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ào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈袆羈薅蚄羅肁莈薀羄膃薃蒆羃芅莆裊羂肅腿螁羈膇蒄蚇羈艿芇薃羀罿蒃葿罿肁芆螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈節(jié)襖肅芀薈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂蠆膅荿蒈蠆芇薄螆?bào)⒘a莇螞螇聿薂薈螆芁蒞薄螅莄羋袃螄肅蒄蝿螃膅芆蚅螃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀螆袀膂芃螞衿莄蒈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案學(xué)校_班級(jí)_教師_五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。五、進(jìn)度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學(xué)問第12周快樂學(xué)習(xí)第2周偏食與減肥第13周我們真幸福第3周秋天的節(jié)日第14周小學(xué)生課外閱讀調(diào)查第4周過節(jié)第15周動(dòng)物的家第5周生活中的電第16周諺語第6周電的游戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周第9周交通工具的變化第20周第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具第21周第11周認(rèn)識(shí)廣告第一課早餐的學(xué)問一、活動(dòng)目標(biāo)1初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2跟家長買一次早餐3教師收集一些早餐材料。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題早餐的學(xué)問。問題設(shè)計(jì)（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么（3）這些情況會(huì)有什么害處對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問（1）你早餐每天吃的是什么（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如A調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。B調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。C調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。D調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。E調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。F上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如A調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)100元以下100200元200300元300元以上百分比B調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類百分比注A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。C調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口百分比D調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他百分比（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）（三）討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理例如早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。（四）交流報(bào)告1、匯報(bào)成果。每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。（五）做一名“小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如主食饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。（六）實(shí)踐活動(dòng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。第二課偏食與減肥一、活動(dòng)目的1、通過討論使學(xué)生明確養(yǎng)成良好的膳食習(xí)慣的重要性。2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。3、提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解同學(xué)偏食現(xiàn)象。2、調(diào)查同學(xué)日常生活中的膳食喜好。3、調(diào)查周圍的同學(xué)肥胖的現(xiàn)象。三、活動(dòng)過程1、談話揭題請(qǐng)同學(xué)們說說你平時(shí)喜歡吃什么不喜歡吃什么教師揭題有的同學(xué)偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為確定討論主題偏食與減肥想一想偏食的后果是什么正確的減肥方法有哪些查找資料準(zhǔn)備討論。主持人調(diào)控指導(dǎo)。小結(jié)偏食可能造成營養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動(dòng)才能達(dá)到身體強(qiáng)壯的目的。3、評(píng)一評(píng)誰的發(fā)言最多、最好，可能自評(píng)，然后再互評(píng)。4、課外延伸查一查，問一問，進(jìn)一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。第三課秋天的節(jié)日一、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)目深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感及社會(huì)責(zé)任感。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和信息分類的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生把他們知道的秋天里的節(jié)日記錄下來，并搜集有關(guān)節(jié)日的資料。2、以節(jié)日為主題出一期手抄報(bào)。三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)語激趣同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎你們知道9月我們要過哪些節(jié)日2、充分討論（1）9月有哪些節(jié)日10月和8月有哪些節(jié)日分小組相互交流，作好記錄。比一比，哪一組統(tǒng)計(jì)的比較全面。（2）說說這些節(jié)日的來歷或有關(guān)節(jié)日的故事。四人小組相互交流。比一比哪一組知道的節(jié)日內(nèi)容多。評(píng)一評(píng)誰的以節(jié)日為主題的小報(bào)編得好。3、分一分嘗試以節(jié)日的性質(zhì)進(jìn)行分類。分小組靈活地進(jìn)行分類。比一比哪一組分類既正確方法又多。4、策劃過節(jié)讓學(xué)生說說近期會(huì)迎來什么節(jié)日。去年的節(jié)日你是怎么過的，今年準(zhǔn)備怎么過。討論節(jié)日怎樣才能過和有意義。第四課過節(jié)一、活動(dòng)目的1、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。3、通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。三、活動(dòng)過程1、談話激趣同學(xué)們，今天是什么節(jié)日去年你們是怎么過的今年準(zhǔn)備怎么過呢2、充分討論怎樣過節(jié)才有意義。（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。3、過節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。4、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。第五課生活中的電一、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。2、了解電池對(duì)天南地北的污染。三、活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。2、電在生活中的廣泛使用（1）觀察教材上的幾組圖片，思考生活中哪些地方用到了電學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。（2）思考家庭中還有哪些地方也要用到電工廠里、大街上呢（3）學(xué)生討論，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)你在哪些地方也見過它們（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。3、電的來源（1）我們生活中的電是從哪來的看教材上的圖片，小組討論。（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）你還知道哪些發(fā)電的方法學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考你家中的電是從什么地方來的（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。