小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文寫作指導(dǎo)珍惜資源/環(huán)保建議書建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書、意見(jiàn)書。建議書是應(yīng)用文的一種類型。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開(kāi)展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等，都可以寫建議書。建議書是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性。建議書是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思。不具有號(hào)召性。建議書的格式和一般書信大體相同1、標(biāo)題一般只寫“建議書”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫關(guān)于的建議書。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。2、稱呼提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，后面加冒號(hào)。3、正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。4、署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。5、日期寫在建議人姓名的下方。寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是提意見(jiàn)、寫建議要根據(jù)具體問(wèn)題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開(kāi)展有益活動(dòng)。說(shuō)話得體，有分寸首先，所提意見(jiàn)和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見(jiàn)容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見(jiàn)和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說(shuō)過(guò)頭話，也不應(yīng)該提過(guò)高的要求，否則就無(wú)濟(jì)于事了。內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開(kāi)列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說(shuō)空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練建議書是人們發(fā)表意見(jiàn)、提出建議的一種工具，因此，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡(jiǎn)義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來(lái)，而不是過(guò)多的分析和去論證。例文一建議書親愛(ài)的同學(xué)們?nèi)绻笥延辛死щy，你會(huì)袖手旁觀嗎如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見(jiàn)死不救嗎我想你當(dāng)然會(huì)說(shuō)“不會(huì)”現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象如果有一天，人們生活在一個(gè)沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧因此我提出以下幾點(diǎn)建議1我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳野生動(dòng)物保護(hù)法，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。2現(xiàn)在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛(ài)護(hù)它。3目前，傷害鳥類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥無(wú)家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。4如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”不恐嚇、不打擊、不捕捉。5如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門報(bào)告。我想只要大家自覺(jué)遵守野生動(dòng)物保護(hù)法，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國(guó)，我們的未來(lái)會(huì)更加美麗富饒。小學(xué)班年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)同學(xué)們都十分喜愛(ài)小動(dòng)物，把它們當(dāng)成了自己的小伙伴、好朋友。現(xiàn)如今有許多珍貴的動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，也就是說(shuō)同學(xué)們將失去一些好朋友，在此之際，小作者向全體同學(xué)們建議“一齊來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物吧”對(duì)此小作者提出了幾條十分可行的建議。使人人時(shí)時(shí)刻刻緊記保護(hù)動(dòng)物是人類的責(zé)任。此建議書語(yǔ)言通暢，簡(jiǎn)潔明了，格式正確。例文二建議書少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)近來(lái)，學(xué)校附近交通混亂，對(duì)老師和同學(xué)的安全造成威脅。我覺(jué)得這與有些同學(xué)缺乏交通安全意識(shí)、不遵守交通法規(guī)有關(guān)。為此，我建議搞一次關(guān)于少先隊(duì)員交通安全知識(shí)競(jìng)賽。具體方法如下一、先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽，每班選出兩名參加年級(jí)復(fù)賽，然后再由年級(jí)選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個(gè)組展開(kāi)學(xué)校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者兩名。