131平方根（第一課時(shí)）隨堂檢測1、一般地，如果一個(gè)正數(shù)的平方等于A，即X2A，那么這個(gè)正數(shù)X叫做A的記作讀作，A叫做2、用計(jì)算器計(jì)算（精確到00001）53、的算術(shù)平方根是414、若一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根等于它本身，這個(gè)數(shù)是5、下列數(shù)沒有算術(shù)平方根的是（）A0B1C10D102典例分析例題探究的大小20分析由一個(gè)數(shù)越大，這個(gè)數(shù)的平方從兩個(gè)方向逼近，可估算的值20解25201642左邊試一個(gè)比大的數(shù)，右邊試一個(gè)比5小的數(shù)2164201936421936比2116更接近20，可令左邊005，右邊0125042080251944455依此類推，可得的近似值。20課下作業(yè)拓展提高1、如果2A180，那么A的算術(shù)平方根是2、00625的算術(shù)平方根是，的算術(shù)平方根是2563、方程的根是1X4、比較大小和4，和0552155、填空找規(guī)律（結(jié)果精確到00001）（1）利用計(jì)算器分別求505050（2）由（1）的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢6、一個(gè)正方形的面積是24平方厘米，求這個(gè)正方形的周長大約是多少（精確到001）7、計(jì)算下列各數(shù)的算術(shù)平方根（1）144（2）（3）（4）8102651體驗(yàn)中考1、（2009年邵陽市）3最接近的整數(shù)是（）A0B2C4D52（2009年廣東?。?的算術(shù)平方根是（）AB2CD223、（2009年莆田）要使代數(shù)式有意義，則的取值范圍是（）XXABCDX0000X參考答案隨堂檢測1、算術(shù)平方根根號被開方數(shù)A2、223613、054、0或15、B課下作業(yè)拓展提高1、3，所以A的算術(shù)平方根是391820182AA2、025416563、X24、4，1,10505,05252512155、2361500736701（2）被開方數(shù)擴(kuò)大或縮小100倍，算術(shù)平方根擴(kuò)大或縮小10倍6、周長大約是1960厘米9042601947、（1）12（2）（3）6（4）51體驗(yàn)中考1、B2B3、A131平方根（第二課時(shí)）隨堂檢測1、正數(shù)有個(gè)平方根，它們，0的平方根是，負(fù)數(shù)2、036的平方根是，8是64的3、5是25的根，5是25的根4、的平方根是165、不使用計(jì)算器，估算的大小應(yīng)在（）79A78之間B8085之間C8590之間D910之間典例分析例題1求的平方根2求式子中的取值范圍41213X分析（1）把被開方數(shù)化為假分?jǐn)?shù)即可（2）求取值范圍通常從兩個(gè)方面考慮表達(dá)式有意義實(shí)際問題中符合題目情景解（1），的平方根是2349123（2）被開方數(shù)需大于或等于零，3X0X3分母不能等于零，X10，X1故X3且X1課下作業(yè)拓展提高1、下列計(jì)算正確的是（）ABCD244169309671322、計(jì)算；97120593、解方程025681X289X142X234X4、已知，求的值。21Y20X，XY5、已知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)平方根分別是2A3和4A，求這個(gè)數(shù)負(fù)的平方根是多少6、已知的平方根是3，的算術(shù)平方根是4，求的值12A13BABA27、求下列各式中的X的值52X323X25X體驗(yàn)中考1、2009年荊門市）若1X，則XY的值為（）2A1B1C2D32（2009年湖北省荊門市）|9|的平方根是（）A81B3C3D33、2009年濟(jì)寧市已知為實(shí)數(shù)，那么等于A2AABC1D0A4、2009年鄂州使代數(shù)式有意義的X的取值范圍是（）43XA、X3B、X3C、X4D、X3且X4參考答案隨堂檢測1、兩個(gè)，互為相反數(shù)，0，沒有平方根2、06，平方根3、算術(shù)，負(fù)的4、25、C，而79極靠近81，所以在8590之間22286498179（）79課下作業(yè)拓展提高1、B41562192、計(jì)算；7398140120423、解方程XX432172514X34X125X3292XX35或152X15或45X075或2254、解X11，因?yàn)楸婚_方數(shù)大于等于零，算術(shù)平方根大于等于零，所以Y20，Y2故XY225、解；因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的兩個(gè)平方根互為相反數(shù)，所以（2A3）（4A）0，得A1，即2A35故這個(gè)數(shù)的負(fù)的平方根是56、解由題意得，解得，所以16392BA25BA39252BA7、32X0且2X30，解得X155X05即5X0且X20，解得X5且X2體驗(yàn)中考1、C解析本題考查二次根式的意義，由X10且1X0解得X1，所以XY0，得Y1，所以XY2，故選C2B解析本題考查絕對值與平方根的運(yùn)算，|9|9，9的平方根是3，故選B3、D解析；因?yàn)?，所以A0，故選D2A4、D由題意知X30，且X40，所以X3且X4132立方根隨堂檢測1、立方根等于它本身的數(shù)是2、3是的立方根，3是平方根3、用計(jì)算器計(jì)算（保留到小數(shù)點(diǎn)后第四位）394、0的立方根是，6的立方根是，是的立方根35典例分析例題求下列各數(shù)的立方根122710729分析1易錯(cuò)解274102易錯(cuò)解為由，所以的立方根為9939解（1），并且，27641027643的立方根是，即273310（2），27的立方根是3279課下作業(yè)拓展提高1、，38322、用計(jì)算器比較大小06173、計(jì)算（1）（2）3331254033216584、求下列各式中的X的值0273X513375X139213X5、在一次設(shè)計(jì)比賽中，兩位參賽者每人可得到1立方米的可塑性材料，甲把它塑造成球體，乙把它塑造成正方體。按照比賽規(guī)定，作品高度不超過11M，分析說明他們設(shè)計(jì)的作品是否符合要求。