最新蘇教版20172018年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“最新蘇教版20172018年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案第一學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92TOCOM的支持1、讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)要求1閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解”環(huán)繞”、”飄蕩”、”涼爽”、”盡情”等詞義、并區(qū)別運(yùn)用”映”與”應(yīng)”、”漂”與”飄”等字的形義。3讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的”紅領(lǐng)巾”“誰(shuí)”指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。2介紹北海在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人哪些景物他們?cè)诟墒裁次髦苡心男┟利惖木拔锓蹲x課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解”環(huán)繞”、”飄蕩”、”涼爽”等詞義。2想象、看圖、畫(huà)面有些什么3出示句子。“水面上”“小船”“四周”“我們”4提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻從課文中找出來(lái)。四、作業(yè)1描紅2根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)3將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)4、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指名背誦第一段2默寫(xiě)生字二、學(xué)習(xí)課文第二段1指名學(xué)生朗讀第二段。提問(wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物（陽(yáng)光、小魚(yú)）課文中”紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”一句中的”紅領(lǐng)巾”指的是什么（少年兒童，少先隊(duì)員）比較”映”與”應(yīng)”、”漂”與”飄”字的音、行、義。講課文中”灑”的意義，這樣寫(xiě)有什么好處課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較”迎面”與”迎著”的詞義。2小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2理解詞義”盡情”3思考課文中”是水給我們安排下幸福生活”中”誰(shuí)”指什么（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用4小結(jié)這一段。四作業(yè)1口頭擴(kuò)詞蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2區(qū)別助詞誰(shuí)（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）3添上合適的詞語(yǔ)美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)第一小節(jié)”倒映“、”環(huán)繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。第二小節(jié)”迎、灑、望、聽(tīng)“用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。第三小節(jié)”問(wèn)、誰(shuí)安排”用感激的語(yǔ)氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。五、作業(yè)板書(shū)1讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞）自然迎、灑、望、聽(tīng)（歌唱）熱愛(ài)黨問(wèn)誰(shuí)安排（感情）祖國(guó)2、學(xué)會(huì)查”無(wú)字詞典”一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。2能正確、流利、有感情得朗讀課文。3理解”驕陽(yáng)似火”、”驚濤拍岸”的意思，知道”無(wú)字詞典”的意思。4用”驕陽(yáng)似火”一詞，描寫(xiě)夏日天氣的炎熱。二、重點(diǎn)難點(diǎn)理解”無(wú)字詞典”的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1出示”驕陽(yáng)似火”、”驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)詞義。2過(guò)渡到新課。3板書(shū)課題2學(xué)會(huì)查”無(wú)字詞典”4設(shè)疑“無(wú)字詞典”指什么怎樣查”無(wú)字詞典”二、初讀課文。1自由輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。2指名試讀課文。3學(xué)習(xí)生字詞。無(wú)字詞典山崩地裂旅游解釋烈日當(dāng)空驕陽(yáng)似火驚濤拍岸巖石理解意味深長(zhǎng)聰明不斷4練讀生字詞，理解詞語(yǔ)。5識(shí)記詞語(yǔ)，描紅。四、作業(yè)1練讀課文；2抄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文1指名讀第一自然段。討論這一自然段主要寫(xiě)什么2細(xì)讀25自然段集體默讀課文，邊讀邊思考。爸爸向聰聰提出了什么問(wèn)題聰聰是怎么回答的聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎讀后討論爸爸是怎樣解釋”驕陽(yáng)似火”的。（板書(shū)驕陽(yáng)似火曬焉）討論爸爸聽(tīng)了聰聰?shù)幕卮稹毙α诵Α北硎緷M意嗎如果是你應(yīng)怎樣回答看圖1爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌盁o(wú)字詞典”指什么教師范讀25段，同桌練習(xí)對(duì)話，自由讀。3細(xì)讀68自然段。同學(xué)自讀68自然段。讀后討論爸爸和聰聰來(lái)到大海邊看到了什么這時(shí)爸爸想起了什么聰聰為什么大笑起來(lái)指導(dǎo)看圖2，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。4小結(jié)。5指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段1指名讀2學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。3討論為什么查”無(wú)字詞典”更重要。怎樣查”無(wú)字詞典”四、作業(yè)1、練讀課文；2、完成書(shū)后三、四題；3、用”驕陽(yáng)似火”寫(xiě)一句話。板書(shū)2學(xué)會(huì)查”無(wú)字詞典”驕陽(yáng)似火曬焉涌，撞，崩驚濤拍岸3、我的外公一、教學(xué)要求1能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用”注視”造句。3理解外公說(shuō)的兩段話，懂得知識(shí)的浩瀚，學(xué)無(wú)止境的道理。知道只有從小虛心好學(xué)，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，將來(lái)才能成為對(duì)國(guó)家有用得的人。二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課時(shí)1板書(shū)課題3、我的外公2齊讀課題。3談話過(guò)渡，”我的外公”是怎樣的一個(gè)人小朋友學(xué)了就知道了。二、初讀課文1只讀課文。出示自讀要求A畫(huà)出生詞，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。B讀好字音，讀通句子，想想每個(gè)自然段的意思。學(xué)習(xí)只讀不寫(xiě)的生字。學(xué)習(xí)讀寫(xiě)生字。學(xué)生按要求只讀課文。2檢查自學(xué)情況。指名說(shuō)出本文共有幾個(gè)自然段指名試讀每個(gè)自然段。指導(dǎo)提醒學(xué)生注意下面字音識(shí)、似、穗、勤、品；指導(dǎo)長(zhǎng)句子劃分；讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。三、細(xì)讀課文1細(xì)讀課文第一自然段。指名讀課文。討論我的外公是怎樣的一個(gè)人為什么我一有空就去外公家滿肚子學(xué)問(wèn)是什么意思過(guò)渡外公滿肚子學(xué)問(wèn)該不要學(xué)習(xí)了吧（下面再來(lái)學(xué)習(xí)第二段就會(huì)知道）小結(jié)（讓學(xué)生自己講）四、作業(yè)1抄寫(xiě)生字詞2仿照句子，正確搭配詞語(yǔ)。