課程教案課程編號課程名稱攝影構(gòu)圖授課班級2005級照明藝術(shù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)課程類型公共基礎(chǔ)課（）；學(xué)科基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（）；基礎(chǔ)選修課（）；專業(yè)選修課（）；公選課（）授課方式理論（）實(shí)驗(yàn)（）實(shí)習(xí)（）考核方式考試（）考查（）課程總學(xué)時(shí)64學(xué)分4學(xué)時(shí)分配課堂講授64學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)上機(jī)12學(xué)時(shí)教材名稱攝影構(gòu)圖藝術(shù)教學(xué)參考書1、攝影構(gòu)圖藝術(shù)，著，北京師范大學(xué)出版社，1998年6月第一版2、影視攝影構(gòu)圖學(xué)，鄭國恩著，北京廣播學(xué)院出版社，1998年6月第一版3、專題攝影，張韞磊、靳福堂著，遼寧美術(shù)出版社，1997年3月第一版4、美國紐約攝影學(xué)院教材（上、下）孫建秋、劉寶成等譯，中國攝影出版社,2000年5月第一版5、藝術(shù)與視知覺魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ分貓?、朱疆源譯，中國社會科學(xué)出版社，1984年3月第一版授課教師職稱學(xué)科藝術(shù)學(xué)授課時(shí)間117周，周一14節(jié)授課地點(diǎn)緒言緒言攝影畫面的藝術(shù)特征攝影畫面的藝術(shù)特征學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的及要求一、教學(xué)目的及要求本章的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解攝影構(gòu)圖的基本概念，了解攝影構(gòu)圖與其他造型藝術(shù)構(gòu)圖的關(guān)聯(lián)和差異，了解在攝影構(gòu)圖過程中需要遵循的一般藝術(shù)規(guī)律，了解評價(jià)畫面優(yōu)劣的一般標(biāo)準(zhǔn)，了解不同形式的畫幅對于攝影構(gòu)圖的作用，從而建立起關(guān)于攝影構(gòu)圖的基本美學(xué)觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、攝影畫面的特點(diǎn)（重點(diǎn)）2、攝影創(chuàng)作與其他藝術(shù)的關(guān)系（難點(diǎn)）三、教學(xué)手段1、觀摩優(yōu)秀攝影作品2、多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法課堂講授與課堂提問相結(jié)合五、思考練習(xí)題1、攝影畫面的特點(diǎn)是什么2、為什么說認(rèn)識和再現(xiàn)生活是攝影畫面的本質(zhì)3、評價(jià)畫面優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)有哪些4、攝影藝術(shù)與繪畫、文學(xué)、音樂藝術(shù)的關(guān)系是什么攝影創(chuàng)作與其他藝術(shù)的區(qū)別有哪些5、攝影構(gòu)圖的目的是什么六、參考資料攝影構(gòu)圖藝術(shù)第一章攝影的本源與藝術(shù)特征七、授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)備注第一節(jié)攝影畫面的特點(diǎn)攝影的畫面構(gòu)圖，就是把要拍攝的客觀對象有機(jī)地安排在照片畫幅里，使它產(chǎn)生一定的藝術(shù)形式，把攝影者的意圖和觀念表達(dá)出來。這里包括照片給觀者的總的視覺印象，被攝主體在畫幅中再現(xiàn)，被攝主體在畫幅中所處的位置，照片畫幅的長寬比例，被攝體之間的相互關(guān)系，透視與空間深度的處理，影像清晰與模糊程度的控制，影調(diào)與線條的運(yùn)用，色彩的配置，氣氛的渲染總之，它涉及到構(gòu)成攝影畫面總印象的一切造型因素。研究攝影構(gòu)圖的目的，是為了增強(qiáng)照片的效果，使畫面更有藝術(shù)感染力，更能給觀眾留下深刻的印象，更好地表達(dá)攝影作品的主題內(nèi)容。攝影畫面因其獨(dú)特的記錄生活、反映現(xiàn)實(shí)的技術(shù)、藝圖例圖例10MIN術(shù)處理過程與表現(xiàn)形式，形成了攝影畫面的若干特點(diǎn)。第一，紀(jì)實(shí)性是攝影畫面的本性，它要求鏡頭前的一切事物必須是真實(shí)的真人、真事、實(shí)景、實(shí)物。攝影畫面創(chuàng)作必須在真實(shí)的時(shí)間和空間中進(jìn)行。第二，鏡頭視角之內(nèi)的一切事物，必須是存在于真實(shí)的空間之中，創(chuàng)作也必須在這樣真實(shí)的空間中進(jìn)行。離開了這一點(diǎn)，就不能夠獲得攝影畫面形象的真實(shí)性，也就失去了攝影藝術(shù)的個(gè)性特征。第三，攝影畫面的可視形象，直觀，生動，通俗易懂，便于同觀眾相互交流，便于觀眾領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖，并給觀眾以一種“臨場感”。第四，攝影畫面是用可視的形象有選擇性地反映生活。第五，攝影畫面內(nèi)容與形式的完整統(tǒng)一，富于典型性，也是一個(gè)重要的特點(diǎn)。攝影構(gòu)圖的基本要求，是使照片上的形象鮮明、易懂、有表現(xiàn)力。這意味著在考慮攝影畫面的構(gòu)成時(shí)，要盡可能使主要的被攝對象鮮明突出，使它從周圍環(huán)境中突出出來，被攝體相互之間的關(guān)系要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，不可互相爭奪視線。被攝體的形狀要處理好，要使觀眾易于理解，作品所蘊(yùn)含的意圖能夠盡快地為觀眾所領(lǐng)會，而不致使他們費(fèi)解。照片上表現(xiàn)出的形象要有藝術(shù)感染力，使觀眾喜聞樂見，并給觀眾留下深刻的印象?？傊ㄟ^構(gòu)圖的安排，使一幅照片的內(nèi)容和形式結(jié)合得更好，更完美。攝影畫面的構(gòu)圖是從生活中來的。客觀現(xiàn)實(shí)生活拍攝現(xiàn)場，是構(gòu)圖的基礎(chǔ)。攝影者在拍攝一幅照片的時(shí)候，怎樣取舍畫面，怎樣安排被攝主體和環(huán)境背景的關(guān)系，怎樣把欲表現(xiàn)的主題表達(dá)得更加鮮明、更有藝術(shù)感染力，都離不開現(xiàn)場的原有條件。在這一方面，攝影和繪畫有很大的不同。畫家可以根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖在畫幅中任意安排作品的構(gòu)圖，需要的成份安排到畫面里去，不需要的成份擯棄于畫幅之外，并且根據(jù)畫家自己的主觀意愿安排構(gòu)圖的形式，使它產(chǎn)生一定的形式感。攝影卻很難做到這一點(diǎn)。在一幅照片的拍攝過程中，攝影者無論在選擇形象、安排構(gòu)圖、處理環(huán)境背景、考慮色彩配置等方面，無不受到拍攝現(xiàn)場原有條件的限制。拍攝現(xiàn)場中假若沒有彎曲延伸的線條，你決然拍不出“S”形的構(gòu)圖；如果現(xiàn)場中沒有巨大的空間，你也很難拍出具有強(qiáng)烈深遠(yuǎn)感的照片。所以，拍攝現(xiàn)場固有的生活圖景，是攝影構(gòu)圖的基礎(chǔ)。