情態(tài)動(dòng)詞用法歸納情態(tài)動(dòng)詞有CANCOULD,MAYMIGHT,MUST,HAVETO,SHALLSHOULD,WILLWOULD,DAREDARED,NEEDNEEDED,OUGHTTO等。情態(tài)動(dòng)詞無人稱和數(shù)的變化；不能單獨(dú)使用，必須與其后的動(dòng)詞原形構(gòu)成謂語一、CAN,COULD1表示能力（體力、知識、技能）。CANYOULIFTTHISHEAVYBOX（體力）MARYCANSPEAKTHREELANGUAGES（知識）CANYOUSKATE（技能）此時(shí)可用BEABLETO代替。CAN只有一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去式；而BEABLETO則有更多的時(shí)態(tài)。ILLNOTBEABLETOCOMETHISAFTERNOON當(dāng)表示“經(jīng)過努力才得以做成功某事”時(shí)應(yīng)用BEABLETO，不能用CAN。如HEWASABLETOGOTOTHEPARTYYESTERDAYEVENINGINSPITEOFTHEHEAVYRAIN2表示請求和允許。CANIGONOWYES,YOUCAN/NO,YOUCANT此時(shí)可與MAY互換。在疑問句中還可用COULD,MIGHT代替，不是過去式，只是語氣更委婉，不能用于肯定句和答語中。COULDICOMETOSEEYOUTOMORROWYES,YOUCANNO,IMAFRAIDNOT3表示客觀可能性（客觀原因形成的能力）。THEYVECHANGEDTHETIMETABLE,SOWECANGOBYBUSINSTEADTHISHALLCANHOLD500PEOPLEATLEAST4表示推測（驚訝、懷疑、不相信的態(tài)度），用于疑問句、否定句和感嘆句中。CANTHISBETRUETHISCANTBEDONEBYHIMHOWCANTHISBETRUE二、MAY,MIGHT1表示請求和允許。MIGHT比MAY語氣更委婉，而不是過去式。否定回答時(shí)可用CANT或MUSTNT，表示“不可以，禁止”。MIGHT/MAYISMOKEINTHISROOMNO,YOUMUSTNTMAY/MIGHTITAKETHISBOOKOUTOFTHEROOMYES,YOUCANNO,YOUCANT/MUSTNT用MAYI征徇對方許可時(shí)比較正式和客氣，而用CANI在口語中更常見。2）用于祈使句，表示祝愿。MAYYOUSUCCEED3表示推測、可能性（不用于疑問句）。MIGHT不是過去式，它所表示的可能性比MAY小。1HEMAY/MIGHTBEVERYBUSYNOW2YOURMOTHERMAY/MIGHTNOTKNOWTHETRUTH三、MUST,HAVETO1表示必須、必要。YOUMUSTCOMEINTIME在回答引出的問句時(shí)，如果是否定的，不能用MUSTNT（禁止，不準(zhǔn)），而用NEEDNT,DONTHAVETO（不必）MUSTWEHANDINOUREXERCISEBOOKSTODAYYES,YOUMUSTNO,YOUDONTHAVETO/YOUNEEDNT2MUST是說話人的主觀看法，而HAVETO則強(qiáng)調(diào)客觀需要。MUST只有一般現(xiàn)在時(shí)，HAVETO有更多的時(shí)態(tài)形式。1HEPLAYISNTINTERESTING,IREALLYMUSTGONOW2IHADTOWORKWHENIWASYOURAGE3表示推測、可能性（只用于肯定的陳述句）1YOURETOMSGOODFRIEND,SOYOUMUSTKNOWWHATHELIKESBEST2YOURMOTHERMUSTBEWAITINGFORYOUNOW四、DARE,NEED1DARE作情態(tài)動(dòng)詞用時(shí),常用于疑問句、否定句和條件從句中,過去式形式為DARED。1HOWDAREYOUSAYIMUNFAIR2HEDARENTSPEAKENGLISHBEFORESUCHACROWD,DAREHE3IFWEDAREDNOTGOTHERETHATDAY，WECOULDNTGETTHEBEAUTIFULFLOWERS2NEED作情態(tài)動(dòng)詞用時(shí),常用于疑問句、否定句。在肯定句中一般用MUST,HAVETO,OUGHTTO,SHOULD代替。1YOUNEEDNTCOMESOEARLY2NEEDIFINISHTHEWORKTODAYYES,YOUMUST/NO,YOUNEEDNT3DARE和NEED作實(shí)義動(dòng)詞用時(shí)，有人稱、時(shí)態(tài)和數(shù)的變化。在肯定句中，DARE后面常接帶TO的不定式。在疑問句和否定句中，DARE后面可接帶TO或不帶TO的不定式。而NEED后面只能接帶TO的不定式。1IDARETOSWIMACROSSTHISRIVER2HEDOESNTDARETOANSWER3HENEEDSTOFINISHHISHOMEWORKTODAY五、SHALL,SHOULD1SHALL用于第一人稱，征求對方的意見。