一、要有細(xì)節(jié)描寫。有些同學(xué)不知道“細(xì)節(jié)”，細(xì)節(jié)就是主要情節(jié)中的細(xì)小的環(huán)節(jié)，也是文章中對(duì)人物的外貌、動(dòng)作和心理活動(dòng)，以及社會(huì)環(huán)境、自然景物的細(xì)膩描寫。因此他們?cè)趯懽魑臅r(shí)，往往用簡(jiǎn)單的敘述代替一個(gè)個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)描寫使得文章內(nèi)容干癟缺乏感染力。有一位老師根據(jù)本班學(xué)生劉毅打破全縣小學(xué)生跳高紀(jì)錄的事。要求同學(xué)們以我們班里的“小飛人”為題。寫一篇記敘文，并寫好一兩處細(xì)節(jié)，表現(xiàn)這位“小飛人”頑強(qiáng)拼搏的精神?？刹簧偻瑢W(xué)在寫到劉毅跳過171米的高度時(shí)，只寫這樣兩句話當(dāng)快要接近跳高架時(shí)，只見劉毅同學(xué)像小燕子似的，一下子躍過了橫竿。他終于打破了縣小學(xué)生跳高紀(jì)錄。這里只有單薄的情節(jié)，而沒有豐富的細(xì)節(jié)。如此粗略的描寫，怎能表現(xiàn)“小飛人”劉毅的拼搏精神，突出這篇短文的中心，又怎能感染讀者，給人深刻的印象。細(xì)節(jié)要“細(xì)”，不是簡(jiǎn)單地用“他一下子躍過了橫竿”這句話所能代替的。請(qǐng)看下面修改后的內(nèi)容當(dāng)快要接近跳高架時(shí)，只見他咬緊牙，屏住氣，兩眼直盯著橫竿，突然左腿在地上猛然一蹬，兩手在身旁劃了道長長的半弧形，從身后一下子擺到前額一眨眼，身子高高騰起，凌空飛躍在黑白相間的橫竿上，剎那間，上身又輕輕往下一壓，右腿協(xié)調(diào)自如地一翻，輕松地越過了橫竿。他終于打破了縣小學(xué)生跳高紀(jì)錄。這樣一改文章就生動(dòng)多了?！耙槐组_水”就變成了“一杯龍井茶”。一個(gè)猶如雄鷹在天空中翱翔的奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)員形象仿佛出現(xiàn)在我們眼前?！耙Ьo牙”、“屏住氣”、“兩眼直盯著”這一連串的細(xì)節(jié)，不是有力地表現(xiàn)出劉毅的“意志頑強(qiáng)”嗎修改過后的這段文字之所以能產(chǎn)生這樣好的效果，主要是因?yàn)?，在“他躍過了橫竿，打破了縣小學(xué)生跳高紀(jì)錄”這一主要情節(jié)中增加了細(xì)節(jié)描寫，而不像上面所說的那個(gè)同學(xué)用一般的情節(jié)描寫代替細(xì)節(jié)描寫，致使文章的中心表現(xiàn)不出來。因此，細(xì)節(jié)描寫要注意一個(gè)“細(xì)”，即在主要情節(jié)中增加有關(guān)細(xì)小的環(huán)節(jié)描寫，使主要情節(jié)更加豐滿，使文章中心更加突出。讀一讀下面這段細(xì)節(jié)描寫。“楊明的雙腿漸漸麻木了，眼皮也直打架。他順手從地上拾起一個(gè)小木棍，朝腿上狠狠戳去，可是麻木的雙腿什么知覺也沒有。他又使勁擰著眼皮這下靈了，睡意被趕跑了。他又提起精神專心致志對(duì)著老母雞照了起來”這是一位同學(xué)寫的小科學(xué)迷中的一段話，寫了小科學(xué)迷楊明用手電筒代替日光對(duì)老母雞做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要情節(jié)。楊明“用小木棍狠狠地戳腿”“用手使勁擰眼皮”這兩個(gè)細(xì)小的動(dòng)作是“楊明做科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這一主要情節(jié)中的兩個(gè)細(xì)節(jié)。這兩個(gè)細(xì)節(jié)具體表現(xiàn)了楊明做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)決心和意志。五、作文離不開想象作文不能離開想象。比如看月食，作者寫月食的過程?！爸灰娫铝敛皇菆A的了好像被什么咬去了一塊似的慢慢地月亮成了小船一般接著像鐮刀像眉毛像彎彎的細(xì)鉤天色越來越暗。一會(huì)兒細(xì)鉤也不見了整個(gè)月亮被黑影吞沒了只留下個(gè)紅銅色的圓影子像一面鑼?！比绻麤]有想象只是寫月亮慢慢地小了小了最后只有一個(gè)圓影子。你說形象具體鮮明嗎我們平常的比喻、比擬、夸張、雙關(guān)等等修辭手法都是作者發(fā)揮奇特想象的結(jié)果我們平常說文章要有新意這新意也靠想象。不妨舉個(gè)例子說說作家葉文玲回憶小學(xué)時(shí)寫秋天來了作文老師照例援引一段范文“秋天來了樹葉黃了一片一片地飄到地上”當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地照抄時(shí)她掠過了不安分的一念大家都這樣寫多沒意思我要用自己的眼睛去看秋天。于是她把秋天想象成一個(gè)穿著金色裙袍的仙女她那輕盈的衣袖拂去了太陽的焦熱卻將明麗和清爽撤給大地她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒卻捧起沉甸甸的谷物和果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天愛她的日麗氣爽愛她的天高云淡愛她的香飄四野。她的這篇作文得了個(gè)“甲優(yōu)”老師在文中又圈又點(diǎn)接著又將它作為范文在班上朗讀。這篇作文的成功使她省悟了一點(diǎn)道理作文首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這別出心裁的構(gòu)思這與眾不同的“鮮味”靠的是想象力。因此我們作文時(shí)要發(fā)揮想象力。如果沒有想象作為翅膀思維便飛不起來了語言也成了空殼文章的新意當(dāng)然成了一句空話。六、怎樣在觀察事物中展開想象在觀察中展開想象的方法很多常見的有以下幾種情形1擬人修辭法的想象。這種想象的方法是把事物的特點(diǎn)擬人化然后進(jìn)行描寫表現(xiàn)出來。如寫“小鬧鐘”“叮鈴鈴地叫起來”“招呼我按時(shí)起床”“關(guān)照我上學(xué)不要遲到”。這就是把鬧鐘能報(bào)時(shí)的特點(diǎn)擬人化了。再如寫“雪花”“落在我耳邊”“和我說著悄悄話”“鉆進(jìn)我的脖子里和我捉迷藏”。這就把雪花落下來“沙沙”的聲音以及落在脖子里馬上融化了的特點(diǎn)擬人化了這也更突出了作者對(duì)雪花的喜愛之情。這樣寫來不但使內(nèi)容充實(shí)了而且還給人以活潑有趣的感覺留下鮮明的印象。2比喻修辭法的想象。這種想象的方法是把事物的特點(diǎn)通過打比方的手法表現(xiàn)出來。