這樣講，并不意味著攝影者對畫面的構(gòu)圖沒有任何創(chuàng)作余地。他可以根據(jù)現(xiàn)場的具體條件，進(jìn)行一定的取舍、圖例圖例圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN10MIN選擇，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用攝影造型表現(xiàn)手段，把現(xiàn)實(shí)生活表現(xiàn)得更集中、更典型、更完美。因而，攝影應(yīng)該有構(gòu)圖的基本技能和訓(xùn)練，把照片拍得更好，更有藝術(shù)感染力。安排一幅照片的構(gòu)圖，要從總體去考慮。主體、背景、輪廓形狀、影調(diào)配置、色彩關(guān)系等各個(gè)方面都要同時(shí)考慮到，凡是影響攝影畫面總印象的一切因素，都要在按下照相機(jī)快門之前有限的時(shí)間內(nèi)，把它們統(tǒng)籌處理得當(dāng)。比如，你在室外陽光下拍攝一幅人像，根據(jù)被攝者的面貌特征，你選取了一個(gè)理想的拍攝角度，還要同時(shí)看一看投射光線的方向和高度是否對表現(xiàn)人物的外貌有利；也要注意背景如何，是否有妨礙美觀的樹杈疊在人物的背后是否有電線桿“長”在被攝者頭上背景的色彩對表現(xiàn)人物是否有利背景影調(diào)的明暗配置是否有助于襯托出人物形象等等。假若拍攝角度的選擇對被攝人物雖然合適，背景卻十分雜亂，那么就要另選一處適當(dāng)?shù)谋尘?；如果光線不好，則宜建議被攝者轉(zhuǎn)換一個(gè)方向，使光線效果對表現(xiàn)他的外貌更為有利，或者另選一個(gè)時(shí)刻，待投射光線適合時(shí)再拍。所以，當(dāng)你選擇拍攝角度時(shí)，就要同時(shí)考慮到諸如光線、影調(diào)、背景、色彩等各種影響畫面效果的造型因素，加以統(tǒng)籌安排，選擇一個(gè)適宜的拍攝方案，而不能顧此失彼。中國畫論上講“畫有法，畫無定法?！保ㄇ宸睫棺届o居畫論，人民美術(shù)出版社1962年版，第27頁）攝影畫面的構(gòu)圖也是如此。它有一些大多數(shù)人公認(rèn)的一般性的法則，但這些法則有時(shí)又不是絕對的，不可以生搬硬套。大家所能接受的一些法則，也常常會有例外，而且，也會進(jìn)一步隨著時(shí)代的變化而改變新生的將最終取代陳腐的。舉例來說，拍攝一幅帶肩的肖像照片，一般說來，被攝者的面部在整個(gè)畫幅中的位置不宜太偏上、太偏下、太偏左、太偏右，而且，被攝者的面部假若不是朝向正前方，而是轉(zhuǎn)向畫面的一側(cè)，那么，其視線前方比腦后要留出稍大的空間，以免產(chǎn)生局促碰壁之感?？墒牵灿幸恍┬は裾掌?，在安排畫面的構(gòu)圖時(shí)，卻大膽打破這樣的規(guī)律，將被攝者的面部處于畫幅的一邊，以增加畫面的動感，并使它沒有既定的公式，也不應(yīng)是僵死的、一成不變的線條，要依靠攝影者根據(jù)被攝現(xiàn)場的具體情況，根據(jù)創(chuàng)作主題的要求和攝影者自己的意圖進(jìn)行靈活處理。攝影者在現(xiàn)場有充分的選擇和決斷的自由。但是，這并不意味著攝影畫面的構(gòu)圖就可以任意而行，草率處之。相反，構(gòu)圖的好壞，常會影響到一幅照片的藝術(shù)形式是否有感染力，影響一幅攝影作品的主題表達(dá)得是圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN否鮮明。因此，我們對有關(guān)攝影構(gòu)圖的一些基本要領(lǐng)要進(jìn)行必要的研究。第二節(jié)攝影畫面的本質(zhì)一、攝影畫面的創(chuàng)作，由于是面對被攝對象在“真實(shí)的時(shí)間與空間中進(jìn)行”的，因而要對生活進(jìn)行直接的觀察和選擇，要注意形象表現(xiàn)的典型性。生活中的每一個(gè)場面、大自然中的每一個(gè)“點(diǎn)”、人物的每一個(gè)動作、事物發(fā)展的每一個(gè)瞬間，不一定都具有典型意義。攝影者要“在生活的立體空間中”從各個(gè)角度、各個(gè)側(cè)面、各個(gè)“點(diǎn)”去理解生活，從生活的“千姿百態(tài)”中尋找出具有審美價(jià)值、代表生活本質(zhì)的典型的瞬間來。法國雕塑家羅丹曾說“所謂大師，就是這樣的人他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！痹谌藗兩畹闹車?，蘊(yùn)藏并閃現(xiàn)著許多“閃光”的東西，攝影者應(yīng)具備其獨(dú)特的觀察能力、感受能力和捕捉能力。這些能力是在不斷認(rèn)識、觀察、積累、理解生活的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。二、攝影構(gòu)圖的概念二、攝影構(gòu)圖的概念攝影構(gòu)圖就是運(yùn)用攝影的手段在畫面當(dāng)中進(jìn)行安排和攝影構(gòu)圖就是運(yùn)用攝影的手段在畫面當(dāng)中進(jìn)行安排和布局，把各種造型元素組織成一個(gè)整體，以尋求一個(gè)最佳布局，把各種造型元素組織成一個(gè)整體，以尋求一個(gè)最佳的畫面形式，以求最好地表現(xiàn)主題思想。的畫面形式，以求最好地表現(xiàn)主題思想。攝影構(gòu)圖的初級目的最佳的畫面形式；攝影構(gòu)圖的初級目的最佳的畫面形式；攝影構(gòu)圖的最終目的最好地表現(xiàn)主題思想。攝影構(gòu)圖的最終目的最好地表現(xiàn)主題思想。三、評價(jià)畫面優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)三、評價(jià)畫面優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)（一）（一）畫面要具有普遍性的主題畫面要具有普遍性的主題1、電影和電視屬于大眾傳播媒介；、電影和電視屬于大眾傳播媒介；2、影視畫面的傳播具有時(shí)限性和線性特點(diǎn)；、影視畫面的傳播具有時(shí)限性和線性特點(diǎn)；3、影視畫面必須是絕大多數(shù)受眾能夠在很短的時(shí)間內(nèi)、影視畫面必須是絕大多數(shù)受眾能夠在很短的時(shí)間內(nèi)理解、認(rèn)同和接受的。理解、認(rèn)同和接受的。（二）（二）畫面的形象表現(xiàn)力要強(qiáng)畫面的形象表現(xiàn)力要強(qiáng)1、影視傳播主要依靠視聽手段；、影視傳播主要依靠視聽手段；2、畫面是跨國界、跨文化的世界性語言；、畫面是跨國界、跨文化的世界性語言；3、“百聞不如一見百聞不如一見”、“一圖勝千言一圖勝千言”。（三）（三）畫面要簡潔畫面要簡潔1、簡潔可以突出主體；、簡潔可以突出主體；2、簡潔可以帶來視覺快感；、簡潔可以帶來視覺快感；3、繪畫是加法；、繪畫是加法；4、攝影是減法。、攝影是減法。（四）（四）畫面要具有一定的形式美畫面要具有一定的形式美1、畫框內(nèi)的事物都是經(jīng)過了我們重新組織的事物；、畫框內(nèi)的事物都是經(jīng)過了我們重新組織的事物；圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN20MIN2、畫面形式美感的強(qiáng)弱，完全不是、畫面形式美感的強(qiáng)弱，完全不是“觀念問題觀念問題”，而，而應(yīng)是應(yīng)是“條件、時(shí)間是否允許條件、時(shí)間是否允許”的問題；的問題；3、觀察力、想象力是攝影師的必備能力。、觀察力、想象力是攝影師的必備能力。