二、辦板報(bào)。每班以遵守交通安全為主題，出一期板報(bào)。三、請(qǐng)交警叔叔為我們做報(bào)告，給同學(xué)們講一些交通方面的知識(shí)。我希望我的建議能得到全體少先隊(duì)員的響應(yīng)，并被大隊(duì)委員會(huì)采納。我相信通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校的全體少先隊(duì)員都能成為遵守交通規(guī)則、宣傳交通法規(guī)的模范。讓我們的學(xué)校周圍不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠(yuǎn)伴隨我們身邊。中隊(duì)年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)本文中小作者提的建議甚好，面對(duì)當(dāng)前城市中日益增多的車輛，交通安全問(wèn)題這一點(diǎn)就應(yīng)引起人們的重視。此文的小作者抓住注意安全，宣傳遵守法規(guī)這方面，及時(shí)向?qū)W校大隊(duì)提出了十分妥當(dāng)、可行的建議。此建議書格式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清楚。相信在小作者的這些建議實(shí)施之后，安全會(huì)有所好轉(zhuǎn)。例文三建議書六二班全體同學(xué)們當(dāng)今我們生活的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，而書籍正是我們獲取知識(shí)的源泉。為使我們這些跨世紀(jì)的一代真正肩負(fù)起時(shí)代的重任。為了讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，我們六二班班委會(huì)向全體同學(xué)提出在我班建立一個(gè)圖書角的建議，建議的具體內(nèi)容如下一、每人至少獻(xiàn)出一本書。二、書籍由圖書小組專人管理。三、定期借閱，定期歸還。四、愛(ài)護(hù)書籍，若損壞要賠償。五、定期召開(kāi)讀好一本書的座談會(huì)。同學(xué)們，我們畢業(yè)班的生活是緊張的，但課外閱讀不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還能豐富我們的課外知識(shí)，充實(shí)我們的生活，開(kāi)闊我們的眼界，希望大家積極參與。班委員會(huì)年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)六二班班委會(huì)的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，只有更多地去閱讀書籍，從中獲取新知識(shí)，才能不斷豐富自己的頭腦，才能擔(dān)起時(shí)代的重任。因此他們提出了在班中設(shè)立“圖書角”這一很好的建議。建議的具體內(nèi)容條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。建議書的格式正確。例文四建議書親愛(ài)的少先隊(duì)員朋友們今年的3月12日是我國(guó)的第29個(gè)植樹(shù)節(jié)，我們應(yīng)該借這春天的大好時(shí)機(jī)，來(lái)綠化我們的校園，使我們的校園多出現(xiàn)一塊綠茵，使我們的校園更加生機(jī)盎然。我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，在這短短的三個(gè)月中，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還能給學(xué)校留下點(diǎn)什么呢那就是美好的校園環(huán)境。所以我們建議六年級(jí)的全體少先隊(duì)員們，借此植樹(shù)節(jié)之際，開(kāi)展以下幾項(xiàng)綠化校園的活動(dòng)一、綠化植樹(shù)活動(dòng)。每班在老師的帶領(lǐng)下，購(gòu)買樹(shù)苗，分組栽種，經(jīng)心栽培。在條件允許的情況下，可以在我們學(xué)校的小花園中栽種鮮花，使花園春有牡丹、蘭花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串紅；冬有梅花。春夏秋冬，四季長(zhǎng)青。二、護(hù)樹(shù)行動(dòng)計(jì)劃。我們要在植樹(shù)的同時(shí)，堅(jiān)持保護(hù)樹(shù)苗。春天，是樹(shù)苗容易有病蟲害的季節(jié)，要給小樹(shù)穿“白衣”，另外，為了防止同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)踐踏花木，要建立護(hù)樹(shù)牌，時(shí)刻提醒同學(xué)們愛(ài)護(hù)樹(shù)木。使校園有一個(gè)良好的環(huán)境，同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，學(xué)習(xí)，也陶冶了我們的情操。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們的校園一定會(huì)成為花園式學(xué)校。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。同學(xué)們，在這春光明媚的大好季節(jié)里，應(yīng)為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。中隊(duì)年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)在第二十九個(gè)植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)之際，六七中隊(duì)的隊(duì)員們向全體少先隊(duì)員提出植樹(shù)綠化，為校園播下一片綠色的建議。想讓即將畢業(yè)的同學(xué)們給光明小學(xué)留下點(diǎn)什么。全文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，格式正確，幾項(xiàng)建議條理清楚，做法也十分明確。例文五保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫，大概意思是一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)“這段木頭里一定有蟲”這個(gè)啄木鳥便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。