如寫“桃花粉紅粉紅的一片一片地開遍山野”的特點(diǎn)想象成“像飄在山腰的一朵朵晚霞”把“花蕊細(xì)長細(xì)長的頂端還有小黃點(diǎn)兒”想象成“像一群淘氣的孩子爭(zhēng)先恐后地探出頭來?！痹偃鐚懶〖t跳長繩時(shí)“時(shí)而單腿兒跳時(shí)而蹲下來時(shí)而又轉(zhuǎn)圈跳”的樣子想象成“像丹頂鶴在翩翩起舞像一只蝴蝶躲進(jìn)了花叢里像小蜜蜂在跳圓圈舞”。這樣一寫就把小紅跳繩時(shí)優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來了比單單說她如何如何跳要生動(dòng)形象的多了。3幻想式的想象。童話賣火柴的小女孩就是用了這種想象方法。由點(diǎn)燃火柴看到小小的光亮幻想坐在大火爐前看到了烤鴨看到了圣誕樹看到了奶奶最后被奶奶帶走了。這些幻想是根據(jù)火柴點(diǎn)燃后發(fā)出的光和熱的特點(diǎn)來展開的。當(dāng)然火柴的光和熱是微不足道的小女孩終于死掉了。這段幻想由于以事物特點(diǎn)為根據(jù)展開了想象因而使人感到真實(shí)可信。有位同學(xué)寫吹泡泡在結(jié)尾時(shí)就展開了幻想式的想象。他寫到“天上大大小小五顏六色的泡泡飛來飛去。看著看著我忽然覺得自己變成了一朵小泡泡了。一陣輕風(fēng)吹來我和伙伴們?cè)诳罩谢ハ嘧分疰覒驘o拘無束地玩耍著”他寫得多么美呀給人以美的享受讓人覺得他是那樣熱愛生活渴望無拘無束。想象的內(nèi)容十分豐富要想運(yùn)用自如一要靠平時(shí)多讀書多積累。知識(shí)豐富了展開想象也就會(huì)豐富起來。二要養(yǎng)成大膽想象的習(xí)慣經(jīng)常自覺地在觀察事物中展開想象必定會(huì)熟能生巧。讀一讀練一練1、讀下面的例段完成后面的練習(xí)。春天到了。春風(fēng)吹拂著大地。這時(shí)泡桐樹上掛滿了一串串葡萄似的花蕾。陽春三月花蕾便爭(zhēng)先恐后地綻開了。那花瓣是淡紫色的里面還有許多小黑點(diǎn)花心正中長出三、四根像蝸牛觸角似的細(xì)絲這是花蕊。近看泡桐花像一個(gè)酒杯一股濃郁的香氣樸鼻而來像是使人陶醉的美酒。遠(yuǎn)看泡桐樹好像一個(gè)巨人長著比千手觀音還多的手拿著數(shù)不清的雞毛撣子仿佛要掃凈空中的灰塵似的。這一段主要描寫_按要求在段中找出有關(guān)句子分別寫下來。描寫泡桐花形狀的_描寫泡桐花顏色的_描寫泡桐樹樣子的_2讀下面的幾段話然后回答問題。1飛機(jī)起飛了把我們帶到空中。我從機(jī)艙的窗戶向外看一片片云朵就像一座座蓋著白雪的小山。掠過云朵我看見了地面上一堆堆的小村莊房屋像鴿子籠綠樹像小草汽車像甲蟲公路像一條線一切都變得那么小。這段話寫的是從飛機(jī)的高空往下看自然景物的情況。一切都變小了小得什么樣子呢作者在段中用了四個(gè)非常巧妙而貼切的比喻一是把比作二是把比作三是把比作四是把比作。通過這些比喻把地面景物變小的樣子寫得生動(dòng)有趣極了。2傍晚天邊飄來一朵褐色的云。天還沒有落黑就淅瀝瀝地下起雨來。熱鬧了一天的城市在雨中漸漸安靜下來。人潮流進(jìn)了千家萬戶。水淋淋的馬路像一條閃光的綢帶在初夏的綠陰中輕輕地飄著。一群剛放學(xué)的孩子撐著傘仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。來往的汽車就像穿梭奔忙的小船這一段是雨中街景的描寫。段中運(yùn)用了三個(gè)比喻把“雨中街景”描繪得真真切切。讀一讀練一練1、讀例段做練習(xí)。我站在梅關(guān)上舉目眺望山巒重疊漫山的樹林郁郁蔥蔥。雄偉的梅嶺像一條銀色的龍?jiān)陲w舞氣勢(shì)磅礴。在這萬綠叢中一棵棵火紅的楓樹挺立著像一把把火炬像一片朝霞。一陣金風(fēng)拂過滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞。用“”標(biāo)出段中的比喻句。第一個(gè)比喻句是用_比喻_第二句是用_比喻_第三句是用_比喻_。想一想這些比喻在文中起了什么作用2、寫一段話用上至少三個(gè)比喻。3學(xué)會(huì)擬人。擬人就是把要描寫的“物”當(dāng)作“人”來寫。運(yùn)用擬人的方法可以使抽象的事物具體化使沒有生命的東西“活”起來。增強(qiáng)語言的形象性生動(dòng)性和感染力。用畫出運(yùn)用擬人方法的詞語。夏天來了。校園操場(chǎng)周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮亮好像豎起無數(shù)只機(jī)靈的小耳朵傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦舒展著枝條翩翩地隨風(fēng)起舞。段中描寫的樟樹雖然是有生命的植物但是是不會(huì)思想的。作者運(yùn)用擬人的方法把作者的思想感情融化到描寫的景物之中收到借物喻人的效果。特別是我們小朋友采4、讀一讀按要求做練習(xí)。秋天花果山的景色迷人。青石鋪的小路由山腳盤旋回轉(zhuǎn)在樹林中忽上忽下忽左忽右就像一條龍?jiān)诓ɡ酥型嫠?。黃、橙、紅、綠各色樹林盡收眼底。那粗大的銀杏樹這兒一棵那兒一棵穿著一身金袍很神氣地立在山崗上。那高大的楓樹林紅得像火似的這兒一片那兒一叢在翠綠松林的懷抱里顯得十分耀眼。這段話中哪些地方運(yùn)用了擬人的手法把有關(guān)的句子找出來寫在下面。_5、在橫線上填上擬人的句子把這段話寫完整。踏進(jìn)公園大門上百盆菊花_那茉莉花_還有那美人蕉_秋天公園的花真美讀一讀練一練1讀讀下面的例段想想運(yùn)用排比各段有什么特點(diǎn)。抬頭看那秀美的楊樹剛剛結(jié)滿的楊絮一串串地懸掛著像綻開的花蕾像潔白的棉絲像晶瑩的雪花是那樣的絢麗多姿。秋天藍(lán)天白云。陽光像輕柔的薄紗籠罩了大地。池邊菊花盛開有的如冰盤托桂有的如雪里獅子有的如紅蓮繡珠有的如銀針紅旗儀態(tài)萬千美不勝收。不論高山、深谷不論草原、森林不論溪流、湖泊處處有豐富的物產(chǎn)處處有奇麗的美景真是說也說不完啊2用排比的方法把下面的段落補(bǔ)充完整。假如我是一個(gè)畫家我就要用各種色彩描繪出這壯麗的山河假如我是一個(gè)詩人我_假如我是一個(gè)作曲家_假如我是一個(gè)建筑家_。發(fā)揮想象。想象可以形象地表達(dá)出自己的思想感情使文章生動(dòng)活潑使讀者受到感染。例荷花中的一段看著看著我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花穿著雪白的衣裳、站在陽光里。一陣風(fēng)吹來我就迎風(fēng)舞蹈雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了我停止舞蹈靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過告訴我昨夜做的好夢(mèng)這是一段寫“我”看荷花時(shí)展開的想象。