例子辛勤培育辛勤_辛勤_充滿敬意充滿_充滿_第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字卡片。讀下面的字，把不正確的讀音劃去。二、細(xì)讀課文細(xì)讀第二自然段。自由練讀第二自然段思考我去外公家看了什么聽(tīng)了什么（有波浪線畫(huà)出看到的，用橫線畫(huà)出聽(tīng)到的）理解重點(diǎn)句子。你覺(jué)得外公是怎樣一個(gè)人從哪兒看出來(lái)板書(shū)厚厚的、圈圈點(diǎn)點(diǎn)、密密麻麻從上面詞語(yǔ)可以看出什么指導(dǎo)讀第四句理解”滄海一粟”。（形容非常渺?。┻@句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說(shuō)明了什么指導(dǎo)朗讀第二自然段。讀重點(diǎn)句子，看看有幾層意思認(rèn)真讀，練習(xí)背誦。三、細(xì)讀課文第三段引導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁催@幅圖和課文的那一自然段對(duì)應(yīng)細(xì)讀第三自然段自由輕聲讀課文。用波浪線畫(huà)出外公的話。理解外公的話。指名讀句子。（第一句）看圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些地方可以看出稻子很可愛(ài)。金黃、沉甸甸、黃澄澄學(xué)習(xí)第二句、第三句?！安混乓笔鞘裁匆馑迹ú辉趧e人面前顯示自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。）思考外公為什么是那么可愛(ài)的稻谷A、稻谷可愛(ài)低頭彎腰吸取養(yǎng)分充實(shí)自己B、不炫耀自己（品質(zhì)好）顆粒飽滿回報(bào)農(nóng)民。C、我們應(yīng)該怎樣來(lái)回報(bào)父母回報(bào)社會(huì)呢（吸收知識(shí)充實(shí)自己）小結(jié)外公借稻子用”顆粒飽滿”的稻穗去回報(bào)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)培育作比，教育”我”要用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。三、總結(jié)課文1、指名學(xué)生讀課文2、思考外公在屋內(nèi)和我的談話，對(duì)我有什么教育（吸取知識(shí)充實(shí)自己）四、作業(yè)1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下列詞語(yǔ)2、組詞工（）只（）以（）空（）識(shí)（）似（）3、擴(kuò)詞勤（）（）（）微（）（）（）4、造句注視練習(xí)一一、教學(xué)要求1、按筆順正確描紅。2、認(rèn)識(shí)部首，再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。3、按課文內(nèi)容填空。4、在田字格正確描紅、仿影、描寫(xiě)。5、熟記8條成語(yǔ)。6、朗讀，背誦新三字經(jīng)節(jié)選。7、練習(xí)在不同場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。二、教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)三、教學(xué)程序第一課時(shí)一、教學(xué)第一題1、審題指名讀題目。教師講解題目要求。2、指導(dǎo)板書(shū)斷學(xué)生回答一般書(shū)寫(xiě)規(guī)則（先左后右）練習(xí)書(shū)空。指導(dǎo)書(shū)空并說(shuō)出筆畫(huà)。3、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫(xiě)邊想筆順。行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。二、教學(xué)第二題1、審題指名讀題，講清題目要求2、指導(dǎo)出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8個(gè)漢字的部首出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。小結(jié)弄清這些部首是查字典的依據(jù)。將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫(huà)中尋找部首。3、練習(xí)學(xué)生在自己書(shū)上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。三、作業(yè)1、寫(xiě)第三課的筆順2、找出第三課生字的部首第二課時(shí)一、教學(xué)第三題1、審題學(xué)生認(rèn)讀題目。教師幫助學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子，比一比，看誰(shuí)背得正確流利。出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。出示第一句理解驕陽(yáng)似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽(yáng)似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。出示第二句理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。3、練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。二、教學(xué)第四題指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)七、大女永并糾正不正確的姿勢(shì)。三、作業(yè)第三課時(shí)一、教學(xué)第五題1、審題指名讀題教師談話，幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。教師范讀。學(xué)生自由讀，并說(shuō)出8個(gè)成語(yǔ)的大概意思。如孜孜以求勤奮努力的樣子。百尺竿頭，更進(jìn)一步不滿足于已有的成就，繼續(xù)努力以取得更好的成績(jī)。3、練習(xí)自由讀同桌互背。二、教學(xué)第六題1、審題。指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)。學(xué)生借助拼音自讀。指名試讀教師范讀。教師結(jié)合插圖講解意思。（第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心，鐵棒可以磨成針說(shuō)的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，要永不停步。）教師再次范讀。3、練習(xí)學(xué)生自由練讀，注意糾正字音。指名讀。練習(xí)背誦。4、反饋。檢查朗讀。指名背誦。第四課時(shí)一、教學(xué)第七題課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。1、審題。教師談話，揭示話題學(xué)會(huì)勸阻。學(xué)生自讀題目下面的一段話。2、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事。讓學(xué)生觀察四幅圖，看出是在哪些公共場(chǎng)所，發(fā)生了什么事。教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)高壓線下放風(fēng)箏打谷場(chǎng)上點(diǎn)燃爆竹公共汽車站扔香蕉皮在操場(chǎng)邊喝生水指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。讓學(xué)生假設(shè)處在這種場(chǎng)合，你會(huì)怎么想。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)江小寧是怎樣勸阻的，要求學(xué)生能展開(kāi)說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生能各自練說(shuō)，并與同桌同學(xué)配合表演。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，老師作直指導(dǎo)。3、練習(xí)。分別選擇一幅圖，以第一種場(chǎng)合為例，自由練說(shuō)。同桌互相配合，分角色表演。教師在巡回過(guò)程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的配對(duì)，讓他們準(zhǔn)備在全班表演。4、反饋。請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)勸阻的內(nèi)容，盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué)，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話。四幅圖內(nèi)容都要能說(shuō)到。大家聽(tīng)后評(píng)議，教師總結(jié)。請(qǐng)同桌起來(lái)分腳色表演，同學(xué)評(píng)議，教師指導(dǎo)后，再同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。