總的教學(xué)目標(biāo)和要求【教材分析】本冊教材一共分為八個單元，包括下面一些內(nèi)容認(rèn)識圖形二、20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流2能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分知道愛護(hù)人民幣。6會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。7初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計算。2人民幣的認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、計數(shù)器、口算卡等。課時安排1、認(rèn)識圖形（二）5課二、20以內(nèi)的退位減法（15課時）例12課時例22課時例32課時例42課時例52課時例62課時整理和復(fù)習(xí)3課時三、分類與整理（5課時）四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（20課時）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成2課時數(shù)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法4課時數(shù)的順序比較大小2課時解決問題4課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法4課時擺一擺，想一想2課時整理與復(fù)習(xí)5課時五、人民幣的認(rèn)識（5課時）認(rèn)識人民幣元、角、分的進(jìn)率2課時簡單的名數(shù)變換和加、減法2課時解決問題1課時六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（20課時）1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5課時例1、例24課時例32課時例4、例52課時整理和復(fù)習(xí)3課時七、找規(guī)律（5課時）八、總復(fù)習(xí)（5課時）第一單元認(rèn)識圖形【單元教材分析】這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】1讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。充分給學(xué)生機(jī)會，讓他們通過拼、剪等操作活動，在活動中體會平面圖形的一些特征。讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。【單元課時安排】5課時第一課時認(rèn)識常見的平面圖形【教學(xué)目標(biāo)】1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)，探究新知1小朋友們還記得這些圖形朋友嗎（長方體正方體球圓柱）2你能把這些圖形平平的面畫下來嗎學(xué)生在紙上畫一畫3你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流不同點(diǎn)共同點(diǎn)長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角即封閉的）三角形有三條邊三個角平行四邊形二、鞏固發(fā)展1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形2用圓、正方形、長方形、三角形，平行四邊形畫一畫自己喜歡的圖形小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)一第1題請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色4用圓、正方形、長方形、三角形，平行四邊形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好全班交流展示。5第2題數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的有什么好方法小結(jié)方法。三、提高練習(xí)取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結(jié)果四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點(diǎn)你有什么想問的【板書設(shè)計】長方形對邊相等4個角都是直直的平面的正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的圓沒有角即封閉的）三角形有三條邊三個角平行四邊形作業(yè)設(shè)計相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)反思】第二課時拼一拼【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入同學(xué)們看，這是什么你們喜歡風(fēng)車嗎誰動手做過這樣的風(fēng)車給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西二、感受新知，觀察比較1提問你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上節(jié)課除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似為什么2提問它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。（教師板書對邊相等）4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)你能證明正方形的四條邊都相等嗎5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢（全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形6一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎大家來試試三、動手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。2第6頁的第4題。3第6頁的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)設(shè)計相關(guān)練習(xí)。【板書設(shè)計】拼一拼對邊相等【教學(xué)反思】第三課時練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。2通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征3能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖形的分解與組合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1長方形的特點(diǎn)。出示一個長方形讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論長方形有四條邊是長長的。2正方形的特點(diǎn)。出示一個正方形讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1第7頁練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形圈一圈。2第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說長方體有幾個面各個面分別是什么圖形是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢3第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手。匯報。三、鞏固新知第7頁練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)設(shè)計相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)反思】第三課時練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具、課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入同學(xué)們看，這是什么你們喜歡風(fēng)車嗎誰動手做過這樣的風(fēng)車給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西二、感受新知，觀察比較1提問你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似為什么2提問它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。