這一則幽默的小故事告訴我們我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。有些人說(shuō)“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么珍惜資源又算什么自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷嫖覀儗?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。人類呀，快醒醒吧讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。然后就展開(kāi)聯(lián)想，來(lái)具體談自己的感受。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)”這一中心話題，展開(kāi)描述。寫的入情入理，情真意切。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文，很有感染力。例文六啄木鳥見(jiàn)聞我是個(gè)普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去奇怪，明明沒(méi)有打雷我趕緊飛過(guò)去。我眼睜睜看著一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)停下吧求求你然而他似乎根本聽(tīng)不到。老啄木鳥告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹(shù)就不適合用了呢于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊這根木頭一定有蟲媽媽教我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇習(xí)作最大的優(yōu)點(diǎn)是構(gòu)思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。例文七由一幅圖畫所想到的今天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫，大概意思是一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)“這段木頭里一定有蟲”這個(gè)啄木鳥便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。唉人類為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境?，F(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹(shù)木，美麗的鮮花，聽(tīng)不到鳥兒快樂(lè)的歌聲一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。沒(méi)有可愛(ài)的動(dòng)物陪伴，沒(méi)有綠樹(shù)報(bào)春，地球還會(huì)是美麗的我的家鄉(xiāng)也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗這時(shí)的我既高興有傷心，高興家鄉(xiāng)終于能過(guò)上好日子了，但環(huán)保不是更重要嗎又是砍樹(shù)，砍樹(shù)，為什么要沒(méi)完沒(méi)了啊綠樹(shù)它不求回報(bào)，只是默默地想人類作出貢獻(xiàn)。是它第一個(gè)向人類報(bào)春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹(shù)木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎樹(shù)還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無(wú)限的生機(jī)，才會(huì)使地球變得更美麗人類你們知道嗎樹(shù)木一見(jiàn)到砍樹(shù)的工具都害怕了，每當(dāng)一棵樹(shù)被砍下來(lái)時(shí)，都有一陣慘叫聲，是樹(shù)木在哭泣，他門悲痛欲絕啊本來(lái)地球上的資源可以不斷再生的，是誰(shuí)讓它們不但不能不再生，還帶來(lái)了一系列的災(zāi)難呢是誰(shuí)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的威脅呢是人類自己，是你門自己害了自己啊但愿這不是未來(lái)人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇作文的小作者用第一人稱的口氣，細(xì)節(jié)描述看圖之后的感受和聯(lián)想，寫情真意切，十分具體。特別是介紹綠樹(shù)的作用一節(jié)，寫十分詳細(xì)。結(jié)尾直接抒情，發(fā)出號(hào)召，突出了保護(hù)環(huán)境資源的主題。例文三建議書六二班全體同學(xué)們當(dāng)今我們生活的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，而書籍正是我們獲取知識(shí)的源泉。為使我們這些跨世紀(jì)的一代真正肩負(fù)起時(shí)代的重任。為了讓我們遨游在知識(shí)的海洋里，我們六二班班委會(huì)向全體同學(xué)提出在我班建立一個(gè)圖書角的建議，建議的具體內(nèi)容如下一、每人至少獻(xiàn)出一本書。二、書籍由圖書小組專人管理。三、定期借閱，定期歸還。四、愛(ài)護(hù)書籍，若損壞要賠償。五、定期召開(kāi)讀好一本書的座談會(huì)。同學(xué)們，我們畢業(yè)班的生活是緊張的，但課外閱讀不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還能豐富我們的課外知識(shí)，充實(shí)我們的生活，開(kāi)闊我們的眼界，希望大家積極參與。班委員會(huì)年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)六二班班委會(huì)的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，只有更多地去閱讀書籍，從中獲取新知識(shí)，才能不斷豐富自己的頭腦，才能擔(dān)起時(shí)代的重任。因此他們提出了在班中設(shè)立“圖書角”這一很好的建議。建議的具體內(nèi)容條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。建議書的格式正確。例文四建議書親愛(ài)的少先隊(duì)員朋友們今年的3月12日是我國(guó)的第29個(gè)植樹(shù)節(jié)，我們應(yīng)該借這春天的大好時(shí)機(jī)，來(lái)綠化我們的校園，使我們的校園多出現(xiàn)一塊綠茵，使我們的校園更加生機(jī)盎然。