五年級(jí)上冊(cè)健康教育教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1、立下堅(jiān)強(qiáng)志堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（3）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。2、澆灌友誼花自我意識(shí)、人際交往教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。具體目標(biāo)1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生79人,其中男生39人,女生40人。學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。學(xué)生均來自周邊社區(qū)，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，現(xiàn)逐一分析如下（一）道德品質(zhì)本班學(xué)生總體來說，大部分學(xué)生活潑、機(jī)靈，待人有禮貌，見到老師能主動(dòng)打招呼問好，同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯(cuò)就改。（二）紀(jì)律方面五年級(jí)整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說話。（三）學(xué)習(xí)成績本班學(xué)生在四年級(jí)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成。四、教學(xué)措施1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)備注周次教學(xué)內(nèi)容備注1開學(xué)工作112擁有一顆感恩的心123做一個(gè)有誠信的人134交一個(gè)好朋友145156167178189191020課題一擁有一顆感恩的心課時(shí)累計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程（一）、感恩父母1、聽音樂感恩的心2、親情游戲你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。3、感受父母的愛4、感悟?yàn)貘f有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情（二）、感恩老師1、師恩回放生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。2、用行動(dòng)報(bào)答老師總結(jié)過渡學(xué)校中老師如父母，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢學(xué)生談在學(xué)校中如何做（多個(gè)學(xué)生回答）（三）感恩幫助過我們的人除了父母和老師，社會(huì)上還有很多人值得我們感激。請(qǐng)聽感恩之旅。（四）感恩社會(huì)想想我們?yōu)樯鐣?huì)做些什么幾個(gè)學(xué)生回答。幾年之后，如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢幾個(gè)學(xué)生暢所欲言。（五）感恩所有的人（感恩升華）感激所有的人感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立；齊唱感恩的心的主題句感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對(duì)自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜課題二做一個(gè)有誠信的人課時(shí)累計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎2引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。3除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一故事導(dǎo)入，揭開課題。聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。（1）議一議實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦（出示課件）（2）說一說你愿意和誰交朋友（課件出示）A、當(dāng)面說好話，背后說壞話。B、直言不諱，大膽說自己的看法。C、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。（3）師夸一夸我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的（生討論，并舉例說明。）二培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”1教師引導(dǎo)師好好想想，自己動(dòng)手制作一張“誠信卡”，內(nèi)容寫自己在生活中是不是一個(gè)誠信的人從哪些事可以體現(xiàn)出來有過不誠信的經(jīng)歷嗎你今天學(xué)習(xí)了誠信之后，你以后又會(huì)怎么去做呢2每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上面寫上自己在生活中有關(guān)誠信的事例。3寫完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。評(píng)析通過誠信卡，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做誠實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。三挖掘誠信意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人師當(dāng)代少年身系國家未來，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們“一定要用誠信去導(dǎo)航”希望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信最后希望通過這次班會(huì)，同學(xué)們能自覺保持誠信的品質(zhì)。四提出倡議，讓世界充滿誠信與愛、朗誦誠信詩歌（生齊讀）2、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)五總結(jié)及反思我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會(huì)的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。通過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，知道做一個(gè)誠信的人的重要性。課題三學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒教學(xué)目標(biāo)1、懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，保持積極、向上的情緒狀態(tài)。2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適，自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)排解不良情,在自己喜怒哀樂時(shí)，不忘關(guān)心他人。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、暖身活動(dòng)（5分鐘）大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺(tái)風(fēng)吹活動(dòng)程序所有人圍成一個(gè)圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說“大風(fēng)吹?！?