（教師板書對邊相等）4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)你能證明正方形的四條邊都相等嗎5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢（全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形6一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎大家來試試三、動手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。2第6頁的第4題。3第6頁的第5題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計】拼一拼上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊?！窘虒W(xué)反思】第五課時練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。2通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具、課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1長方形的特點(diǎn)。出示一個長方形讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論長方形有四條邊是長長的。2正方形的特點(diǎn)。出示一個正方形讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形圈一圈。2練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說長方體有幾個面各個面分別是什么圖形是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢3第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手。匯報。三、鞏固新知練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲【教學(xué)反思】第二單元20以內(nèi)的退位減法【單元教材分析】本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。【單元教學(xué)目標(biāo)】1能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。2使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單問題。3讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在解決的基礎(chǔ)上掌握十幾減幾的計算方法4讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流合作,體驗(yàn)到十幾減幾方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識5讓學(xué)生通過自己提出問題,解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅【單元教學(xué)重難點(diǎn)】1經(jīng)歷探討計算方法的過程2能正確的比較熟練的進(jìn)行十幾減幾的計算【單元課時安排】第一課時十幾減九【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在解決的基礎(chǔ)上掌握十幾減幾9的計算方法。2讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流合作,體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識。3讓學(xué)生通過自己提出問題,解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探討計算方法的過程【教學(xué)難點(diǎn)】能正確的比較熟練的進(jìn)行十幾減9的計算【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具、課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1首先請同桌小朋友做個湊十的拍手游戲。你拍1我拍9我們都是好朋友你拍2我拍8團(tuán)結(jié)起來力量大你拍3我拍7,我們從小愛學(xué)習(xí)你拍4我拍6說話老實(shí)不吹牛你拍5我拍5兩數(shù)湊十不馬虎2復(fù)習(xí)十幾的組成（比一比看誰搶答的快）小精靈夸我們班小朋友真能干,他要帶大家去參加游園會,快看游園會上有什么好玩的,你能選一個你喜歡的活動提出一個數(shù)學(xué)問題嗎二、探究新知1引出課題展示主題圖你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎你會解答嗎學(xué)生在游園活動中選出自己喜歡的活動提出問題如套圈原有16個圈,小朋友套中9個,有個沒有套中我想請回答師根據(jù)學(xué)生回答板書169715961495觀察這幾道算式,你能發(fā)現(xiàn)什么今天我們就來研究十幾減9板書課題2十幾減9的方法的探索A分組探索這三道題你們是怎么算出來的四人小組任選一道來研究一下,可以用學(xué)具來幫助B匯報探索成果哪組能第一個派代表說說你們算哪道題,怎么算有不同的方法嗎說說你最喜歡那種方法喜歡哪種就用哪種計算3強(qiáng)化算法十幾減9的算式你還知道哪些嗎學(xué)生說師板書你會算嗎用你最喜歡的方法想算哪道就算哪道,和同桌說說你的算法三、自主練習(xí)1計算小精靈給大家?guī)硪恍┧闶侥阆胨隳牡谰退隳牡勒f說為什么算的這么快2幫小鳥找家看誰找的快39有多少不同的填法四、結(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9你發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密【板書設(shè)計】十幾減九119129139149159169179189【教學(xué)反思】第二課時十幾減9的練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】通過十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計算能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探討計算方法的過程【教學(xué)難點(diǎn)】能正確的比較熟練的進(jìn)行十幾減9的計算【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具和課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系1915291815918939144917149179二、課堂練習(xí)1完成P11頁練習(xí)二的第4題。（1）出示畫面，讓學(xué)生理解題意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。2完成P11頁練習(xí)二的第3題。教師將L0、14、13、17寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動不必按順序，卡片對著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。3完成P12頁練習(xí)二的第6題。1出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。2提問這道題告訴我們什么條件，要我們求什么3請學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。4完成P12頁練習(xí)二的第8題。1讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。2讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想這道題可以提什么問題3學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)1完成P11頁練習(xí)二的第5題。2完成P12頁練習(xí)二的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正【教學(xué)反思】第三課時幾減8【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。2使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探討計算方法的過程【教學(xué)難點(diǎn)】能正確的比較熟練的進(jìn)行十幾減8的計算【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1口算83957685749298872看卡片，說出里應(yīng)填多少。