最后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演，教師作課堂小結(jié)。二、教學(xué)第八題見(jiàn)寫(xiě)字備課5、北大荒的秋天一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個(gè)美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。二、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、指名讀課文。2、簡(jiǎn)介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過(guò)去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過(guò)建設(shè)者的開(kāi)墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢二、自讀課文，了解大意1、輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想北大荒的秋天怎么樣找出能概括課文的絳紫透明波紋燃燒山嶺蕩起北大荒一碧如洗清澈見(jiàn)底幾縷自由讀。說(shuō)說(shuō)哪些生字在讀的時(shí)候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。2、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動(dòng)著/五彩斑斕的錦緞。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，在讀時(shí)要注意合理的停頓。教師范讀學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。3、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評(píng)議。4、回答問(wèn)題。北大荒的秋天怎么樣文中用哪一句話來(lái)概括四、理清課文脈絡(luò)默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫(xiě)北大荒的景色優(yōu)美的五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、組詞先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）嶺（）紋（）3、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1讀詞語(yǔ)2指名讀課文；3提問(wèn)二、講讀課文1學(xué)習(xí)課文第二自然段。指名讀第二自然段，其他同學(xué)思考這一段共有幾句話每句話寫(xiě)什么北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)（一碧如洗）理解”一碧如洗”。天空的的陸云是什么樣兒指名讀第二句?！耙坏楞y灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀課文中把流云比作什么（五彩斑斕的錦緞）“五彩斑斕”什么意思請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫(huà)面。練習(xí)朗讀和背誦。小結(jié)這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2學(xué)習(xí)第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考這一自然段主要寫(xiě)什么填空小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚(yú)（）游過(guò)去，（）水面上頓時(shí)漾起了理解”清澈”。為什么把”小河”比作”一條透明的藍(lán)綢子”指名朗讀和背誦。小結(jié)這一自然段描寫(xiě)了北大荒的秋天小河的美麗。3、學(xué)習(xí)第四自然段。默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用”劃出來(lái)。指名回答。（原野熱鬧非凡）“熱鬧非凡”是什么意思（十分熱鬧，超出一般）那幾句具體寫(xiě)”熱鬧非凡”大豆、高梁”當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)了（當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了）這樣寫(xiě)有什么好處哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)出熱鬧的景象讀這句話時(shí)，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來(lái)。練習(xí)朗讀，指名讀。練習(xí)背誦。4、學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀第5自然段。理解”大豆搖鈴千里金”“茫?！薄安莸樽印薄俺恋榈椤本氉x第5自然段。小結(jié)北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。5、齊讀第6自然段。用贊美的語(yǔ)氣讀。三、齊讀課文，總結(jié)全文。四、作業(yè)1抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。4背誦全文。6、西湖一、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。2學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3會(huì)用”猶如”、”像”、”仿佛”，”宛如”等詞語(yǔ)口頭造句。4理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句，體會(huì)作者的情感，感受西湖的美麗。三、教學(xué)教具掛圖、錄音機(jī)四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、調(diào)動(dòng)積累，激發(fā)興趣同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的憶江南嗎我們一起背背。學(xué)生背誦憶江南，老師后背誦。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，就是鑲嵌在”天堂”里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來(lái)一次文中游西湖吧。二、初讀課文配樂(lè)范讀課文。學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想他們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出不理解的地方。3檢查自學(xué)效果。出示詞語(yǔ)杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏指名讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音）解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。分自然段指名試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。感知全文在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫(xiě)了西湖的哪些美景板書(shū)山巒湖水湖堤小島華燈學(xué)生齊讀課文第一自然段。查字典理解”素有”的意思。第一自然段告訴我們什么三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā)我們讀了課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎學(xué)生提問(wèn)。教師小結(jié)。四、作業(yè)描紅；抄寫(xiě)詞語(yǔ)；練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固生字導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了西湖這課，讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們提出了一些問(wèn)題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)生字詞。聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)生字雅、般、柔、州檢查反饋，要求字形正確；間架合理。二、細(xì)讀課文，理解文意第1自然段教師引導(dǎo)通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們感受了西湖那如詩(shī)如畫(huà)般的秀麗景色。