WHATSHALLWEDOTHISEVENING2SHALL用于第二、三人稱，表示說話人給對方的命令、警告、允諾或威脅。1YOUSHALLFAILIFYOUDONTWORKHARD警告2HESHALLHAVETHEBOOKWHENIFINISHIT允諾3HESHALLBEPUNISHED威脅六、WILL,WOULD1表示請求、建議等，WOULD更委婉。WILL/WOULDYOUPASSMETHEBALL,PLEASE2表示意志、愿望和決心。1IWILLNEVERDOTHATAGAIN2THEYASKEDHIMIFHEWOULDGOABROAD3WOULD表示過去反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或某種傾向。WOULD表示過去習(xí)慣時(shí)比USEDTO正式，且沒有“現(xiàn)已無此習(xí)慣”的含義。1DURINGTHEVACATION,HEWOULDVISITMEEVERYOTHERDAY2THEWOUNDWOULDNOTHEAL4表示估計(jì)和猜想。ITWOULDBEABOUTTENOCLOCKWHENSHELEFTHOME七、SHOULD,OUGHTTO1SHOULD,OUGHTTO表示“應(yīng)該”，OUGHTTO表示義務(wù)或責(zé)任，比SHOULD語氣重。1ISHOULDHELPHERBECAUSESHEISINTROUBLE2YOUOUGHTTOTAKECAREOFTHEBABY2表示勸告、建議和命令。SHOULD,OUGHTTO可通用，但在疑問句中常用SHOULD。1YOUSHOULD/OUGHTTOGOTOCLASSRIGHTAWAY2SHOULDIOPENTHEWINDOW3表示推測SHOULD,OUGHTTO客觀推測,MUST主觀推測。1HEMUSTBEHOMEBYNOW斷定他已到家2HEOUGHTTO/SHOULDBEHOMEBYNOW不太肯定3THISISWHERETHEOILMUSTBE直爽4THISISWHERETHEOILOUGHTTO/SHOULDBE含蓄初中英語語法情態(tài)動(dòng)詞知識考點(diǎn)試題詳解時(shí)間2009年04月10日作者匿名來源博客對英語教育和學(xué)習(xí)感興趣的朋友，來看看我們現(xiàn)行教學(xué)中情態(tài)動(dòng)詞的內(nèi)容，14個(gè)表情達(dá)意的詞只在初中就被賦予如此多的解釋，我們是否應(yīng)該想一想，這科學(xué)嗎英語母語者要學(xué)這么多內(nèi)容才會用這些詞嗎網(wǎng)絡(luò)知識清單情態(tài)動(dòng)詞CAN表示能力，意為“能會”表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中表示請求，允許，意為“可以”COULDCAN的過去式，意為“能、會”，表示過去的能力在疑問句中表示委婉請求MAY表示請求、許可，意為“可以”表示推測，常用于肯定句中，意為“可能、也許”MIGHTMAY的過去式表示推測，常用于肯定句中，意為“可能、也許”MUST表示主觀看法，意為“必須、應(yīng)該”表示有把握的推測，用語肯定句NEED表示需要、必須，主要用于否定句和疑問句中DARE表示敢于，主要用于否定句和疑問句中SHOULD意為“應(yīng)該”，表示要求和命令表示勸告、建議HADBETTER意為“最好”，表示建議USEDTO意為“過去常常，表示過去的動(dòng)作、行為考點(diǎn)知識清單知識梳理情態(tài)動(dòng)詞有具體的詞義，但也同助動(dòng)詞一樣，需要與其他詞語一起構(gòu)成句子的謂語，另外情態(tài)動(dòng)詞沒喲人稱和數(shù)的變化，情態(tài)動(dòng)詞后必須跟動(dòng)詞原形?？键c(diǎn)一CAN，MAY，MUST等情態(tài)動(dòng)詞在陳述句中的用法1CAN的用法（1）表示能力、許可、可能性。表示能力時(shí)一般譯為“能、會”，即有種能力，尤其是生來具備的能力，此時(shí)MAY和MUST均不可代替它。如SHECANSWIMFAST,BUTICANT她能游得很快，但我不能。ICANSEEWITHMYEYES我用眼睛看。（2）表示可能、能夠。如ICANFINISHITINANHOUR我能在一小時(shí)后完成它。（3）表示許可，常在口語中。如YOUCANUSEMYDICTIONARY你可以用我的字典。（4）表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時(shí)CANT譯為“不可能”。如CANTHENEWSBETRUE這個(gè)消息會是真的嗎CANITBEOURTEACHER那個(gè)人有可能是我們老師嗎NO,ITCANTBEOURTEACHERHEISONAVISITTOTHEGREATWALL不可能。咱們老師正在游覽長城呢。