小學(xué)語文人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人章靜1、一去二三里教材簡說課文是一首古代童謠，他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。教學(xué)重、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字，難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)方法比較記憶法、以讀代講法教具準(zhǔn)備課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，正確、流利、稍帶感情的朗讀課文，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我們的所有拼音同學(xué)們知道，我們學(xué)習(xí)拼音的目的是為了學(xué)習(xí)漢字，從今天開始我們將借助拼音去認(rèn)識(shí)更多的漢字，我們還要學(xué)習(xí)書寫漢字呢。2、說一說漢字1、我們的漢字是由筆畫組成的，一個(gè)一個(gè)筆畫寫在一起，就成了我們的漢字。2、漢字有偏旁部首，結(jié)構(gòu)構(gòu)成，漢字結(jié)構(gòu)分獨(dú)體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，品字形結(jié)構(gòu)，穿加結(jié)構(gòu)。3、識(shí)記漢字，我們常采用組詞，和用詞語說話的形式來區(qū)分。4、今天我們開始學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字，認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)偏旁部首，認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)，給漢字組詞。三、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題一去二三里。課文是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。四、學(xué)習(xí)生字（一）初讀童謠1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。YQRSNLSWLIQBJISH一去二三里四五六七八九十2、分析生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如（1）學(xué)習(xí)生字一一，認(rèn)識(shí)筆畫橫“一”一是獨(dú)體字，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。（2）學(xué)習(xí)生字去部首私字底，結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)，組詞學(xué)生說。（3）學(xué)習(xí)生字八八，獨(dú)體字，區(qū)分“八”和“入”字形相似，它們的不同點(diǎn)（“入”字分開就是“八”）。組詞叫學(xué)生說。3、就這樣學(xué)完本課生字。（三）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀。（四）去掉拼音朗讀生字齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。（五）在我們周圍找找本課的生字（六）游戲找朋友游戲（1）一部分學(xué)生拿音節(jié)卡片，一部分同學(xué)拿生字卡片。（2）拿音節(jié)的同學(xué)問我的朋友在哪里拿生字卡片的同學(xué)回答你的朋友在這里。（3）然后兩人站在一起領(lǐng)讀生字。（七看一看我們的隊(duì)員幾號(hào)老師叫十個(gè)學(xué)生站到教室前面，叫學(xué)生來看一看他們是幾號(hào)。（八）學(xué)生一起讀一遍課文。五、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了童謠。六、下節(jié)課我們做什么1、下節(jié)課我們將進(jìn)行做兩件事1朗讀課文，感悟課文。2寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把我們認(rèn)識(shí)的漢字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)朗讀童謠，感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。鞏固生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲我在哪里規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，感悟課文（一）老師示范朗讀童謠（二）學(xué)生自己朗讀童謠（三）分析童謠1、一去二三里這里的二三里不是確定的數(shù)字，意思是說。在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村2、煙村四五家有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。這里的四五也不是確定的數(shù)字。3、亭臺(tái)六七座山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著。數(shù)字也不是確定的數(shù)字。4、八九十枝花樹上、路邊盛開著各種美麗的花。5、這首童謠巧妙地把數(shù)字用到里面，體現(xiàn)了一種美麗的意境。（四）朗讀童謠學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀學(xué)生自讀（五）表演朗讀1、老師把童謠寫在黑板上，或者用課件出示童謠。2、四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。三、認(rèn)識(shí)田字格田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。兒歌記憶“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！睂懽纸虒W(xué)要注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格中的范字，注意不同筆畫在田字格里的位置。四、指導(dǎo)寫字本課要學(xué)寫的三個(gè)字只含基本筆畫“橫”，認(rèn)識(shí)筆畫橫“一”（一）指導(dǎo)書寫漢字一1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！耙弧敝挥幸还P。橫的寫法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。寫在橫中線上，字要居中。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字二1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！岸惫矁晒P，都是橫，兩橫上短下長，第一筆先寫上橫寫在上半格，第二筆下橫寫在下半格。字要居中。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順在田字格本上書寫筆順。二一二2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2老師寫三個(gè)組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字三1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“三”共三筆，是三橫，要從上到下書寫，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。第一筆橫寫在上半格，第二橫在橫中線上。第一筆第二筆橫一樣長，第三筆橫長。寫在下半格。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順在田字格本上書寫筆順。二一二三2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞五、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰最棒。六、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、朗讀課文，感悟課文。2、正確書寫三個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)了筆畫橫。3、書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。