9十168十139十158十1731293，說一說想的過程。二、新授1出示例2。1觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。2怎么解決這個問題學(xué)生分組討論，說一說自己的想法3學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。1284談一談你是怎樣想的4小結(jié)剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。2補(bǔ)充練習(xí)擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問1這種擺法表示什么意思8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。2再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思該怎樣列式1385或1358計算時你是怎樣想的讓學(xué)生說一說思考過程。三、鞏固練習(xí)1完成P13頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2完成P15頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系【板書設(shè)計】118128138148158168178【教學(xué)反思】第四課時練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固“十幾減幾”的計算方法，使學(xué)生能熟練掌握“十幾減幾”計算。2在注重算法多樣化的同時讓學(xué)生學(xué)根據(jù)具體的情況選擇最簡單的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了“十幾減9、8”的退位減法，今天這節(jié)課我們來練一練、比一比看誰學(xué)的好。二、練習(xí)1第一題?？凑l能幫這些小朋友找到座位。2第二題說一說你用什么方法算得。3先說得數(shù)，再寫算式（第一幅圖）齊讀題目明確題意四人小組左邊的一題或右邊的兩題輪流說得數(shù)并把自己說的算式記下來。4看誰都能算對。第四題給算得最快的獎勵。5比大小以開火車形式校對?！窘虒W(xué)反思】第五課時十幾減9、8練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固“十幾減幾”的計算方法，使學(xué)生能熟練掌握“十幾減幾”計算。2在注重算法多樣化的同時讓學(xué)生學(xué)根據(jù)具體的情況選擇最簡單的方法。3培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、游戲找朋友找6個小朋友分別拿4、6、9、7、3數(shù)字卡片。其他小朋友想和誰教朋友就寫出得數(shù)是這個數(shù)的算式。二、鞏固練習(xí)1開火車練習(xí)（卡片）。2比一比誰算的又快又對。給算的最快的獎勵全對的也獎勵。1181491381281191481391291681793在里填上或118712931586139514841698三、用數(shù)學(xué)同桌兩人互相出題，快速口算。四、結(jié)課表揚(yáng)學(xué)的好的學(xué)生。五、作業(yè)第七題【教學(xué)反思】第六課時十幾減7、6【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減7、62使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探討計算方法的過程【教學(xué)難點(diǎn)】能正確的比較熟練的進(jìn)行十幾減7、6的計算【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1口算1181491381591191791281682看卡片，說出里應(yīng)填多少。6十128十135十117十149十166十1331284，說一說想的過程。二、新授1出示例3。1觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。2出示魚缸畫面，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚13條移動畫面，黑金魚隱藏到水草后再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條學(xué)生分組討論，說一說自己的想法3學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。13762談一談你是怎樣想的4小結(jié)剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。5改變題意一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條6學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。L367三、鞏固練習(xí)1完成P14頁的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。2做一做第2題。3完成P14頁“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個間的關(guān)系?！景鍟O(shè)計】十幾減7、6137136138【教學(xué)反思】第七課時十幾減7、6練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固“十幾減幾”的計算方法，使學(xué)生能熟練掌握“十幾減幾”計算。2在注重算法多樣化的同時讓學(xué)生學(xué)根據(jù)具體的情況選擇最簡單的方法。3培養(yǎng)孩子靈活運(yùn)用知識的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練的計算并說出計算的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、游戲找朋友找6個小朋友分別拿6、9、7數(shù)字卡片。其他小朋友想和誰交朋友就寫出得數(shù)是這個數(shù)的算式。二、鞏固練習(xí)1第6題連線。2第12題比一比誰算的又快又對。給算的最快的獎勵全對的也獎勵。1161461371281191271361291383第9題先說說題目意思，再獨(dú)立完成。開火車校對。4先說得數(shù)，再寫算式（第二、三幅圖）齊讀題目明確題意。四人小組左邊的一題或右邊的兩題輪流說得數(shù)并把自己說的算式記下來。小組匯報，教師把算式有規(guī)律的板演，引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的變化規(guī)律。三、用數(shù)學(xué)1第10題展示主題圖并理解數(shù)學(xué)問題解答。2第8題看圖理解題意四、結(jié)課表揚(yáng)學(xué)的好的學(xué)生。五、作業(yè)第七題【教學(xué)反思】第八課時十幾減7、6的綜合練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。提高口頭表達(dá)能力。2熟練的計算20以內(nèi)的退位減法。3培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識會提數(shù)學(xué)問題【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識會提數(shù)學(xué)問題【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、游戲找朋友選6個學(xué)生分別拿4、5、6、7、8、9的數(shù)字卡片。其他學(xué)生寫出的算式的數(shù)和想教朋友的數(shù)字相同。二、基本練習(xí)1看誰都能算對。86168971371161481271291461792連線761215898413135698151267871715783在里填上或138415781689126711731495三、用數(shù)學(xué)1完成練習(xí)三第8題只給了一個條件，另外一個一個條件需要學(xué)生自己分析。2完成練習(xí)三第10題讓學(xué)生體會搜集的信息不同，列出的算式就不同。3作業(yè)完成練習(xí)三第9題獨(dú)立完成四、小結(jié)這節(jié)課的收獲是什么【教學(xué)反思】第九課時十幾減9、8、7、6綜合練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1鞏固十幾減9、8、7、6的計算。2使學(xué)生進(jìn)一步明確用“破十法”計算的道理。