非常形象、逼真地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)迷戀荷花的思想感情。作文時(shí)展開想象當(dāng)然不是胡思亂想必須根據(jù)所寫內(nèi)容的需要為表達(dá)中心思想展開合情合理的想象。如下面例段回家路上我仿佛看到了在凜冽的寒風(fēng)中老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了用手背擦一擦腳凍麻木了用力跺一跺站得太累了就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨到暮色降臨的傍晚一天、三天、五天這時(shí)我覺得老大爺給我的不是五個(gè)雞蛋而是一顆樸實(shí)火熱的心。這段話是從一篇題為賣雞蛋的老大爺一文中節(jié)選出來的。原文講的是一個(gè)賣雞蛋的老大爺由于看錯(cuò)了秤少給了“我”半斤雞蛋后連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間找“我”補(bǔ)還雞蛋的事。頌揚(yáng)老大爺誠實(shí)的美德。這一段講的是“我”收了老大爺?shù)碾u蛋后在回家路上的心理活動(dòng)。小作者運(yùn)用想象的手法描寫老大爺是怎樣等“我”的情景。這樣“想象”合情合理既生動(dòng)地表現(xiàn)了老大爺?shù)钠焚|(zhì)。又起到了突出文章中心的作用。讀一讀練一練根據(jù)下面的提示選一個(gè)內(nèi)容展開豐富的想象寫一段話。由種花的園丁想象老師的辛勞。由一只孤燕想象失去母愛的孩子。假如我有一對(duì)翅膀我乘電梯到月球七、語言要有色彩有位同學(xué)描寫荷葉與荷花“風(fēng)過去滿池的望不到邊的荷葉在水上翻動(dòng)。荷葉之間一支支荷花亭亭玉立有的還只是小花苞有的含苞欲放花瓣之間可見一條條縫隙有的已經(jīng)開放迎著和風(fēng)舒展花瓣里面是花蕊中間還有個(gè)小蓮蓬?！崩蠋煂?duì)他說寫荷葉荷花之美除了描寫姿態(tài)之外還應(yīng)寫色彩于是這位同學(xué)加進(jìn)了色彩的詞“風(fēng)過去滿池碧綠的荷葉在水上翻動(dòng)。荷葉之間一支支荷花亭亭玉立有的還只是青綠色的小花苞有的含苞欲放淡紅色的花苞之間可見一條條的縫隙有的已經(jīng)開放迎著和風(fēng)舒展粉紅色的花瓣里面是嫩黃色的花蕊中間還有個(gè)淺綠色的小蓮蓬。”美了美了猶如在一幅素描上添上了鮮艷的色彩以綠、紅為主色有碧綠、青綠、嫩綠、淺綠、淡紅、粉紅還有黃色點(diǎn)綴其間頓時(shí)光彩奪目亮麗異常使人想起唐代詩人楊萬里的兩句詩“接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅?！弊魑囊獙懗鍪挛锏拿劳x不開色彩的描寫。作家肖紅的火燒云是用色彩綴成的奇文燦爛無比“這地方的火燒云極多一會(huì)兒紅彤彤的一會(huì)兒金燦燦的一會(huì)兒半紫半黃一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫這些顏色天空都有還有些說也說不出見也沒見過的顏色?！弊魑氖菍懚嗖噬畹哪茈x開色彩描寫嗎我想要是沒有了色彩世界就失去了一半的美作文也如此?？纯聪旅胬问窃鯓用鑼懞苫ǖ念伾挠昧四男戭伾脑~語起了什么作用夏天陣雨過后一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間各種姿態(tài)的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞尖兒紅紅的好像誰在上面抹了一層薄薄的細(xì)粉有的含苞欲放玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了有的已經(jīng)開放正迎著和風(fēng)舒展著自己潔白如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊一絲絲的多得數(shù)不清?；ㄈ锏闹虚g長著一個(gè)綠色的小蓮蓬。這一段主要寫荷花。也寫了水珠、荷葉。重點(diǎn)描寫了荷花的顏色。段中寫了六種顏色使荷花呈現(xiàn)一種五彩繽紛的美。練習(xí)1、請(qǐng)你把描寫顏色的詞語找出來寫在下面讀一讀。2、寫一篇短文題目XX的花真美第九周怎樣把作文寫生動(dòng)我們平時(shí)喜歡讀內(nèi)容生動(dòng)的文章而不喜歡內(nèi)容枯燥的文章。然而我們自己寫作文卻常常馬馬虎虎內(nèi)容枯燥。比如寫我的家有的同學(xué)寫“爸爸、媽媽和我”的情況但都只是一般介紹寫“我”的爸爸年齡多大干什么工作寫媽媽又是年齡多大干什么工作“我”呢“我最小才10歲在學(xué)校四年級(jí)是中隊(duì)長”。這樣寫內(nèi)容單調(diào)重復(fù)語言死板通篇文章是報(bào)流水帳這樣的作文別人不喜歡讀。怎樣才能使文章內(nèi)容生動(dòng)呢就說我的家吧可以選擇一些精彩的鏡頭來寫可以寫一些有趣的對(duì)話也可以對(duì)人物作細(xì)致的描繪。比如下面這篇作文寫得就比較生動(dòng)。我的家我的家是一個(gè)充滿溫馨氣氛的家。要說我家有什么特點(diǎn)嗎告訴你吧是一個(gè)戴眼鏡之家。這個(gè)外號(hào)還不是自封的呢我的媽媽總是戴一副小巧的太陽鏡爸爸整天在鼻子上架一副老氣的近視眼鏡奶奶、爺爺也都戴著老花眼鏡才10歲的我也愛戴上一副“貓咪”玩具眼鏡在小伙伴面前神氣神氣。那是在今年春節(jié)居委會(huì)搞聯(lián)歡會(huì)最后一個(gè)節(jié)目是評(píng)比“弄堂之最”經(jīng)過一番熱烈的評(píng)判我家便成了弄堂之最什么之最那還不是因?yàn)槲壹依侠仙偕俣即餮坨R嘛于是我家有了一個(gè)奇特的、有趣的外號(hào)眼鏡之家。以后我就更愛戴眼鏡了不但戴有趣的小貓眼鏡還戴新式的小狗眼鏡。就這樣我又有了一個(gè)綽號(hào)眼鏡迷。再說爸爸吧他都快成“眼鏡專家”了他不僅戴眼鏡還收藏了不少壞了的眼鏡。一到星期天就全部拿出來擺弄個(gè)不停媽媽、奶奶、爺爺也都成了“眼鏡博士”以前他們只是為了眼睛不方便而戴眼鏡可現(xiàn)在呢是為了美觀噢戴上一副“博士”眼鏡那才像真正的大博士呢親愛的小朋友你們?cè)敢獾轿壹襾硗鎲崛绻獊砜蓜e忘了戴眼鏡喲不然你可是進(jìn)不來的呀讀完這篇我的家你一定會(huì)被小作者那幽默的語言、奇特的描寫吸引了整篇作文充滿了歡樂的氣氛。寫出這樣的好作文有什么秘訣嗎我想那就是既要有真實(shí)的生活又要發(fā)揮自己的想象。第十周用“面點(diǎn)結(jié)合”的方法寫場(chǎng)面先請(qǐng)看下面一段話吃過午飯我和媽媽來到了牡丹服裝商場(chǎng)。