師生對(duì)背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱西湖是什么第2自然段同學(xué)們上節(jié)課讀書(shū)時(shí)提出了一些問(wèn)題為什么說(shuō)西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫(huà)為什么說(shuō)西湖時(shí)人間仙境月下的西湖時(shí)什么樣的景象以讀代講，讀中作答啟發(fā)思考聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫(xiě)出了山美（討論后出示第2自然段第一句話）引導(dǎo)理解”遠(yuǎn)眺”“層層疊疊”“連綿起伏”等詞語(yǔ)。教師啟發(fā)，引導(dǎo)朗讀誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)西湖水美的句子”碩大”是什么意思自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色?，F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫(huà)請(qǐng)用朗讀來(lái)告訴老師。學(xué)習(xí)第3自然段十里西湖中是怎樣的景色為什么說(shuō)它是人間仙境請(qǐng)同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段?！跋删场笔鞘裁礃拥牡胤侥阍谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)那么你們想看看西湖仙境嗎請(qǐng)讀課文。讀了哪一句你彷佛看到了仙境結(jié)合課文理解”飄逸”“掩映”“典雅”詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第4自然段生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的。（出示2，3，4句）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想好像看到了什么指名朗讀兩個(gè)比喻句。明月東升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)泛舟湖上會(huì)有什么感覺(jué)指導(dǎo)朗讀最后一句。朗讀師讀第一句，生讀二、三、四句。三、回溯全文，朗讀品味我們循著”遠(yuǎn)眺西湖近賞湖中月下游賞”的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。學(xué)生朗讀練習(xí)。自由讀課文。教師小結(jié)四、布置作業(yè)背誦課文。摘抄好詞佳句。板書(shū)6西湖山巒湖水（遠(yuǎn)眺）湖堤小島（近賞）華燈琴聲（夜游）七、泉城一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解第1自然段的段式，會(huì)用”有的有的”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想品德。二、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題讀課題。誰(shuí)知道”泉城”指什么地方為什么人們稱濟(jì)南為”泉城”呢二、聽(tīng)讀課文，自學(xué)生字詞輕聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。再讀課文，要求讀正確，讀通順。默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。四、檢查自學(xué)效果出示生字詞。認(rèn)讀生字詞。重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟指名分自然段讀課文。師生評(píng)議五、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么這一段共有幾句話（三句）指名讀第一句。這一句告訴我們什么默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的。出示這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開(kāi)，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。指名讀這句話。回答問(wèn)題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫(xiě)泉的行，后兩句寫(xiě)泉的聲音。）作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫(xiě)出來(lái)，用什么詞連接的（有的有的）誰(shuí)能用”有的有的”說(shuō)一句話第二句話從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了泉水的美麗。指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。濟(jì)南72泉，最著名是哪些讀第三句?！爸笔鞘裁匆馑迹ㄓ忻┝?、練習(xí)朗讀課文觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面些一段話，用上”有的有的”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀第一自然段。問(wèn)濟(jì)南72泉，最著名的是哪些二、繼續(xù)講讀課文學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫(xiě)的什么。讀后回答。（第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句寫(xiě)珍珠泉池的大小，三四句寫(xiě)泉水的樣子）把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀。出示泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么欣賞”在陽(yáng)光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來(lái)?！薄皵Q”是什么意思大家做做擰的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)這一自然段具體寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象。自學(xué)第3，4自然段。出示學(xué)習(xí)要求。默讀3，4自然段。數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方（用”_”畫(huà)出來(lái)）有什么的特點(diǎn)學(xué)生自學(xué)。檢查。看圖填表。學(xué)生練讀。學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考趵突泉有什么特點(diǎn)找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子?！捌呤住笔鞘裁匆馑肌安畈欢嗾剂舜蟀牍珗@”說(shuō)明什么（泉池大）那句話描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象欣賞”泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，如同三堆白雪”看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。齊讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)全文，朗讀全文總結(jié)。朗讀全文。第三課時(shí)一、朗讀課文二、指導(dǎo)背誦分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。練習(xí)背誦全文。三、識(shí)記生字字行，知道書(shū)寫(xiě)指名讀生字。記住字形。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)1抄寫(xiě)生字抄寫(xiě)詞語(yǔ)。組詞。背誦全文。板書(shū)練習(xí)二教學(xué)要求按筆順正確描紅。區(qū)別四組聲母易混淆的音節(jié)。讀一讀，初步認(rèn)識(shí)對(duì)子。熟記8個(gè)成語(yǔ)。照樣子練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。朗讀、背誦古詩(shī)。觀察四幅圖，整理圖序后練習(xí)寫(xiě)一段話。寫(xiě)毛筆字。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題審題。指名讀題目。教師讓學(xué)生講清題目要求。指導(dǎo)。出示第一個(gè)字及其筆順。請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)一般的書(shū)寫(xiě)規(guī)則；先左后右，然后仔細(xì)地觀察”匯”字的筆順，再照樣子數(shù)空。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空數(shù)筆畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)”匯”字右邊的筆順練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生坐端正，握好筆在方框里描紅，要求一筆描成，邊想邊想筆順。教師巡回指導(dǎo)。反饋。