體驗(yàn)中考1、（2009年威海）的絕對值是（）327ABCD311322009年湖州下列各數(shù)中，最大的數(shù)是（）ABCD12參考答案隨堂檢測1、0和12、27，93、208014、0，56課下作業(yè)拓展提高1、8，3，22、3、計(jì)算（1）原式03020102（2）原式25（6）34、求下列各式中的X的值X30273X73513X335125XX0523XXX5、解析正方體，球體,所以甲不符合要求，乙符合要求。31134RR體驗(yàn)中考1、A33272C133實(shí)數(shù)（第一課時(shí)）隨堂檢測1、在下列實(shí)數(shù)中,無理數(shù)是A0151515BC4D922、下列說法中正確的是A實(shí)數(shù)包括有理數(shù)、無理數(shù)和零B有理數(shù)就是有限小數(shù)和整數(shù)C無限不循環(huán)小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都是無理數(shù)D無論是有理數(shù)還是無理數(shù)都是實(shí)數(shù)3、（2008黃石）在實(shí)數(shù)0中，無理數(shù)有（）個(gè)9322A1B2C3D44、在數(shù)軸上與原點(diǎn)相距個(gè)單位的點(diǎn)表示55、大于且小于的整數(shù)是210典例分析例題在中，無理數(shù)的個(gè)數(shù)是3232740187分析（1）判斷一個(gè)數(shù)是不是無理數(shù)，不能只看它的形式，關(guān)鍵是看結(jié)果是不是無限不循環(huán)小數(shù)，是不是開方開不盡的數(shù)。（2）分?jǐn)?shù)（分子、分母都是整數(shù)）一定是有理數(shù)。（3）問的是無理數(shù)的個(gè)數(shù)，不要把無理數(shù)寫上去。本題中有理數(shù)32740187無理數(shù)32所以答案是2個(gè)課下作業(yè)拓展提高1、若A20092010，則A2、若，則實(shí)數(shù)在數(shù)軸上的對應(yīng)點(diǎn)一定在A2A原點(diǎn)左側(cè)B原點(diǎn)右側(cè)C原點(diǎn)上D原點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)3、若00,B0,A2B2,則AB作差法一般地,把兩個(gè)實(shí)數(shù)相減,如果最后的差大于0,則前面的數(shù)大,如果差小于0,則后面的數(shù)大,如果差等于0,則相等把根號外的數(shù)移入根號內(nèi)一般地,若A0,B0,AB,則；0,B0，且,則A945672，12347562134、課下作業(yè)拓展提高1、535532、9因?yàn)?，算術(shù)平方根非負(fù)，任意數(shù)的平方非負(fù)，所以A20，5B0，所022BA以A2，B53、54、B因?yàn)?，所以的近似值?和7之間36249724025、1535因?yàn)闇p去等于，所以52662065261因?yàn)椋?，所?1031021016、計(jì)算3425314108502體驗(yàn)中考1、解析由題意可知4X80，XYM0，得，所以，所以M2，故選C2X2MY2解析原式1X（X）1百科1正文規(guī)范為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)小邏輯段，一個(gè)小邏輯段可包含一個(gè)或幾個(gè)自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。1參考文獻(xiàn)的規(guī)范及其作用為了反映文章的科學(xué)依據(jù)、作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)表引文應(yīng)以原始文獻(xiàn)和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點(diǎn)或文字，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，都必須注明出處或加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)如實(shí)說明。對已有學(xué)術(shù)成果的介紹、評論、引用和注釋，應(yīng)力求客觀、公允、準(zhǔn)確。偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為致謝一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨(dú)自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財(cái)力,物力的支持和幫助因此,在許多論文的末尾都列有“致謝“。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學(xué)術(shù)界謙遜和有禮貌的一種表現(xiàn)。1文參考文獻(xiàn)不編序號,僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列2文后參考文獻(xiàn)不注頁碼本文來自WWWRENRENDOCCOM3文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及次序與注釋基本相同1著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。2著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。3著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。4著錄參考文獻(xiàn)有利于節(jié)省論文篇幅。5著錄參考文獻(xiàn)有助于科技情報(bào)人員進(jìn)行情報(bào)研究和文摘計(jì)量學(xué)研究。