3提高學(xué)生的計算能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“破十法”的算理【教學(xué)難點(diǎn)】破十法計算道理【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、宣布課題這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)十幾減9、8、7、6的減法。二、課堂練習(xí)1看圖列式計算（教師在黑板上畫）學(xué)生觀察圖，說說圖的意思，然后列式計算2計算（卡片）看誰算得又對又快。學(xué)生獨(dú)立計算3列式計算看圖列一個加法兩個減法算式，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察圖的意思4做減法。按順序出現(xiàn)算式5填未知數(shù)填一填，鞏固9、8、7、6加幾和相應(yīng)的減法三、獨(dú)立作業(yè)做練習(xí)三第4、5題四、課堂小結(jié)說說本節(jié)課你學(xué)會了什么【教學(xué)反思】第十課時十幾減5、4、3、2【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進(jìn)行十幾減5、4、3、2的口算2使學(xué)生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推。3提高學(xué)生的抽象思維能力【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、鋪墊孕伏1口算293847563948576649586776596877862（）里應(yīng)填幾5（）114（）125（）144（）112（）113（）12二、探究新知1教學(xué)例4（1）出示例4125114124113123112啟發(fā)學(xué)生，分組討論、交流匯報時，說一說是怎樣想的鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種思維，開發(fā)學(xué)生思維想加算減；數(shù)的組成；因?yàn)?165，所以1156；啟發(fā)學(xué)生想十幾減5還有哪些題怎樣計算使學(xué)生明確115612571358145915510（2）124啟發(fā)學(xué)生分級討論、交流聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的啟發(fā)學(xué)生想十幾減4還有哪些題怎樣計算使學(xué)生明確114712481349144102（1）分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算（2）匯報時，使學(xué)生明確11381129123912210133103引導(dǎo)學(xué)生對比啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想使學(xué)生明確想加算減；想十幾的組成；想11561165114711741138118311291192三、全課小結(jié)說說計算方法四、隨堂練習(xí)1“做一做”第1題口算，比賽2“做一做”第2題投影出示，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，獨(dú)立填寫五、作業(yè)練習(xí)四第3題【板書設(shè)計】十幾減5、4、3、2125114124113123112【教學(xué)反思】第十一課時十幾減5、4、3、2的練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。2通過解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受小組合作的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法【教學(xué)難點(diǎn)】掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師引導(dǎo)今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎那，我們出發(fā)吧二、過關(guān)游戲1第一關(guān)智力大考盤小狗忘了58146該怎樣算，你們能幫助它嗎交流不同的思維過程及方法。完成練習(xí)四第1題。2第二關(guān)方法大比拼。小兔在計算76和125，它找到了不同的方法，你能找到幾種引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流，完成練習(xí)四第3題。3第三關(guān)大象采椰子學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)四第2題。4第四關(guān)數(shù)字密碼，完成練習(xí)四第4題。5第五關(guān)問題解決。完成練習(xí)四第5、6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計算。6第六關(guān)數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)四第7題。小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。三、自主小結(jié)這節(jié)課，你最大的收獲是什么【教學(xué)反思】第十二課時復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】鞏固所學(xué)十幾減幾的知識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對學(xué)困生的輔導(dǎo)。【教學(xué)難點(diǎn)】對學(xué)困生的輔導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)（口算）147115118167156126148179136二、練習(xí)1第7題（1）明確要求看誰全都能做對。注意看清運(yùn)算符號。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）訂正答案。（4）對全做對的學(xué)生提出表揚(yáng)。2第8題小動物愛吃什么（1）明確要求各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，連線。（3）訂正答案。3第9題滲透函數(shù)概念。（1）明確要求先算出得數(shù)，再看看被減數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。（2）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫得數(shù)。（3）小組討論。（4）教師小結(jié)被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。4第10題（）里填上“”、“”、“”。（1）明確要求。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）全班一起訂正。5第11題（1）看圖說一說圖上畫的什么意思（2）提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。（4）訂正。6第12題口算，看誰算得又對又快7第13題看圖說說圖上畫的什么意思根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。列算式解答，訂正。三、小結(jié)小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲?！窘虒W(xué)反思】第一課時解決問題【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生學(xué)會看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。2初步學(xué)會分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1口算。12879178L671551122和一共有多少個3還剩多少個二、新授1出示教科書P20頁的圖。讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。2板書有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個。教師同學(xué)們看到這些話，想一想問題是什么有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來教師這道題的己知條件和問題分別是什么大家想一想該怎樣列式為什么這樣列式教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。有一個信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個?！边@個條件有用嗎介紹多余條件。怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。