指名學(xué)生到黑板描紅，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的同學(xué)。指導(dǎo)存在問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習(xí)。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余3個(gè)字的描紅。注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)，對(duì)不正確的姿勢(shì)予以糾正。二、教學(xué)第二題。審題。教師指名讀題，講清題目要求。指導(dǎo)。指名讀，出示卡片指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在讀音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道平舌音，翹舌音。請(qǐng)同學(xué)小聲讀讀，注意生母的發(fā)音。請(qǐng)同學(xué)正確讀出詞語(yǔ)。按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余三組詞語(yǔ)。練習(xí)。分組出示卡片。用各種方法反復(fù)讀。反饋。出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題審題。指名讀題。講清題目要求。指導(dǎo)。讓學(xué)生自由試讀課文。集體讀，教師指導(dǎo)，讀正確，讀通順。出示小黑板天對(duì)地雨對(duì)風(fēng)大陸對(duì)長(zhǎng)空。讓學(xué)生思考詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀采用師生對(duì)讀的方法進(jìn)行朗讀。教師告訴學(xué)生這是簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子。教師指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學(xué)生之間對(duì)讀。教師出示填空題，讓學(xué)生自己練習(xí)。練習(xí)。學(xué)生采用不同形式反復(fù)地練讀。反饋。請(qǐng)同學(xué)個(gè)別讀，同座位對(duì)讀。二、教學(xué)第四題。審清題目。教師講清題目要求。指導(dǎo)。出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的4個(gè)字，并了解這4個(gè)字全是左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫(xiě)字要求和描紅要求。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”拔”。講解要求；教師范寫(xiě)；學(xué)生練寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”杭”“堆”“濟(jì)”。練習(xí)。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和書(shū)寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教室要保持安靜。反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在問(wèn)題，矯正。三、教學(xué)第五題。審題。指名讀題。教師談話幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。指導(dǎo)。學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。教師范讀。學(xué)生自由讀。理解8條成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思。練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同座位練習(xí)背誦。指名讀。反饋。四、教學(xué)第六題。審題。指名讀題。教師講清題目要求。指導(dǎo)。讓學(xué)生借助拼音自讀，要求讀正確。指名試讀，教師正音。教師范讀，學(xué)生想詩(shī)意。全班范讀，要求讀通順。教師結(jié)合圖意講解詩(shī)意。教師再次范讀。練習(xí)。學(xué)生自由練讀；同座互讀；指名讀；練習(xí)背誦；指名試背，全班背誦。反饋。第三課時(shí)一、教學(xué)第七題審題。揭示口語(yǔ)交際的話題小羊吃青菜學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的要求。指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察四幅圖并調(diào)整圖序。指導(dǎo)觀察第一幅圖，出示問(wèn)題圖上有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁磮D上還畫(huà)了什么指導(dǎo)學(xué)生觀察24幅圖，問(wèn)題同上。教師指導(dǎo)學(xué)生按事件發(fā)展的順序理清思路把序號(hào)填在括號(hào)里。指導(dǎo)說(shuō)話。知道學(xué)生說(shuō)第一幅圖，說(shuō)出內(nèi)容就給予鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)24幅圖。讓學(xué)生自己練說(shuō)，然后選擇一副圖交流。教師按圖的順序清同學(xué)們交流，逐一指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生把四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。練習(xí)。讓學(xué)生自練說(shuō)話。同座相互練說(shuō)，要求評(píng)出對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。反饋。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)說(shuō)說(shuō)，總結(jié)全班練說(shuō)情況。9、藍(lán)鯨一、教學(xué)要求能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問(wèn)題讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。用”只要還”造句。學(xué)習(xí)課文打比方，作表較，列數(shù)字等說(shuō)明方法。理解藍(lán)鯨的樣子，生活習(xí)性和用途，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的實(shí)現(xiàn)感情。二、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都知道，大海無(wú)邊無(wú)際，波浪滾滾。海面上，雪白的海鷗在盤(pán)旋?？墒悄銈冎绬岷５赘且粋€(gè)奇異的世界。那里有各式各樣、千奇百怪的動(dòng)物。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)海洋里最大的哺乳動(dòng)物藍(lán)鯨。二、自讀課文，了解自然段段意。出示自讀要求。畫(huà)出生字詞，讀好字音，讀通句子。標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)，思考自然段段意。學(xué)生按要求自讀課文。3檢查自讀情況。三、范讀課文，了解課文大意1、范讀課文（放錄音）2、課文向我們介紹藍(lán)鯨的哪幾方面四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教學(xué)字形。用熟字換去偏旁的方法記憶飯用部件組合方法記憶浮舌吞速重點(diǎn)提醒。噸迅2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。噸浮左窄右寬迅速走之旁要包圍得當(dāng)。五、作業(yè)1、能正確、流利地朗讀課文。2、在習(xí)字本上描紅、寫(xiě)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀詞語(yǔ)。2、多音字組詞。二、講讀課文講讀12自然段。指讀1、2自然段。這兩個(gè)自然段告訴我們什么（藍(lán)鯨大）細(xì)讀第1自然段。從那兒可以看出藍(lán)鯨很大指導(dǎo)讀第1自然段。（強(qiáng)調(diào)最大）過(guò)渡讀了這一段，我們知道藍(lán)鯨很大，可藍(lán)鯨究竟大到什么程度呢學(xué)了第2自然段我們就明白了。細(xì)讀第2自然段。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出藍(lán)鯨很大。（結(jié)合學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)，幫助理解句子和詞語(yǔ)。）第一句把大藍(lán)鯨比作什么”簡(jiǎn)直”突出了什么（驚訝）指導(dǎo)用驚訝的語(yǔ)氣讀句子。這一句用什么方法寫(xiě)藍(lán)鯨的大（打比方）第二句”30多米”大約有幾個(gè)教室長(zhǎng)體會(huì)一下”170多噸”300頭黃牛的這里重量。指導(dǎo)讀句子，突出幾個(gè)數(shù)字。這一句用什么方法寫(xiě)藍(lán)鯨的大（列數(shù)字）第三句”尤其”是什么意思（特別）藍(lán)鯨的嘴巴特別在哪兒這句話告訴我們什么指導(dǎo)讀句子。