，旁人問“吹什么”，如果那人說“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行。如果說“臺(tái)風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。二、主題活動(dòng)（3035分鐘）（一）正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)導(dǎo)入在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想出示圖片小明和小紅的情緒表現(xiàn)。課堂討論1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎分小組合作討論交流，最后抽代表匯報(bào)。小結(jié)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會(huì)給活動(dòng)看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論對(duì)同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢總結(jié)出情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的美好，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中形成。（三）排解不良情緒（情景）小明畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午，他正在出版報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時(shí)，小剛過來，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng)，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。（提問）小明的情緒有哪些變化我們同學(xué)中有無類似的感受說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)總結(jié)小學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。討論小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響多變的情緒，不能使我們專心做事；這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動(dòng)，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更應(yīng)該對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)?，F(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請(qǐng)舉例說明活動(dòng)1、煩惱大本營例1、和朋友鬧矛盾，他誤會(huì)了我，我非常痛苦；2、考試成績不理想，感到傷心；3、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人；4、父母、老師批評(píng)自己，心情煩悶；5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；7、上課回答問題出錯(cuò)，覺得自己好笨；（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們“傾訴”，同時(shí)我們老師可知道他們的真實(shí)心理）2活動(dòng)名稱煩惱大拍賣師一節(jié)課時(shí)間畢竟有限，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，可以寫在本子上。師；剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒過程分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理預(yù)設(shè)目的1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn)學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化。2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法心理放松法如深呼吸，笑樂放松法,肌肉放松法等、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的，是可以控制的。（四）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）教師提問他們的情緒表達(dá)合適嗎為什么小組討論1、在你傷心難過時(shí)，有沒有人安慰過你2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí)，怎樣照顧別人的情緒，做一個(gè)善解人意的人三、活動(dòng)總結(jié)今天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動(dòng)中同學(xué)們知道了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，不正常的情緒會(huì)給自己帶來不同程度的影響，希望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，只有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光。課后延伸我們都經(jīng)歷了512地震，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌，想一想我們?cè)撊绾慰朔剌o導(dǎo)建議1、正確認(rèn)識(shí)地震等自然災(zāi)難。2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。情景昨天晚上12點(diǎn)，本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對(duì)門的人在大叫著“地震了“心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面，到處是黑壓壓的人和手機(jī)上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺，手指有點(diǎn)顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕，很難受。他們說今天的天空也不對(duì)，灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。今天的天空看來真的有點(diǎn)怪異，好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實(shí)沒有感覺到任何地震的跡象，但是心里確是很害怕，很害怕。恨不得馬上就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕，地震真的要了嗎我該怎么辦學(xué)生討論我們?cè)撊绾慰朔@種恐慌情緒呢講解方法第一步把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表（越具體、細(xì)節(jié)越好），分別抄到不同的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最令你恐懼的放在最后面，卡片按順序依次排列好。