小結(jié)今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時候看清題目中的已知條件和問題，比如第1題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。2、3兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分?jǐn)?shù)，求另一個數(shù)是多少用減法?？勺寣W(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié)三、鞏固練習(xí)完成教科書P20的“做一做”。提問這里有幾個條件有沒有多余條件獨(dú)立完成，集體訂正。四、小結(jié)并布置作業(yè)練習(xí)五第1、2題?！景鍟O(shè)計】圖文應(yīng)用題1697（人）口答還有7人沒來。【教學(xué)反思】第二課時求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。【教學(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。1671391781256131242比多少。比多幾個比少幾個教師用一個對一個的方法想。二、新授教學(xué)例61出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個2要解決的問題是什么可以怎么解決3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。出示小雪套中7個，小華套中12個。教師請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個數(shù)要一個對一個地擺，這樣便于觀察。提問哪一行擺得多并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。4教師剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套了5個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么教師要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢（就是要求小華比小雪多的部分）教師用什么方法計算5請學(xué)生列式1275（個）口答小華比小雪多套中5個。三、鞏固練習(xí)1完成P21頁的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。五、作業(yè)練習(xí)五第5題【板書設(shè)計】求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題1275（個）口答小華比小雪多套中5個?！窘虒W(xué)反思】第三課時解決問題練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、完成教科書P22第2題獨(dú)立完成，集體訂正。二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。三、完成教科書P22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。四、完成教科書P21第3題全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學(xué)生的計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。六、課堂練習(xí)完成教科書P23第5、8題【教學(xué)反思】第四課時解決問題練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、基礎(chǔ)練習(xí)1談話今天老師要考一考大家，看誰的反應(yīng)速度快。教師出示口算卡片1128616897137116148155125129146179教師可隨意說幾道題目讓學(xué)生說一說計算的方法。一名學(xué)生說出口算結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行判斷。2練習(xí)四第5題投影出示第5。師你能根據(jù)圖中提供的信息自己解答這道題嗎組織學(xué)生用連線的方法獨(dú)立完成。組織學(xué)生匯報交流。交流時讓學(xué)生說一說想法，并在展臺說出結(jié)果其他同學(xué)判斷二、探究體驗(yàn)1練習(xí)四第4題出示第4題的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察。組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。仔細(xì)觀察情境圖進(jìn)行班內(nèi)交流時學(xué)生可能會說出A兩個小組一共有多少人，一組有6人。B要解決的問題是另一組有幾人學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立列式解答可能說出另一組7人列式為176112練習(xí)四第6題出示第6的情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。組織學(xué)生獨(dú)立解決問題。學(xué)生直接在書上填寫就可以了；織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。三、實(shí)踐應(yīng)用1出示練習(xí)四第7題，投影出示第7題情境圖。師你能根據(jù)圖中提供的信息自己解答這道題嗎組織學(xué)生獨(dú)立解答。組織學(xué)生匯報交流。四、梳理知識總結(jié)升華談話說說這節(jié)課你都有什么收獲【教學(xué)反思】第一課時整理和復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。【教學(xué)重點(diǎn)】提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度【教學(xué)難點(diǎn)】提高每個學(xué)生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問1想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題2找一找減法表中有什么規(guī)律怎樣才能很快地記住這36道題二、探索規(guī)律學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。1豎著看，在排列上有什么規(guī)律（1）每一豎行的減數(shù)都不變（2）每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導(dǎo)學(xué)生得出減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。2橫著看，在排列上有什么規(guī)律（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。三、掌握算法想一想20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的四、歸納整理動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎五、口算練習(xí)1教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。2教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。3針對學(xué)生容易出錯的題目重點(diǎn)練習(xí)。4完成練習(xí)六第1題5完成練習(xí)六第2題六、作業(yè)做練習(xí)六第3題【教學(xué)反思】第二課時整理和復(fù)習(xí)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計算方法。2通過復(fù)習(xí)加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、口算檢測二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題1出示教科書P25的第四題。（1讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。2想一想用什么方法計算為什么用減法計算3列式計算。2獨(dú)立練習(xí)教科書P25的第5題。3出示教科書P26的第8題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看懂統(tǒng)計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補(bǔ)完整。4獨(dú)立練習(xí)教科書P26的第7題。提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序三、課堂練習(xí)教科書P26的6題。四、布置作業(yè)【教學(xué)反思】第三課時單元測試【教學(xué)目標(biāo)】測試學(xué)生對本單元知識的掌握情況【教學(xué)過程】一、口算6712716813二、判斷里的數(shù)對不對對的畫“”，錯的畫“”。