教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)第1頁的例題和第12頁的想想做做14教學(xué)目標(biāo)1、利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗(yàn),遷移知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆算三位數(shù)乘法的計(jì)算能力,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,積累筆算經(jīng)驗(yàn)。3、創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流等情境，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個(gè)位寫在那一位的上面。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思復(fù)習(xí)導(dǎo)入借助學(xué)生對(duì)筆算兩位數(shù)乘法的經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)生年齡以及心理特征，根據(jù)學(xué)生觀察到的信息提煉出問題引導(dǎo)到今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1、出示筆算兩位數(shù)乘法的相關(guān)練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行筆算。2、交流筆算方法。3、出示書本圖，提問從圖上知道些什么求“一共住了多少戶”算式怎么列式子根據(jù)學(xué)生反饋教師板書14415獨(dú)立筆算，板演校對(duì)方法。學(xué)生觀察圖片然后交流自己所觀察到的信息。學(xué)生討論并得出算式1441515144基礎(chǔ)練習(xí)鞏固提高解決問題拓展延伸通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，從而體會(huì)到三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。再由學(xué)生的交流、反饋加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解。在交流、辨析、討論中，使學(xué)生感悟15144二、嘗試練習(xí)，解決問題1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師了解學(xué)生做的情況，請(qǐng)學(xué)生板演。2、根據(jù)兩個(gè)學(xué)生的不同筆算過程，教師就題小結(jié)本題的計(jì)算方法。3、比較兩種方法筆算過程中的不同點(diǎn)。然后就題小結(jié)筆算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法在列豎式時(shí)可以交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，算成三位數(shù)乘兩位數(shù)比較簡(jiǎn)便。4、探究乘數(shù)中間有0的筆算乘法的方法。出示30926組織學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。結(jié)合學(xué)生可能出現(xiàn)的“0不占位等”錯(cuò)誤，組織學(xué)生辨析、討論。學(xué)生思考并先嘗試獨(dú)立完成，作完后，在組內(nèi)先交流自己的算法。最后全班交流反饋。全班交流，比較哪種方法筆算比較簡(jiǎn)便。學(xué)生嘗試練習(xí)。個(gè)別板演筆算方法。利用遷移規(guī)律學(xué)生探究知識(shí),學(xué)得主動(dòng),效果比較好?？偨Y(jié)板書設(shè)計(jì)“0”的處理技巧。通過系列練習(xí)，感悟出筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。通過基本練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆算三位數(shù)乘法的計(jì)算能力。通過本層次的練習(xí)，使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)5、引導(dǎo)比較上述幾類筆算題，根據(jù)學(xué)生的反饋，師生共同小結(jié)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。三、鞏固發(fā)展1、基本練習(xí)完成“想想做做”第1題。出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。全班交流讓板演的學(xué)生說說計(jì)算過程。第2題。出示題目，要求學(xué)生把有錯(cuò)的地方改正過來。全班交流（1）對(duì)還是錯(cuò)（2）錯(cuò)在哪啦，你能分析出為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤嗎2、解決實(shí)際問題“想想做做”第4題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名交流解法，板演校對(duì)筆算過程。就題小結(jié)總價(jià)數(shù)量單價(jià)交流的過程中學(xué)生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法類似，先要用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。學(xué)生獨(dú)立完成板演的學(xué)生說說計(jì)算過程。小組討論并交流。（1）對(duì)還是錯(cuò)（2）錯(cuò)在哪啦，分析出為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤（3）如何改正。在聯(lián)系。整理知識(shí)，形成技能。四、小結(jié)與作業(yè)1、組織