第二步進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上，有規(guī)律地深呼吸，讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上面的情景，想像得越逼真、越鮮明越好。第三步如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生，就再停止后放松，如此反復(fù)，直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止。第四步按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場面下一張卡片。注意，每進(jìn)入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn)，否則，不得進(jìn)入下一個(gè)階段。第五步當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時(shí)，便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自己做深呼吸放松來對(duì)抗，直至不再恐懼、緊張為止。學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí)，直到感覺心情舒暢為止。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備一些反映不同情緒的圖片。適用年級(jí)小學(xué)四年級(jí)教學(xué)過程課題四交一個(gè)好朋友教學(xué)目標(biāo)1、了解孩子們認(rèn)識(shí)友誼的現(xiàn)狀。2、認(rèn)識(shí)友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。3、幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。教學(xué)方法談話法、比賽法、對(duì)換角色法、設(shè)置場景進(jìn)入角色教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。難點(diǎn)幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備1、制作課件,鋪設(shè)場景。2、課前請(qǐng)同學(xué)填寫自己的資料卡。3、每人準(zhǔn)備一張空白卡片。教學(xué)過程一、活動(dòng)一繞口令基本操作步驟師孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令小華和胖娃嗎我們一起來說一說吧。齊讀繞口令小華和胖娃，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。師小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時(shí)候分享你的快樂。設(shè)計(jì)意圖用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動(dòng)。二、活動(dòng)二聊天室基本操作步驟你們有自己的好朋友嗎愿意把你的好朋友介紹給大家嗎太好了下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥押门笥言谶@兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓贰ＴO(shè)計(jì)意圖聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀。三、活動(dòng)三游樂場基本操作步驟你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎讓我們一起進(jìn)入游樂場。1、考考你考什么呢考你對(duì)朋友有多了解老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說我猜來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧“你說我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語言或動(dòng)作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語，另一人就從他的語言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了。能在一分鐘內(nèi)猜出6個(gè)詞，你們就過關(guān)啦（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）師老師想問問剛才參加游戲的孩子（1）你們現(xiàn)在心情怎樣（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎為什么設(shè)計(jì)意圖掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭?，同時(shí)在歡樂中增進(jìn)友誼。四、活動(dòng)四明鏡臺(tái)基本操作步驟能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們來看看這幾對(duì)好朋友在平常的交往中他們是怎么做的（課件展示圖一我和小麗是好朋友，我教小麗畫畫。小麗教我學(xué)外語。）問作為好朋友，他們是怎么做的他們這樣做好嗎問這對(duì)好朋友呢（圖二打籃球時(shí)小強(qiáng)不小心撞了我的好朋友小濤，我看見了，馬上幫小濤撞了回來。）（課件展示圖三小勇放學(xué)后到游戲室去玩很晚才回家。他怕媽媽責(zé)怪，就給我打電話讓我?guī)退鲋e，說是在學(xué)校做清潔，我照著他的話騙過了她媽媽。好朋友就應(yīng)該互相幫助。）問真正的好朋友是不是應(yīng)當(dāng)這么做師真正的好朋友這是應(yīng)當(dāng)怎么做你們?cè)敢獗硌荼硌輪幔ê⒆油ㄟ^自己的體驗(yàn)、排練，表演）小結(jié)剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。設(shè)計(jì)意圖通過分析幾個(gè)案例，明白什么是真正的友誼。五、活動(dòng)五智慧屋基本操作步驟師在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之間難免也會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，產(chǎn)生一些煩惱。別煩惱了，跟我到智慧屋去，（課件展示）找知心姐姐解決煩惱吧記著咱們智慧屋的口號(hào)是（齊呼口號(hào)）“走進(jìn)智慧屋，煩惱矛盾全消除”1、最近小紅可煩惱了，她找到了知心姐姐，讓知心姐姐幫她想辦法呢她該怎么辦呢小朋友們也幫她想想辦法，好嗎老師即興講一個(gè)與班上同學(xué)遇到的情況一致的故事。學(xué)生幫助小紅想辦法解決煩惱，說出自己如果是小紅會(huì)怎么做。2、師你有自己的煩惱嗎說出來讓大家?guī)湍阆胂朕k法吧學(xué)生暢所欲言，說說自己的煩惱。教師和其他學(xué)生幫助有煩惱的孩子想辦法解除煩惱，出謀劃策。師在這兒有些孩子有煩惱不好意思當(dāng)著大家的面說。沒關(guān)系，你可以通過寫信的方式向知心姐姐傾訴，也可以到心理輔導(dǎo)室和知心姐姐聊一聊，消除你們內(nèi)心的煩惱。記住我們的口號(hào)走進(jìn)智慧屋，煩惱矛盾全消除設(shè)計(jì)意圖孩子們暢所欲言，說出自己的煩惱；想辦法解決孩子們?cè)诮挥阎谐霈F(xiàn)的煩惱。過程中的煩惱，而時(shí)間又不太充裕時(shí)，教師可以讓大家在課后單獨(dú)傾吐。六、活動(dòng)六友誼廳基本操作步驟1、師孩子們，用真情表達(dá)出來的語言是世上最美的語言。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的心里話。