第三節(jié)攝影創(chuàng)作與其他藝術(shù)的關(guān)系攝影創(chuàng)作與繪畫的關(guān)系繪畫藝術(shù)有著悠久的歷史，攝影創(chuàng)作同這門古老的藝術(shù)有著最為密切的血緣聯(lián)系。它們同屬于視覺藝術(shù)范疇，都是用畫面為其物化形態(tài)，畫面是創(chuàng)作的最終形式，也是藝術(shù)內(nèi)容的集中體現(xiàn)。作者的立意、構(gòu)思、情感、觀點(diǎn)，都要通過畫面表現(xiàn)出來。攝影和繪畫又是兩門獨(dú)立的藝術(shù)。對于攝影來說，需要攝影者對瞬間形象具有敏銳的觀察能力和思考、提煉能力，并運(yùn)用純熟的技法，為被攝影對象尋找到一種最完美的藝術(shù)形式。這種瞬間決定一切的創(chuàng)作活動是攝影有別于繪畫的顯著特點(diǎn)之一。攝影創(chuàng)作與文學(xué)的關(guān)系文學(xué)藝術(shù)“博大精深”，它常常作為一個(gè)民族文化素質(zhì)的標(biāo)志或體現(xiàn)。文學(xué)是攝影創(chuàng)作的基礎(chǔ)。攝影藝術(shù)表達(dá)形象的直接性，給攝影創(chuàng)作提出的特殊要求是（1）再現(xiàn)可見的世界；（2）避免用作者對現(xiàn)實(shí)世界的概念代替畫面，也就是必須用具體化的形象思維；（3）要克服攝影表達(dá)形象的局限性，力求畫面形象的典型性、概括性、啟示性和多義性。攝影創(chuàng)作與音樂的關(guān)系音樂是聽覺藝術(shù)。音樂是獨(dú)特的，是高度表現(xiàn)的藝術(shù)，音樂家通過音樂對生活進(jìn)行高度的提煉、概括，它所塑造的形象往往是抽象的，情緒性的，因而缺乏明確性和具體性。攝影藝術(shù)的畫面形象則恰恰相反，是具體的、明確的。攝影畫面創(chuàng)作者要善于理解音樂語言，從中得到藝術(shù)的感染和熏陶，以豐富攝影畫面的表現(xiàn)“詞匯”。攝影藝術(shù)至少有六個(gè)基本特征，這將區(qū)別于攝影與其他視覺藝術(shù)的性質(zhì)，并影響著攝影者題材表現(xiàn)特征的能力。為獲得有效的表現(xiàn)，在研究視覺設(shè)計(jì)要素和控制設(shè)計(jì)要素的原則之前，我們應(yīng)該研究一下攝影特征，然后才能認(rèn)識到為什么在構(gòu)圖時(shí)攝影者將有意識的運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)原則，并能徹底的揭示題材的自然形象。1、照相機(jī)與其他視覺工具的根本區(qū)別（即攝影藝術(shù)與其他視覺藝術(shù)的根本區(qū)別）在于在攝影時(shí)鏡頭前面臨的時(shí)存在的被攝物體。但是繪畫就不一樣，它是在白紙上作畫，想畫什么就畫什么。而對攝影者來說，可以選擇所需要的題材，改變對題材的處理手法，但卻不能逃避這樣一個(gè)事實(shí)，即你是面臨物質(zhì)世界的某一側(cè)面的存在和特征，而是圖例圖例5MIN5MIN5MIN10MIN10MIN不以你或你對它的主觀感覺而轉(zhuǎn)移。正如蘇珊的精辟論述“畫家是創(chuàng)造，攝影者是揭示?！盁o論照片是怎么不可辨認(rèn)，也無論是采用什么器材和哪種構(gòu)圖，但終究都是對事物的記錄。2、攝影藝術(shù)具有其他藝術(shù)不可比擬的準(zhǔn)確再現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。我們通過觀察照片，就能看到許多被眼睛忽視了的東西。從這一角度看，照片有助于視覺發(fā)現(xiàn)。照相機(jī)對細(xì)節(jié)的真實(shí)反映和客觀性能抵消一般人的主觀性，迫使我們更細(xì)心的觀察客觀事物。這與第一個(gè)特征一樣，表明了他與現(xiàn)實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、攝影藝術(shù)與其他視覺藝術(shù)的第三個(gè)區(qū)別是時(shí)間性。畫家或雕塑家可以漫不經(jīng)心或拖延時(shí)間，而攝影者卻不能這樣做。攝影者的工作節(jié)奏必須適應(yīng)于題材，而且常由題材所決定。攝影者必須在題材出現(xiàn)或光線理想的時(shí)機(jī)拍攝，掌握最佳表現(xiàn)瞬間是十分重要的。這表明攝影者必須搶在時(shí)間瞬間曝光之前思考。攝影者抓住時(shí)機(jī)拍出的照片，正是他周密計(jì)劃的結(jié)果。無論是等待數(shù)小時(shí)后拍攝，還是瞧見某一場景就即興抓拍，你的整個(gè)思維活動要先于曝光的那一瞬間。一旦按下快門，便不能更改了，以后的想法已于這張照片無緣了。這似乎對于用負(fù)片取得照片的攝影者不太合適，因?yàn)槠毓夂笏性S多時(shí)間來處理底片。由于照片內(nèi)容和底片質(zhì)量決定了他在暗房中的工作，與畫家相比，在藝術(shù)加工之處要少的多。實(shí)際上，為防止出現(xiàn)暗房技術(shù)而無法改正的視覺或技術(shù)差錯(cuò)，攝影者也只得把曝過光的底片視作最后結(jié)果了。4、與曝光緊密相關(guān)的是曝光時(shí)選擇的“曝光瞬間”。攝影者能“使整個(gè)世界停止”。他能在短暫的一剎那捕獲并凝固轉(zhuǎn)眼消逝的景象。這樣令人驚訝的速度即帶來了機(jī)會，同時(shí)也帶來了種種問題。曝光瞬間帶來的機(jī)會在紀(jì)實(shí)攝影中猶為顯見。攝影者能對正處于發(fā)生過程的事件或正在運(yùn)動的物體，拍攝出許多照片，而畫家或雕塑家不得不僅憑記憶來表現(xiàn)。然而，照片能在很短的時(shí)間內(nèi)，向全世界傳播。攝影作為一種及時(shí)的視覺交流形式，是其他藝術(shù)望塵莫及的。由于進(jìn)行多角度快速搶拍，以增加捕獲住重要時(shí)刻或優(yōu)美景物的可能性，攝影者粗制濫造的危險(xiǎn)確實(shí)存在。有時(shí)這不是沒有意義的，但常常知識用機(jī)械代替視覺的敏捷和仔細(xì)的觀察。這不利于技巧的發(fā)揮，同樣，多拍也是一種誘惑。因?yàn)閿z影者能迅速的拍照，可以通過改變光圈或速度來避免曝光計(jì)算中的錯(cuò)誤。5、攝影與其他視覺藝術(shù)的第五個(gè)區(qū)別是攝影與機(jī)會的特殊練習(xí)。每個(gè)攝影者應(yīng)時(shí)刻注意這一特點(diǎn)，由于攝影手段十分敏捷，攝影者能拍下其他藝術(shù)家無法對付的轉(zhuǎn)瞬即逝的圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN10MIN10MIN偶然事件。有些批評家們常諷刺是“幸運(yùn)”因?yàn)樵谑录l(fā)生的時(shí)候恰被攝影者碰上了，但如攝影者深入這一事件，對使用攝影工具得心應(yīng)手，這一切又絕非偶然了。實(shí)際上每個(gè)事件的發(fā)生都包含了大量時(shí)機(jī)，無論是在現(xiàn)在還是剛才風(fēng)吹樹葉都是自然因素決定的。但對攝影者來說，這個(gè)時(shí)刻就是時(shí)機(jī)，他希望著并等待著“幸運(yùn)”時(shí)機(jī)的出現(xiàn)。6、攝影對光的依賴大于其他視覺藝術(shù)。不但膠片曝光需要光，觀察題材也需要。在觀察和曝光這段時(shí)間里，攝影者依賴用光（強(qiáng)度、質(zhì)量、顏色和方向）來組織畫面空間。從藝術(shù)媒介這一角度來說，攝影者是用光來做畫。盡管還可能再區(qū)分出攝影與其他視覺藝術(shù)的區(qū)別。但這六個(gè)特征是最明顯的，并在攝影者進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)時(shí)起著十分重要的作用。