五年級毛筆書法教案2010年02月03日0000，星期三作者芮紅富閱讀4015次“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容書法介紹個性化修改目標(biāo)1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義過程設(shè)計一、介紹1、什么叫做書法（1）、“書法”這一名詞在我國已運用了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢有沒有同學(xué)能夠回答這個問題其實書法是我們中國特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時期的著名書法家蔡邕說過“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個問題，書法是怎么會誕生的呢其實書法是從實用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。二、學(xué)習(xí)書法的意義書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、怎樣學(xué)好書法書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容橫個性化修改目標(biāo)1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。2、學(xué)習(xí)短橫與長橫在字中的運用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。過程設(shè)計一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識橫的形態(tài)。觀察“上、其”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運筆方向。短橫左尖橫形態(tài)勁健，左低右高，由細到粗運筆方向和方法起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。右尖橫形態(tài)勁健，左低右高，由粗到細。運筆方向和方法起筆稍重（頓筆），行筆按筆，收筆輕。長橫形態(tài)舒展，略呈弧勢，由粗到細。運筆方向和方法起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對例字進行分析短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。法、其、理（2）老師示范書寫例字其、法（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。（四）講評1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。（五）小結(jié)“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容豎個性化修改目標(biāo)1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、練習(xí)書寫帶有豎的幾個字。過程一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)豎的寫法2、板書課題豎的寫法。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”設(shè)計1出示小黑板，看看不同的豎2認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3師范寫4生說說運筆特點5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評議病筆7同樣方法學(xué)習(xí)橫的寫法8評議學(xué)生作品，9指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo)1帶有“豎”的字。（1）出示小黑板上、十（2）觀察這2個字的共同特點（3）師范寫“上”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“上”（5）集體評議（6）同樣方法生練寫“十”四、優(yōu)秀作品展評“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容橫折個性化修改目標(biāo)1、初步學(xué)會橫折的寫法2、能在運筆過程中體會折鋒3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒二、欣賞學(xué)生作業(yè)師同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。設(shè)計三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點1、師請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得課件出示橫畫和豎畫生和老師一起回憶教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。請同學(xué)們仔細觀察一下橫折有什么特點生觀察，師同時板書課題橫折的寫法師誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽生展示（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折的寫法預(yù)設(shè)評價同學(xué)們觀察得很仔細，我們在前面學(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)2、師哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法1、先左上，再右下按。2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、師橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會橫折的寫法寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注若學(xué)生沒看清，可再示范一個。（折角不易寫好，原因在于筆鋒轉(zhuǎn)換方向時提按不得法。因此在轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）4、學(xué)生練習(xí)師靜下心來，用毛筆寫1個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折1個5、師誰愿意把你的書法作品展示給大家看看生展示（自評說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）師同學(xué)們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）（三）橫折在字中的不同1、師老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下橫折在字中的變化。出示日里師請同學(xué)們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同生觀察生展示（橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）2、師橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的教師課件演示兩個字的書寫要點，學(xué)生回答日整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。3、師請同學(xué)們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書12頁拓字，體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。生毛筆練習(xí)“日、田”二字四、實踐練習(xí)1、師剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中12頁田字格中的這幾個字，讀一讀都有什么字（日、里、回、甲）橫折筆畫有什么不同這幾個字的整體形狀一樣嗎（不一樣）2、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“田、日”幾個字，強調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結(jié)“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容點個性化修改目標(biāo)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。過程設(shè)計一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書課題二、新授（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。師范寫左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。師范寫長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。師范寫5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容撇個性化修改目標(biāo)1、學(xué)會短撇與長撇的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過學(xué)習(xí)短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。過程設(shè)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點評）今天，我們學(xué)習(xí)短撇與長撇筆畫，看看這個筆畫又有什么特點呢二、新授計板書短撇長撇2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結(jié)起筆向右下角頓筆行筆向有下方邊行邊提筆收筆出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎為什么師小結(jié)短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；長撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎為什么師小結(jié)短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢短促；長撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢開張。3、書空練習(xí)三遍。4、師示范短撇與長撇的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。五、學(xué)習(xí)短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。1、學(xué)習(xí)例字“千”與“月”的寫法。（1）出示“千”字，字中有什么撇豎與撇是怎樣組合的（2）師小結(jié)“千”等字時，斜度不要太大，要體現(xiàn)出平撇“平”的特點，否則也會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進行比較。（3）出示“月”字，字中有什么撇“月”字橫折鉤的橫短撇，兩短橫稍偏上，間隔均勻。出示病字進行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。六、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長撇與什么筆畫有密切的關(guān)系又是怎樣與其它筆畫組合搭配的2、師小結(jié)。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）3、師示范難寫字“月”的寫法。4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評其它教法同上七、小結(jié)?！绑w育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容捺個性化修改目標(biāo)1、了解顏體楷書捺的種類；2、了解顏體楷書捺的形態(tài)特征；3、了解顏體楷書捺的運筆方法；4、實踐感受顏體楷書捺的動筆動作過程設(shè)計一、引入同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細觀察它的形態(tài)特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。二、定義出示呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫之請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱夫斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之平捺，因它較平，所以叫平捺；“這”字中“文”部的捺為反捺，其實是長點，為什么會變成點呢教師板書把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問“同學(xué)們說好看嗎”老師解析因為重復(fù)了兩個整體反時針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點，這是書法的規(guī)律。因為反捺是屬于點的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺和平捺三認(rèn)識筆畫外形及運筆特點師范寫斜捺和平捺啟發(fā)學(xué)生觀察每個捺的形態(tài)特點，比較兩個捺的不同之處。提問斜捺和平捺的形態(tài)特點分別是什么學(xué)生回答教師講解斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為先寫一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點。四、教師示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)五、學(xué)生摹寫學(xué)生摹寫大字“夫、之”各三遍六、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字七、作業(yè)講評選擇學(xué)生作業(yè)兩張評析“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容提個性化修改目標(biāo)1、了解提有斜提及平提兩種。2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會不同。3、練習(xí)書寫帶有提筆的幾個字。過程設(shè)計一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)點的寫法2檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3板書課題提的寫法。4學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”1出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同2認(rèn)識斜提和平提，體會各自形態(tài)特點。3師范寫“斜提”4生說說運筆特點，5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法7評議學(xué)生作品，注意平提運筆與斜提的不同。8指名上臺寫，集體評議。生練寫互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo)1帶有“斜提”的字。出示小黑板孔蟲壞觀察這幾個字的共同特點都帶有“斜提”師范寫“提”生觀察師的運筆方法生練寫“提”集體評議運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫提蟲壞2帶有“平提”的字。出示小黑板站婦紅珠駝用同樣的方法練寫這幾個字評議運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。在本子上練習(xí)書寫觀察范字用腦寫四、優(yōu)秀作品展評“體育藝術(shù)21”書法備課主備人諸榮華復(fù)備人內(nèi)容豎提個性化修改目標(biāo)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。過程設(shè)計一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從上到下）。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解書寫