哇里面真漂亮到處都是爭(zhēng)奇斗妍的時(shí)裝到處都是營業(yè)員熱情接待顧客購買衣服的景象。在皮裝柜臺(tái)一位年輕的營業(yè)員阿姨笑容可掬地接待一位中年婦女“想要哪一件”中年婦女說“我要買一件皮質(zhì)最好的適合我穿的皮茄克?！睜I業(yè)員阿姨便為她挑了一件深藍(lán)色的毛衣領(lǐng)山羊皮裝。中年婦女一穿就站在穿衣鏡前滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭“很好很合適就買這件吧。”營業(yè)員阿姨在一旁輕輕地提醒說“這件皮裝可要1080元呢”婦女笑笑說“不貴不貴。”她拿出一大疊人民幣說“多虧黨的富民政策伲農(nóng)民口袋里的錢漸漸多起來了?！弊x罷上面一段話不難看出首先小作者對(duì)服裝商場(chǎng)內(nèi)總的場(chǎng)景作了概括介紹兩句“到處”給人一種“商場(chǎng)生意興隆”的印象然后小作者選擇了“營業(yè)員接待買皮裝的中年婦女”的情景進(jìn)行具體地描述。這樣通過有點(diǎn)有面的描寫把一個(gè)場(chǎng)面生動(dòng)形象地展現(xiàn)在眼前使人產(chǎn)生身臨其境之感。下面這段話是寫平整操場(chǎng)的勞動(dòng)場(chǎng)面的讀一讀想一想哪些句子是寫“面”哪些句子是寫“點(diǎn)”的。平整操場(chǎng)的勞動(dòng)熱烈地進(jìn)行著。同學(xué)們像小老虎那樣越干越猛挖的挖抬的抬墊的墊干得熱火朝天。挖土的同學(xué)揮動(dòng)著鐵鍬一鍬就是一大塊幾鍬就是一筐幾十把鐵鍬上下飛舞猶如銀浪翻滾抬土的同學(xué)扁擔(dān)壓彎了也不說一聲累來來往往川流不息他們不是走簡(jiǎn)直是跑平地的同學(xué)弓腰曲背揮汗如雨大塊大塊的泥土在他們的鐵鋤下變得粉碎凹凸不平的洼地在他們的手下變得非常平整。一個(gè)場(chǎng)面往往由許多人、事、物組成。描述的時(shí)候不可能什么都詳細(xì)描寫否則即使寫到了也容易造成主次不分內(nèi)容重復(fù)語言嚕蘇。所以像上面這段話這樣采用“面點(diǎn)結(jié)合”的方法寫往往可收到好的效果。寫一段話描寫商店或菜市場(chǎng)里的場(chǎng)面寫時(shí)要注意點(diǎn)面結(jié)合。第十一周怎樣寫景物一、什么是景物我們這里說的景物是指風(fēng)景。如由山水、花草樹木、建筑物等構(gòu)成的景象一些自然現(xiàn)象如雨、雪、風(fēng)、云、彩虹等都是景物。那么怎樣寫一處景物呢我們應(yīng)該從三方面努力一是觀察要有序。要使習(xí)作寫得層次清楚有理有序首先要按一定的順序進(jìn)行觀察。觀察時(shí)選好觀察點(diǎn)由遠(yuǎn)及近或由近到遠(yuǎn)進(jìn)行觀察。觀察是為了弄清景物的特點(diǎn)如形狀、姿態(tài)、顏色或其他方面都是什么樣子有哪些變化等。有些景物可選擇不同的角度進(jìn)行觀察如景物的早、中、晚各是怎樣的從上往下看、由下往上望又是什么樣的。從不同的角度看能發(fā)現(xiàn)景物的不同特點(diǎn)。二是把景物特點(diǎn)寫具體。觀察之后要根據(jù)觀察結(jié)果把景物的特點(diǎn)如它的位置、大小、形狀、動(dòng)態(tài)、色彩等與其它景物不同的地方寫下來。這就是我們平時(shí)所說的抓景物特點(diǎn)。抓景物特點(diǎn)不是要把景物的位置、大小、形狀等統(tǒng)統(tǒng)寫出來只要把其中特征最明顯別的景物所不具備的詳細(xì)、具體地寫出來同樣會(huì)使讀者一目了然而且還避免了拖沓、冗長的毛病。記敘時(shí)別忘了按順序記敘。我們把自己所觀察到的景物按觀察的順序抓住特點(diǎn)寫出來并巳把主要部分寫具體些就會(huì)是一處誰看了都會(huì)喜歡的好風(fēng)景。作文訓(xùn)練1以“校園一角”為題寫篇作文。寫前要按照一定的順序觀察。寫時(shí)內(nèi)容要具體語句通順。2觀察一處景物要按照一定的順序并抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。然后把觀察的景物按一定順序?qū)憽Ｗ⒁庥迷~準(zhǔn)確。3以“可愛的”為題寫篇作文。要求是題目中的“”用地方的名字如“可愛的學(xué)校”“可愛的家鄉(xiāng)”。要注意寫出這個(gè)地方的可愛之處。二、方法指導(dǎo)怎樣才能把景物寫“活”看了一些同學(xué)描寫景物的作文總覺得不夠味兒原因是在他們筆下的景物不活給人以死氣沉沉的感覺。怎樣才能把景物寫“活”呢這里介紹幾種方法。1擬人法例“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀青松作衫白樺為裙還穿著繡花鞋。”這里描寫興安嶺作者就采用了擬人手法把興安嶺當(dāng)作人來寫。這樣就把興安嶺寫“活”了。2比喻法例“這樣的山圍繞著這樣的水這樣的水倒映著這樣的山再加上空中云霧迷蒙山間綠樹紅花江上竹筏小舟讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷真是舟行碧波上人在畫中游?！弊髡咴谶@一段描寫中把桂林山水的美景比作一幅“連綿不斷的畫卷”這樣就把那里的山水寫“活”了。3摹聲法例“一陣狂風(fēng)吹過大樹像跑步似的彎下了腰發(fā)出嗚嗚的哭聲?！边@個(gè)句子作者采用了摹聲的手法把風(fēng)中搖擺不定的大樹寫“活”了。4夸張法例“這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上上下都空空的仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”這里描寫梅雨亭作者主要采用了夸張手法把它的高度也寫“活”了。5襯托法例“多少種綠顏色呀深的淺的明的暗的綠得難以形容恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來呢”這里作者采用襯托的手法畫家筆下的綠是無窮的“才能夠?qū)懴逻@么多綠顏色來”可見林海有多少種綠了這樣就把林海的綠寫“活”了。以上幾種方法都是為了讓靜止的景物動(dòng)起來使描寫的景物形象生動(dòng)以吸引讀者。同學(xué)們作文時(shí)不妨模仿著練習(xí)使用?？梢允褂脝我坏囊环N也可以綜合運(yùn)用用這樣的方法次數(shù)多了熟練了你描寫的景物就會(huì)“活”起來了。第十二周句子訓(xùn)練有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)變化用直接敘述的方法很難表達(dá)清楚需要運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫得生動(dòng)形象呢請(qǐng)同學(xué)們先看看下面這個(gè)小故事有一位生下來就雙目失明的善良少女多次聽人說綠色象征著生命、和平、青春是最美的顏色。