（里面展示卡片）把你們的真誠也融進(jìn)你們親手制作的友誼卡中去吧，寫上自己的祝福，把卡片親自送到他手中，和他一起分享這份真摯友情帶來的快樂吧2、孩子們自由活動(dòng)，老師關(guān)注個(gè)體。設(shè)計(jì)意圖在歡快的音樂聲中，孩子們?yōu)樽约旱呐笥阎谱骺ㄆ?，增進(jìn)彼此間的友誼?？赡艹霈F(xiàn)的特殊情況及應(yīng)對(duì)策略有些孩子可能不知道怎么將情感表達(dá)在卡片上，老師巡回指導(dǎo)時(shí)應(yīng)充分關(guān)注這些孩子，并給予點(diǎn)撥提醒。課題5合格食品鑒別方法教學(xué)（一）食用油鑒別方法一、氣味不同品種的食用油有其獨(dú)特的氣味，無酸臭異味；二、色澤高品質(zhì)油顏色淺，低品質(zhì)油顏色深（香油除外）；三、沉淀物高品質(zhì)油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；四、透明度高品質(zhì)油無沉淀度好、無混濁。如油脂發(fā)生變質(zhì)或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)混濁；五、有無分層現(xiàn)象若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；六、查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，有無合格證，有無QS（食品安全）認(rèn)證標(biāo)志，是否標(biāo)明等級(jí)等，生產(chǎn)名稱，加工工藝標(biāo)識(shí)等。鐘祥市消費(fèi)者委員會(huì)提醒消費(fèi)者，無廠名、無廠址、無質(zhì)量合格證，沒有認(rèn)證標(biāo)志的食用油，要特別注意，不要購買。購買時(shí)索要并保留購物憑證，以便出現(xiàn)問題時(shí)投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。（二）感官鑒別用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對(duì)商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結(jié)構(gòu)、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種（1）味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風(fēng)味等，以判定食品的品質(zhì)或是藥品的真?zhèn)?。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風(fēng)味。即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調(diào)制的方法、用料不一，也使滋味、風(fēng)味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。（2）嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評(píng)定商品的優(yōu)劣。氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥等的優(yōu)劣的重要項(xiàng)目。凡品質(zhì)優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質(zhì)發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應(yīng)的劣變，嚴(yán)重者則產(chǎn)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會(huì)產(chǎn)生不正常的異味，嚴(yán)重者可使商品失去使用價(jià)值。（3）視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結(jié)構(gòu)、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標(biāo)志等能用眼看清的反映商品質(zhì)量的項(xiàng)目。前邊講的包裝鑒別、商標(biāo)鑒別、質(zhì)量標(biāo)志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。（4）聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據(jù)商品在外力觸動(dòng)下發(fā)出的聲音是否優(yōu)美正常，來判斷商品的品質(zhì)的優(yōu)劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時(shí)，搖動(dòng)有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質(zhì)。（5）觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細(xì)致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)劣和是否正常。課題六培養(yǎng)心理承受能力教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力教學(xué)具準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料教學(xué)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受課題七預(yù)防近視教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)們知道晶狀體的作用和近視形成的原因以及危害同時(shí)讓同學(xué)們知道預(yù)防近視的方法和科學(xué)的用眼教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防近視的方法,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)；介紹晶狀體的調(diào)節(jié)作用,使學(xué)生知道人能看清不同距離的物體,依靠的是厚薄變化課前準(zhǔn)備人的眼球眼球成像示意圖眼球內(nèi)遠(yuǎn)成像示意假性近視成像示意圖教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課人的眼睛為什么能看見東西是什么在幫助眼睛看見東西二、學(xué)習(xí)新課1、晶狀體的概況在晶狀體上肌肉控制晶狀體厚薄當(dāng)肌肉放松晶狀體變薄,人就能看清近處的東西肌肉放松時(shí),晶狀體變薄,眼睛能看清遠(yuǎn)處的地方2、假性近視原因看書或?qū)懽謺r(shí)間太長,看書寫字時(shí)眼睛距書本太近或看書寫字時(shí)光線太暗、太亮，都會(huì)使晶狀體上的肌肉過度疲勞，造成晶狀體暫時(shí)不能恢復(fù)應(yīng)有的薄的程度，從而看不清遠(yuǎn)處的東西。3、怎樣預(yù)防近視作到“二要”和“六不要”。字跡端正，紙張清潔。做好眼保健操注意營養(yǎng)和鍛煉定期的檢查視力。三、布置作業(yè)思考與練習(xí)的填空題。課后小結(jié)同學(xué)們明白了晶狀體的工作方法和假性近視的形成,更明白了在日常生活中應(yīng)該及時(shí)的保護(hù)視力課題8預(yù)防血吸蟲病教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。教學(xué)重點(diǎn)知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病教學(xué)難點(diǎn)了解血吸蟲病的危害。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識(shí)，誰能說說記得哪些寄生蟲病的特點(diǎn)是什么二、學(xué)習(xí)新課1、板書血吸蟲病。