例ITHINKMISSGAOMUSTBEINTHELIBRARYSHESAIDSHEWOULDGOTHERENOSHE_BETHERE,IHAVEJUSTBEENTHEREACANTBMUSTNTCNEEDNTDWOULDNT解析根據(jù)下文“我剛?cè)ミ^那兒”可知，應(yīng)為“不可能”，CANT表示推測答案A2COULD的用法（1）CAN的過去式，意為“能、會”，表示過去的能力。如HECOULDWRITEPOEMSWHENHEWAS10他十歲時(shí)就會寫詩。（2）COULD在疑問句中，表示委婉的語氣，此時(shí)COULD沒有過去式的意思。如COULDYOUDOMEAFAVOUR你能幫我個(gè)忙嗎COULDIUSEYOURPEN我能用一下你的鋼筆嗎YES,YOUCAN可以。3MAY的用法（1）表示請求、許可，比CAN正式，如MAYIBORROWYOURBIKE我可以借你的自行車嗎YOUMAYGOHOMENOW現(xiàn)在你可以回家了。例_IBORROWYOURMP3SUREHEREYOUAREAMAYBSHOULDCMUSTDWOULD【解析】在此處表示請求，意為“做可以嗎”。答案A2表示推測，談?wù)摽赡苄裕鉃椤翱赡?，或許”，一般用于肯定句中。如ITMAYRAINTOMORROW明天可能會下雨。SHEMAYBEATHOME她可能在家呢3MAY的過去式為MIGHT，表示推測時(shí)?？赡苄缘陀贛AY。如HEISAWAYFROMSCHOOLHEMIGHTBESICK他離開學(xué)校了，可能是他生病了。4MUST的用法1MUST表示主觀看法，意為“必須、一定”。如YOUMUSTSTAYHEREUNTILICOMEBACK在我回來之前你必須呆在這兒。MUSTIHANDINMYHOMEWORKRIGHTNOW我必須現(xiàn)在交作業(yè)嗎2其否定形式MUSTNT表示“一定不要”“千萬別”“禁止,不許”如YOUMUSTNTPLAYWITHFIRE你不許玩火。YOUMUSTNTBELATE你一定不要遲到。（3）對MUST引導(dǎo)的疑問句，肯定回答為MUST，否定回答為NEEDNT或DONTHAVETO如MUSTIFINISHMYHOMEWORK我現(xiàn)在必須完成作業(yè)嗎NO,YOUNEEDNT不，你不必。4MUST表示有把握的推測，用于肯定句。如THELIGHTISON,SOHEMUSTBEATHOMENOW燈亮著，他現(xiàn)在肯定在家。注意其反意問句的構(gòu)成形式當(dāng)MUST表示肯定的判斷、推測時(shí)，其反意疑問句要用實(shí)際問句的助動(dòng)詞來構(gòu)成。如SHEMUSTHAVEFINISHEDWRITING,HASNTSHE她一定已經(jīng)寫完了，不是嗎5NEED的用法（1）NEED表示需要、必須，主要用于否定句和疑問句中，其否定形式為NEEDNT，意為“沒有必要，不必”。用NEED提問時(shí)，肯定回答為MUST，否定回答為NEEDNT。如NEEDISTAYHEREANYLONGER我還有必要留在這兒嗎YES,YOUMUST是的。NOYOUNEEDNT不，你不必。2NEED還可以作實(shí)義動(dòng)詞，此時(shí)有人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化，后邊多接動(dòng)詞不定式。如INEEDTODOITRIGHTNOW我需要馬上做這件事。HENEEDSTOLEARNMOREABOUTTHEGIRL他需要多了解那個(gè)女孩。6DARE的用法DARE意為“敢、敢于”,用法近似于NEED，有兩種詞性（1）DARE作為情態(tài)動(dòng)詞，多用于否定句、疑問句或條件句中，無第三人稱單數(shù)形式，只有一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。如DAREHETELLTHEMWHATHEKNOWS他敢告訴他們所知道的情況嗎IDARENTASKHERWILLYOUDOITFORME我可不敢問她，你能幫我問問嗎（2）DARE作為實(shí)義動(dòng)詞，此時(shí)有人稱、數(shù)及時(shí)態(tài)的變化。如HEDOESNTDARETOBREAKHISPROMISE他不敢食言。注意在口語中，DARE的各種形式常與不帶TO的不定式連用。如DOYOUDARETELLHERWHATISAID你敢告訴她我說的話嗎IDIDNTDARELOOKATHIM我不敢看他。7SHALL的用法（1）SHALL表示征求對方意見（多用于第一、三人稱），如SHALLWEGOOUTFORAWALK我們出去散步好嗎2表示決心、警告、命令（多用于第二、三人稱），如NOONESHALLBRINGYOURBEEPERSORMOBILEPHONESINTHEEXAM考試中任何人不準(zhǔn)帶BP機(jī)和手機(jī)。8SHOULD的用法（1）SHOULD意為“應(yīng)該”，可表示勸告、建議、義務(wù)、責(zé)任等。