可是她怎么也捉摸不出綠色的模樣想象不到綠色的形象。于是她四處求人給她講什么是綠色這個(gè)看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了非常同情她為了讓這位失明女孩理解綠色她專程登門去安慰她親切而溫柔地告訴她“綠色是春天的顏色它像春天一樣可愛看著它心里很舒服就像春天的陽光照在自己身上一樣綠色是充滿生氣的顏色它在陽光下閃爍著就像生命在跳動(dòng)。比方說吧春天里人們快樂地唱呀跳呀笑呀朝氣勃勃的而綠色呢就是歡快的顏色中的小孩兒特別活潑可愛綠色是一種十分柔和的顏色看著它好像給人一種親切溫柔的感覺就像你用手去撫摸綢緞一樣綠色還是一種謙遜的顏色春天一到你到大自然里放眼一看山綠了水綠了田野也綠了可是人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗然而綠色從不計(jì)較這些。啊這么說吧綠色就像你的心地一樣寧靜、善良、優(yōu)美。“雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述高興極了連聲說“啊我看見綠色了我看見綠色了真是太美了不過比起綠色來我還差得遠(yuǎn)呢太謝謝您啦“這位失明少女為什么說她看見綠色了呢這就是那位阿姨用生動(dòng)的語言巧妙的比喻對(duì)綠色的描述引起了盲姑娘的聯(lián)想使她感覺到綠色的存在想象出綠色的美麗體會(huì)到綠色的溫柔。反復(fù)細(xì)讀阿姨對(duì)綠色的描繪想一想她是怎樣把句子寫生動(dòng)、形象的是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的把句子寫生動(dòng)寫形象在小學(xué)語文課本里常見的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒ǔ鑼?、比喻的手法外還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句秋天來臨了。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子不知是否喝了過量的酒紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子低著頭彎著腰在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢０肟罩信胖叭恕白中蔚难闳焊吲d地唱著歌告別人們向天邊慢慢飛去這段描寫秋天原野景色的話一共只有7句卻有5個(gè)是擬人句如“池塘睜著碧澄澄的眼睛疑望著“白鵝欣賞自己“楓樹的葉子喝了酒“稻子低著頭彎著腰“雁群高興地唱著歌“運(yùn)用擬人的方法把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性生動(dòng)性和感染力。排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成排成一串。并且常常有一個(gè)相同的詞語反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中起連鎖作用讀起來朗朗上口節(jié)奏感強(qiáng)有氣勢(shì)很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒有教室就在棗樹林里上課沒有桌椅就坐小板凳雙手?jǐn)R在腿上寫字沒有黑板就用鍋煙灰在墻上刷一塊沒有粉筆就用土塊代替。一個(gè)人能力有大小但只要有這點(diǎn)精神就是一個(gè)高尚的人一個(gè)純粹的人一個(gè)有道德的人一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人一個(gè)有益于人民的人。陣風(fēng)吹來柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上像給小樹披上了一層美麗的紗裙它浮在小河上像許多小蟲在蠕動(dòng)它落在草地上像給無邊的綠毯繡上了白色的小花它飛到田野上給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞它來到幼兒園撫摸著孩子的臉蛋以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。三個(gè)段落內(nèi)容雖然不同但根據(jù)表情達(dá)意的需要都用排比的方法語言生動(dòng)活潑句子整齊有序抒發(fā)了豐富的感情寫出了景物的生動(dòng)畫面。為了表達(dá)的需要有時(shí)在一句話里同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法句子更生動(dòng)、形象。如下列例句1草地上盛開著各種各樣的野花紅的、白的、黃的、紫的真像個(gè)美麗的大花壇。2像鵝毛一般的雪像蘆花一般的雪像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪在空中飛舞。3踏進(jìn)公園的大門上百盆菊花張著笑臉迎接游客黃菊花像一堆金白菊花像一盆雪紅菊花像一團(tuán)火例句1先用排比“紅的、白的、黃的、紫的“后用比喻“真像個(gè)美麗的大花壇“例句2前面三個(gè)分句是排比句但每個(gè)分句又都是比喻句。排比和比喻兼用例句3則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客“接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容自然就更生動(dòng)、形象了。想一想練一練1照“例“寫擬人句。例鮮花張開了笑臉。星星_太陽沖破了云霞跳出了海面。月亮_貓要是高興能比誰都溫柔可親。狗_2照“例“寫排比句。例天上的云有的像羽毛輕輕地飄在空中有的像魚鱗一片片整整齊齊地排列著有的像羊群悠閑自在地走來走去公園里的菊花有的_有的_有的_有_的_。他的歌聲飛到_飛到_飛到_。3認(rèn)真讀一讀下面的例段做好后面的練習(xí)。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方好像躲在紗帳里跟我們捉迷藏使人只能看見一個(gè)朦朧的影子有的活像一個(gè)怕羞的小女孩兒閃著明亮的眼睛躲在一個(gè)角落在偷什么似的有的又像天真活潑的孩子一樣扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。這段話里運(yùn)用了_和_兩種修辭方法描寫了_。照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。