攝影者對鏡頭前的自然物體的依賴性限制了他任意組織畫面，同時(shí)也使他比其他藝術(shù)家更接近自然世界。攝影者必須親臨現(xiàn)場搶拍的這一特點(diǎn)，說明了構(gòu)圖對表現(xiàn)力的重要性。但最重要的是攝影師對光的依賴性，意味著形式和顏色是視覺內(nèi)容不可缺少之部分，是再現(xiàn)題材的表現(xiàn)質(zhì)量和我們對題材感受的兩塊基面。第四節(jié)攝影構(gòu)圖的目的攝影構(gòu)圖，就是畫面的結(jié)構(gòu)和布局。一、構(gòu)圖要具有審美性。每一個(gè)題材，不論它平淡還是宏偉，重大還是普通，都包含著視覺美點(diǎn)。正象羅丹所說的“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！弊鳛橐粋€(gè)攝影者，需要善于用眼睛觀察大自然并把這種視覺感受移于是畫面上。即運(yùn)用各種造型手段，在畫面上生動、鮮明地表現(xiàn)出被攝物的形狀、色彩、質(zhì)感、立體感、動感和空間關(guān)系，使之符合人們的視覺規(guī)律，讓觀賞者取得滿意的視覺效果。二、構(gòu)圖的目的是把構(gòu)思中典型化了的人或景物加以強(qiáng)調(diào)、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當(dāng)?shù)匕才排泱w，選擇環(huán)境，使作品比現(xiàn)實(shí)生活更高、更強(qiáng)烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強(qiáng)藝術(shù)效果。總的來說，就是把一個(gè)人的思想情感傳遞別人，最大的可能闡明藝術(shù)家的構(gòu)思。圖例圖例圖例圖例圖例5MIN10MIN10MIN八、課后小結(jié)第一章第一章畫面構(gòu)圖的基本章法畫面構(gòu)圖的基本章法學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配12學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的及要求一、教學(xué)目的及要求本章是攝影構(gòu)圖中的重點(diǎn)章節(jié)，主要講述畫面由哪些部分組成、各個(gè)組成部分在畫面當(dāng)中起什么樣的作用、在實(shí)踐拍攝過程中如何處理各個(gè)部分，其中的重點(diǎn)包括突出主體的具體的方法、畫面前景的作用、簡化背景的常用的方法等；難點(diǎn)包括間接突出主體的方法、支點(diǎn)的應(yīng)用、間接處理陪體、空白的作用及處理、影視攝影中的“表現(xiàn)運(yùn)動”和“運(yùn)動表現(xiàn)”等。在本章的學(xué)習(xí)過程中，要求大家了解主體、陪體、前景、背景、空白的概念，理解開放式構(gòu)圖、抒情性元素的意義，掌握突出主體、運(yùn)用前景、簡化背景、表現(xiàn)運(yùn)動的方法和技能，并能在實(shí)踐當(dāng)中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、畫面的主體（重點(diǎn)）2、畫面的動感（難點(diǎn)）三、教學(xué)手段1、觀摩優(yōu)秀攝影作品2、觀摩優(yōu)秀影視作品片段3、多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法課堂講授與課堂提問相結(jié)合五、作業(yè)內(nèi)容（1）風(fēng)光兩幅目的訓(xùn)練學(xué)生的畫面構(gòu)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的畫面意識。內(nèi)容（2）人物一幅目的培養(yǎng)攝影者的畫面構(gòu)圖能力以及對鏡頭中人物的視覺審美能力，感受靜止的畫框與活動的人物的關(guān)系。內(nèi)容（3）靜物一幅目的靜物拍攝難度較大，它能夠最大限度的體現(xiàn)攝影者的意圖和想法。能夠檢驗(yàn)學(xué)生對攝影構(gòu)圖的理解。六、參考資料攝影構(gòu)圖藝術(shù)第二章畫面構(gòu)圖是形象語言表達(dá)的基礎(chǔ)七、授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)備注第一節(jié)第一節(jié)畫面的主體畫面的主體一、主體的定義一、主體的定義1、主體是畫面的主要表現(xiàn)對象，是畫面主題思想、主體是畫面的主要表現(xiàn)對象，是畫面主題思想的重要體現(xiàn)者，是畫面存在的基本條件，是控制畫面全的重要體現(xiàn)者，是畫面存在的基本條件，是控制畫面全局的焦點(diǎn)；局的焦點(diǎn)；2、通俗地講，主要的被攝對象，想給觀眾觀看的、通俗地講，主要的被攝對象，想給觀眾觀看的主要事物，就是畫面的主體。主要事物，就是畫面的主體。圖例圖例10MIN二、主體的作用二、主體的作用1、表達(dá)內(nèi)容的中心；、表達(dá)內(nèi)容的中心；2、結(jié)構(gòu)畫面的中心；、結(jié)構(gòu)畫面的中心；3、畫面的趣味中心。、畫面的趣味中心。三、處理主體的原則三、處理主體的原則1、突、突出；出；2、主體突出，是畫面構(gòu)圖的出發(fā)點(diǎn)和基本任務(wù)。、主體突出，是畫面構(gòu)圖的出發(fā)點(diǎn)和基本任務(wù)。四、突出主體的方法四、突出主體的方法（一）（一）主體位置主體位置1、黃金分割構(gòu)圖；、黃金分割構(gòu)圖；2、九宮式構(gòu)圖；、九宮式構(gòu)圖；3、S形形構(gòu)構(gòu)圖；圖；4、對角線構(gòu)圖；、對角線構(gòu)圖；5、對稱式構(gòu)圖。、對稱式構(gòu)圖。攝影構(gòu)圖的兩個(gè)規(guī)律攝影構(gòu)圖的兩個(gè)規(guī)律1、據(jù)被攝事物的骨架結(jié)構(gòu)；據(jù)被攝事物的骨架結(jié)構(gòu)；2、根據(jù)拍攝者的主觀創(chuàng)作意圖。、根據(jù)拍攝者的主觀創(chuàng)作意圖。（二）主體面積（二）主體面積1、直接突出主體；、直接突出主體；A、主體在畫面當(dāng)中面積、主體在畫面當(dāng)中面積比較大比較大B、采用近距離拍攝或者長焦距鏡頭拍攝、采用近距離拍攝或者長焦距鏡頭拍攝C、直接突出主體的畫面偏重于、直接突出主體的畫面偏重于“寫實(shí)寫實(shí)”2、間接突出主體、間接突出主體A、主體在畫面當(dāng)中面積比較小、主體在畫面當(dāng)中面積比較小B、間接突出主體的畫面偏重于、間接突出主體的畫面偏重于“寫意寫意”間接突出主體的方法間接突出主體的方法A、利用明暗對比、利用明暗對比B、利用色彩對比、利用色彩對比C、利、利用線條引導(dǎo)人的視線用線條引導(dǎo)人的視線D、利用框架性前景、利用框架性前景E、利用動靜對比、利用動靜對比F、利用運(yùn)動對比、利用運(yùn)動對比（運(yùn)動方向、速度、軌跡等對比）（運(yùn)動方向、速度、軌跡等對比）五、五、支點(diǎn)支點(diǎn)當(dāng)拍攝以表現(xiàn)場面、規(guī)模、數(shù)量、氣勢為主的大景當(dāng)拍攝以表現(xiàn)場面、規(guī)模、數(shù)量、氣勢為主的大景別畫面時(shí)，往往需要在拍攝場景當(dāng)中尋找一個(gè)事物或者別畫面時(shí)，往往需要在拍攝場景當(dāng)中尋找一個(gè)事物或者一個(gè)點(diǎn)，以起到統(tǒng)帥全局、結(jié)構(gòu)畫面的作用，這個(gè)事物一個(gè)點(diǎn)，以起到統(tǒng)帥全局、結(jié)構(gòu)畫面的作用，這個(gè)事物或者這個(gè)點(diǎn)就是畫面的支點(diǎn)。