如WESHOULDPROTECTTHEENVIRONMENT我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。（2）SHOULDWOULDLIKETODOSTH表示“想要、愿意做某事”，常用于口語中。如ISHOULDWOULDLIKETOGOWITHYOU我愿意和你一起去。WOULDYOULIKETOGOWITHME你想和我一起去嗎（3）SHOULDHAVEDONE表示對過去動(dòng)作的責(zé)備、批評。如YOUSHOULDHAVEFINISHEDYOURHOMEWORK你應(yīng)該已經(jīng)完成作業(yè)了。（事實(shí)上你沒有完成。）9WILL的用法WILL表示意愿、意志、打算，可用于多種人稱。如IWILLHELPYOUIFIMFREETHISAFTERNOON今天下午如果我有空，我就會幫你。10HADBETTER的用法HADBETTER意為“最好”，沒有人稱的變化，后面接不帶TO的不定式，其否定形式為HADBETTERNOT。如WEHADBETTERGONOW我們最好現(xiàn)在就走。YOUHADBETTERNOTGIVETHEBOOKTOHIM你最好不要把這本書給他?？键c(diǎn)二含有情態(tài)動(dòng)詞的疑問句1由CAN、MAY、MUST構(gòu)成的疑問句（1）句式CAN/MAY/MUST主語動(dòng)詞原形如CANYOUREPAIRTHECAR你會修小汽車嗎COULDHEBEAGOODSTUDENT他能是名好學(xué)生嗎MAYIBORROWYOURRULER我可以借你的尺子嗎MUSTWECLEANTHEROOMNOW我們必須現(xiàn)在打掃房間嗎（2）對MAY引出的問句，可以有下列回答方式Y(jié)ES,OFCOURSEYES,CERTAINLYSURENO,YOUMUSTNTNO,YOUCANT（3）對MUST引出的疑問句，回答方式為YES,MUSTNO,NEEDNT/DONTHAVETO2WILL，WOULD，SHALL的用法（1）WILL在一般疑問句中表示客氣的“請求、勸說”。WOULD是WILL的過去式，語氣更加客氣、委婉。如WOULDYOUSHOWMEYOURPICTUREBOOK你能讓我看看你的畫冊嗎WILLYOUPLEASEGIVEMEACALL請給我打個(gè)電話好嗎（2）對WILL/WOULDYOU的回答方式有以下幾種YES,IWILLNO,IWONTSUREIMSORRY,ICANTALLRIGHTCERTAINLYNO,THANKYOUYES,PLEASE例WOULDYOUDOMEAFAVOURANDPASSONMYTHANKSTOLILY_ATHATSRIGHTBWITHPLEASURECITDOESNTMATTERDNOTROUBLE解析A意為“對了”，B意為“樂意效勞”,C意為“沒關(guān)系”D意為“不費(fèi)事”。答案B（3）SHALL引出的疑問句用于第一人稱，表示征求對方意見或客氣的請求。如我給你把門打開好嗎我們現(xiàn)在開始好嗎其回答方式有以下幾種YES,PLEASEALLRIGHTNO,THANKYOU考點(diǎn)三不同情態(tài)動(dòng)詞的否定意義也不同1（1）CANT可譯為“不會”，如ICANTPLAYBASKETBALL我不會打籃球。（2）當(dāng)句子表推測時(shí)，用CANT表達(dá)不可能，如HECANTBEILLHEISPLAYINGCHESSWITHTOM他不可能病了，他正和TOM下棋呢。（3）CANT還可用來回答“MAYI”這樣的問句。如MAYICOMEIN我可以進(jìn)來嗎NO,YOUMUSTNT/CANT不，你不能。（4）CANT還可用于固定習(xí)語中。如SHECANTHELPCRYING她不禁大哭起來。2MAY的否定式為MAYNOT，譯成“可能不”，如HEMAYNOTBEATHOME他也許不在家。3（1）MUSTNT表示不許，不可。如HEMUSTNTLEAVEHISROOM他不許離開他的房間。YOUMUSTNTTALKINCLASS你們不可以在課上說話。2MUSTNT也可用于以MAY表示要求時(shí)的否定回答中。如MAYISTANDHERE我可以站在這里嗎NO,YOUMUSTNTCANT不，不行。4（1）NEEDNT意為“不必”。如YOUNEEDNTMEETHIMUNLESSYOUDLIKETO你不需要見他，除非你愿意。（2）NEEDNTHAVE動(dòng)詞的過去分詞，表不需要完成但已完成的動(dòng)作，暗含時(shí)間或精力上的浪費(fèi)。如YOUNEEDNTHAVEBOUGHTIT你沒必要買它（但你卻買了）。5SHOULDNT表示不應(yīng)該。如YOUSHOULDNTFEELSOUNHAPPYOVERSUCHLITTLETHINGS對于這種小事，你不應(yīng)該感到這么不高興。考點(diǎn)四情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)為情態(tài)動(dòng)詞BEDONE動(dòng)詞的過去分詞。