A水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚這些小金魚就像_。它們有的_有_的有的_。B山邊流淌著一條小河。那清澈的流水啊就像_那潺潺的流水聲啊就像_它歡樂地蹦跳著就像_奔向遠(yuǎn)方。4什么是紅色請(qǐng)你用一段話描述下來。_第十三周作文怎樣選材1、確定話題中心中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。首先想好自己在要寫的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說明什么問題也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。其次確定的主題要有積極意義有啟發(fā)教育意義從中受益并且是讀者需要的。再其次確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法新的見解。第四中心要單一、具體。第五文章中心要突出明確。第六確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長短等方面的限制。2、圍繞中心選材材料是為突出中心服務(wù)的要想準(zhǔn)確表達(dá)中心就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后要緊扣中心構(gòu)思、敘述切忌橫枝蔓葉。3、選材要典型選擇出來的材料要有典型性要有說服力。一是新鮮的或是老題材角度新的而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的一波三折而不是平板的。三是能以小見大的而不是空泛的四是視角廣闊的不是局限于家庭、學(xué)校的。4、選材要真實(shí)注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人觀察生活記錄生活。二要廣泛閱讀精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。選擇熟悉的對(duì)象記敘文內(nèi)容要具體三、話題作文的表達(dá)方式1、以記事為主的記敘文要選擇有意義的事來寫使人讀了有益文章中心才會(huì)明確、突出。要把六要素交代清楚。要把事情的主要部分寫具體才能給人留下完整而深刻的印象。2、科幻體科幻體顧名思義就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)最大限度地發(fā)揮自己想像的空間?？茖W(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫現(xiàn)實(shí)幻想可以指向未來也可以幻想古代?？茖W(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù)符合科學(xué)規(guī)律不是胡思亂想。3、童話體童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面第一故事完整有頭有尾。曲折神奇。第二人物形象功能特異性格鮮明有強(qiáng)烈的教育意義。第三多用幻想、想像、擬人、夸張手法幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇更強(qiáng)烈更有超自然的威力。第四通俗、生動(dòng)、活潑具有兒童情趣。四、話題作文的創(chuàng)新1、思路要新從有新意、有創(chuàng)見的角度去觀察生活發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物挖掘出它的本質(zhì)意義作文就會(huì)給人耳目一新的感覺。2、選材要新童心最可貴童趣最可取用一顆顆經(jīng)過熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí)不能編造作假無中生有更不能改頭換面移花接木。3、表達(dá)要新在作文時(shí)首先要做到“我手寫我口我手寫我心?！边@樣的作文往往感情真實(shí)讓人信服。在新的世紀(jì)里作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神要想別人之不敢想寫別人之不敢寫只有這樣才能寫出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來你也可以看看這篇文章讓心靈的底片曝光談作文選材選材是決定作文成敗的關(guān)鍵一步棋。新穎而能很好凸現(xiàn)中心主題的題材往往是作文取得成功的前提。但在實(shí)際的作文過程中許多同學(xué)為選材而犯愁他們大多覺得自己的生活太單調(diào)沒什么可寫的因此他們要么編造要么借用作文選上的材料拾人牙慧喬裝打扮以此來應(yīng)付作文作文成了造假的工具。之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)人為的縮小了選材的范圍而把選材的方向圈定在能體現(xiàn)主題積極向上的大事上他們認(rèn)為凡作文必寫高尚崇高一定要寫出積極的意義和向上的精神因而他們的作文總是排斥自我的排斥心靈的參與和情感的宣泄。李鎮(zhèn)西老師說“文章應(yīng)該是思想感情的自然體現(xiàn)寫文章應(yīng)該是心靈泉水的自然流淌?！币簿褪钦f作文是種情感的需要它需要我們投入情感展現(xiàn)內(nèi)心如果我們以此作為選材的出發(fā)點(diǎn)那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們擁有的素材何其多有一位同學(xué)在題為“真情的呼喚”的作文里敘述的是這樣的一件事當(dāng)老板的爸爸與手下打工妹產(chǎn)生戀情含辛茹苦的媽媽佯裝不知真相而忍辱維持著家庭完全是為了“我”的成長能有一個(gè)正常的環(huán)境但終于愛我的爸爸提出了與媽媽離婚的要求萬分悲痛的媽媽在無奈中向爸爸提出一個(gè)要求為了讓處在升學(xué)重壓下的兒子能安心學(xué)習(xí)向兒子隱瞞離婚的實(shí)情于是他們瞞著我離了婚還假裝維持著過去的關(guān)系知道事實(shí)真相的“我”不忍戳破事實(shí)的真相心底滾動(dòng)著的是一腔真情的渴望它在遙遠(yuǎn)的地方呼喚呼喚再擁有一個(gè)真正的家讀著這樣至誠至純的文字筆者的心在顫動(dòng)同時(shí)也深深地感到最感人的力量來自情感的迸發(fā)最絢麗的“美麗”來自心靈閃爍的火花最真的情也許就包裹在你不愿或不敢示人的事情里。其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)的心中都裝著這樣的“感人”、“美麗”和“真實(shí)”只是出于某種顧慮將它深埋于心也就是說只要我們有勇氣沖破自己設(shè)定的心理防線勇敢的袒露自己的內(nèi)心世界讓作文裝上一個(gè)秘密寫出一段心事道出一種苦悶我們是可以尋找到浸透情感足以感人的素材的從而使作文具有感人的力量。