經(jīng)剪輯的種子的傳播錄像三、教學(xué)過程（一）植物貼圖活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察城鎮(zhèn)中的植物圖片或考察所得的植物照片貼圖將植物圖片貼到城鎮(zhèn)模式圖中合適的位置比較不同植物的棲息地討論植物適應(yīng)各自棲息地生活的特點(diǎn)讓學(xué)生意識(shí)到在城鎮(zhèn)環(huán)境里有許多不同的棲息地，許多植物生活在這里，是適應(yīng)城鎮(zhèn)環(huán)境的結(jié)果（二）給城鎮(zhèn)植物分類學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)分類給城鎮(zhèn)中的各種動(dòng)植物進(jìn)行分類交流分類結(jié)果觀察城鎮(zhèn)中人工種植的植物思考城鎮(zhèn)中植物的來源觀察城鎮(zhèn)中需要人工養(yǎng)護(hù)的植物討論缺少或沒有人工養(yǎng)護(hù)，這些植物會(huì)發(fā)生的情況鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用不同的標(biāo)準(zhǔn)給城鎮(zhèn)中的植物進(jìn)行分類讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過討論使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)中大部分植物是人工種植的，有些植物需要人們幫助、養(yǎng)護(hù)，否則很難生存（三）城鎮(zhèn)野生植物學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察城鎮(zhèn)野生植物思考城鎮(zhèn)野生植物的來源觀察經(jīng)剪輯的種子的傳播錄像觀察學(xué)校或附近草坪中人工種植的草和野草比較兩種草的生長(zhǎng)情況思考定期維護(hù)草坪的原因使學(xué)生明白野草與人工種植的草相比，有更頑強(qiáng)的生命力，也更能適應(yīng)環(huán)境4城鎮(zhèn)中的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行城鎮(zhèn)模式圖中的動(dòng)物貼圖活動(dòng)，形成一張完整的有動(dòng)植物的城鎮(zhèn)模式圖2、通過觀察，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)城鎮(zhèn)動(dòng)物進(jìn)行分類，能發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中的大部分的動(dòng)物以人類的丟棄物為食的大型動(dòng)物較少3、通過觀察、比較，能發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中某些動(dòng)物被人類遺棄會(huì)自我自下而上有些則無法適應(yīng)而死去二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一動(dòng)物貼圖活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)中的動(dòng)物圖片或考察所得的動(dòng)物照片，能將它們巾在城鎮(zhèn)模式圖中合適的位置2、觀察、比較城鎮(zhèn)動(dòng)物的棲息地，知道這是城鎮(zhèn)野生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果3、能意識(shí)到城鎮(zhèn)的各個(gè)組成部分對(duì)動(dòng)物的生活的息息相關(guān)的活動(dòng)器材城鎮(zhèn)中的動(dòng)物圖片或考察所得的動(dòng)物照片、城鎮(zhèn)模式圖、野生動(dòng)物棲息地錄像資料活動(dòng)二給城鎮(zhèn)動(dòng)物分類活動(dòng)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)中各種動(dòng)物的圖片，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)城鎮(zhèn)動(dòng)物進(jìn)行分類2、通過觀察、分析能發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中的大部分的動(dòng)物以人類的丟棄物為食的，大型動(dòng)物較少活動(dòng)器材城鎮(zhèn)中各種動(dòng)物的圖片活動(dòng)三城鎮(zhèn)野生動(dòng)物的來源活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察、比較，能發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中某些野生動(dòng)物原是被人類遺棄的馴養(yǎng)動(dòng)物2、通過觀察、討論，能發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物被人類遺棄后會(huì)自我生存，有些則無法適應(yīng)而死去3、能意識(shí)到城鎮(zhèn)中的野生動(dòng)物都有適應(yīng)城鎮(zhèn)環(huán)境的本領(lǐng)和特點(diǎn)活動(dòng)器材城鎮(zhèn)中人們飼養(yǎng)和野生動(dòng)物的相關(guān)圖片三、教學(xué)過程（一）動(dòng)物貼圖活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察城鎮(zhèn)中的動(dòng)物圖片或考察所得的照片貼圖將動(dòng)物圖片貼在城鎮(zhèn)模式圖中合適的位置觀察城鎮(zhèn)野生動(dòng)物棲息地錄象資料比較野生動(dòng)物棲息地的共同之處討論城鎮(zhèn)中野生動(dòng)物的主要食物來源觀察不同食物來源的動(dòng)物比較在不同棲息地中同種動(dòng)物的食物的不同思考城鎮(zhèn)對(duì)生活