做題時(shí)要兼顧情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語態(tài)這兩個(gè)方面。如YOUNEEDNTGETUPSOEARLYEVERYDAY你不必每天都起這么早。SHESHOULDNTSPEAKTHERMOTHERINTHATWAY她不應(yīng)該用那種方式和媽媽說話。MOREANDMORETREESMUSTBEPLANTEDINCHINA在中國必須種植更多的樹木。MANYOFTHESTARSCANNOTBESEENBECAUSETHEYAREFARAWAYFROMUS很多星星我們都看不到，因?yàn)樗鼈冸x我們太遠(yuǎn)了。易混知識清單知識歸納易混點(diǎn)一CAN和BEABLETO兩者表示能力時(shí)用法相同，但CAN只有原形“CAN”和過去式“COULD”兩種形式，在其他時(shí)態(tài)中要用BEABLETO來表示。另外BEABLETO常常指經(jīng)過努力，花費(fèi)了時(shí)間和勞力之后才能做到某事。如JIMCANTSPEAKENGLISH吉姆不會說英語。HECOULDSPEAKENGLISHAT5他五歲時(shí)就會說英語。WELLBEABLETOSEEHIMNEXTWEEK下星期我們將會見到他。HEHASBEENABLETODRIVE他已經(jīng)會開車了。IMSUREYOULLBEABLETOFINISHITQUICKLY我相信你能迅速地完成。WEWEREABLETOREACHTHETOPOFTHEMOUNTAINATNOON我們能在中午到達(dá)山頂。易混點(diǎn)二CAN和MAY1CAN和MAY均可用來征求意見或許可，意為“可以”，一般可互換使用。如CAN/MAYIHELPYOU我能幫助你嗎2CAN和MAY表示可能性時(shí)的區(qū)別1在肯定句中用MIGHT，MAY，MUST，不用CAN2在疑問句中表示推測用CAN，不用MIGHT，MAY，MUST3在否定句中用CANT（不可能），不用MAY，MUST。如SHEMAYBEINTHECLASSROOM她可能在教室里。WHERECANTHEYBENOW他們現(xiàn)在可能在哪兒THATCANTBETRUE那不可能是真的。易混點(diǎn)三MAYBE和MAYBE用法區(qū)別常用位置MAYBEMAY為情態(tài)動(dòng)詞，BE為動(dòng)詞原形句中，作謂語MAYBE副詞，大概、也許，相當(dāng)于PERHAPS句首，作狀語HEMAYBEWRONG,BUTIMNOTSURE也許他錯(cuò)了，但我也不確定。易混點(diǎn)四CANT和MUSTNT1CANT根據(jù)其基本用法可譯為（1）不會，如ICANTSPEAKENGLISH我不會說英語。（2）不能，如WECANTDOITNOWBECAUSEITSTOODARK天太黑了，我們現(xiàn)在干不了。（3）不可能，如那個(gè)人不可能是咱們老師，他年輕得多。THEMANCANTBEOURTEACHERBECAUSEHEISMUCHYOUNGERTHANOURTEACHER2MUSTNT意為“禁止、不許”，用來表達(dá)命令，表示強(qiáng)烈的語氣。如YOUMUSTNTPLAYFOOTBALLINTHESTREETITSTOODANGEROUS你不可以在街上踢足球，太危險(xiǎn)了。易混點(diǎn)五MUST和HAVETO1MUST側(cè)重于個(gè)人意志和主觀上的必要，還可以在間接引語中表示過去的必要或業(yè)務(wù)。2HAVETO側(cè)重于客觀上的必要，可用于現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)。如IKNOWIMUSTSTUDYHARD我知道我必須努力學(xué)習(xí)。MYBROTHERWASVERYILL,SOIHADTOCALLTHEDOCTORINTHEMIDNIGHT我弟弟病得厲害，我只得半夜里把醫(yī)生請來。IHAVENTGOTANYMONEYWITHME,SOILLHAVETOBORROWSOMEFROMMYFRIEND我身上沒帶錢，只好向朋友借點(diǎn)了。HESAIDTHEYMUSTWORKHARD他說他們必須努力工作。HAVETO肯定句用HASTO動(dòng)詞原形注意HAVETOHADTODONT否定句用DOESNTHAVETO動(dòng)詞原形DIDNTDOES疑問句用DOESDO主語HAVETO動(dòng)詞原形DID易混點(diǎn)六NEED，DARE的兩種用法3NEED，DARE作情態(tài)動(dòng)詞是，多用于否定句、疑問句中，后接動(dòng)詞原形。如YOUNEEDNTEXPLAINITTOME你不必向我解釋這件事。DAREYOUSAYTHATAGAIN你敢再說一遍嗎3在肯定句中，它們后邊多接動(dòng)詞不定式，此時(shí)為實(shí)義動(dòng)詞。如TOMNEEDSTOFETCHTHEBOOLFORME湯姆需要給我取回那本書。