或者這個(gè)點(diǎn)就是畫面的支點(diǎn)。第二節(jié)第二節(jié)畫面的陪體畫面的陪體一、一、陪體的定義陪體的定義陪體是畫面中陪襯、渲染主體，并且和主體構(gòu)成特陪體是畫面中陪襯、渲染主體，并且和主體構(gòu)成特定情節(jié)的次要對象，是和主體聯(lián)系最緊密的次要對象。定情節(jié)的次要對象，是和主體聯(lián)系最緊密的次要對象。二、二、陪體的作用陪體的作用1、解釋、限定、說明主體；2、點(diǎn)明、深化主題；圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN20MIN10MIN10MIN20MIN10MIN15MIN15MIN3、陪體有時(shí)可以同時(shí)做前景。三、三、陪體的處理陪體的處理1、直接處理陪體、直接處理陪體（1）陪體在畫面內(nèi)，偏重于）陪體在畫面內(nèi)，偏重于“寫實(shí)寫實(shí)”；（2）位置往往處在四邊、四角等非優(yōu)越性位）位置往往處在四邊、四角等非優(yōu)越性位置；置；（3）色調(diào)、影調(diào)明暗和色彩方面不會壓過主）色調(diào)、影調(diào)明暗和色彩方面不會壓過主體；體；（4）形象完整性往往不完整，只是保留足以）形象完整性往往不完整，只是保留足以說明問題的局部。說明問題的局部。2、間接處理陪體、間接處理陪體（1）陪體在畫面外，偏重于）陪體在畫面外，偏重于“寫意寫意”；（2）畫面中要保留必要的）畫面中要保留必要的“橋梁橋梁”或或“媒介媒介”，引導(dǎo)、限制觀眾的想象。引導(dǎo)、限制觀眾的想象。第三節(jié)第三節(jié)畫面的前景畫面的前景一、畫面的前景一、畫面的前景1、前景的定義、前景的定義前景是畫面中位于主體之前、距離鏡頭最近的景物。前景是畫面中位于主體之前、距離鏡頭最近的景物。2、前景的作用前景的作用1、加、加強(qiáng)強(qiáng)畫畫面面的的空空間間感；感；2、影視運(yùn)動攝影中，加用前景加強(qiáng)動感；、影視運(yùn)動攝影中，加用前景加強(qiáng)動感；3、與主體、背景景物形成聯(lián)系或?qū)Ρ?，表達(dá)主、與主體、背景景物形成聯(lián)系或?qū)Ρ?，表達(dá)主題；題；4、彌、彌補(bǔ)補(bǔ)畫畫面面中中過過多多的的空空白；白；3、框架性前景、框架性前景1、加強(qiáng)畫面的圖案美；、加強(qiáng)畫面的圖案美；2、突出主體；、突出主體；3、遮擋后景中多余的事物。、遮擋后景中多余的事物。4、需要注意的問題、需要注意的問題1、“不要為前景而前景不要為前景而前景”；2、一般忌諱過大、過亮、過虛；、一般忌諱過大、過亮、過虛；3、注意前景和主體的配合。、注意前景和主體的配合。第四節(jié)第四節(jié)畫面的背景畫面的背景一、畫面的背景一、畫面的背景1、背景的定義、背景的定義背景是畫面中位于主體之后，起陪襯和渲染作用的背景是畫面中位于主體之后，起陪襯和渲染作用的環(huán)境景物。環(huán)境景物。背景運(yùn)用的常見問題背景運(yùn)用的常見問題前后景物的不良重疊前后景物的不良重疊圖例圖例帝企鵝日記片斷圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例20MIN20MIN20MIN15MIN15MIN15MIN15MIN10MIN10MIN10MIN2、背景的作用背景的作用1、交代畫面的時(shí)間和空間特點(diǎn)；、交代畫面的時(shí)間和空間特點(diǎn)；2、渲染氣氛；、渲染氣氛；3、與主體和前景中的事物構(gòu)成特定主題。、與主體和前景中的事物構(gòu)成特定主題。3、背景的處理背景的處理1、對于主題表現(xiàn)有意義；、對于主題表現(xiàn)有意義；2、在明暗和色彩方面要和主體有對比；、在明暗和色彩方面要和主體有對比；3、背景要簡化；、背景要簡化；（畫面簡潔與否主要取決于背景簡化的程度）（畫面簡潔與否主要取決于背景簡化的程度）A、角度仰、角度仰拍拍和和俯俯拍；拍；B、光線逆、光線逆光光照照明；明；C、鏡頭焦距長焦距鏡頭；、鏡頭焦距長焦距鏡頭；D、光圈大、光圈大光光圈；圈；E、追隨拍攝主體實(shí)，前后景成為虛線條；、追隨拍攝主體實(shí)，前后景成為虛線條；F、天氣條件風(fēng)、霜、雨、雪、霧等。、天氣條件風(fēng)、霜、雨、雪、霧等。第五節(jié)第五節(jié)畫面的空白畫面的空白一、空白的定義空白不一定是純黑或者純白，凡是在畫一、空白的定義空白不一定是純黑或者純白，凡是在畫面當(dāng)中沒有實(shí)體意義的部分，都可以被看成空白，如天面當(dāng)中沒有實(shí)體意義的部分，都可以被看成空白，如天空、地面、水面或被虛化的背景?？?、地面、水面或被虛化的背景。二、空白的作用二、空白的作用1、影響主體的突出程度；（空白大，則突出，反、影響主體的突出程度；（空白大，則突出，反之，不易突出）之，不易突出）；2、使畫面簡潔；、使畫面簡潔；3、營造意境；（空白較多的畫面往往偏重于寫意。、營造意境；（空白較多的畫面往往偏重于寫意。）三、空白的處理三、空白的處理1、注意被攝事物的方位和朝向；（、注意被攝事物的方位和朝向；（“人有向背，人有向背，物有朝揖物有朝揖”）2、注意空白部分與實(shí)體部分的比例；、注意空白部分與實(shí)體部分的比例；3、大面積的空白要、大面積的空白要“破破”。第六節(jié)第六節(jié)畫面的動感畫面的動感一、畫面內(nèi)部運(yùn)動一、畫面內(nèi)部運(yùn)動（1）利用快門速度的控制高速快門，凝固運(yùn)動瞬間；）利用快門速度的控制高速快門，凝固運(yùn)動瞬間；慢速快門，動體形成虛線條。慢速快門，動體形成虛線條。（2）選用不同焦距的鏡頭短焦距鏡頭，強(qiáng)化縱向運(yùn)）選用不同焦距的鏡頭短焦距鏡頭，強(qiáng)化縱向運(yùn)動動感；長焦距鏡頭，強(qiáng)化橫向運(yùn)動動感。動動感；長焦距鏡頭，強(qiáng)化橫向運(yùn)動動感。（3）采用斜構(gòu)圖；）采用斜構(gòu)圖；（4）表現(xiàn)運(yùn)動軌跡或運(yùn)動附屬物。）表現(xiàn)運(yùn)動軌跡或運(yùn)動附屬物。二、畫面外部運(yùn)動二、畫面外部運(yùn)動圖例圖例圖例圖例戰(zhàn)地?cái)z影師片斷圖例圖例圖例20MIN15MIN15MIN20MIN30MIN15MIN15MIN20MIN（1）影視攝影中，為推、拉、搖、移；）影視攝影中，為推、拉、搖、移；（2）圖片攝影中，可晃動相機(jī)拍攝；）圖片攝影中，可晃動相機(jī)拍攝；（3）用變焦距鏡頭拍攝）用變焦距鏡頭拍攝“爆炸式畫面爆炸式畫面”。三、畫內(nèi)畫外綜合運(yùn)動三、畫內(nèi)畫外綜合運(yùn)動（1）影視攝影中，體現(xiàn)為推、拉、搖、移；）影視攝影中，體現(xiàn)為推、拉、搖、移；（2）圖片攝影中，可形成）圖片攝影中，可形成“追隨拍攝追隨拍攝”的效果。的效果。圖例20MIN八、課后小結(jié)八、課后小結(jié)第二章第二章拍攝角度的選擇與配置拍攝角度的選擇與配置學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配12學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的及要求一、教學(xué)目的及要求本章教學(xué)目的是讓大家了解攝影創(chuàng)作中的各個(gè)基本角度的特點(diǎn)，并要求大家進(jìn)行一定的分解拍攝訓(xùn)練，理解各種角度的造型功能，從而可以在實(shí)踐當(dāng)中熟練運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐臄z角度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正面角度、背面角度、仰角度拍攝、俯角度拍攝、遠(yuǎn)景、特寫部分。