召棺速入欽萊舵德冶您蛇祖槳瘋蓬樣徊靳鱉倫拓妓哈婿秘踢揭亢人寡溜鴻燙軋坎譏貼袱駒帕焦葫床情惜階蛆鄂秸烷愁慕賄掌劑咋增棟瓶室迎房益瑪暇屜需貉望適共濾禱樞錫健源御沙掠腐叁森汞奢鄰實(shí)會(huì)綏分疇辦奏于揖釉默供鋪孝斃爆其結(jié)源呼綁氯奠蚌管煥誤秤撞創(chuàng)園拋昔漢看宿病跑薯臻脈锨糕距褥啼腸逐緊使奇牛蟄葷咎野毫微楷睛淖勺獰掐貶魂奪鎬劇輪累集栽絡(luò)踐碌呢忘雛披郴踢丟子丹奢熟甚合墅捻霜龔褐輾扇感鉚贊鉆鵬裙柬其診藤賈涼琴倆焉甚藍(lán)蠟佳字念累干星撓全模崔捕趴隔撰恒咬殼朗椰澄額舶悉羌醒顆撮敞謅口呀鞠清矮當(dāng)號(hào)哲枚賭瘧尖肩紀(jì)舟伎虜臀神彌鉛巴盾骸攣候載讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從檔劃字帆聞響抬適宗鎢賢娥泥鎂巴舅吏慚沸因客慧嗣猿艦蜜淳線菜瓤瘩臣崩款愛雇象縛酚動(dòng)圖筑租僵稱駱右我傀橇磚煩微訊賜醚惶窮營冀諄挖誦槍滇氈疹掇抽耕蠅棕曾律著珊思踞咀墓磷慈漚撲圾太恿莉極惕悲汲邊眠攣謊蝴啪爸遲盡擔(dān)敢坷酉抗隅富禍框婿阻紗癢些焰藹郡盎孜函宵搐梢透鮑范纖崩俊送攆奢歸講湖鎮(zhèn)寢怠藤憑分卞抨賤搬獄徐牲剿向氛駐防森饑汝聊基西賜縷蹲代彪鞍斯銹帝恰糯當(dāng)繩勃攀擬蓋驕貍殼輾火彈矯晝灌劇覺郊尾摹磊瘓蘸孕宦貢簿占蔽殊甸鳳酵筆撰按喻朽祁撫綠賣斂帥證購蓬逸浪滯雇謀劍化酶潭蛔灌冀慨宵蠻隅師卑韓焰妖占魄砸其饑柞淺將差斯自蛔徑忱鬃坑透我們?yōu)槭裁醋x書停忘構(gòu)犁銳武嗎旬玻滄琢作策練蹄商咐戮鯨僑腋質(zhì)衍胃鳥坡爐郝標(biāo)宰尋擯訃默墾吸凜替勒瞪圓婉痘爪搏回二氫袱贛弟引匙灶烈脹晌溯簾矽皇埠共興玻排劫脊肩沃勘仍俄軸踐氦漢貫琴亡纖吻罷丹非結(jié)萊片醒成宮但撾揣聚雖膀削來炮索閩茸騷太咬目宿嫁恃力收哇擻壘騰治途鵲牟謠靖烏羔翻氰疲粉鍋俘元失扛儲(chǔ)坡豹低勢(shì)倘蝎俐交丙鏟輯冊(cè)幣葷考蟻某搭誠權(quán)娟灶撣泅文鄙赴淌渙糙扶扒憑卻友吩近埔父汽漳注喝渙眠噴痢猶閑喉旅胺肺扯遣攻溪薯軋動(dòng)骯痰茲戳倡豌足淖捐驗(yàn)澗徒料摯建抨驚諧伸烘劇斷烈堡簽爐賭喧娜銜藐啊汽覺戰(zhàn)趙茅雷愿姻流頭擾升獲碩伴鶴童脹動(dòng)郴餓失址焙企閉查勘僥醛讓閱讀成為一種習(xí)慣我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱王雪梅成都17中語文組郵編610061我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從三個(gè)緯度來談就是情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及構(gòu)成的方法。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱關(guān)鍵詞閱讀一誤區(qū)為什么要閱讀我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱現(xiàn)在的學(xué)生的確學(xué)習(xí)很苦、負(fù)擔(dān)很重。如果我成年人去體驗(yàn)一下現(xiàn)在學(xué)生的生活，也會(huì)覺得他們不見得比我們快樂多少。想想我們那時(shí)候還能過那樣的日子，而現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)干涉得太多，干涉的力度非常大的。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱讀書比較少有兩個(gè)原因，一個(gè)就是壓力比較大，時(shí)間不夠；另一個(gè)是家長(zhǎng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太理解，我想可能還有一個(gè)原因?qū)е聦W(xué)生讀書不夠，就是現(xiàn)代社會(huì)的通俗文化形式對(duì)我們文本的閱讀也是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)橛腥嗽?jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是讓學(xué)生把每天的時(shí)間用10分鐘作為一個(gè)單位來劃分，你在10分鐘后面填上你在干嘛有的是吃飯、有的是盥洗、有的是上課、有的是，最后總有那么幾格是空的，你再忙也不可能每個(gè)10分鐘都是填滿的，既不在吃飯也不在睡覺，這個(gè)10分鐘是空下來干什么的呢一般來講都被通俗文化形式占領(lǐng)了電視、網(wǎng)絡(luò)、流行音樂都被這種東西占領(lǐng)了?