作文需要這樣勇敢的選材和大膽的表現(xiàn)。在一篇寫家庭生活的作文里有一個(gè)同學(xué)敘寫的是這樣一件事開租車的媽媽瞞著爸爸為即將升入高中的“我”積攢了一筆錢但賭錢成癖的爸爸發(fā)現(xiàn)并很快輸?shù)袅诉@筆血汗錢一向逆來順受的媽媽終于憤怒了在那個(gè)晚上與爸爸發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵失去理智的爸爸把媽媽打得遍體鱗傷并且遷怒于“我”撕毀了“我”的課本砸碎了掛在墻上的與媽媽的合影像一記重重的耳光疼在臉上更痛在心上也粉碎了“我”所有的美好幻想不必再敘述沉重的事情道出的是來自心底的痛苦與苦悶由此產(chǎn)生的渴望和呼喚也當(dāng)然是發(fā)自肺腑的。當(dāng)一股勇氣驅(qū)使著我們打開緊鎖的內(nèi)心禁錮得太久的情感和素材就會(huì)化作寫的沖動(dòng)化作一種表現(xiàn)欲一吐為快不吐不快作文在情感需求和思想發(fā)展的軌道上滑行作文也就成為自我的釋放、情感的宣泄和心靈的頓悟。所以作文不必有太多的忌諱和禁區(qū)只要是健康的積極的有價(jià)值的也許它就是我們所要表達(dá)的最好的題材我們就應(yīng)該拿出勇氣去表現(xiàn)它讓心靈的底片暴光。這樣我們又何愁寫出的作文不真實(shí)、不感人、不充滿真情實(shí)感第十四周考場(chǎng)作文如何選材何為選材選材就是對(duì)已有的材料進(jìn)行一番選擇。學(xué)生步入三年級(jí)起便應(yīng)對(duì)其選材能力進(jìn)行逐步培養(yǎng)以便他們?cè)诟吣昙?jí)時(shí)能夠有話可說、有材可癬主題鮮明為內(nèi)容表達(dá)的進(jìn)一步提升打基矗如果說文章的中心是靈魂結(jié)構(gòu)是骨架的話那么材料是文章的血肉。選材是為了更好地表達(dá)文章的中心血肉為表達(dá)靈魂而服務(wù)。選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅(jiān)實(shí)的地基文章也就成功了一半。在考場(chǎng)作文中選擇好的材料更是得取高分的一個(gè)重要因素。考試時(shí)先要充分審題再要根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料。那么在考場(chǎng)上究竟如何選擇寫作材料呢筆者認(rèn)為選材技法有三點(diǎn)。一、選材要適當(dāng)這是選材的最基本原則。適當(dāng)指的是材料要緊緊圍繞主題切忌跑題并注意不能胡編亂造要選取自己經(jīng)歷過的、印象深刻的事情才容易下手去寫。有的學(xué)生為了讓立意很有特點(diǎn)去編造自己根本沒有經(jīng)歷過的事情自己還滿心歡喜事實(shí)上有經(jīng)驗(yàn)的老師一眼便可看出這是編出來的。所以請(qǐng)同學(xué)們一定選擇自己經(jīng)歷過的事去寫避免胡編亂造你們編得很辛苦老師看著也哭笑不得。另外一篇寫人或記事的大作文對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來講一到兩個(gè)事例就可以了五六年級(jí)的學(xué)生要求可高些兩到三個(gè)事例注意詳略得當(dāng)即可即詳寫其中一到兩個(gè)不用面面俱到。二、選材要有意義大部分同學(xué)都明白選材要有意義這個(gè)道理但是能真正掌握其方法的并不多。這里的意義指的是你選取的材料的內(nèi)涵即你想表達(dá)什么主題并非材料的大校不是說塑造一個(gè)很高大的人或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x如“舍身救人”之類的題材。事實(shí)上我們都是普通人我們的生活也很平凡身邊很多很普通甚至微不足道的小視也可以表現(xiàn)出人物的品質(zhì)的。如一位同學(xué)在寫我敬佩的一個(gè)人中選取的人物是一位冬泳的老爺爺表現(xiàn)其堅(jiān)韌的品格雖然是一件很小的事情但是這個(gè)切入點(diǎn)很好并且材料很有意義。三、選材要新穎好人好事就一定是扶老奶奶過馬路表現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神就一定是帶病上課反映同學(xué)互幫互助就一定是去醫(yī)院幫他補(bǔ)課這些未免太俗了吧沒有新意。照搬別人用過的題材叫拾人牙慧別人用過的材料我們盡量不用自己選取新的材料避免重復(fù)。試想一下一個(gè)閱卷老師判一百份卷子其中五十位同學(xué)寫同樣一件事那么除了第一張卷子看著有新意的話其它試卷都雷同你還會(huì)得高分么顯然第一印象就大打折扣了。所以選擇材料要有新意不要寫別人寫過的。另外在材料的選取上不一定都選擇正面材料歌頌?zāi)衬称焚|(zhì)或反映好的社會(huì)現(xiàn)象適當(dāng)選取不好的一面予以批評(píng)指正也是不錯(cuò)的角度讓人看后會(huì)有所啟發(fā)。何為選材選材就是對(duì)已有的材料進(jìn)行一番選擇。學(xué)生步入三年級(jí)起便應(yīng)對(duì)其選材能力進(jìn)行逐步培養(yǎng)以便他們?cè)诟吣昙?jí)時(shí)能夠有話可說、有材可癬主題鮮明為內(nèi)容表達(dá)的進(jìn)一步提升打基矗如果說文章的中心是靈魂結(jié)構(gòu)是骨架的話那么材料是文章的血肉。選材是為了更好地表達(dá)文章的中心血肉為表達(dá)靈魂而服務(wù)。選材的得當(dāng)意味著作文蓋好了堅(jiān)實(shí)的地基文章也就成功了一半。在考場(chǎng)作文中選擇好的材料更是得取高分的一個(gè)重要因素?？荚嚂r(shí)先要充分審題再要根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感、且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料。那么在考場(chǎng)上究竟如何選擇寫作材料呢筆者認(rèn)為選材技法有三點(diǎn)。一、選材要適當(dāng)。這是選材的最基本原則。適當(dāng)指的是材料要緊緊圍繞主題切忌跑題并注意不能胡編亂造要選取自己經(jīng)歷過的、印象深刻的事情才容易下手去寫。有的學(xué)生為了讓立意很有特點(diǎn)去編造自己根本沒有經(jīng)歷過的事情自己還滿心歡喜事實(shí)上有經(jīng)驗(yàn)的老師一眼便可看出這是編出來的。所以請(qǐng)同學(xué)們一定選擇自己經(jīng)歷過的事去寫避免胡編亂造你們編得很辛苦老師看著也哭笑不得。