板書設(shè)計(jì)一去二三里一二三2、口耳目教材分析本課是象形字歸類識(shí)字。12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。學(xué)情分析一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十木禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種新筆畫。2、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識(shí)字能力。3、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字?！澳俊焙汀澳竞妥忠粝嗤菀谆煜?，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)據(jù)象形字的特點(diǎn)，識(shí)記生字。課前準(zhǔn)備12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。田字格小黑板課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識(shí)字能力，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感一、復(fù)習(xí)生字，情境導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)卡片認(rèn)讀前一課的數(shù)個(gè)生字。2、新課導(dǎo)入現(xiàn)在識(shí)字王國里有幾位生字朋友正焦急的等著與大家見面呢。瞧，他們來了。（課件先展現(xiàn)“生字王國”畫面，創(chuàng)設(shè)情境，再出示本課所有生字及圖片。）二、圖文結(jié)合，整體感知。1、學(xué)生自由觀察，各抒己見這些新朋友有趣嗎，為什么2、了解學(xué)情在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的你是怎么認(rèn)識(shí)的小結(jié)小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起。這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎三、揭示課題，讀準(zhǔn)字音。出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo)耳。四、圖字對(duì)照，學(xué)習(xí)“日”字。1、看圖讀字2、學(xué)生看圖說說，圖上畫著什么。3、比形認(rèn)字圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“日”有什么相像的地方。4、課件展示象形字的演化過程。5、識(shí)記生字，學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。五、聯(lián)系生活，自主識(shí)字。1、嘗試認(rèn)字。（1）圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。（2）同桌互教互讀。2、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（1）教師出示12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生看拼音讀一讀。（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。（3）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“竹”、“羊”的讀音。（4）齊讀、“開火車”讀。3、討論識(shí)記方法。先小組交流，再選出代表在班上交流。（1）觀察畫面，記憶生字讓學(xué)生說說對(duì)畫面的理解。師結(jié)合畫面對(duì)幾個(gè)象形字的由來做適當(dāng)講解。（2）編順口溜記憶容易忽略的筆畫（如“鳥”，小鳥不能沒眼睛，頭上一點(diǎn)要看清；“兔”，兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)；“禾”，禾苗有穗兒，比木多一撇等）（3）鼓勵(lì)用更獨(dú)特的辦法記憶字形。六、玩玩說說，鞏固生字。1、看圖說話，鼓勵(lì)學(xué)生說話，用上數(shù)量詞，或組詞說。2、帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀，齊讀3、做登山游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字七、指導(dǎo)書寫，評(píng)評(píng)議議。1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎。范寫筆畫。書空筆畫。書寫筆畫。2、分析十有幾畫介紹筆順規(guī)則。觀察課本上的范字。教師范寫。學(xué)生評(píng)議，練寫。八、課外實(shí)踐，找找做做。1、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的新朋友2、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸媽的幫助下模仿本課自制卡片。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)鞏固生字，會(huì)寫“十木禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種新筆畫。一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固。1、給字寶寶戴帽子。出示字寶寶和12頂帽子（拼音），學(xué)生連線。2、拾貝殼。（1）出示沙灘圖，將寫有生字的貝殼反貼在沙灘上。（2）指名上臺(tái)拾貝殼，拾到貝殼后領(lǐng)讀背后的生字。（3）給貝殼分四類，并說說為什么要這么分。（按器官、動(dòng)物、天體現(xiàn)象、植物這四類分）3、猜字謎編字謎（1）師出謎語，如有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀；東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方等。（2）生試編字謎，讓大家猜。二、交流各自制作的生字卡片。讀讀，說說與該事物有關(guān)的話題。（如，“鳥”，啟發(fā)學(xué)生說說，你認(rèn)識(shí)哪些鳥，該保護(hù)哪些鳥等。）三、完成課后練習(xí)，適當(dāng)拓展。1、出示課后“我會(huì)連”。2、動(dòng)手操作3、課外你們還認(rèn)識(shí)哪些象形字學(xué)生舉例。師舉例，課件展示幾個(gè)常見的象形字（人、大、門、分、魚、鼠、雨、山、竹、水）。四、指導(dǎo)書寫“木”“禾”。1、認(rèn)識(shí)新筆畫撇、捺。范寫筆畫。2、觀察田字格里的范字，然后說說他們有什么相同的地方和不同的地方。師范寫。3、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)。4、評(píng)議、練寫。五、鞏固作業(yè)練寫生字3、在家里教材分析本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”和偏旁“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。2能正確流利的朗讀課文。3培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的良好品行。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字與寫字設(shè)計(jì)思路本識(shí)字課要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中8個(gè)為合體字，并配有簡短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計(jì)教學(xué)思路是，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如加一加、換一換、減一減等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)播，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。課前準(zhǔn)備1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。2、教學(xué)掛圖與生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)詞組中的生字，會(huì)寫“上”“下”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”和新偏旁。