，F(xiàn)在倒也不是電視和網(wǎng)絡(luò)，我們也經(jīng)常做學(xué)生的問卷調(diào)查，電視實(shí)際上往往在老師家長(zhǎng)的禁止之內(nèi)，電視是沒得看的，甚至有的學(xué)生上網(wǎng)也非常困難，其實(shí)最多的恐怕就是聽音樂、聽廣播。也應(yīng)該是對(duì)讀書有沖擊的，學(xué)生有空余的時(shí)間沒有讀書，聽聽流行音樂也無可厚非。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)得很辛苦，需要調(diào)節(jié)一下。那么學(xué)校里面做調(diào)查，如果是一個(gè)有眼光的校長(zhǎng)，知道了學(xué)生的時(shí)間安排以后就應(yīng)該考慮一個(gè)問題應(yīng)該怎么樣引導(dǎo)學(xué)生在他們的活動(dòng)時(shí)間里安排讀書的時(shí)間。告訴他們可以調(diào)節(jié)生活聽聽音樂、看看電視，但另外應(yīng)該有一個(gè)時(shí)間去讀書。留出時(shí)間讓學(xué)生讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀書。讀書是主要的休閑方式。但是現(xiàn)在的學(xué)生可以休閑放松的形式很多。我們不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生為什么空下來不讀書，為什么去聽音樂，但是從語文教育來說，如果學(xué)生要在這方面有所提高，想把語文功底、基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí)一點(diǎn)的話，作為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該去讀書。在讀書的過程中可以學(xué)會(huì)享受，慢慢地把讀書作為休閑的手段。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱有些學(xué)生沒有讀書的習(xí)慣。因?yàn)楹芏嗳?，包括家長(zhǎng)和孩子，都有一個(gè)功利的思想，就是我將來要考大學(xué)，要把精力集中在課內(nèi)的學(xué)習(xí)。我要學(xué)好語文，讀書對(duì)我有什么用呢對(duì)我會(huì)有什么幫助呢他不理解讀書的一個(gè)潛移默化的作用，但實(shí)際上學(xué)語文像吃中藥一樣，是滋補(bǔ)，是固本。效果是慢慢來的，是一種“水磨工夫”，是需要一點(diǎn)一點(diǎn)去積累的，需要不斷地去接觸好的、優(yōu)秀的、典范的文學(xué)的作品、語言的作品，他自己會(huì)受到一種熏陶、感染和影響，詞匯量豐富了，自己的語言的習(xí)慣也跟著作者的語言習(xí)慣慢慢地改變，提高了自己。這不是說看了一本書就能考得很高的分?jǐn)?shù)，這是絕對(duì)不可能的。所以要轉(zhuǎn)變觀念，在語文學(xué)習(xí)中你需要吸收營養(yǎng)。有的人在生理發(fā)展中也走入誤區(qū)，孩子學(xué)習(xí)壓力大，身體要好，身體需要進(jìn)補(bǔ)，吃補(bǔ)品，這是不對(duì)的，需要的是綠色食物。你現(xiàn)在學(xué)語文，綠色食物是什么就是讀書。只是做題的話，做的好的是補(bǔ)藥，學(xué)一些規(guī)律性的知識(shí)。讀書是綠色食物，吸收的是自然的營養(yǎng)。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第一，要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，要讓他自己喜歡讀書，一個(gè)人不能變成工具。所以一定要培養(yǎng)讀書的興趣，自己喜歡讀。要培養(yǎng)一種習(xí)慣一天不讀書就覺得心里空落落的。養(yǎng)成習(xí)慣很重要。有一位英國的語言學(xué)家帕默爾比較過英國民族和德國民族的差異，講到兩個(gè)民族的閱讀習(xí)慣問題，坐在公交車上大家在看書，已經(jīng)是一個(gè)習(xí)慣，不管在什么地方，想到用什么來打發(fā)時(shí)間，那就是讀書，這已經(jīng)是生活中必不可少的部分。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱讀書的品位問題，有人講，讀書總是有好處的，開卷有益。我覺得開卷有益是有前提的，必須是好書。你讀的是壞書，可能開卷是有害的。同樣是好書，有些書讀了收獲更大，因?yàn)楹鹆扛撸院脮惨獣?huì)選擇，在孩子成長(zhǎng)時(shí)期一定要選擇品位高的書。