MARYDAREDTOGOACROSSTHESTREETBYHERSELF瑪麗敢自己過馬路。易混點(diǎn)七USEDTODO/BEUSEDTODOING/BEUSEDTODOUSEDTODO表示過去常常發(fā)生的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)過去，只用于過去，注意用TODO，不用DOING形式；而BEUSEDTODOING意為“習(xí)慣做”，BE可有各種時(shí)態(tài)；BEUSEDTODO意為“被使用去做,”為被動(dòng)語態(tài)形式。如MYFATHERUSEDTOEATINGMEAT我父親過去起床晚，但現(xiàn)在不得不早起了。SHEISUSEDTOEATINGMEAT她習(xí)慣吃肉。HEWASNTUSEDTOEATINGINARESTAURANT他不習(xí)慣在飯店吃飯。KNIVESAREUSEDTOCUTTHINGS刀是被用來切東西的。（被動(dòng)語態(tài)）方法技巧清單方法技巧方法一了解命題規(guī)律測試內(nèi)容出現(xiàn)頻率較高的情態(tài)動(dòng)詞主要集中在CAN，MAY，MUST，NEED等次的用法上，重點(diǎn)為以下四點(diǎn)1CAN，COULD表能力的用法。2常見情態(tài)動(dòng)詞的提問和回答，尤其是MAYINO，YOUMUSTNT/CANTMUSTINO,YOUNEEDNT/3表示推測的用法，肯定句中用MAY（可能），MUST（一定），否定句中用MAYNOT（可能不），CANT（不可能）。注意CANT與MUSTNT的區(qū)別。4情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)。方法二掌握突破方法1從整體上把握情態(tài)動(dòng)詞的基本用法。例_YOUPASSMEAPENIDLIKETOWRITEDOWNTHEPHONENUMBERSUREHEREITISACANBNEEDCMIGHTDMUST【解析】由題干可知，本句表示請求、許可?！敬鸢浮緼2逐個(gè)學(xué)習(xí)，了解每個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法特征。例MAYIGOTOTHECINEMA,MUMCERTAINLY,BUTYOU_BEBACKBY11OCLOCKACANBMAYCMUSTDNEED解析由題意可知，此處并非表推測的用法，而是媽媽對孩子提出的要求，故選C,意為“必須”。答案C3認(rèn)真區(qū)別具有相同功能的、意思相近的情態(tài)動(dòng)詞的用法。例YOU_GETTHEREBYBUSADONTNEEDBNEEDNTTOCDONTNEEDTODNEEDDONTTO【解析】由選項(xiàng)A可知NEED為實(shí)義動(dòng)詞，故應(yīng)加上TO才正確。選項(xiàng)BNEEDNT為情態(tài)動(dòng)詞，應(yīng)去掉TO，故選C答案C4解答情態(tài)動(dòng)詞的題目時(shí)，一定要細(xì)心領(lǐng)會情景特征，不要放過任何細(xì)節(jié)，只有這樣才能找到足夠的信息，確定最佳答案。例YOU_WORRYABOUTMEITSNOTHINGSERIOUSACANTBMUSTNTCNEEDNTDWONT【解析】由題干ITSNOTHINGSERIOUS可推斷，第一句意為“你不必為我擔(dān)心”，故選C。本題易錯(cuò)選B,MUSTNT意為“禁止”，故不正確。答案C易錯(cuò)題型清單錯(cuò)題透視錯(cuò)因一語境理解錯(cuò)誤例EXCUSEMEISTHISTHERIGHTWAYTOTHESUMMERPLEASESORRY,IMNOTSUREBUTIT_BE分析考查情態(tài)動(dòng)詞MIGHT表推測的用法?！癐MNOTSURE”說明說話者的語氣并不肯定，所以要用MIGHT。答案A【錯(cuò)因透視】情態(tài)動(dòng)詞表示推測時(shí)，肯定句中用MIGHT，MAY，MUST，其肯定程度遞增。錯(cuò)因二否定形式混淆例THEMANINTHEOFFICE_BEMRBLACKBECAUSEHEWENTHOMEJUSTNOWAMUSTNTBMAYNOTCCANTDNEEDNT【分析】由下文HEWENTHOMEJUSTNOW可知，作者判斷辦公室里那個(gè)人（不可能是MRBLACK。MUSTNT意為“千萬別”，MAYNOT意為“可能不”，NEEDNT意為“不必”。CANT意為不可能，故選C。答案C【錯(cuò)因透視】情態(tài)動(dòng)詞的否定式含義不同，要牢記每個(gè)否定式的不同含義。錯(cuò)因三相似詞語混淆例CANYOUGOSURFINGWITHUSTHISAFTERNOONIDLIKETO,BUTI_LOOKAFTERMYSISTERATHOME,BECAUSEMYMOTHERISILLANEEDBMUSTCHAVETODSHOULD【分析】由題干MYMOTHERISILL為客觀要求可知，選C答案C錯(cuò)因透視相似詞組MUST表示主觀愿望，HAVETO則為客觀要求。