指名說(shuō)說(shuō)這一句的寫(xiě)作方法。第四句”鯨須”是藍(lán)鯨嘴里的皮，可以過(guò)濾食物。鯨須就有3米多長(zhǎng)，就像個(gè)大型的掃把，這說(shuō)明了什么（大）小節(jié)第二自然段，板書(shū)。觀察圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話。圖上畫(huà)了什么你能根據(jù)圖上的內(nèi)容用打比方、列數(shù)字、作比較的方法說(shuō)說(shuō)藍(lán)鯨的個(gè)子很大嗎2講讀第3自然段。指名讀第3自然段。這一段共有幾句話每句話告訴我們什么逐句理解?？磮D理解第一句，理解藍(lán)鯨名字的由來(lái)。藍(lán)鯨的行動(dòng)有什么特點(diǎn)從哪兒看出它的行動(dòng)很快指名朗讀第三句。這一句寫(xiě)藍(lán)鯨干什么（看圖）看圖理解。你覺(jué)得藍(lán)鯨呼吸怎樣自學(xué)第4句，說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們什么齊讀第三自然段。講讀第4自然段。自由讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)藍(lán)鯨干什么藍(lán)鯨吃東西有什么特點(diǎn)默讀2、3、4句，邊讀邊圈出描寫(xiě)藍(lán)鯨吃食的動(dòng)作的詞。齊讀第五句。這一句寫(xiě)了什么為什么說(shuō)它的食量大的驚人指導(dǎo)用驚訝，驚奇的語(yǔ)氣讀第五句。小結(jié)第4自然段。三、課堂練習(xí)。找出課文中用數(shù)字、打比方、作比較的句子讀一讀。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查指讀生字，說(shuō)出結(jié)構(gòu)和偏旁。飯噸浮迅寫(xiě)出帶有下列部首的字并助組詞。二、講讀第5自然段談話。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了藍(lán)鯨的很多特點(diǎn)，從圖上我們可以看出，藍(lán)鯨對(duì)人類有很大用處呢。自由讀第5自然段。什么叫”瀕臨滅絕”怎么會(huì)瀕臨滅絕你喜歡藍(lán)鯨嗎我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么辦三、總結(jié)課文。總結(jié)。有感情的朗讀課文。四、詞語(yǔ)練習(xí)。用”只要就”造句。講解。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有什么樣的條件，產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果。填空練習(xí)。我們只要（），眼睛就不會(huì)近視。小鋼只要看到誰(shuí)有困難，就（）。造句練習(xí)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)10、古詩(shī)兩首教學(xué)要求能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首，這兩首詩(shī)多是唐代著名詩(shī)人寫(xiě)的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)山行板書(shū)課題。介紹作者。這首詩(shī)詩(shī)晚唐詩(shī)人杜牧寫(xiě)的，他寫(xiě)的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。解題?！吧叫小本褪窃谏缴闲凶?。過(guò)渡詩(shī)人在山上行走時(shí)，看到了什么景色呢三、學(xué)生自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀對(duì)字音。畫(huà)出生字。再讀課文，邊讀邊想這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色四、檢查自學(xué)效果認(rèn)讀生字”徑”“飄”讀這兩個(gè)字，應(yīng)注意什么指名讀課文?；卮饐?wèn)題深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。五、理解詩(shī)句。講讀第一句理解”遠(yuǎn)山”“石徑”“斜”回答問(wèn)題為什么稱為”寒山”用自己的話說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思?？磮D，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠(yuǎn)處看到了什么讀第二句。理解”白云生處”。說(shuō)說(shuō)第二行詩(shī)的意思。指名把一二句話的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。讀第三行詩(shī)。理解”坐”“愛(ài)”詩(shī)人為什么要停下來(lái)不走呢看圖。詩(shī)人眼前看到的是什么誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)第三句話的意思。讀第四行詩(shī)。理解”霜葉”“紅于”。紅葉比什么還紅（比春天的花兒還紅）說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。再把三、四句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。六、總結(jié)全文，體會(huì)感情。七、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩(shī)。八、作業(yè)用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦山行山行這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色二、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)楓橋夜泊揭題，解題。板書(shū)課題。指名讀題。解題。介紹作者。自學(xué)課文。輕聲讀課文，讀好字音，畫(huà)出生字詞。自讀課文，遇到不理解的字詞查詞典。想想每首詩(shī)的意思，同座可以討論。檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。指名讀課文。質(zhì)疑。理解每句話。理解一二句。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩(shī)句中的描繪的畫(huà)面。這是什么季節(jié)從那兒可以看出來(lái)這是詩(shī)人的心情詩(shī)什么樣的理解”愁”誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句話的意思指名回答。學(xué)習(xí)第三、四句。指名讀三、四句?；卮饐?wèn)題?！惫锰K”在什么地方到是什么意思說(shuō)說(shuō)三四兩句的意思。用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思?？偨Y(jié)全詩(shī)，體會(huì)情感。這首詩(shī)描寫(xiě)哪些景物抒發(fā)了詩(shī)人什么心情指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候注意停頓和重音。范讀，練讀，指名讀，齊讀。練習(xí)背誦。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)。用鋼筆描紅。背誦課文。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。11、石榴一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。3學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。4能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎吃過(guò)石榴嗎對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、自學(xué)指導(dǎo)要求1聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么2學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1重音要讀準(zhǔn)棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)春天葉夏天花秋天果四、指導(dǎo)精讀1學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段教師教師棗莊”馳名中外”是什么意思令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么為什么這么說(shuō)教師小結(jié)家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。2學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)葉子，花的體會(huì)”郁郁蔥蔥”的意思。“彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭”說(shuō)明了什么這樣打比方合適嗎朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。五、作業(yè)1抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。2仿寫(xiě)句子。例石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。六、板書(shū)石榴春天葉_夏天花_秋天果_第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字二、繼續(xù)精讀課文1指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)這一自然段主要寫(xiě)（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。2默讀思考課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的有什么變化畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。3討論作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化4指導(dǎo)朗讀請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。5學(xué)習(xí)第4自然段。過(guò)渡長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣我們一起來(lái)看。輕聲自由讀課文，小組討論課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的討論有顏色紅白相間晶瑩透亮味道酸溜溜甜津津體會(huì)”晶瑩”的意思。6齊讀這一自然段。7教師小結(jié)作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)1背誦課文3、4自然段。2品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫(xiě)一段話。板書(shū)11石榴顏色紅白相間晶瑩透亮樣子有的有的味道酸溜溜甜津津練習(xí)3教學(xué)要求1按筆順正確描紅。2查字典，查到部首在”部首目錄”中的頁(yè)碼。3讀一讀，了解句子的不同表達(dá)方式。4在田字里正確描紅、仿影、臨寫(xiě)。5熟記8條成語(yǔ)。6朗讀背誦詩(shī)歌晨牧。7練習(xí)將最近讀的一本書(shū)介紹給同學(xué)們。教學(xué)時(shí)間四課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。出示第一個(gè)字”訊”及其筆順，讓同學(xué)們觀察了解先左后右的一般規(guī)則和這個(gè)字的筆順。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空數(shù)筆畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)”訊”字的最后一筆是什么3練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生那個(gè)在田字格描紅，要求邊寫(xiě)邊想筆順。4反饋。指名到黑板上描紅，表?yè)P(yáng)好的。對(duì)存在問(wèn)題，進(jìn)行糾正。二、學(xué)習(xí)第二題。1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。教師打開(kāi)字典，翻到”部首目錄”，告訴同學(xué)們里面有些什么。教師指導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找到”部首目錄”。指導(dǎo)學(xué)生讀”部首目錄”，指導(dǎo)里面的部首是按什么順序排列的出示寫(xiě)有部首的卡片，然學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教會(huì)學(xué)生這些部首的名稱。出示”月”，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)它共有幾畫(huà)，讓學(xué)生在自己的字典中找到部首。出示”乙”讓學(xué)生自己去查字典，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么查的學(xué)生自己查字典。3練習(xí)。學(xué)生自己查字典，同桌互相交流，教師指導(dǎo)。4反饋。第二課時(shí)一、教學(xué)第3題。1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。出示句子。（同時(shí)出現(xiàn)）指導(dǎo)讀正確、流利。體會(huì)一二句的不同之處。學(xué)生自讀，理解體會(huì)，同桌討論。有第二句語(yǔ)氣更加肯定。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組。3練習(xí)。讓學(xué)生分組讀第一組句子，感受一下不同句子表達(dá)的不同效果。4反饋。同桌互讀，讀出語(yǔ)氣來(lái)。表?yè)P(yáng)好的，糾正問(wèn)題。二、教學(xué)第四題。1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。出示卡片”滅”“至”“蘇”，讓學(xué)生認(rèn)讀這三個(gè)字，明白他們多是上下結(jié)構(gòu)。找出書(shū)寫(xiě)這一字的特點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”滅”字。學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)”滅”字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)下面幾個(gè)字，教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。3練習(xí)。讓學(xué)生按要求描紅臨寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。5反饋。展示學(xué)生寫(xiě)的好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)。指出問(wèn)題進(jìn)行糾正。第三課時(shí)一、教學(xué)第5題。1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。學(xué)生自讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。教師范讀正音。學(xué)生自由讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)懂了的成語(yǔ)的意思。教師重點(diǎn)講解下面幾個(gè)詞的意思。老馬識(shí)途比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在工作中起引導(dǎo)作用。狼奔琢突形容成群的壞人就像狼和豬一樣到處輪轉(zhuǎn)，任意破壞。狡兔三窟比喻藏身的地方多，便于逃跑。3指導(dǎo)。指名讀。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。5反饋。集體背誦；指名背。三、教學(xué)第6題。1審題。教師講清題目要求。2指導(dǎo)。讓學(xué)生先小聲的、自由的讀一讀全詩(shī)，要求讀正確。指名試讀，教師正音。教師范讀，學(xué)生想想詩(shī)的意思。學(xué)生跟著讀詩(shī)，要求讀通。教師講解詩(shī)意。聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想。3練習(xí)。自由讀，同桌互讀，自由背誦，小組背誦，全班背。4反饋指名朗讀，要求正確、流利、有感情。指名背誦，表?yè)P(yáng)能背誦的同學(xué)。第四課時(shí)一、教學(xué)第7題。1審題。揭示話題我讀的一本書(shū)。學(xué)生自讀要求。2指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生各自將最近讀的一本書(shū)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)一位同學(xué)介紹書(shū)中的主要內(nèi)容，同學(xué)平易，教師總結(jié)。學(xué)生按剛才指導(dǎo)的樣子練說(shuō)。請(qǐng)一位同學(xué)完整的將讀的一本書(shū)介紹給大家。全班評(píng)議。教師總結(jié)。3練習(xí)。4反饋。13、蒲公英一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”可愛(ài)”“親切”造句。朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。二、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)一、看圖揭示課時(shí)出示蒲公英圖片。圖上畫(huà)的是什么植物誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。教學(xué)生字蒲絨降傘板書(shū)課題二、初讀課文。