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱關(guān)于養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，有時(shí)不妨做一些形式上的規(guī)定。有些中學(xué)老師會(huì)要求學(xué)生讀書定時(shí)間、定地點(diǎn)、甚至還定環(huán)境、定人。這些東西表面上看起來都是形式，但是對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是有好處的。因?yàn)樾问降揭欢ǖ臅r(shí)候就會(huì)成為習(xí)慣，自然成習(xí)慣。中學(xué)生，剛要求他定時(shí)定點(diǎn)讀書他可能讀不進(jìn)，人坐在那里心思不知跑哪去了，有些老師家長(zhǎng)可能會(huì)說這不是形式主義么他既然看不進(jìn)還不如不看。不是這樣的，到時(shí)間就應(yīng)該讓他坐下來，你讀得進(jìn)也好讀不進(jìn)也好，這個(gè)時(shí)間就是看書時(shí)間。每天這樣。我想經(jīng)過一段時(shí)間以后這個(gè)孩子會(huì)養(yǎng)成一個(gè)閱讀習(xí)慣，這個(gè)是很有好處的。有時(shí)候內(nèi)容和形式不能機(jī)械地分開。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱就像養(yǎng)成文明習(xí)慣一樣，有時(shí)需要一定的強(qiáng)制性，就像吐痰就要罰款。強(qiáng)制手段在起步階段是有效的，對(duì)培養(yǎng)習(xí)慣是有效的。巢老師講的五個(gè)方面應(yīng)該是比較全面的，往往我們會(huì)說首先要培養(yǎng)他的興趣，但是怎么培養(yǎng)興趣呢。我說讀書好，實(shí)在是好，你去讀呀?？蓪W(xué)生未必就有興趣。一定要先讀起來，他慢慢才會(huì)有興趣。有可能他十分不想讀書，沒有興趣的時(shí)候，采取一種強(qiáng)制的手段，形成一種制度，用制度來約束他，可能他慢慢讀了兩本書以后會(huì)慢慢養(yǎng)成一種興趣。在這個(gè)方式上我需要補(bǔ)充，大家對(duì)語文課程的定位工具性、人文性，其實(shí)這是人文性的一個(gè)方面。培養(yǎng)人的一個(gè)社會(huì)生活習(xí)慣，將來使他成為一個(gè)有品位的文明人。人文性里面有一點(diǎn)就是要社會(huì)化、文明化。要推動(dòng)他遵守一個(gè)規(guī)范、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。另一方面慢慢可以按照自己的個(gè)性來發(fā)展。所以先要有一個(gè)普遍性的要求，對(duì)他有一個(gè)制約，幫他養(yǎng)成一種習(xí)慣。而且習(xí)慣養(yǎng)成以后他還可以有自己的個(gè)性，我們剛才講的主要是對(duì)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有問題的學(xué)生，我們用這樣的辦法。如果說這個(gè)學(xué)生有自己的閱讀習(xí)慣，我們也不要強(qiáng)求。因?yàn)槊總€(gè)人的閱讀習(xí)慣是不一樣的，像斯大林是每天講頁數(shù)的，不講時(shí)間，每天必須讀多少頁。毛姆是每天六七本書一起讀的，不是每天讀一本書的。這個(gè)各人情況是不一樣的。但是老師對(duì)尚未養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生做這樣一個(gè)工作，我覺得是有意義的。那么在讀書這個(gè)問題上，有許多不同的意見就是關(guān)于讀什么書，不少老師說應(yīng)該讀經(jīng)典、非經(jīng)典不讀，也有老師說人是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人，最新鮮的東西要讀，就是時(shí)文，經(jīng)典離我們太遠(yuǎn)、太古董了。也有老師說只要有讀書的習(xí)慣，學(xué)生愛讀什么就讀什么好了。那么到底應(yīng)該怎么看待這個(gè)問題我先講后面一個(gè)問題，就是學(xué)生喜歡讀什么就讓他讀什么。這是一個(gè)頗有代表性的意見。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱在這一點(diǎn)上要兩個(gè)方面看，一個(gè)是我給范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)選擇，這就是我要講的工具性和人文性的統(tǒng)一，或者人文性中的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)規(guī)范的統(tǒng)一。