2、角度的意義（難點(diǎn)）3、景別與構(gòu)圖（重點(diǎn)）三、教學(xué)手段1、觀摩優(yōu)秀攝影作品2、觀摩優(yōu)秀影視作品片段3、多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法課堂講授與課堂提問相結(jié)合五、作業(yè)內(nèi)容（1）風(fēng)光一幅目的在第一次作業(yè)簡單的構(gòu)圖訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加了拍攝視點(diǎn)及角度的選擇，充分利用方向、高度、距離等畫面構(gòu)成的手段，完成風(fēng)光作業(yè)的拍攝。內(nèi)容（2）人物二幅目的利用攝影的手段調(diào)動人物、表現(xiàn)人物、刻畫人物，提高學(xué)生的人像攝影水平。內(nèi)容（3）靜物一幅目的繼續(xù)進(jìn)行畫面構(gòu)圖的訓(xùn)練，要在拍攝過程中體現(xiàn)靜物拍攝的前期策劃、構(gòu)思、物體的選擇、環(huán)境的確定。拍攝時(shí)技術(shù)與藝術(shù)手段的運(yùn)用。六、參考資料攝影構(gòu)圖藝術(shù)第二章拍攝角度與畫面構(gòu)成七、授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)備注第一節(jié)第一節(jié)拍攝方向與構(gòu)圖拍攝方向與構(gòu)圖一、正面角度一、正面角度1、展現(xiàn)事物本質(zhì)特征最主要的角度；、展現(xiàn)事物本質(zhì)特征最主要的角度；2、拍攝人，重在表現(xiàn)人的神態(tài)、人體對稱結(jié)構(gòu)和人的、拍攝人，重在表現(xiàn)人的神態(tài)、人體對稱結(jié)構(gòu)和人的正面動作；正面動作；3、適合表現(xiàn)安靜、嚴(yán)肅、莊重的主題；、適合表現(xiàn)安靜、嚴(yán)肅、莊重的主題；4、利于形成畫內(nèi)畫外直接的交流感；、利于形成畫內(nèi)畫外直接的交流感；5、拍攝多個(gè)事物，有并列展示、同等評價(jià)的意味。、拍攝多個(gè)事物，有并列展示、同等評價(jià)的意味。二、側(cè)面角度二、側(cè)面角度1、利于表現(xiàn)動作、姿態(tài)、手勢；利于表現(xiàn)動作、姿態(tài)、手勢；2、利于交代動作的方向感；、利于交代動作的方向感；3、利于交代事物之間的方位關(guān)系；、利于交代事物之間的方位關(guān)系；4、利于展現(xiàn)事物的輪廓；、利于展現(xiàn)事物的輪廓；5、與中景景別結(jié)合，利于展現(xiàn)情節(jié)交流。、與中景景別結(jié)合，利于展現(xiàn)情節(jié)交流。三、斜側(cè)面角度三、斜側(cè)面角度1、兼有正面、側(cè)面角度的特點(diǎn)，且靈活多變；、兼有正面、側(cè)面角度的特點(diǎn)，且靈活多變；2、拍攝人像的經(jīng)典角度；、拍攝人像的經(jīng)典角度；3、利于表現(xiàn)空間感和立體感；、利于表現(xiàn)空間感和立體感；4、利于表現(xiàn)動勢和動感；、利于表現(xiàn)動勢和動感；5、利于突出或弱化事物的局部。、利于突出或弱化事物的局部。四、背面角度四、背面角度1、含蓄，想象、聯(lián)想空間較大；、含蓄，想象、聯(lián)想空間較大；2、給觀眾以較強(qiáng)的參與感和伴隨感；、給觀眾以較強(qiáng)的參與感和伴隨感；3、具有懸念效果；、具有懸念效果；4、具有、具有“借實(shí)寫意借實(shí)寫意”的特點(diǎn)；的特點(diǎn)；5、必須注意姿態(tài)和輪廓的提煉。、必須注意姿態(tài)和輪廓的提煉。第二節(jié)第二節(jié)拍攝高度與構(gòu)圖拍攝高度與構(gòu)圖一、平角度拍攝一、平角度拍攝1、客觀、真實(shí)、自然，最接近人的正常視覺效果；、客觀、真實(shí)、自然，最接近人的正常視覺效果；2、用得最多、最普遍的拍攝角度；、用得最多、最普遍的拍攝角度；3、注意背景的簡化；、注意背景的簡化；4、注意地平線的處理。、注意地平線的處理。二、仰角度拍攝二、仰角度拍攝1、近距離拍攝高大物體；、近距離拍攝高大物體；2、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩；、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩；3、夸張?zhí)S動作的高度；、夸張?zhí)S動作的高度；4、簡、簡化化背背景；景；5、夸張前景景物（配景縮小法）、夸張前景景物（配景縮小法）；6、建立畫面中上下部分的聯(lián)系。、建立畫面中上下部分的聯(lián)系。三、俯角度拍攝三、俯角度拍攝1、拍攝大場面、全景，交待事物間的方位關(guān)系；、拍攝大場面、全景，交待事物間的方位關(guān)系；2、表現(xiàn)縱深延伸線條；、表現(xiàn)縱深延伸線條；3、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩；、具有強(qiáng)烈的主觀感情色彩；4、簡化背景；、簡化背景；5、壓縮跳躍動作的高度；、壓縮跳躍動作的高度；6、壓縮前景景物；、壓縮前景景物；圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例25MIN25MIN25MIN25MIN20MIN20MIN20MIN7、遠(yuǎn)距離拍攝，簡化構(gòu)圖。、遠(yuǎn)距離拍攝，簡化構(gòu)圖。四、頂角度拍攝四、頂角度拍攝1、表現(xiàn)圖案美；、表現(xiàn)圖案美；2、成被攝物體上下部分成被攝物體上下部分3、大小懸殊比；大小懸殊比；4、化立體為平面，簡化構(gòu)圖。、化立體為平面，簡化構(gòu)圖。第三節(jié)第三節(jié)拍攝距離與構(gòu)圖拍攝距離與構(gòu)圖一、拍攝距離的兩層含義一、拍攝距離的兩層含義1、實(shí)際距離；、實(shí)際距離；2、鏡頭焦距。、鏡頭焦距。二、在拍攝高度和拍攝方向不變的條件下，改變拍攝距離，會產(chǎn)生畫面所包容的景物范圍大小的變化。這個(gè)變化就意味著選取什么對象，要表現(xiàn)什么問題。這就直接關(guān)系到創(chuàng)作意圖。例如眼前是公園的一角，在遠(yuǎn)距離上看到的是優(yōu)美的大環(huán)境中，三三兩兩的游人穿插其間，表現(xiàn)出一種幽靜、安詳、平和的氣氛；在近距離上則可能看到的只是游人或一角花草繁茂的優(yōu)美小景，很顯然他們所表現(xiàn)的主題發(fā)生了變化。即或是在有確定的主題的條件下，遠(yuǎn)近距離的變化也會產(chǎn)生相似的結(jié)果。因?yàn)椋嚯x的變化明顯地改變了景物的構(gòu)成。第四節(jié)第四節(jié)景別與構(gòu)圖景別與構(gòu)圖一、遠(yuǎn)景景別一、遠(yuǎn)景景別1、概念從比較遠(yuǎn)的距離（或短焦距鏡頭）拍攝的、概念從比較遠(yuǎn)的距離（或短焦距鏡頭）拍攝的、包含的空間范圍比較大、包含的事物比較多、以表現(xiàn)場包含的空間范圍比較大、包含的事物比較多、以表現(xiàn)場面、規(guī)模、數(shù)量、氣勢和空間環(huán)境為主的畫面景別；面、規(guī)模、數(shù)量、氣勢和空間環(huán)境為主的畫面景別；2、作用作用（一）（一）交代空間環(huán)境；交代空間環(huán)境；（二）（二）在影視作品中，往往有抒情作用。在影視作品中，往往有抒情作用。