另外一篇寫人或記事的大作文對(duì)于三、四年級(jí)學(xué)生來講一到兩個(gè)事例就可以了五六年級(jí)的學(xué)生要求可高些兩到三個(gè)事例注意詳略得當(dāng)即可即詳寫其中一到兩個(gè)不用面面俱到。二、選材要有意義。大部分同學(xué)都明白選材要有意義這個(gè)道理但是能真正掌握其方法的并不多。這里的意義指的是你選取的材料的內(nèi)涵即你想表達(dá)什么主題并非材料的大校不是說塑造一個(gè)很高大的人或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x如“舍身救人”之類的題材。事實(shí)上我們都是普通人我們的生活也很平凡身邊很多很普通甚至微不足道的小視也可以表現(xiàn)出人物的品質(zhì)的。如一位同學(xué)在寫我敬佩的一個(gè)人中選取的人物是一位冬泳的老爺爺表現(xiàn)其堅(jiān)韌的品格雖然是一件很小的事情但是這個(gè)切入點(diǎn)很好并且材料很有意義。三、選材要新穎。好人好事就一定是扶老奶奶過馬路表現(xiàn)老師的奉獻(xiàn)精神就一定是帶病上課反映同學(xué)互幫互助就一定是去醫(yī)院幫他補(bǔ)課這些未免太俗了吧沒有新意。照搬別人用過的題材叫拾人牙慧別人用過的材料我們盡量不用自己選取新的材料避免重復(fù)。試想一下一個(gè)閱卷老師判一百份卷子其中五十位同學(xué)寫同樣一件事那么除了第一張卷子看著有新意的話其他試卷都雷同你還會(huì)得高分么顯然第一印象就大打折扣了。所以選擇材料要有新意不要寫別人寫過的。另外在材料的選取上不一定都選擇正面材料歌頌?zāi)衬称焚|(zhì)或反映好的社會(huì)現(xiàn)象適當(dāng)選取不好的一面予以批評(píng)指正也是不錯(cuò)的角度讓人看后會(huì)有所啟發(fā)。第十五周怎樣寫好文章的開頭二、命題趨勢(shì)古人說“鳳頭豹尾”就是說開頭要寫得有姿有彩像鳳凰的頭那樣有人說“好的開頭等于成功的一半”這些都說明了開頭的重要。同樣好的開頭對(duì)于中考作文來說也具有重要意義。什么樣的開頭是好的呢文無定法開頭無固定的格式衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)能否吸引讀者讀下去。中考考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足1、不必要的釋題2、故弄玄虛轉(zhuǎn)彎抹角入題太慢3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練中心話題“千呼萬喚不出來”。三、解題方法指導(dǎo)一好的開頭的標(biāo)準(zhǔn)1、要向主體靠攏開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)為突出中心服務(wù)。2、要短小精悍開頭不能過長應(yīng)似爆竹短而有力令人耳目一新為之一震。3、要引人入勝開頭不能讓人讀來就覺著乏味力求以優(yōu)美的語言新奇的構(gòu)思抓住閱讀者的眼球。二方法指導(dǎo)由于時(shí)間與篇幅的限制考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美可考慮選用如下開頭方法。1、技巧一開門見山亮明觀點(diǎn)。所謂“開門見山”是一種比喻的說法指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用占有很大的比例。它的表達(dá)角度可以是開頭直敘本件事也可以起筆點(diǎn)題可以開宗明義揭示主旨也可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情以情動(dòng)人讓讀者情不自禁地融入其中如此等等。由于這種寫法干脆利落入題快捷不枝不蔓所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。如1談骨氣一開頭就亮出觀點(diǎn)“我們中國人是有骨氣的。”2白楊禮贊一開頭就觸及題旨“白楊樹實(shí)在是不平凡的我贊美白楊樹”3最后一課一開頭就直入情節(jié)“那天早晨上學(xué)我去得很晚心里很害怕韓麥爾先生罵我況且他說過要問我們分詞可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了到野外去玩玩吧?！辈捎眠@種開頭方法應(yīng)注意寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考提煉出能夠引領(lǐng)全文主要內(nèi)容的開頭語言要非常精練要有一種引人入勝的效果引起讀者的閱讀欲望。練習(xí)及指導(dǎo)以“門”為話題采用“開門見山”的方法寫一個(gè)開頭。2、技巧二巧用修辭展示文采。作用巧用比喻排比擬人設(shè)問等修辭手法可使文章開頭生動(dòng)形象富有氣勢(shì)情景交融如詩如畫。例如1幾年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮如云似水已無法追回?；厥淄覀兛傄詩^斗為舵而今初三了我們要以拼搏揚(yáng)帆?？紙?chǎng)作文應(yīng)對(duì)對(duì)策開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置因此打造一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾就會(huì)使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”從而吸引閱卷的眼球提高自己的分?jǐn)?shù)。一、撰寫一段精彩的開頭一見鐘情。古人稱文章的開頭為“鳳頭”就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力讓閱卷一見鐘情產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨務(wù)求精工。一設(shè)計(jì)題記新人耳目如有篇中考滿分朋友我要說聲謝謝你它的開頭是這樣的緣讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月夢(mèng)又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友在與你相處的四個(gè)春去秋來的日子里友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切讓我追尋與你共同走過的腳印。題記在這篇文章中考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記既渲染了濃濃的氛圍為全文定下了抒情的基調(diào)同時(shí)又含蓄地交代了