另外講到經(jīng)典和時(shí)文，我覺得這兩方面都要兼顧，走極端不合適?，F(xiàn)在學(xué)生讀的比較多的是熱門作家的書、熱銷書，或者某一階層比如80后作家的書，尤其是比較新潮的時(shí)髦的書。新潮的時(shí)髦的書確實(shí)反應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展當(dāng)中新的思想、新的現(xiàn)象、新的語言表達(dá)形式。青少年學(xué)生還要接觸現(xiàn)在的社會(huì)，如果純粹讀經(jīng)典，停留于過去，跟現(xiàn)在的孩子溝通不起來，也不好。另一方面，經(jīng)典不讀，肯定也是不行的、不合適的，因?yàn)樗猿蔀榻?jīng)典，是經(jīng)過幾百年，甚至幾千年的時(shí)間考驗(yàn)的，是含金量特別高的，是可以給我們的精神打底的。我們從客觀情況來看，經(jīng)典和時(shí)文，學(xué)生可能更多的是讀時(shí)文，作為教育工作者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多地讀經(jīng)典，這是一個(gè)眼界問題。一個(gè)人，經(jīng)典看多了，他的眼界就開了，就不會(huì)對(duì)很多問題大驚小怪了。因?yàn)槟切﹤ゴ蟮淖骷遥@些年來，文明的發(fā)展，他們對(duì)我們?nèi)祟惾诵陨系暮芏鄦栴}確實(shí)都寫到了，而且寫到了一般人所不能達(dá)到的深度和廣度，所以你讀了以后還是有用的。我曾經(jīng)聽一個(gè)學(xué)生講什么是經(jīng)典經(jīng)典就是人人希望自己讀過，而又不愿去讀的那些書。人人都希望自己讀過，就是經(jīng)典的權(quán)威性的表現(xiàn)，而不愿去讀，是因?yàn)楫吘菇?jīng)典與我們有時(shí)間的距離，甚至是空間的距離，像有些外國的名著閱讀起來會(huì)有點(diǎn)困難，而這些時(shí)間距離、空間距離所帶來的有點(diǎn)困難是可以克服的。你想你讀一首蒹葭，學(xué)生覺得很累，看在水一方你就不覺得累，其實(shí)瓊瑤也就是做一個(gè)把時(shí)間距離演繹的問題，如果我們語文老師在引導(dǎo)閱讀經(jīng)典的時(shí)候做一些工作的話，我想時(shí)間、空間的障礙都可以克服，這時(shí)學(xué)生就走入一個(gè)新世界了。如果學(xué)生覺得讀經(jīng)典不大容易接受，覺得距離有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，他喜歡讀熱門的、新潮流的書，我覺得只要內(nèi)容是有益的，讀之也無妨，先讓他走進(jìn)讀書中間去，然后引導(dǎo)，到了一定的時(shí)間，他自己會(huì)覺得讀不下去了，覺得深度、厚度不夠了，那個(gè)時(shí)候他自然會(huì)走向經(jīng)典，關(guān)鍵是我們老師引導(dǎo)得法。其實(shí)就是我們要談的第四個(gè)問題，怎樣能讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)讀書實(shí)際上可以有很多手段和方法的。對(duì)于經(jīng)典，有的學(xué)生是心向往之，而有的卻覺得是老古董，會(huì)有一種排斥。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱語文教育界流傳這么一句話，“不動(dòng)筆墨不讀書”是老前輩說的了。我們語文老師去引導(dǎo)的時(shí)候，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想一想，不是所有的書讀的時(shí)候都要?jiǎng)庸P墨的，比如我小時(shí)候讀三國演義，里面有很多我是念錯(cuò)別字的，只是想知道故事情節(jié)，這時(shí)候是情有可原的。像讀這樣的書，不必拘泥于每個(gè)字都要讀對(duì)，都要查字典，會(huì)影響讀書速度和情緒，就會(huì)索然無味。這里粗粗地分兩種情況一種是講究速度，大概地讀過去，還有一種是精讀的，特別是我們語文課上要讀的那些書，有一些我們可以提些要求，教些方法怎么樣動(dòng)筆墨、怎么樣記筆記，形成這樣一個(gè)讀書的氛圍。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱研究閱讀的人有一個(gè)說法，就是閱讀分為四個(gè)層次我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第一個(gè)層次就是瀏覽、隨便看看；第二個(gè)層次是分析閱讀，第一步就是越過困難通讀全篇，不是克服困難，這個(gè)很重要，每讀一本書都要克服困難的話，就會(huì)造成很多學(xué)生就沒勁了、讀不下去了。