本科優(yōu)秀教學團隊建設項目申報指南教學團隊是開展教學建設、實施課程教學的重要組織，其工作目標在于落實“質量工程”，強化質量意識，深化教學改革，開展課程建設和專業(yè)建設，開發(fā)、豐富教學資源，促進教學研討與教學經驗交流，規(guī)范教學管理，推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才；結合實際教學和相關建設工作，培育老中青結合、傳幫帶優(yōu)勢明顯、可持續(xù)發(fā)展的教學隊伍。優(yōu)秀教學團隊是指以教學名師、名教授為帶頭人，以教授、副教授為主體，以教研室、實驗室、教學基地和工程訓練中心等為主要建設單位，以課程（群）或專業(yè)為建設平臺，在多年的教學改革與教學實踐中形成的，具有明確發(fā)展目標和良好合作精神，年齡、職稱及知識結構合理的教學業(yè)務人員組合。一、建設內容本科優(yōu)秀教學團隊建設以促進提高學生受益面大的公共、學科基礎課程或專業(yè)主干課程的教學工作質量為主要任務。項目建設內容主要包括以下幾個方面1團隊人員結構。突出團隊帶頭人的表率作用，建立合理的教學人員梯隊，注重青年教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用；努力提高整體教學能力和教學水平，培育各級教學名師。2教學工作。承擔本科教學任務，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內容，豐富優(yōu)質教學資源。不斷改進教學方法、教學手段，重視實驗、實踐性教學，引導學生開展研究性學習和創(chuàng)新性實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的意識和能力。積極探索應用型人才培養(yǎng)模式，在教學工作中樹立強烈的質量意識，實行完整、有效、常規(guī)化的教學質量監(jiān)控措施，追求優(yōu)秀的教學效果。3課程建設。積極開展課程建設，在教材建設、多媒體課件研發(fā)和課程網絡教學信息資源建設等方面成效顯著，爭取各級精品課程、精品（規(guī)劃）教材成果。4教學與學術研究。積極開展教學改革與創(chuàng)新，把教研和教改成果運用到實際教學活動中，有效提高教學和人才培養(yǎng)質量。積極爭取并承擔各級教學研究與改革項目，獲得各級教學成果獎勵；深入開展學術研究，積極推進科研成果向教學能力的轉化。二、申報條件申報本科優(yōu)秀教學團隊建設項目的教學組織，應結合學校的辦學定位與培養(yǎng)特色，已具有一定的建設基礎和明顯優(yōu)勢。要具備以下條件1團隊結構優(yōu)化團隊組織在長期的人才培養(yǎng)工作實踐中形成，成員在5人以上（含5人），相對穩(wěn)定；工作目標明確、統(tǒng)一，協(xié)作氛圍好，隊伍結構合理，中青年教師培養(yǎng)成效顯著。教學團隊申報主體應是以某一教學組織內（如系、教研室、實驗室、教學基地或工程訓練中心等）承擔某一課程（群）或專業(yè)主干系列課程教學任務為主要職能的相關全體人員的組合。2整體素質較高團隊成員具有高尚的師德風范，優(yōu)良的專業(yè)素質，勇于開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，教風端正，教書育人，為人師表，整體優(yōu)勢突顯。3帶頭人能力強團隊帶頭人為正高級職稱，具有較好的組織協(xié)調與管理領導能力，凝聚力強；具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想，堅持從事本科一線教學，教學水平高；長期致力于團隊建設，注重提升團隊教學、科研整體實力。4教學工作成績顯著教學與社會、經濟發(fā)展緊密結合，密切跟蹤相關行業(yè)發(fā)展與學科專業(yè)前沿，與時俱進，及時更新教學內容，深化教學改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。高度重視實踐教學、研究性教學和信息化教學。注重培養(yǎng)學生分析、解決問題能力與實踐創(chuàng)新能力。在教學工作中具有強烈的質量意識和完整、有效、常規(guī)化的教學質量監(jiān)控措施，教學效果好，無教學事故。主要教授課程曾獲校級以上精品（優(yōu)秀）課程稱號或進行過校級精品課程立項建設（含在建），且團隊成員曾獲多次學校優(yōu)秀教學質量獎。5教研成果豐富結合教育教學改革工作，深入研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高等教育發(fā)展過程中的新情況、新要求，以理論指導實踐，將教研成果應用與人才培養(yǎng)緊密結合，不斷深化教育改革，推進教育創(chuàng)新。團隊成員完成或在研多項校級以上教改項目，獲得過校級以上教學成果獎勵。6教材建設富有成效高度重視教材建設，積極編寫并出版過高水平教材或配套輔助教材，能夠及時反映當代國內外課程建設與學科發(fā)展最高水平的新成果，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想；充分運用現(xiàn)代教育信息技術、方法與手段，經教學工作實踐檢驗效果顯著。教材評價選用機制規(guī)范，確保高質量教材進課堂。7團隊在課程建設、教材建設、教育教學改革研究、教學梯隊建設等方面具有明確的建設思路與規(guī)劃。船舶與海洋工程學院優(yōu)秀教學團隊申報表團隊名稱團隊帶頭人申報單位申報時間填表說明1申報表用A4紙雙面打印。2申報表由申報單位填寫。所填內容應真實、可靠。3表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是2009年10月31日。4如表格篇幅不夠，可另附紙。、團隊基本情況簡介1歷史沿革2人員構成3建設成果4目標定位二、團隊成員情況1帶頭人情況姓名出生年月參加工作時間政治面貌民族性別最終學歷（學位）授予單位授予時間職稱高校教齡工作部門行政職務聯(lián)系地址、郵編辦公電話移動電話電子郵件地址獲獎情況（省部級以上）社會兼職情況主要學習、工作簡歷起止時間學習工作單位所學專業(yè)/所從事學科領域2成員情況成員人數(shù)姓名性別年齡政治面貌民族參加工作時間最終學歷（學位）授予單位授予時間所學專業(yè)職稱高校教齡工作部門行政職務獲獎情況（省部級以上）姓名性別年齡政治面貌民族參加工作時間最終學歷（學位）授予單位授予時間所學專業(yè)職稱高校教齡工作部門行政職務獲獎情況（省部級以上）姓名性別年齡政治面貌民族參加工作時間最終學歷（學位）授予單位授予時間所學專業(yè)職稱高校教齡工作部門行政職務獲獎情況（省部級以上）注根據(jù)人數(shù)復制、填寫三、教學情況1主要授課情況（2005年以來）課程名稱授課人起止時間總課時2教材建設情況教材名稱作者出版社出版年省級精品或獲獎情況3校級以上教學成果獲獎情況項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間4教學改革項目項目名稱經費項目來源起止時間注指2003年以來校級以上項目，如精品課程、特色專業(yè)、教學基地、示范實驗中心、教改立項課題等5教學改革特色（團隊設置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學或實踐性教學、資源建設、網絡教學等）6教學改革成果應用推廣情況7教學改革論文（限10項）論文（著）題目期刊名稱、卷次時間四