我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，在這短短的三個(gè)月中，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還能給學(xué)校留下點(diǎn)什么呢那就是美好的校園環(huán)境。所以我們建議六年級(jí)的全體少先隊(duì)員們，借此植樹(shù)節(jié)之際，開(kāi)展以下幾項(xiàng)綠化校園的活動(dòng)一、綠化植樹(shù)活動(dòng)。每班在老師的帶領(lǐng)下，購(gòu)買樹(shù)苗，分組栽種，經(jīng)心栽培。在條件允許的情況下，可以在我們學(xué)校的小花園中栽種鮮花，使花園春有牡丹、蘭花；夏有月季、海棠；秋有菊花、串紅；冬有梅花。春夏秋冬，四季長(zhǎng)青。二、護(hù)樹(shù)行動(dòng)計(jì)劃。我們要在植樹(shù)的同時(shí)，堅(jiān)持保護(hù)樹(shù)苗。春天，是樹(shù)苗容易有病蟲害的季節(jié)，要給小樹(shù)穿“白衣”，另外，為了防止同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)踐踏花木，要建立護(hù)樹(shù)牌，時(shí)刻提醒同學(xué)們愛(ài)護(hù)樹(shù)木。使校園有一個(gè)良好的環(huán)境，同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，學(xué)習(xí)，也陶冶了我們的情操。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們的校園一定會(huì)成為花園式學(xué)校。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。同學(xué)們，在這春光明媚的大好季節(jié)里，應(yīng)為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。中隊(duì)年月日找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)在第二十九個(gè)植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)之際，六七中隊(duì)的隊(duì)員們向全體少先隊(duì)員提出植樹(shù)綠化，為校園播下一片綠色的建議。想讓即將畢業(yè)的同學(xué)們給光明小學(xué)留下點(diǎn)什么。全文語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，格式正確，幾項(xiàng)建議條理清楚，做法也十分明確。例文五保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫，大概意思是一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)“這段木頭里一定有蟲”這個(gè)啄木鳥便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。這一則幽默的小故事告訴我們我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。有些人說(shuō)“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么珍惜資源又算什么自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷嫖覀儗?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。人類呀，快醒醒吧讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。然后就展開(kāi)聯(lián)想，來(lái)具體談自己的感受。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)”這一中心話題，展開(kāi)描述。寫的入情入理，情真意切。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文，很有感染力。例文六啄木鳥見(jiàn)聞我是個(gè)普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去奇怪，明明沒(méi)有打雷我趕緊飛過(guò)去。我眼睜睜看著一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)停下吧求求你然而他似乎根本聽(tīng)不到。老啄木鳥告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹(shù)就不適合用了呢于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊這根木頭一定有蟲媽媽教我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇習(xí)作最大的優(yōu)點(diǎn)是構(gòu)思的奇巧，使文章新穎有趣。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。然后以鳥兒的眼光看世界，談感受，可謂是另辟蹊徑。例文七由一幅圖畫所想到的今天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫，大概意思是一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)“這段木頭里一定有蟲”這個(gè)啄木鳥便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。唉人類為了搞好建設(shè)，不斷地破壞環(huán)境?，F(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹(shù)木，美麗的鮮花，聽(tīng)不到鳥兒快樂(lè)的歌聲一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。沒(méi)有可愛(ài)的動(dòng)物陪伴，沒(méi)有綠樹(shù)報(bào)春，地球還會(huì)是美麗的我的家鄉(xiāng)也建起了一寫房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗這時(shí)的我既高興有傷心，高興家鄉(xiāng)終于能過(guò)上好日子了，但環(huán)保不是更重要嗎又是砍樹(shù)，砍樹(shù)，為什么要沒(méi)完沒(méi)了啊綠樹(shù)它不求回報(bào)，只是默默地想人類作出貢獻(xiàn)。