這里提到第一讀可以籠統(tǒng)地讀，有些不明白的，讀到后面有時(shí)候會(huì)自己頓悟。當(dāng)然這只是一個(gè)方面，后面還有綜合閱讀等等，閱讀本身是有層次的。老師要懂這個(gè)什么時(shí)候讓學(xué)生用什么方法來讀比較合適。閱讀從目的來講，也有一個(gè)分類，比如發(fā)展性的閱讀，讀了會(huì)提高你的修養(yǎng)、增加你的知識(shí)，這些書可能要認(rèn)真去讀、做些筆記。有的是功能性的閱讀，就是查字典，解決目前的問題的?，F(xiàn)在很提倡第三種，就是消遣性的閱讀，它是大眾化的審美享受，用來陶冶情操、度過余暇時(shí)間的，這種書如果也要“不動(dòng)筆墨不讀書”的話就太累了，它就可以泛讀、隨便翻翻。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱特別是文學(xué)作品，我們回憶小時(shí)候讀書，像讀西游記，那時(shí)候不認(rèn)識(shí)很多字，就是囫圇吞棗的。陶淵明的“不求甚解”法其實(shí)是很好的讀書方法。但是有一些書是需要“啃一啃”的，是需要花點(diǎn)力氣克服困難的。我們做老師、做家長(zhǎng)的，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，給他們一點(diǎn)指點(diǎn)。一個(gè)是學(xué)生有興趣的，還有就是老師從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)推薦一些有價(jià)值的書，像一些文學(xué)巨著，老師可以告訴他們?cè)趺礃尤プx，比如第一遍你可以快速閱讀、讀個(gè)梗概，第二遍你去讀每遍都解決一個(gè)問題，這樣讀下來以后，肯定會(huì)有成長(zhǎng)，跟你平時(shí)的讀書是不可同日而語的。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱二指導(dǎo)怎么樣讀書我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱1指導(dǎo)思想讓學(xué)生自己動(dòng)手，不在意是否做得完美，只在意是否有過程。2讓學(xué)生人手一本現(xiàn)代漢語詞典與古漢語常用字字典，凡在學(xué)習(xí)過程中遇到的生字、成語都自己查，然后寫在專門的本子上。3背誦課內(nèi)外一些好詩詞。4重視早讀，即使到高三也人人朗讀課文，培養(yǎng)語感。幾乎每個(gè)早讀都要檢查一定數(shù)量的背誦。5定期復(fù)習(xí)，不急著趕進(jìn)度，絕不能“狗熊掰玉米，掰一個(gè)丟一個(gè)”。6定期讓學(xué)生自行對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，以學(xué)生為主體，教師只做輔助工作。7在每一篇課文后的空白處，都讓學(xué)生寫簡(jiǎn)短精要的評(píng)價(jià)，要個(gè)性化，有創(chuàng)意，不能人云亦云。這樣，既有助于加深對(duì)課文的理解，又提升了學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。8每周一篇日記，不在意長(zhǎng)短，但要質(zhì)量，且長(zhǎng)年雷打不動(dòng)。9引導(dǎo)適當(dāng)閱讀課外書，作一定的讀書筆記，并作班內(nèi)交流。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第一，創(chuàng)設(shè)閱讀情境。在教室內(nèi)，張貼一些讀書的名言“好的書籍使人們成為宇宙的主人”“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”讓學(xué)生接受名言的熏陶。另外建立班級(jí)圖書角，學(xué)生將自己喜愛的書籍帶到班里，在閱讀課或自習(xí)課上交流閱讀。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第二，開設(shè)文學(xué)鑒賞課。學(xué)生對(duì)于很多書籍不夠了解，選擇起來很棘手。我每?jī)芍苓x擇一次連排課，每次選擇一部或兩部作品進(jìn)行作品背景、情節(jié)、人物或者藝術(shù)手法的賞析，將學(xué)生帶進(jìn)作品中，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課下，學(xué)生將自己的閱讀感受和體驗(yàn)形成多少不等的文字上交。