問這種病你聽說過嗎從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系。2、師介紹什么叫血吸蟲病。3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的5、過渡血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們?cè)鯓宇A(yù)防它呢前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件6、討論如何預(yù)防血吸蟲病如果得了血吸蟲病該怎么辦7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎8、小結(jié)希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。板書預(yù)防血吸蟲病生活史卵（糞便）毛蚴（水、釘螺）尾蚴（水）預(yù)防管好水源，糞便消滅釘螺積極治療不喝生水反饋檢測1、什么是寄生什么是寄生蟲血吸蟲的形狀、大小2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。3、怎樣預(yù)防血吸蟲病課題9預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的要求1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。教材重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課師我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過預(yù)防脊柱彎曲異常，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常（學(xué)生回憶并回答）師今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。（板書10預(yù)防肺結(jié)核）2、講授新課課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有（我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）（我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）是啊得了結(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎（吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病，）你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）很好患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核桿菌，所以，前面同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家要注意。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢（不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）（平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。）這兩位同學(xué)講的都有道理，3作業(yè)。課題十學(xué)會(huì)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力2通過測試檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力3使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)難點(diǎn)理解觀察、思考、想象、毅力是學(xué)會(huì)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件；理解“四力”之間的邏輯關(guān)系教學(xué)過程一、引言導(dǎo)入新課師同學(xué)們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎生（）師對(duì)。那么愛迪生是哪國人他是一個(gè)怎樣的人呢下面我們來愛迪生的故事崐，一邊聽一邊思考（1）愛迪生從小就有哪些好的習(xí)慣（2）愛迪生面對(duì)失敗是怎么面對(duì)的（生討論回答）師同學(xué)們因?yàn)閻鄣仙鷱男【蜕朴谟^察，勤于思考，富于想象，具有頑強(qiáng)的毅力，崐他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻(xiàn)。那么怎樣才能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力呢崐這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造（板書學(xué)會(huì)創(chuàng)造）二、新授1、（1）出示實(shí)物（龍爪花）師指龍爪花的葉子問同學(xué)們仔細(xì)觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點(diǎn)和什么崐想象生（）師問鋸是誰發(fā)明的是怎樣發(fā)明的生（）（2）師請(qǐng)一名同學(xué)把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書草葉為什么能否試制崐鋸。（3）師小結(jié)從魯班造鋸這一故事我們進(jìn)上步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件是觀察、思崐考、想象和頑強(qiáng)的毅力。我們要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造，必須先學(xué)會(huì)觀察、思考、想象。下面我們崐進(jìn)行拼圖練習(xí)。2拼圖練習(xí)師同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進(jìn)行合理的拼湊，看能拼崐出哪些實(shí)物圖形來。（1）師作示演范（2）學(xué)生動(dòng)手拼（3）請(qǐng)一名生說拼圖過程，師（板書圖形怎么形狀拼作品）（4）生把拼好的作品展示給同學(xué)們（貼到大紙上）（5）小結(jié)我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。3觀察多曲線圖。（1）師講要求同學(xué)們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動(dòng)物，崐不過須特別努力才能找出來，請(qǐng)同學(xué)們把作們找到的圖動(dòng)物用彩筆描出來。（2）把描出的動(dòng)物的形狀展示給同學(xué)們看。（3）師放幻燈片，把師找到的動(dòng)物給同學(xué)觀察一遍，述還有動(dòng)物沒找出來，有幸崐趣的同學(xué)回去后可繼續(xù)找。（4）小結(jié)從拼圖和觀察練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)觀察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進(jìn)行創(chuàng)造力自我簡易測試。4創(chuàng)造力自我簡易測試（1）師這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級(jí)，把你最想選的答案選出崐來，在相應(yīng)的、或后面劃“”號(hào)。（2）由生自己統(tǒng)計(jì)把選最多的一項(xiàng)報(bào)出來。