是它第一個(gè)向人類報(bào)春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹(shù)木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎樹(shù)還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無(wú)限的生機(jī)，才會(huì)使地球變得更美麗人類你們知道嗎樹(shù)木一見(jiàn)到砍樹(shù)的工具都害怕了，每當(dāng)一棵樹(shù)被砍下來(lái)時(shí)，都有一陣慘叫聲，是樹(shù)木在哭泣，他門悲痛欲絕啊本來(lái)地球上的資源可以不斷再生的，是誰(shuí)讓它們不但不能不再生，還帶來(lái)了一系列的災(zāi)難呢是誰(shuí)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的威脅呢是人類自己，是你門自己害了自己啊但愿這不是未來(lái)人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)這篇作文的小作者用第一人稱的口氣，細(xì)節(jié)描述看圖之后的感受和聯(lián)想，寫情真意切，十分具體。特別是介紹綠樹(shù)的作用一節(jié)，寫十分詳細(xì)。結(jié)尾直接抒情，發(fā)出號(hào)召，突出了保護(hù)環(huán)境資源的主題。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元看圖作文第一篇古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒牵F(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲?！班洁洁健币惠v大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧彌漫的小山，向山窩中的一個(gè)小村落緩緩馳去。剛到村口，便碰到了一個(gè)不速之客光頭李。光頭李在整個(gè)小山村里“名氣十足”，以乞討為生，受人唾棄已久了。此時(shí)，他正準(zhǔn)備向車上的人乞討呢聽(tīng)到說(shuō)話聲，車“吱”地停了下來(lái)，司機(jī)探出頭打量著光頭李，問(wèn)“小伙子，請(qǐng)你幫個(gè)忙，到時(shí)候報(bào)酬可不會(huì)少”“好”一聽(tīng)到錢字，光頭李整個(gè)人都軟了，轉(zhuǎn)眼就爬上了副駕的位置。到達(dá)目的地后，光頭李直奔小樹(shù)林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，仔細(xì)盯著樹(shù)木。摸了摸口袋，抽出一根香煙，悠閑地抽了起來(lái)?？ㄜ囁緳C(jī)那一根樹(shù)木50元的伐木任務(wù)讓他異常興奮，算起來(lái)的確很誘人。他邊想邊從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來(lái)，動(dòng)作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在樹(shù)身上留下了條條刻痕，發(fā)出低沉的“咚咚”聲。聽(tīng)著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來(lái)越燦爛了。突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧?kù)o，一只啄木鳥停在了光頭李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的不毛之地，發(fā)出了一聲低沉的呼喚“這段木頭里一定有蟲”這是一幅漫畫中的故事情節(jié)。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。“這段木頭里一定有蟲”的話語(yǔ)引起了我的深思。人的腦袋里難道真會(huì)有蟲不，這個(gè)蟲只是一種思想上的蟲，是貪婪蟲、是無(wú)知蟲、是自私蟲金錢創(chuàng)造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良知；對(duì)財(cái)富的過(guò)度迷戀同樣也萌發(fā)了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對(duì)保護(hù)自身賴以生存的環(huán)境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護(hù)自然環(huán)境，我們對(duì)大自然的每一點(diǎn)傷害，終究也會(huì)以另一種方式降臨在我們的頭上。其實(shí)，生活中我們也不難發(fā)現(xiàn)，與漫畫中的光頭李類似的人我們常常會(huì)見(jiàn)到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲”，其中最常見(jiàn)的一個(gè)非“破壞環(huán)境”蟲莫屬。在學(xué)校走廊上、操場(chǎng)里、小徑旁、花園中，我們常常都能見(jiàn)到揉成一團(tuán)的紙團(tuán)。有些紙上甚至沒(méi)有寫過(guò)一個(gè)字，卻被人丟棄，被無(wú)數(shù)只腳無(wú)情地踐踏。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯(cuò)字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無(wú)幾了。路經(jīng)校園后花園的我也曾發(fā)現(xiàn)，有個(gè)同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見(jiàn)。此情此景，不由使我想起了海洋死亡這本書上的描述。我仿佛看見(jiàn)了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面想到這一切，一陣心痛的感覺(jué)瞬間涌上心頭。我決定過(guò)去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開(kāi)口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎不，它在警告我們?nèi)祟愒谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。讓我們加入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。第二篇我在一本漫畫書上看過(guò)這樣一則漫畫在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也