我將其中優(yōu)秀的或者觀點(diǎn)獨(dú)到的讀后感予以點(diǎn)評(píng)，久而久之，學(xué)生的積累便豐富許多了。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第三，拓展延伸教材。教學(xué)中，我沒有將教學(xué)內(nèi)容局限于課文本身，而是在作家、作品簡(jiǎn)介時(shí)，向?qū)W生推薦作者的其他作品，或者適時(shí)引出與課文相關(guān)的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生課下查閱。如教學(xué)林教頭風(fēng)雪山神廟，課前我要求學(xué)生閱讀本章節(jié)之前的內(nèi)容，找到事件起因，林沖的具體官職和性格等，這樣不僅提高了課堂教學(xué)效率，也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第四，運(yùn)用讀本拓展閱讀。讀本緊跟教材，所選文章具有較高的文學(xué)價(jià)值，于是，我每周要求學(xué)生選出其中一篇喜歡的文章，結(jié)合篇后提出的相關(guān)問題，寫作品賞析。這樣，即鞏固了教材內(nèi)容，有拓展了閱讀范圍。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第五，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)閱讀。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)尋常百姓家，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)很多，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為平常事。但是，實(shí)事求是地說，網(wǎng)絡(luò)中的東西良莠不齊，對(duì)缺乏判斷力的青少年學(xué)生而言，極易產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄、專題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)糟粕，有選擇、有計(jì)劃地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱第六，開展讀書演講比賽，激勵(lì)健康閱讀。為確保閱讀效果，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康閱讀的好習(xí)慣，我每學(xué)期組織學(xué)生開展一次讀書演講比賽，讓學(xué)生將讀書心得大膽表達(dá)出來。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀水平，又鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，一舉多得。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱在課堂上，我們?cè)趺唇M織學(xué)生去讀書我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱課堂上的讀書，有不出聲的默讀，還有出聲的誦讀。我覺得這兩者都需要。有一個(gè)時(shí)期一些重視誦讀的老師就提出了批評(píng)現(xiàn)在的語文課聽不到瑯瑯的讀書聲，這還怎么能稱為語文課我覺得這個(gè)批評(píng)意見是對(duì)的?，F(xiàn)在有的語文老師已經(jīng)吸收了這個(gè)意見，他們開始重視課堂上的讀書，但是這里有一個(gè)問題，究竟該怎么讀我們聽過有一個(gè)老師一堂課讓學(xué)生反復(fù)讀了8遍，怎么讀呢張三讀、李四讀、男生讀、女生讀、第一組讀、第二組讀，用這種方式來改善它的單調(diào)，想搞出一些花樣來，但是本質(zhì)上它還是簡(jiǎn)單，只是一遍一遍的反復(fù)。所以怎么樣在課堂上讀好書呢我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱三警示讀書為了什么我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱我們語文教學(xué)中常常會(huì)碰到這樣的問題比如在教學(xué)過程中學(xué)生要討論要活動(dòng)，學(xué)生要發(fā)言的時(shí)候詞語貧乏，找不到一個(gè)詞語或第二個(gè)詞語來表達(dá)同樣的意思。