（）（）（）（）（）（）三、按要求填數(shù)。1591281想加算減想9加等于15,想8加等于12,15減9等于12減8等于2破十法先用109（）先用109（）再用（）（）（）再用（）（）（）3連續(xù)減9可以分成（）和（）9可以分成（）和（）先用15（）（）先用15（）（）再用（）（）（）再用（）（）（）四、填空115比多3。2比12少5。3比20少5。417比少3。5比19多1。6比12多4。五、算一算，找規(guī)律。119129139149159169179189我發(fā)現(xiàn)（）六、解決問題1小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵2同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人3小青要練習(xí)寫16個毛筆字，還剩下8個字沒有寫，他已經(jīng)寫了幾個字4小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝5停車場上的汽車開走了6輛，又開走了5輛，一共開走了多少輛【教學(xué)反思】第三單元教材分析【單元教學(xué)內(nèi)容】1分類整理2統(tǒng)計表【單元教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。3分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。4在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。5培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。6讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。【單元教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律?！締卧虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會自定校準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類第一課時分類【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生初步感知分類的意義；能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類。2通過操作學(xué)會分類的方法。3通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。4培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用同一標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、引入1復(fù)習(xí)。768383791341121551368796108835134514682創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入師小朋友們，“六一兒童節(jié)”到了，幼兒園的小朋友們買了很多的氣球來慶祝節(jié)日，看，他們多高興（出示課件）二、探究新知1感知分類出示例1你們都看到了什么可以怎樣分類呢揭示課題，生活中把同一類的物體放在一起就叫分類。（板書課題分類）2明確分類的標(biāo)準(zhǔn)1）可以將物體按功能、用途、形狀、顏色等不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2）觀察情景圖，可以看到這些氣球的形狀不同，顏色也不同，可以從這兩方面進(jìn)行分類。3鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢討論匯報。板演分法。還可以怎么分三、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新1在水果下面畫，蔬菜下面畫。2把同類圈起來。3把每行中不同的用圈起來。四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識這些知識對你有什么幫助【板書設(shè)計】分類按功能、用途、形狀、顏色分類【教學(xué)反思】第二課時分類2【教學(xué)目標(biāo)】1通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2在分類活動中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單元標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，滲透分類思想。3在分類過程中，學(xué)會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示分類的結(jié)果。4培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示分類的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)、引入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題分類）把每行中不同的用圈起來。二、小組活動，探究新知1出示例2觀察這些人有什么不同請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。2小組交流。要求說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3指導(dǎo)看書。A說說書上兩個小朋友是怎么分的。B小結(jié)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30頁第4題）要求想一想，你會怎么分你為什么這樣分在表格中表示分組結(jié)果。文具玩具服裝2分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點(diǎn)都找到一種分法呢3小結(jié)分類方法。師通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。四、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方?！窘虒W(xué)反思】第三單元整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過操作鞏固分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2在分類活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)分類結(jié)果在單元標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力，合作交流意識。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示分類的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會用簡單的統(tǒng)計圖表表示分類的結(jié)果?！窘虒W(xué)過程】一、引入1前幾節(jié)課課我們已經(jīng)學(xué)了把一些物體按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理和分類。今天老師要看看哪些同學(xué)學(xué)會了這些知識2完成題單課前練習(xí)題。說一說，分一分。學(xué)生說一說可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。二、課堂練習(xí)1給公園中的人分類。（第32頁第7題）引導(dǎo)生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。2給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法A小組活動。B集體反饋交流。C優(yōu)勝組介紹所有的分法。3課堂練習(xí)題。數(shù)一數(shù)，分一分。分一分，把不同類的圈起來。（1）（2）A1、2、3、題學(xué)生獨(dú)立完成，B4題學(xué)生先說一說可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分，然后獨(dú)立完成，匯報結(jié)果。三、總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識希望你們在今后能運(yùn)用這些知識解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)反思】機(jī)動2課時第四單元教學(xué)分析【教學(xué)內(nèi)容】100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)