學(xué)生由于不清楚這一點(diǎn)而誤選B項(xiàng)。錯(cuò)因四疑問答語易錯(cuò)解例MAYITAKETHISBOOKOUTOFTHEREADINGROOM_PLEASEREADITHEREACERTAINLYBNO,YOUNEEDNTCNO,YOUMUSTNTDNO,YOUMAYNOT【分析】MAYI的否定答語為NO,YOUCANT/MUSTNTMUSTI否定答語為NO，YOUNEEDNT/DONTHAVETOCANI的否定答語為NO，YOUCANT在口語交際中，要體會句子中的情感差別。【答案】C【錯(cuò)因透視】學(xué)生由于看到問句中用的情態(tài)動(dòng)詞MAY而誤選D項(xiàng)。應(yīng)該注意在有問話與答語的上下文中，下文不一定要填上文出現(xiàn)的情態(tài)動(dòng)詞，而要注意情感的細(xì)微變化。活學(xué)巧練_YOUHELPMEANSWERTHETELEPHONEOKACANBMAYCNEEDDMUSTTOMISYOUNGBUTHE_FLYAKITEBYHIMSELFACANBMAYCNEEDDMUSTLISTENISTHATKATEPLAYINGTHEPIANOINTHEROOMNOIT_BEKATESHEHASGONETOLONDONAMAYNOTBNEEDNTCMUSTNTDCANT用CAN，COULD填空_HESWIMYES,HE_BUTHE_SWIMTWOMONTHSAGOTOMSAIDHE_HELPMEWITHMYENGLISH_YOUTELLMETHEWAYTOTHEMUSEUMCERTAINLYCOULDICROSSTHESTREETHEREOFCOURSEYOU_ACOULDBCANCAREABLETODWILLMUM,_IPLAYCOMPUTERGAMESYES,YOUCAN,BUTYOUHAVETOFINISHYOURHOMEWORKFIRSTAWOULDBMUSTCMAYDNEEDSHE_KNOWTHEANSWER,BUTIMNOTSUREAMAYBEBMAYBECMAYDMUSTTOM，DONTDRIVETOOFAST，YOU_HITTHEOTHERSCARSOKAMUSTBNEEDCMAYDHAVETOCARSANDBUSES_STOPWHENTHETRAFFICLIGHTSTURNREDACANBNEEDCMAYDMUST_WEATTENDTHEPARTYNO,YOUNEEDNTYOUAREFREEAMUSTBCANCMAYDSHALLMUSTIHANDINALLMYMONEY,MUMNO,YOU_YOUCANUSEITTOBUYSOMESCHOOLTHINGSAMUSTNTBCANTCNEEDNTDSHOULDYOU_BETIREDAFTERWALKINGSUCHALONGWAYDOSITDOWNANDHAVEARESTACANBMUSTCSHOULDDNEEDYOU_TOTHEMEETINGTHISAFTERNOONIFYOUHAVESOMETHINGIMPORTANTTODOANEEDNTTOCOMEBDONTNEEDCOMECDONTNEEDCOMINGENEEDNTCOMELETSGOTOTAISHANPARKBYTAXIITSNOTFARWE_TAKEATAXIANEEDNTBCANTCMUSTNTDCOULDNTHOW_YOUTALKTOMELIKETHATADAREBDAREDCDARINGDDARESSHESAIDITASLOUDLYASSHE_ADAREBDAREDCDARESDDARETO用DARE的適當(dāng)形式填空YOUTOLDHIMHOWDIDYOU_IHARDLY_TOHOPESHEDREMEMBERMEI_SAYYOUKNOWITALREADYTHEY_NOTASKFORANYMOREMONEY以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題13篇第一篇頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。這個(gè)月里的時(shí)間里，經(jīng)過我個(gè)人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，同時(shí)，在與其他工作人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)工作情況村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我在村委會主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點(diǎn)馬虎。一封信件沒有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。