序號主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名文獻(xiàn)類型標(biāo)識出版地出版者，出版年1周振甫周易譯注M北京中華書局19852陳送五四前后東西方文化問題論戰(zhàn)文選C北京中國社會科學(xué)出版社,19853陳桐生中國史官文化與史記D西安陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所,1992年4白永秀,劉敢,任保平西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究R西安陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心,1998序號主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名J刊名，年，卷期5何齡修讀顧城南明史J中國史研究，19983序號析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者析出文獻(xiàn)題名A原文獻(xiàn)主要責(zé)任者任選原文獻(xiàn)題名C出版地出版者，出版年6瞿秋白現(xiàn)代文明的問題與社會主義A羅榮渠從西化到現(xiàn)代化C北京北京大學(xué)出版社，1990序號主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名N報(bào)紙名，出版日期版次7謝希德創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路N人民日報(bào)，1998122510E國際、國家標(biāo)準(zhǔn)序號標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱S英文（例子）本文來自WWWRENRENDOCCOM01BROWN,HDTEACHINGBYPRINCIPLESANINTERACTIVEAPPROACHTOLANGUAGEPEDAGOGYMPRENTICEHALLREGENTS,199402BROWN,JSETALSITUATEDCOGNITIONANDTHECULTUREOFLEARNINGJEDUCATIONALREASERCHER,1,198903CHRIS,DEDETHEEVOLUTIONOFCONSTRUCTIVISTLEARNINGENVIRONMENTSIMMERSIONINDISTRIBUTEDVIRTUALWORLDSJEDUCATIONALTECHNOLOGY,SEPTOCT,1995本文來自WWWRENRENDOCCOM文獻(xiàn)標(biāo)識碼（WM）DOCUMENTCODE置分類號之后。A理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）B實(shí)用性技術(shù)成果報(bào)告（科技）、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐總結(jié)（社科）C業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性文章（包括領(lǐng)導(dǎo)講話、特約評論等）D一般動(dòng)態(tài)性信息（通訊、報(bào)道、會議活動(dòng)、專訪等）E文件、資料（包括歷史資料、統(tǒng)計(jì)資料、機(jī)構(gòu)、人物、書刊、知識介紹等）為了探討和掌握論文的寫作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對論文進(jìn)行分類。由于論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，論文就有不同的分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。另外還有一種綜合型的分類方法，即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類專題型本文來自WWWRENRENDOCCOM這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的一種論文。本文來自WWWRENRENDOCCOM論辯型這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文。綜述型這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。綜合型這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來寫成的一種論文。4學(xué)位論文編輯學(xué)位申請者為申請學(xué)位而提出撰寫的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請者能否被授予學(xué)位的重要條件。學(xué)位申請者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。如果說學(xué)位申請者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評為不合格，那么就不會授予他學(xué)位。有資格申請學(xué)位并為申請學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文本文來自WWWRENRENDOCCOM。5學(xué)術(shù)論文編輯中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)VDC00181、CB771387號文件給學(xué)術(shù)論文的定義為學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。在社會科學(xué)領(lǐng)域，人們通常把表達(dá)科研成果的論文稱為學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文具有四大特點(diǎn)學(xué)術(shù)性科學(xué)性創(chuàng)造性理論性一、學(xué)術(shù)性學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在立論上不得帶有個(gè)人好惡的偏見，不得主觀臆造，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上，應(yīng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。在論證時(shí)，必須經(jīng)過周密的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。二、科學(xué)性科學(xué)研究是對新知識的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有