（7）小組交流、討論，看夜班連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。4、安全用電A電在我們的生活中無處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢B學(xué)生討論交流看法。C你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了D學(xué)生小組交流意見。E你還見過哪些類似的不當(dāng)做法學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?、節(jié)約用電（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎說說你的看法。（4）學(xué)生看圖，相互交流意見。（5）小結(jié)生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。6、活動(dòng)延伸認(rèn)識(shí)電池（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同學(xué)生交流看法。（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同（3）全班交流。（4）你知道哪些電池的使用效果更好些它們的用途一樣吧（5）一般電池能用多長時(shí)間用完以后你是怎么處置的（6）教師小結(jié)。7、總結(jié)評(píng)價(jià)（1）在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)掌握了什么新的本領(lǐng)（2）學(xué)生小組交流。（3）你對(duì)電的哪些問題還很感興趣在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么第六課電的游戲一、活動(dòng)目的1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備干電池、小電珠、電線。三、活動(dòng)過程1、激趣引題同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)（1）用干電池檢查小電珠是否完好?？纯锤呻姵氐膬蓸O有什么不同干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接（2）電路中小電珠的發(fā)光道理。提出問題檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮游戲小電珠點(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。說說小電珠通電后發(fā)亮的道理。（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。游戲電珠亮滅的情況，說說這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。學(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、說說游戲中的發(fā)現(xiàn)。（4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。3、延伸拓展根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。4、評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。第七課有限的水資源一、活動(dòng)目的1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入新課地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。小組討論全班交流小結(jié)地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。小組匯報(bào)小結(jié)水是生命之源，沒有水就沒有生命。4、自由表達(dá)學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。學(xué)生展示。5、總結(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。第八課水的調(diào)查一、活動(dòng)目的1、能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報(bào)告。2、通過做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對(duì)節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。4、讓學(xué)生了解水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少”三、活動(dòng)過程1、調(diào)查研究根據(jù)教材的要求，設(shè)計(jì)了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”另一份是“家庭用水情況調(diào)查。”調(diào)查表如下關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查調(diào)查時(shí)間年月日調(diào)查人（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、2、對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容合計(jì)詢問、計(jì)算媽媽一天燒飯的用水量約（）千克水詢問、計(jì)算洗衣服的用水量約（）千克水在你身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。2、匯報(bào)交流3、為了讓學(xué)生對(duì)節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，組織學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用量筒測(cè)一測(cè)一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下時(shí)間一分鐘十分鐘一天一個(gè)月一年滴量4、宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個(gè)人都參與到節(jié)約用水的活動(dòng)中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報(bào)，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚(yáng)節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。第九課交通工具的變化一、活動(dòng)目的1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況三、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師講述星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎揭示課題交通工具的變化2、交通工具的巨大變化出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的觀察比較獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)小組討論人們?yōu)槭裁匆门砝囈院笥窒氲接檬裁磥硗苿?dòng)車子行駛提問當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向說一說你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的集體討論用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的想一想你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么小組討論交通工具還存在哪些方面的不足集體交流，小結(jié)未來的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)未來的自行車提問在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么寫一寫，畫一畫自行車可能怎樣改進(jìn)小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第十課設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具一、活動(dòng)目的1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關(guān)信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通工具革新的探索精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備查找有關(guān)交通工具的信息。三、活動(dòng)過程（一）談話引入交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢（二）交通工具的不足1、出示圖片1交通事故，提問交通事故會(huì)給人們帶來怎樣的危害2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的情況。1、出示圖片24污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論交通工具有哪些不足2、小結(jié)交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進(jìn)。（三）設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具1、出示圖片，觀察并討論兩位小朋友的想法好嗎為什么2、思考你有什么好辦法3、小組交流自