（3）師最多說明創(chuàng)造力好，多說明創(chuàng)造力較差，多說明最差，不過這不崐是絕對(duì)的，僅供同學(xué)們參考。5總結(jié)（1）師問通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么道理生（）（2）師通過聽故事、并圖、觀察等學(xué)習(xí)，使我們明確了任何一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明都要崐先觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更崐要實(shí)踐，在這些活動(dòng)中更要具有頑強(qiáng)的毅力。希望同學(xué)們能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的崐這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人類作出自己的貢獻(xiàn)。（師板書觀察崐想象實(shí)踐創(chuàng)造毅力）_板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)造草葉為什么能否試制鋸圖形怎么形狀耐力作品觀察思考想象實(shí)踐創(chuàng)造（毅力）課題十一相信努力、相信自己教學(xué)理念我校近期的一份關(guān)于考試心理問題的調(diào)查突顯了一個(gè)問題學(xué)生們過分的焦慮、緊張的心理。這份調(diào)查顯示一、二年級(jí)有近一半的孩子認(rèn)為考得好會(huì)令他們很快樂，沒考好是最讓他們不高興的事情之一，六成的同學(xué)表示如果沒考好，就有可能受到父母的責(zé)備；三、四年級(jí)的同學(xué)90認(rèn)為考得好會(huì)令他們心情愉快；五、六年級(jí)的同學(xué)95表示沒考好會(huì)直接影響他們的心情。我校簡校長介紹不論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)的孩子，考試成績都嚴(yán)重影響著他們的心情，孩子的快樂與不快樂完全受制于一次考試。且隨著年級(jí)的升高，考得好與差對(duì)孩子的影響日益明顯。所以正確的、健康的、良好的考試心理對(duì)于學(xué)生是多么的重要。六年級(jí)的學(xué)生將要面臨畢業(yè)考試，如何樹立正確的、健康的、良好的考試心理對(duì)于他們是非常有必要的。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白考試的目的，做好考試前準(zhǔn)備；2、消除學(xué)生們過分的焦慮、緊張的心理；3、教育學(xué)生要以正確的態(tài)度、良好的心理參加考試。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)消除學(xué)生們過分的焦慮、緊張的考試心理。教學(xué)難點(diǎn)樹立信心、考試成績不理想的心理準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)考試心理活動(dòng)大寫實(shí)。收集有關(guān)“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。2、教師準(zhǔn)備圖片；課件；錄音機(jī)。教學(xué)過程一、引人新課1、教師活動(dòng)教師同學(xué)們，非常難得我們的考試即將來臨。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論請(qǐng)部分成績較好的同學(xué)談自己有關(guān)考試心理活動(dòng)情況。也可以每一小組選一位代表來匯報(bào)自己的感受。（大家鼓勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究。二、講述新課圖片的插入（質(zhì)疑）教師同學(xué)們的心情都是可以理解的。今天我們就來探討一下什么是良好的考試心理（板書課題）看到課題你們想了解什么學(xué)生質(zhì)疑1、什么是良好的考試心理2、怎樣消除臨考的緊張心理3、考試前的準(zhǔn)備是什么。4、如何正確對(duì)待考試成績。（讓學(xué)生板書問題）讓學(xué)生討論問題。匯報(bào)理解總結(jié)理解。更進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情。師生互動(dòng)、平等參與。更進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)臨考放松方法?？拷K身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和努力。師生互動(dòng)、平等參與。學(xué)生板書（課件的插入）1、探究學(xué)生的感受。老師現(xiàn)在老師探討一種“減壓法”（歌曲的插入）游戲“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習(xí)題。（用健康教育筆記本）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。相信學(xué)生、就是相信自己。勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。課題的延伸，充分發(fā)揮學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生的分散思維。激活練習(xí)題1、對(duì)考試采取什么態(tài)度（）A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。B怕考不好被老師批評(píng)，家長責(zé)罵。2、考試前你如何準(zhǔn)備（）A合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。B注意休息C適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)D準(zhǔn)備好考試所需用品E以上均做到教師鼓勵(lì)未來的世界只有靠他們自己，總結(jié)建議1、讓學(xué)生明白考試的目的考試是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的掌握程度、解題速度、應(yīng)變能力及老師教學(xué)方法進(jìn)行綜合性檢查的一種方法，也是學(xué)習(xí)競爭的形式之一。2、做好考試前準(zhǔn)備、考前準(zhǔn)備包括知識(shí)的復(fù)習(xí)和身體狀態(tài)的調(diào)整知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)按教學(xué)大綱的要求，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，要認(rèn)真聽取老師的輔導(dǎo)?？荚嚽耙獪?zhǔn)備好考試用的文具?？荚嚽斑m當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間是可以的，但不要搞突擊，盲目“加班加點(diǎn)”，就得不償失，要保證每天睡眠10小時(shí)左右；要適當(dāng)參加一些文體活動(dòng)，以消除緊張心理，減輕大腦疲勞；考試前還要注意飲食衛(wèi)生，合理補(bǔ)充營養(yǎng)，多吃蔬菜、水果、雞蛋、牛奶、豆制品瘦肉等物品。3、減壓法“何老師熱線”向大家介紹了一套“減壓五法”一是飲食減壓法，讓孩子多吃一些如草莓、柑橘、西紅橘、洋蔥頭等富含維生素C的食物，有直接減輕心理壓力的作用；二是運(yùn)動(dòng)減壓法，家長可與孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，或提醒孩子在學(xué)習(xí)間隙伸伸腰、踢踢腿等，使體力活動(dòng)與腦力活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；三是轉(zhuǎn)移減壓法，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，如家長在孩子復(fù)習(xí)的間隙聽聽音樂、泡泡熱水澡，與家人聊聊天；四是睡眠減壓法，充足的睡眠是保證孩子精力充沛、心理寬舒與平衡的前提，多時(shí)段的休息是調(diào)節(jié)過度緊張的有效方法；五是環(huán)境減壓法老師、家長在言行上要多鼓勵(lì)孩子孩子還可以在自己學(xué)習(xí)的環(huán)境添加一些自己喜歡的圖畫、格言。