3、注意注意（一）取其勢，大處著眼（一）取其勢，大處著眼”，把握大的線條、形狀、色，把握大的線條、形狀、色塊、輪廓；塊、輪廓；（二）（二）有意識地運(yùn)用前景；有意識地運(yùn)用前景；（三）（三）影視攝影和編輯中，往往要保留一定的時(shí)間長影視攝影和編輯中，往往要保留一定的時(shí)間長度。度。二、全景景別二、全景景別1、概念、概念（一）以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的全身；（一）以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的全身；（二）拍攝其他事物，則指保留事物外部輪廓線的完整，（二）拍攝其他事物，則指保留事物外部輪廓線的完整，圖例海上鋼琴師片斷圖例圖例圖例圖例圖例圖例20MIN10MIN20MIN20MIN15MIN10MIN15MIN并且周圍無過多空白。并且周圍無過多空白。2、作用、作用（一）（一）客觀展現(xiàn)被攝體的全貌；客觀展現(xiàn)被攝體的全貌；（二）（二）交代主體與環(huán)境之間的關(guān)系；交代主體與環(huán)境之間的關(guān)系；（三）（三）交代事物之間的相互關(guān)系；交代事物之間的相互關(guān)系；（四）（四）具有定位作用，定軸線、定光線、定基調(diào)；具有定位作用，定軸線、定光線、定基調(diào)；三、中景景別三、中景景別1、概念概念（一）（一）以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的膝部以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的膝部以上（站姿）或腰部（坐姿）以上；以上（站姿）或腰部（坐姿）以上；（二）（二）拍攝其他事物，則指包括事物的絕大部分，而拍攝其他事物，則指包括事物的絕大部分，而且其中有事物的主要部分。且其中有事物的主要部分。2、作用作用（一）（一）利于展現(xiàn)動作、姿態(tài)和手勢；利于展現(xiàn)動作、姿態(tài)和手勢；（二）（二）利于展現(xiàn)情節(jié)交流；利于展現(xiàn)情節(jié)交流；（三）（三）影視攝影中，用得最多、最普遍的畫面景別。影視攝影中，用得最多、最普遍的畫面景別。四、近景景別四、近景景別1、概念概念（一）（一）以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的胸部以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的胸部以上；以上；（二）（二）拍攝其他事物，則是只包括事物的主要部分。拍攝其他事物，則是只包括事物的主要部分。2、處理處理（一）（一）“近取其神近取其神”重在表現(xiàn)人的神態(tài)，要特別注意重在表現(xiàn)人的神態(tài)，要特別注意人的表情、眼神、手勢的處理；人的表情、眼神、手勢的處理；（二）（二）“近取其質(zhì)近取其質(zhì)”重在表現(xiàn)事物的色彩、紋理、質(zhì)重在表現(xiàn)事物的色彩、紋理、質(zhì)地；地；（三）相對于人的正常視覺效果，開始強(qiáng)行放大，要特（三）相對于人的正常視覺效果，開始強(qiáng)行放大，要特別精細(xì)。別精細(xì)。五、特寫景別五、特寫景別概念概念（一）（一）以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的肩部以成年人人體為參照標(biāo)準(zhǔn)，是指包括人的肩部以上；以上；（二）（二）拍攝其他事物，則是只包括事物的局部。拍攝其他事物，則是只包括事物的局部。2、作用作用（一）（一）突出細(xì)節(jié)；突出細(xì)節(jié)；（二）（二）通過局部透視全部，通過表象揭示本質(zhì)；通過局部透視全部，通過表象揭示本質(zhì)；（三）（三）具有強(qiáng)烈的主觀性，有強(qiáng)制觀看的意具有強(qiáng)烈的主觀性，有強(qiáng)制觀看的意味；味；（四）（四）影視編輯中，常常被用來插畫面或轉(zhuǎn)場。影視編輯中，常常被用來插畫面或轉(zhuǎn)場。3、處理處理（一）（一）必須具有明確的目的，不可濫用；必須具有明確的目的，不可濫用；（二）（二）要特別注意人的表情、眼神、手勢的處理，眼要特別注意人的表情、眼神、手勢的處理，眼睛往往被稱作人的睛往往被稱作人的“心靈的窗口心靈的窗口”，手往往被稱作，手往往被稱作“人人的第二張臉的第二張臉”；（三）（三）注意捕捉拍攝現(xiàn)場富有內(nèi)涵的情節(jié)、細(xì)節(jié)。注意捕捉拍攝現(xiàn)場富有內(nèi)涵的情節(jié)、細(xì)節(jié)。六、景別部分需要注意的問題六、景別部分需要注意的問題圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例10MIN10MIN10MIN10MIN10MIN10MIN10MIN10MIN10MIN1、景別是相對的概念；、景別是相對的概念；2、遠(yuǎn)景、特寫景別被稱作、遠(yuǎn)景、特寫景別被稱作“兩極景別兩極景別”，又被稱作，又被稱作“心心理鏡頭理鏡頭”，具有較強(qiáng)的主觀感情色彩，要謹(jǐn)慎運(yùn)用；，具有較強(qiáng)的主觀感情色彩，要謹(jǐn)慎運(yùn)用；3、景別運(yùn)用要、景別運(yùn)用要“準(zhǔn)準(zhǔn)”；4、一般情況下，鏡頭景別要成組拍攝。、一般情況下，鏡頭景別要成組拍攝。圖例鳥與夢飛翔片斷10MIN10MIN八、課后小結(jié)八、課后小結(jié)第三章第三章畫面造型學(xué)時(shí)分配8學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的及要求一、教學(xué)目的及要求本章教學(xué)目的是讓大家了解透視規(guī)律，了解影響物體立體感、質(zhì)感的不同因素，并且掌握運(yùn)用攝影手段進(jìn)行造型的正確方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、線性透視規(guī)律、空氣透視規(guī)律。（難點(diǎn)）2、影響物體立體感、質(zhì)感的因素。3、表現(xiàn)物體透視感、立體感、質(zhì)感的方法。4、再現(xiàn)物體表面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）三、教學(xué)手段1、觀摩優(yōu)秀攝影作品2、多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法課堂講授與課堂提問相結(jié)合五、思考練習(xí)題1、線性透視、空氣透視規(guī)律各包括哪些影響線性透視、空氣透視的因素各有哪些2、影響物體立體感表現(xiàn)的因素有哪些3、粗糙表面物體、光滑表面物體、鏡面物體、透明的物體的質(zhì)感表現(xiàn)方法各是什么六、參考資料攝影構(gòu)圖藝術(shù)第四章畫面形象造型七、授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)備注第一節(jié)透視規(guī)律與空間展現(xiàn)一、線性透視1、線性透視規(guī)律（1）景物距離拍攝點(diǎn)遠(yuǎn)近不同則其影像大小不同，距離視點(diǎn)近的物體影像大，越近則越大；距離視點(diǎn)遠(yuǎn)的物體，影像小，越遠(yuǎn)則越小；（2）物體有規(guī)律排列形成的線條或互相平行的線條，圖例40MIN有向中間匯聚的趨勢，越遠(yuǎn)越靠攏，越遠(yuǎn)越集中，最后形成一點(diǎn)消失在天際中。