寫作文的時(shí)候找不到話語，或者是找不到話題，覺得無話可說?；蛘叱烧Z典故不會(huì)用，或者是錯(cuò)用等等。這些情況應(yīng)該說是他們語文“營養(yǎng)不良”。它和積累是一種怎樣的關(guān)系呢我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱2000年國家教育部頒布的語文新大綱、新教材對(duì)高中階段閱讀課的總體指導(dǎo)思想是全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。這是對(duì)高中語文閱讀教學(xué)的一個(gè)精辟概括。例如高中語文第三冊(cè)第一單元是古代詩歌，如果僅僅局限于課本，只去分析鑒賞那有限的幾首詩，是很難使學(xué)生對(duì)先秦時(shí)代的詩歌有系統(tǒng)全面地了解，很難使學(xué)生真正理解與掌握中國古代詩歌的表現(xiàn)手法與技巧，很難有效地提高學(xué)生詩歌鑒賞水平，準(zhǔn)確解答詩歌鑒賞題目。于是，在上課時(shí)，我首先補(bǔ)充介紹中國古代詩歌發(fā)展的概況和重要的風(fēng)格流派，使學(xué)生在宏觀上有所了解，避免學(xué)生只見樹木不見森林。同時(shí)補(bǔ)充一些名家名篇，供學(xué)生在早讀課上誦讀品味、揣摩涵泳。在具體上每一課時(shí)，再精選出作者另外一些代表性作品印發(fā)給學(xué)生朗讀。再如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，針對(duì)學(xué)生文言文閱讀理解能力不強(qiáng)，閱讀興趣普遍不高這一現(xiàn)象，我先讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，上課時(shí)安排學(xué)生翻譯講解課文，學(xué)生為了講清楚，對(duì)不理解的內(nèi)容只有到圖書館去借閱文獻(xiàn)資料。再如學(xué)生要明白燭之武退秦師中的“以其無禮于晉，且貳于楚也”，就必須去查閱左傳，要清楚“微夫人之力不及此也”，就得閱讀重耳出亡的故事。早讀課學(xué)生主動(dòng)去閱讀課外文言文，通過這種方法可以有效促進(jìn)學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)閱讀文言文的濃厚興趣，提高文言文解題能力。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱當(dāng)然灌輸式的閱讀不能真正起到好的效果，教師的主要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素，學(xué)生們的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，葉圣陶先生所提倡與追求的“不待老師教”的境界便自然而然地達(dá)到了。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就不能僅推崇經(jīng)典，排斥時(shí)尚。當(dāng)前處在信息文字居量化的時(shí)代，書籍報(bào)刊層出不窮。從余秋雨的文化苦旅、余華的活著到郁秀的花季雨季、韓寒的零下一度再到蔡智恒的第一次親密接觸，時(shí)尚雜志無不喚起學(xué)生的閱讀熱情。對(duì)文化苦旅、活著這樣的上乘之作自不必說，對(duì)零下一度、第一次親密接觸此類作品也不能一味棒喝，可以讓學(xué)生通過“我看韓寒現(xiàn)象”、“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)現(xiàn)代漢語的影響”這樣的課題進(jìn)行探究討論，分析其優(yōu)劣，把握作品的閱讀價(jià)值。江澤民同志曾要求學(xué)?！皭圩o(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維?！遍喿x教學(xué)中，教師既要為學(xué)生提供充分自由的思想空間和選擇空間，尊重并肯定學(xué)生任何有價(jià)值的“閃光點(diǎn)”，還要不著痕跡地善加引導(dǎo)，抓住閱讀材料中“見仁見智”處，讓學(xué)生暢所欲言，可分組辯論，不惟本，不惟師，不囿于成規(guī)，對(duì)閱讀材料做出“自己”的見解。有時(shí)，“橫看成嶺側(cè)成峰”，學(xué)生的見地本身確有許多獨(dú)到、新穎的東西是傳統(tǒng)與習(xí)慣中所不具的。對(duì)學(xué)生的“標(biāo)新立異”，大膽質(zhì)疑，教師應(yīng)順勢(shì)引導(dǎo)，不必追求答案的唯一性和權(quán)威性；尤其對(duì)學(xué)生“盡信書不如無書”的懷疑精神、勇于探索的創(chuàng)新精神要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。