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！扳忊忊彙笔钦l的電話（接電話狀）哦原來是小紅同學(xué)打來的電話，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題ZIJIL在家里（齊讀課題）二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字詞。A、看圖說話。（用“有有還有”句式）1）（出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。3）小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有有還有”把它們串起來說。教師范講。誰再來說。指名同桌互說。B、讀準(zhǔn)字音。1）我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識(shí)嗎打開書，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學(xué)生自學(xué)。2）指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”3）“XX真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺得哪個(gè)詞語容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀?！癤X可會(huì)觀察了，發(fā)現(xiàn)，我們跟他一起讀”4）、去掉拼音，你還能讀正確嗎自己試試男女生賽讀開小火車讀。C、學(xué)習(xí)偏旁1）出示“少”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。同桌討論，學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。2）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。教師引導(dǎo)你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）教師小結(jié)引導(dǎo)獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。3）學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。4）鞏固練習(xí)。游戲方法發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。D、認(rèn)清字形1）看來還有部分同學(xué)沒有記住，不要緊?，F(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了，請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語中挑選一個(gè)詞語，想辦法記住它。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦法最簡單。個(gè)人識(shí)記。2）四人小組討論?！拔艺?qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了?！?）匯報(bào)如“我來說說“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的一半，合起來就是報(bào)紙的報(bào)?！?）我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個(gè)生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。5）詞語打散，開火車認(rèn)讀?！皠偛糯蠹彝娴枚己芨吲d，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰玩出名堂，把這些字都記住了?！比?、鞏固練習(xí)，課外拓展。1、在“熱氣球”里識(shí)字，并給字娃娃找找朋友。2、除了這些，你還學(xué)會(huì)了書上的哪個(gè)字請(qǐng)你介紹給大家。書架、茶幾、電話、掛鐘。3、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器請(qǐng)你們把自己收集的畫拿出來，把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過會(huì)兒，請(qǐng)你們來展示。4、四人小組匯報(bào)，把畫帖在黑板上?！艾F(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家，哪一家愿意來介紹介紹。”學(xué)生讀出四幅圖上的漢字。四、指導(dǎo)書寫。今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。出示2個(gè)生字（土、個(gè)），這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎一起讀一讀。用2個(gè)生字組詞。你愿意先寫哪個(gè)字你能不能提醒其他小朋友要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要誰能說一說這個(gè)字在田字格中的位置學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎師范寫，學(xué)生評(píng)議。小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎就看老師的字，模仿寫一個(gè)。學(xué)生仿寫。五、小結(jié)延伸。今天我們學(xué)習(xí)了第三課在家里，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)短文中的生字，會(huì)寫“土、個(gè)”2個(gè)生字，能正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的良好品行。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、小朋友，小紅邀請(qǐng)我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個(gè)大忙，你們?cè)敢鈫崮蔷褪墙趟x讀家里的這些電器和物品的名稱（出示詞語）過渡真是謝謝你們。你們知道嗎小紅在家里不僅是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她還會(huì)在家里干什么（出示插圖）二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。1、自由讀課文。請(qǐng)大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問題可以把這個(gè)字畫個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。2、自主探究，識(shí)記生字1）出示課文大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。（學(xué)生自讀。）誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀（指名領(lǐng)讀。）2）沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎開雙軌火車讀。我們來進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王3）擴(kuò)展活動(dòng)游戲摘生字果大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你誰來嘗嘗蘋果的味道（摘生字蘋果再領(lǐng)讀。）4）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好小組討論，交流。5、全班交流。如晚日免（兔、），送走之底關(guān)三、讀短文，明意思。1、指導(dǎo)朗讀短文按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。2、小組討論你覺得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子你是怎么知道的呢3、集體討論交流為什么爸爸、媽媽和我都笑了（想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說什么小紅又會(huì)說什么）4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎你做了哪些事情說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。