4、消除臨考的緊張心理在考試時(shí)，要像平時(shí)做作業(yè)一樣，不要被難題嚇倒。考試中出現(xiàn)對(duì)某些內(nèi)容“突然忘記”的情況時(shí)，也不焦急，可合上考卷，微閉眼睛，盡量使自己平靜下來，進(jìn)行12分鐘深呼吸，或做一些簡單的放松活動(dòng)，待自己的身體和精神放松后，再按先易后難的順序完成考試。要學(xué)會(huì)用積極的正面的語言來暗示和肯定自己，如“我一定能行”，“我平時(shí)很努力我有信心”“我相信努力、相信能考出自己的水平”等等。5、良好的考試心理考試前的心理很重要，太過放松不可以，太過緊張也不可以。所以，要保持著平穩(wěn)的心理。盡量不要讓自己過于緊張。還有，考試的時(shí)候，遇到不會(huì)的題目，首先要鎮(zhèn)定下來，使自己放松。心理學(xué)研究表明，適當(dāng)?shù)慕箲]對(duì)學(xué)習(xí)和考試有促進(jìn)作用，它能調(diào)動(dòng)各方面力量處于一種“臨戰(zhàn)”狀態(tài)，使學(xué)生做好準(zhǔn)備，沒有焦慮或焦慮過度反倒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。但考試過度焦慮易分散學(xué)生注意力，使學(xué)生不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。缺乏信心，影響身體健康。6、正確對(duì)待考試成績?？荚嚹苋〉煤贸煽児倘涣钊烁吲d；但萬一成績不理想，也不要泄氣，更不要?dú)怵H。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，找出差距，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取下次考出好成績。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人一生中要經(jīng)歷許多大大小小的考試，這些考試只不過是對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，一兩次或幾次失敗的考試并不是衡量自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)正確對(duì)待，并善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善發(fā)展自己。為此，可以開展一些“我與小馬虎告別”、“我與考試有個(gè)約會(huì)”等主題活動(dòng)、討論會(huì)，有意識(shí)地讓學(xué)生調(diào)整好考試心態(tài)。家長、老師給孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)，正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)考試不能看得過重，應(yīng)肯定孩子努力的精神，并讓孩子明白努力比分?jǐn)?shù)本身更重要，努力發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，保護(hù)孩子的自尊和自信，同時(shí)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力，體驗(yàn)成功，讓孩子帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)相信努力、相信自己良好的考試心理1、什么是良好的考試心理2、怎樣消除臨考的緊張心理3、考試前的準(zhǔn)備4、正確對(duì)待考試成績課題十二學(xué)會(huì)寬容教學(xué)理念現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀“現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解寬容的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船2、錄像（歷史故事，生活小品）3、收集有關(guān)寬容的格言警句。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場坐好。2、導(dǎo)言同學(xué)們喜歡這首歌嗎歌名叫什么（生答真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度教師小結(jié)，引入課題并板書課題學(xué)會(huì)寬容。聯(lián)系生活實(shí)際，引出寬容的概念。通過形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受寬容的涵義。二、實(shí)例剖析（一）鏡頭展示1、師講解歷史故事將相和（配樂配動(dòng)畫）。2、交流討論你喜歡哪個(gè)人物為什么如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣3教師小結(jié)寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（二）舞臺(tái)分析公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的“一箭之仇”，反而對(duì)他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。1、分組討論這則典故給你什么啟示你以前有過對(duì)人無法寬容的事情嗎你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎你認(rèn)為要學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么2、全班交流。（三）聯(lián)系實(shí)際1放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）2由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。三、返璞歸真1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的2學(xué)生自由談生活中類似的事。3分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）4匯報(bào)交流活動(dòng)情況。5給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。四、互動(dòng)交流過渡語老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。2贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。）讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。五、總結(jié)升華同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好附課前搜集的有關(guān)寬容的格言警句退一步海闊天空。得饒人處且饒人。世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕?！瘪R克吐溫寬容意味著尊重別人的任何信念。愛因斯坦一個(gè)偉大的人有兩顆心一顆心流血，一顆心寬容。紀(jì)伯倫不會(huì)寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢屠格涅夫有時(shí)寬容引起