在其中的野生動(dòng)物生活的重要意義通過比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中許多地方都成了動(dòng)物們的棲息地，并讓學(xué)生意識(shí)到這是這些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果比較池塘、森林或其他棲息地中同種動(dòng)物的食物來源，從而使學(xué)生意識(shí)到這也是動(dòng)物適應(yīng)城鎮(zhèn)環(huán)境的結(jié)果使學(xué)生明白城鎮(zhèn)的各個(gè)組成部分與動(dòng)物的生活是息息相關(guān)的（二）給城鎮(zhèn)動(dòng)物分類學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察城鎮(zhèn)中各種動(dòng)物的圖片分類用各種不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)城鎮(zhèn)動(dòng)物進(jìn)行分類交流分類結(jié)果用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物分類，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)與其他專訪動(dòng)物的最大不同是大型動(dòng)物很少，食物來源以人們的丟棄物為食觀察大型動(dòng)物和小型動(dòng)物討論城鎮(zhèn)中大型動(dòng)物較少的原因（三）城鎮(zhèn)野生動(dòng)物的來源學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)討論人們飼養(yǎng)的動(dòng)物如果被遺棄會(huì)發(fā)生什么情況觀察人類飼養(yǎng)的動(dòng)物和野生動(dòng)物的異同思考是否所有被遺棄的動(dòng)物都能生存下來觀察城鎮(zhèn)中其他非遺棄動(dòng)物講座它們適應(yīng)城鎮(zhèn)生活的特點(diǎn)讓學(xué)生明白只有能適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)物，才能生存下來5、城鎮(zhèn)中的食物鏈、食物網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)模式圖，能用箭頭表示圖中動(dòng)植物的食物關(guān)系，形成城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)2、經(jīng)過和“池塘食物鏈”、“森林食物鏈”比較，能發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點(diǎn)，以及城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)的獨(dú)特之處3、經(jīng)過討論、思考，能發(fā)現(xiàn)人類活動(dòng)對(duì)城鎮(zhèn)食物鏈的巨大影響，并懂得保護(hù)城鎮(zhèn)生態(tài)的重要性二、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察城鎮(zhèn)模式圖，能用箭頭表示圖中動(dòng)植物的食物關(guān)系，形成城鎮(zhèn)食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)2、能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)棲息地里的動(dòng)植物存在著食物聯(lián)系，并能用語言來描述這樣的聯(lián)系活動(dòng)器材城鎮(zhèn)食物網(wǎng)圖片活動(dòng)二城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)的特點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、通過和“池塘食物鏈”、“森林食物鏈”比較，能發(fā)現(xiàn)各個(gè)食物鏈、網(wǎng)的本質(zhì)是相同的2、通過討論、交流，知道城鎮(zhèn)食物鏈的獨(dú)特之處沒有大型動(dòng)物；人類食物是某些動(dòng)物的食物來源；人類活動(dòng)對(duì)食物網(wǎng)的影響很大活動(dòng)器材池塘食物鏈、森林食物鏈、城鎮(zhèn)食物鏈的相關(guān)圖片活動(dòng)三保護(hù)城鎮(zhèn)生態(tài)活動(dòng)目標(biāo)1、通過討論、思考，能進(jìn)一步體會(huì)到人類活動(dòng)對(duì)城鎮(zhèn)食物鏈的巨大影響2、通過討論知道城鎮(zhèn)環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的生活是很重要的，并懂得保護(hù)城鎮(zhèn)生態(tài)的重要性活動(dòng)器材城鎮(zhèn)生態(tài)系統(tǒng)視頻資料三、教學(xué)過程（一）城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)觀察完整的城鎮(zhèn)模式圖討論城鎮(zhèn)動(dòng)植物的食物關(guān)系，并用箭頭表示出來觀察城鎮(zhèn)動(dòng)植物中的各條食物鏈比較各條食物鏈之間的關(guān)系，并連接形成一個(gè)完整的食物網(wǎng)觀察、介紹同一個(gè)棲息地里的動(dòng)植物的食物聯(lián)系（二）城鎮(zhèn)食物鏈、食物網(wǎng)的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)分析改進(jìn)比較城鎮(zhèn)食物鏈、網(wǎng)與池塘、森林或其他地方的食物鏈、網(wǎng)的相同之處討論城鎮(zhèn)食物鏈、網(wǎng)的獨(dú)特的地方引導(dǎo)學(xué)生得出幾個(gè)食物鏈、網(wǎng)在本質(zhì)上是相同的結(jié)論。即陽光為植物的生長(zhǎng)提