人教版小學(xué)語文一年級上冊教案四季教學(xué)設(shè)計一小學(xué)一年級教案標(biāo)簽來源WWWKEJIANHOMECOM課件之家教學(xué)內(nèi)容及背景材料義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第61頁。教學(xué)設(shè)想四季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。根據(jù)本課特點及語言特色，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個過程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動觀察，團(tuán)結(jié)合作的精神。3、為適合低年級兒童特點，采用激情導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對文章的理解，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個性得以充分發(fā)展。教學(xué)過程一、課題的導(dǎo)入1邊播放音樂邊朗讀詩秋天到，秋天到，園里果子長得好，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。2啟發(fā)談話兒歌描寫了哪個季節(jié)的景色一年中除了秋季你還喜歡哪個季節(jié)根據(jù)回答，相應(yīng)板書春夏秋冬3揭示課題小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個季節(jié)性，那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫四季（板書課題）二、對課文進(jìn)行感知性閱讀提出要求1請小朋友借助漢語拼音試著自己指讀課文，讀準(zhǔn)字音。2指名請個別小朋友來讀。教師及時地正音，并且鼓勵。三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩，邊了解四季的特征。1教師提出要求，以小組的形式來學(xué)習(xí)。（1）請每個小朋友在組里讀讀詩。（2）看看圖上畫著什么想想詩中告訴我們什么（3）組里小朋友互相說說，你怎么知道詩中說的是哪個季節(jié)2以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)情況。提問請每組小朋友說說你是怎么學(xué)這節(jié)詩的（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）板書春草芽尖尖夏荷葉圓圓秋谷穗彎彎冬雪人頑皮3抓重點詞，指導(dǎo)朗讀。詩中把四季的特征描寫得那么生動，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，堆起個雪人，那頑皮的樣子多么可愛。而且詩中都是以說話的形式來表現(xiàn)，如草芽對小鳥說“”讓我們感到親切。課文該怎么讀呢請小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦幼骶透昧恕?生動表演，加深記憶把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進(jìn)行表演。四、擴(kuò)展知識，進(jìn)行語言訓(xùn)練課前，老師請小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過圖片和你對四季的了解，你還知道四季有什么特征能否也用文中形式來說一說五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。WWWKEJIANHOMECOM課件之家WWWKEJIANHOMECOM