出示自讀要求。出示自讀要求。自由輕讀練讀課文兩至三遍。畫(huà)出生字詞，練讀生字字音。標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。讀出下面生字詞。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。范讀課文。三、細(xì)讀第1自然段。指名讀課文。討論”小降落傘”指什么它們”在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開(kāi)了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)，多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語(yǔ)氣四、作業(yè)。描紅。練讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀詞語(yǔ)卡片。按要求填空。二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段。自由輕聲讀課文，思考這一段主要寫(xiě)什么讀后指名回答。理解詞語(yǔ)。金光閃閃銀花朵朵黑黝黝指導(dǎo)朗讀。要求用親切的語(yǔ)氣讀。細(xì)讀第3自然段。自由讀課文。思考小降落傘聽(tīng)了太陽(yáng)公公地話，有什么不同地說(shuō)法讀后討論上述思考題。】理解重點(diǎn)句。出示投影片。這黑黑的泥巴有什么意思瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會(huì)變成百萬(wàn)富翁。這顆種子說(shuō)了幾句話“這黑黑的泥巴有什么意思”這句話還可以怎么說(shuō)后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)了什么樣的感情指導(dǎo)用蔑視的語(yǔ)氣讀這句話。這顆種子認(rèn)為哪兒有意思它為什么認(rèn)為那兒有意思理解”百萬(wàn)富翁”指導(dǎo)用肯定的語(yǔ)氣、興奮的感情來(lái)讀2、3兩句話。出示投影片。這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來(lái)歡樂(lè)指名讀句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解”波光粼粼”。指名說(shuō)說(shuō)另外一顆種子為什么要落到湖面去。指導(dǎo)用得意的語(yǔ)氣讀這句話。指名有感情讀兩顆種子的對(duì)話。細(xì)讀第4自然段。她們的結(jié)果怎么樣一起來(lái)學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解”競(jìng)相開(kāi)放”“裝點(diǎn)”再讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)果為什么不同。指導(dǎo)朗讀第4自然段。三、總結(jié)全文。齊讀全文。復(fù)述課文。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么四、教學(xué)生字詞。教學(xué)生字字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí)描紅五、作業(yè)。讀下面幾個(gè)詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。一陣陣黑黝黝金燦燦用”可愛(ài)”“親切”造句。14、每逢佳節(jié)倍思親一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”興高采烈”造句。能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩(shī)九月九日憶山東兄弟。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思念親人的思想感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、小黑板三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、揭示課題、解題。板書(shū)課題每逢佳節(jié)倍思親解釋題意?！泵糠昙压?jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人介紹王維。王維，今山西人，唐朝著名的詩(shī)人，畫(huà)家。三、初讀課文。自學(xué)生字詞。給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，輕聲讀課文。讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的不理解的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)會(huì)讀生字。查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。兄弟異鄉(xiāng)思念無(wú)限深情情景佳節(jié)登高興高采烈檢查自學(xué)情況。各人試讀課文。分自然段指名讀課文。四、寫(xiě)字指導(dǎo)五、布置作業(yè)朗讀課文。讀抄詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。指名讀課文。分自然段讀。第1自然段指名讀第一自然段。這一自然段共有幾句話說(shuō)了什么小結(jié)這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。齊讀課文第1自然段。過(guò)渡”佳節(jié)”指的是什么節(jié)日為什么這一天王維”倍思親”請(qǐng)讀第2自然段。指名讀第2自然段。這一自然段共有幾句話第一到第三句說(shuō)了什么理解”扶老攜幼”的意思。從那兒可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)佳節(jié)在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說(shuō)的小結(jié)這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。齊讀第二自然段。過(guò)渡王維主要思念哪些親人具體想了請(qǐng)讀第3自然段指名讀第3自然段。這一自然段有幾句話第一和第二句說(shuō)了什么第三句到第五句說(shuō)了什么理解”天各一方”。這三句的省略號(hào)表示什么小結(jié)這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。齊讀第3自然段。過(guò)渡王維是這樣來(lái)表達(dá)自己的這種思想感情請(qǐng)讀第四自然段指名讀。這一自然段第一句說(shuō)了什么理解”思緒萬(wàn)千”這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系下面的兩句話說(shuō)了什么齊讀九月九日憶山東兄弟看圖，佳深理解全詩(shī)的意思。畫(huà)面人物是誰(shuí)理解詩(shī)句的意思。小結(jié)這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的思想感情。齊讀第4自然段。三、布置作業(yè)朗讀課文，背誦九月九日憶山東兄弟結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)”每逢佳節(jié)倍思親”的意思。第三課時(shí)一、總結(jié)全文這篇課文寫(xiě)了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)”每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的意思。三、朗讀想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。這篇課文里你覺(jué)得哪個(gè)自然段最能表達(dá)詩(shī)人王維思念兄弟的深情第三自然段第一話讀時(shí)應(yīng)帶平緩語(yǔ)氣，第二句讀時(shí)帶歡樂(lè)的語(yǔ)氣，下面三句要帶深沉的語(yǔ)氣，讀到兩個(gè)省略號(hào)時(shí)，停頓要長(zhǎng)，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。指名朗讀。四、背誦九月九日憶山東兄弟放錄音欣賞。揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。各人背誦。小組背誦。指名背誦，師生評(píng)議。同座二人互背。五、作業(yè)1。比一比，再組詞。2。用”興高采烈”造句。15、掌聲一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示問(wèn)疑小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎因?yàn)槭裁唇o你鼓掌得到別人掌聲你心情怎樣你為別人鼓過(guò)掌嗎為什么為別人鼓掌呢今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是掌聲讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎二、初讀課文請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。反饋檢查