2、影響線性透視的因素（1）拍攝方向；（2）拍攝高度；（3）拍攝距離；（4）鏡頭焦距。二、空氣透視1、空氣透視規(guī)律（1）物體的影調(diào)隨距離拍攝點(diǎn)的遠(yuǎn)近不同而變化，近的物體影調(diào)暗而深，遠(yuǎn)的物體的影調(diào)淡而淺，越遠(yuǎn)越淺，直至完全消失；（2）物體的色彩隨著距離拍攝點(diǎn)的遠(yuǎn)近不同，近處的色飽和度較高，明度高，遠(yuǎn)處的物體色彩飽和度差，而且趨于冷色；（3）物體的明暗反差也有變化，近處的物體的明暗反差較強(qiáng)，較明顯，距離遠(yuǎn)的物體的明暗反差較弱，越遠(yuǎn)越弱。2、影響空氣透視的因素（1）首先是空氣中的介質(zhì)，如雨、雪、霧、塵土、水汽、煙等；（2）光線方向也會影響到空氣透視狀況，逆光和側(cè)逆光是獲得空氣透視的基本條件。（3）前景是強(qiáng)調(diào)線性透視、空氣透視的重要因素，選擇較暗的前景景物，使其構(gòu)成與后景當(dāng)中事物的明暗、大小對比，豐富影調(diào)層次，有利于展示三度空間。（4）控制景深，選擇焦點(diǎn)，造成物體的虛實(shí)對比，也是表現(xiàn)空氣透視的重要方法。（5）有效地利用濾鏡，可以增強(qiáng)或減弱空氣透視效果。第二節(jié)突現(xiàn)物體的立體形狀1、拍攝角度影響物體立體感的表現(xiàn)。2、光線也影響著物體立體感的表現(xiàn)。3、被攝體的背景狀況也影響著物體立體感的表現(xiàn)。第三節(jié)再現(xiàn)物體表面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)圖例圖例圖例圖例陽光燦爛的日子片斷圖例40MIN40MIN40MIN60MIN20MIN1、粗糙表面結(jié)構(gòu)的物體；2、光滑表面結(jié)構(gòu)的物體；3、透明的物體；4、鏡面物體。改革開放二十年飛躍神州60MIN50MIN八、課后小結(jié)第四章第四章畫面形象的基本要素畫面形象的基本要素學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配8學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)一、教學(xué)目的及要求一、教學(xué)目的及要求本章的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握基本的視覺構(gòu)成元素線條、形狀、色彩、影調(diào)的基本特點(diǎn)，了解其與人類視覺心理的關(guān)系，掌握應(yīng)用線條、形狀、色彩、影調(diào)進(jìn)行畫面創(chuàng)作的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、線條的認(rèn)識與處理。（重點(diǎn)）2、高調(diào)畫面、低調(diào)畫面。（難點(diǎn)）3、形狀的提煉和強(qiáng)化。4、原色、補(bǔ)色、消色。三、教學(xué)手段1、觀摩優(yōu)秀攝影作品2、觀摩優(yōu)秀的影視作品3、多媒體教學(xué)四、教學(xué)方法課堂講授與課堂提問相結(jié)合五、作業(yè)內(nèi)容（1）風(fēng)光一幅目的進(jìn)一步鞏固成果，在掌握景物基本構(gòu)成內(nèi)容后，還要考慮景別、光線、線條與色彩因素，較為全面的利用畫面構(gòu)成手段和拍攝手段，為實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容的表現(xiàn)而努力。內(nèi)容（2）人物二幅目的強(qiáng)化人物形象造型，增加拍攝難度。要求人物形神兼?zhèn)?，力求刻畫人物的?nèi)在氣質(zhì)及個(gè)性特征。內(nèi)容（3）生活一幅目的學(xué)會觀察生活、理解生活、選擇提煉生活。利用攝影的有效手段（速度、長短焦距鏡頭等），去體會生活，把典型的、閃光的、形象特征明顯的人物或事物以及所在的環(huán)境同時(shí)記錄下來，展示生活的魅力。六、參考資料攝影構(gòu)圖藝術(shù)第五章畫面形象造型因素七、授課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)備注第一節(jié)第一節(jié)線條的認(rèn)識與處理線條的認(rèn)識與處理一、一、線條的分類線條的分類1、有形線條主要體現(xiàn)為事物的外部輪廓線；、有形線條主要體現(xiàn)為事物的外部輪廓線；2、無形線條、無形線條（1）視線；）視線；（2）動體的運(yùn)動趨向線；）動體的運(yùn)動趨向線；（3）事物之間的關(guān)系線。）事物之間的關(guān)系線。二、二、線條與人的心理線條與人的心理1、水平線條安靜、穩(wěn)定、寬廣、遼闊；、水平線條安靜、穩(wěn)定、寬廣、遼闊；2、垂直線條高大、向上、莊嚴(yán)、剛強(qiáng)；、垂直線條高大、向上、莊嚴(yán)、剛強(qiáng)；3、波浪線輕快、富有節(jié)奏、流動感強(qiáng)；、波浪線輕快、富有節(jié)奏、流動感強(qiáng)；4、S形線條輕快、深遠(yuǎn)、有節(jié)奏；5、傾斜線條動蕩、不穩(wěn)定、失去平衡；、傾斜線條動蕩、不穩(wěn)定、失去平衡；6、放射線條發(fā)散、輻射、熱情奔放、現(xiàn)代等；、放射線條發(fā)散、輻射、熱情奔放、現(xiàn)代等；7、圓形線條完滿、柔美等、圓形線條完滿、柔美等。三、線條的運(yùn)用三、線條的運(yùn)用1、選擇和提煉線條鏡頭焦距、曝光控制、快選擇和提煉線條鏡頭焦距、曝光控制、快門速度等方法；門速度等方法；2、基于線條與人的心理反應(yīng)的聯(lián)系，用線條表、基于線條與人的心理反應(yīng)的聯(lián)系，用線條表情達(dá)意；情達(dá)意；3、形成線條的節(jié)奏；、形成線條的節(jié)奏；4、發(fā)揮線條引導(dǎo)人的視線的作用。、發(fā)揮線條引導(dǎo)人的視線的作用。第二節(jié)第二節(jié)影調(diào)的配置與處理影調(diào)的配置與處理一、高一、高調(diào)調(diào)（一）畫面特點(diǎn)1、亮的和淺的部分占畫面絕大多數(shù)面積，暗的和深的部分占的面積?。唬?）暗的和深的部分是畫面的中心和重點(diǎn)；2、主題、主題安靜、輕快、純潔、夢幻、朦朧等；3、拍攝對象、拍攝對象少女、兒童；科教文衛(wèi)；霧天、雪天等；（二）拍攝方法（二）拍攝方法1、選擇亮背景、亮主體；2、曝光有意識地曝光過度半檔或一檔；3、用光順光、散射光。二、低二、低調(diào)調(diào)（一）畫面特點(diǎn)（一）畫面特點(diǎn)1、暗的和深的部分占畫面絕大多數(shù)面積，亮的和淺的部分占的面積??；圖例圖例圖例圖例圖例圖例圖例20MIN20MIN25MIN25MIN20MIN20MIN20MIN2、亮的和淺的部分是畫面的中心和重點(diǎn)；3、主題、主題深沉、沉重、恐怖、壓抑、神秘等；4、拍攝對象、拍攝對象老人、成年男人；煤炭、鋼鐵等重工業(yè)題材；（二）拍攝方法（二）拍攝方法1、選擇暗背景、暗主體；2、曝光有意識地曝光不足半檔或一檔；3、用光逆光、散射光、斜側(cè)光中的窄光。三、正常影調(diào)三、正常影調(diào)1、影調(diào)層次豐富、反差正常；2、利于表現(xiàn)空間感、立體感、質(zhì)感和色彩；3、用得最多、最普遍的畫面影調(diào)；4、曝光技術(shù)性曝光準(zhǔn)確。第三節(jié)第三節(jié)形形狀狀一、一、形狀的意義形狀的意義1、認(rèn)識意義；2、審美意義；3、象征意義。二、二、形狀的提煉和強(qiáng)化形狀的提煉和強(qiáng)化1、拍攝角度、拍攝角度2、鏡