（結(jié)合課后第二題說一說）四、寫字。上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫“上、下”兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說說有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么這節(jié)課的重點(diǎn)是寫好點(diǎn)，師板書“下”指導(dǎo)點(diǎn)的寫法起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。五、拓展性學(xué)習(xí)。回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)“愛勞動(dòng)的好孩子”，把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。4、操場上教材簡說本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。2、能正確流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字與寫字課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵錾祥_展了哪些活動(dòng)2、制作卡片詞語卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)詞組中的生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。一、揭題1、出示課件談話小朋友，天線寶寶向我們問好呢他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么2、揭題這節(jié)課，老師跟你們一起到操場上去看看。出示課題操場上。3、讀題。二、看圖說話1、出示圖瞧，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)（隨機(jī)出示詞語打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)生字1、自由讀書中的六個(gè)詞語，想辦法記住這些詞語。2、開火車認(rèn)讀。3、游戲你演我猜。（學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語）4、課件出示思考題你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”5、小組合作認(rèn)讀詞語卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說說自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。）7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié)與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。8、想一想你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。四、課中操12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。五、鞏固知識(shí)1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂學(xué)字）。2、組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。六、小結(jié)這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字，還學(xué)了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)（學(xué)生自由選擇做那些題）讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語。課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖?。你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁，言字旁，單人旁”。2、能正確流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。一、復(fù)習(xí)詞語1、指讀打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球2、齊讀詞語。二、學(xué)習(xí)兒歌1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音）2、同桌互相讀。3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。4、齊讀指讀范讀表演讀5、同桌游戲我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）三、背誦兒歌1、有感情的讀一讀。2、表演讀。3、試著背一背四、讀讀畫畫1、你還喜歡哪些活動(dòng)出示跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。五、指導(dǎo)書寫1、出示田字格，仔細(xì)觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。2、教師范寫。3、學(xué)生練寫。4、評(píng)議。六、課外延伸1、出示兒歌早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。2、你還知道那些體育活動(dòng)結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)4、在操場上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球語文園地一教材說明這個(gè)語文園地有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，在活動(dòng)中3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)語文的興趣和愿望。4、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固漢語拼音和已學(xué)的生字。教學(xué)難點(diǎn)1、在生活中學(xué)習(xí)反義詞2、引導(dǎo)學(xué)生建立句的概念教學(xué)準(zhǔn)備1、配套課件2、拼音卡片3、生字卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”。1、小朋友們，今天的天氣真不錯(cuò)，咱們的老朋友聲母和韻母要帶你們到它們家玩，高興嗎瞧，他們正在開著火車迎接我們呢趕快來和他們打招呼吧。（出示拼音火車的課件）2、小組開火車讀火車上的聲母和韻母，及時(shí)糾正讀音，鞏固發(fā)音方法。隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅。3、出示“拼音之家的課件”?；疖囬_啊開，我們終于到達(dá)拼音之家了?？墒俏覀兊钠匆襞笥逊葱『苛?，一個(gè)個(gè)都認(rèn)不著自己的家了。小朋友們，你們能幫它們送回家嗎先想一想，看誰送得又對(duì)又準(zhǔn)。4、四人小組先以自己喜歡的方式讀一讀，再互相合作討論，將聲母、韻母分類。請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到電腦前拉動(dòng)字母，將聲母、韻母正確分類。5、寫一寫。聲母和韻母都很感謝小朋友的幫忙，讓他們回到了溫暖的拼音之家。他們多么希望你們能把他們記在心上，念在嘴上，寫在紙上啊?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把聲母、韻母寫在書本上吧。6、通過實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、玩玩學(xué)學(xué)，完成“我會(huì)連”。1、反話游戲剛才小朋友們?cè)谄匆糁业谋憩F(xiàn)都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們輕松輕松，玩?zhèn)€反話游戲吧。這個(gè)游戲很有趣，就是老師說一個(gè)字，你們就要用手做一個(gè)和老師說的相反的動(dòng)作。比如說，老師說“大”，你們就要做一個(gè)“小”的動(dòng)作，會(huì)嗎（大小前后左右高矮）2、引導(dǎo)過渡老師剛才說的話和小朋友們做的動(dòng)作正好