很感謝村委會對我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。我對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，在他們的鼓勵(lì)下，我的工作干勁更足了。在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。我學(xué)會了一些常見農(nóng)作物的生長特征，也學(xué)會了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財(cái)富。短短個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過去了，這次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校踏入社會的第一步。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議在此次在村村委會頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓我學(xué)到了不少書本以外的知識，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。第二，村委會工作人員思想比較守舊，缺乏對新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。三、實(shí)習(xí)的心得體會剛開始去村村委會實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。通過實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了,在這個(gè)時(shí)候,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。1工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。3實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時(shí)候相差太大，吃的很不習(xí)慣。對我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己流過，而我的工作就是和這些冰箱打交道。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。要分清楚，不能弄錯(cuò)，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯(cuò)，冰箱制冷時(shí)有可能電容會發(fā)爆炸。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開始時(shí)我覺得做這個(gè)很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。后來，仔細(xì)看師傅的動(dòng)作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認(rèn)真的教他們本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。可轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會，是大社會的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會的一個(gè)過渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師,無論哪一方面都更正式老師一樣,沒有區(qū)別。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。每一次準(zhǔn)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長避短。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓捨⑿κ欠▽?。這時(shí)學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已成功地走出第一步。從此以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份家長。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挶疚膩碜怨珓?wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。一、自信登講臺，緊張不再來清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就