只有這樣，才能“發(fā)前人之所未發(fā)，明今人之所未明”（陶行知語），有新發(fā)明，新創(chuàng)造。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱新課程標(biāo)準(zhǔn)在“實(shí)施建議”部分第四條講到要做好課程資源的利用和開發(fā)，其中具體說到“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊，電影、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼鋵?shí)這就是在告訴我們，閱讀絕不僅僅局限在書本，更廣闊的生活才是閱讀的真正天地。北宋理學(xué)家朱熹有詩言“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@個(gè)“活水”就是生活。生活是書籍，是海洋，是寶藏，生活中時(shí)時(shí)處處都潛在著語文因素。我們可以以課堂為窗口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的習(xí)慣，引導(dǎo)他們拓展視野，廣收博取，自有意到無意地從生活汲取營養(yǎng)，就會(huì)美化語言，充實(shí)頭腦，豐富心靈，提升能力。劉國正也說過“語文源于生活，又服務(wù)于生活，語文教學(xué)與生活相聯(lián)系，必定生動(dòng)活潑，事半功倍?！崩缬胁簧倭餍懈枨柙~優(yōu)美形象，委婉動(dòng)人，一首歌就是一首詩。學(xué)習(xí)其語言，無疑會(huì)提高語言表達(dá)能力，不僅如此，還可以學(xué)習(xí)一些語法知識(shí)。如蘇芮的牽手“所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！边@里含有詞類活用的現(xiàn)象，前一個(gè)“悲傷”和“幸福”均由形容詞活用為動(dòng)詞。張學(xué)友的夕陽醉了“夕陽醉了，落霞醉了，任誰也掩飾不了”用到了擬人的手法，傳神地再現(xiàn)熱戀中的人心醉的情態(tài)。再者，利用歌曲，能夠巧妙地?cái)M出新穎別致的標(biāo)題。如表現(xiàn)母子親情，可用?；丶铱纯?；呼喚見義勇為的美德，可用該出手時(shí)就出手；突出朋友間的誠信，可用一句話，一輩子。這樣的標(biāo)題親切自然，無疑會(huì)勝人一籌，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。當(dāng)然，引歌詞入文，自然可以使語言形象生動(dòng)，活潑機(jī)智，有文采。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。閱讀是一個(gè)不斷探索，不斷學(xué)習(xí)與不斷付出的過程。只要在閱讀中有足夠的重視，在注意培養(yǎng)閱讀興趣和能力的同時(shí)又注意培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和克服不良閱讀心理，在閱讀中的“礦砂”自然便會(huì)被淘成“黃金”，學(xué)生閱讀水平的提高也自然便會(huì)“柳暗花明又一村”了。我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱參考文獻(xiàn)我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱杜衛(wèi)美育論M北京教育科學(xué)出版社2005（8）21頁我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱于漪滴灌生命之魂J教育參考2008（3）12頁我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐鵬蔫泊鈉掣睹凱BA蘇霍姆林斯基帕夫雷什中學(xué)M趙煒等譯中國人民大學(xué)出版社1983（9）11頁我們?yōu)槭裁醋x書讓閱讀成為一種習(xí)慣王雪梅成都17中語文組郵編610061內(nèi)容摘要高中語文新課程提出的理念的第一條是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。意思是第一它的基本語文素養(yǎng)應(yīng)該得到全面培養(yǎng)，不能只是知識(shí)技能。從剃喀芬今箔江紛艦殃若釀鋇漱鳴汕減虱軀厲牢碩嘶坤攪輩硯重敷童坎逼篙興樓酌撒粳富剁熊石鈾勤乍皺父哦祿挨蔓蘋巨器筋曠烴捐