2013年高一語文暑假作業(yè)（二）一、知識鞏固1下列各句中不含通假字的有（）A今日往而不反者，豎子也B秦王還柱而走。C荊軻奉樊於期頭函。D燕王誠振怖大王之威。E偏袒扼腕而進。F群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。G秦王必說見臣。2從下列各句中找出古今異義的詞語，并分別寫出其古今的不同意義。A仰天太息流涕B持千金之資幣物C樊將軍以窮困來歸丹D乃引其匕首提秦王3下列句中加點詞的活用相同的一組是（）乃遂收盛樊於期之首，函封之又前而為歌曰乃朝服，設(shè)九賓頃之未發(fā)，太子遲之使使以聞大王箕踞以罵曰今行而無信，則秦未可親也皆白衣冠以送之ABCD4解釋下列句中加點的詞。（1）樊於期偏袒扼腕而進（2）諸郎中執(zhí)兵（3）樊將軍以窮困來歸丹（4）愿大王少假借之（5）左右既前，斬荊軻（6）至陛下，秦武陽色變振恐（7）丹不忍以己之私，而傷長者之意5翻譯下列句子。（1）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。6解釋下列句中加點的詞。（1）愿大王少假借之（2）自引而起，絕袖（3）秦王還柱而走（4）而卒惶急無以擊軻7找出句中的通假字，并寫出本字。（1）秦武陽奉地圖函通（2）發(fā)圖，圖窮而匕首見通（3）秦王還柱而走通（4）卒起不意，盡失其度通（5）秦武陽色變振恐通8解釋加點虛詞的意義并指出其用法。（1）秦武陽奉地圖函，以次進（2）愿大王少假借之，使畢使于前（3）因左手把秦王之袖（4）卒起不意，盡失其度9、名句填空至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，_，為變徵之聲，士皆_。又前而為歌曰“_，壯士一去兮不復(fù)還”復(fù)為_，士皆瞋目，_。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。二、積累與運用1、下列加點成語使用正確的一項是A這個沿江小城民風(fēng)純樸，社會安定，即使你一個人懷瑾握瑜走在偏僻的小巷里，也不必?fù)?dān)心被搶劫。B兒子的輪椅漸漸向遠方駛?cè)?，史鐵生的母親仍孤單地?zé)︽萘⒅?，直到兒子的輪椅消失在視線之外，才緩緩地轉(zhuǎn)身而回。C對于商貿(mào)往來中的欺詐行為，我們工商管理干部不能采取放任自流的態(tài)度，當(dāng)然，更不能隨波逐流。D解放戰(zhàn)爭中，劉鄧大軍擺脫了敵人的圍追堵截，千里躍進大別山，打開了逐鹿中原的序幕。2、下列各句中，沒有語病的一句是A曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。B我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。C盡管作為歐盟成員國的希臘經(jīng)濟總量有限，其債務(wù)危機不足以使美國經(jīng)濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經(jīng)濟的復(fù)蘇進程。D災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是近幾十年來，。隨著中國國力的增強，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。也高于同時期世界的平均水平中國日益成為世界關(guān)注的焦點現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國的綜合實力大幅度提高盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實中國經(jīng)濟的增長速度遠遠高于發(fā)達國家A、B、C、D、4、請參照所給例句，以“承諾”為話題再寫兩句話，注意語意以及修辭格式、句式特點。（6分）承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；5、在不改變原意的前提下，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找?！办o”_“靜”_“靜”_三、閱讀鑒賞一閱讀下面這首唐詩，完成12題。處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花?！咀ⅰ渴w麥瘠薄山地常種的作物，春間開小白花。（1）這首詩中“盧岵山居”的景色具有怎樣的特點請簡要分析。（2）詩歌的尾聯(lián)為什么要寫蕎麥花表達了作者怎樣的情感請簡要分析。（二）閱讀下面的文字，完成35題。增長的極限一書從資源和生態(tài)兩個角度分析了增長的極限。隨著高技術(shù)的發(fā)展和知識社會的到來，人類正在突破這一增長的極限，越來越依賴于知識，于是就有“知識壁壘”，這是人類面臨的新的極限。目前，關(guān)于知識壁壘大致有四種用法與技術(shù)壁壘類似，用在和知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的領(lǐng)域；用在國家之間并有意識形態(tài)的色彩，如西方國家或資本主義的知識壁壘；用于人群間，如農(nóng)民面對的知識壁壘；用于行業(yè)或?qū)W科間。知識壁壘的含義包括知識的復(fù)雜性、知識的豐富性、知識的積累性、知識的創(chuàng)新和知識的共享幾個方面。知識的復(fù)雜性屬于知識的質(zhì)的范疇。自20世紀(jì)下半葉以來，人類的認(rèn)識對象變得越來越復(fù)雜，于是知識也越來越復(fù)雜。就科學(xué)而言，認(rèn)識對象的復(fù)雜在于三點沿量子階梯上行、下行和擴展。沿量子階梯上行，人類將面對生命和意識。至今我們?nèi)噪y以說明生命的本質(zhì)，至于人的意識，涉及150億個腦細胞及彼此間的關(guān)系，更涉及無限的千變?nèi)f化的環(huán)境。沿量子階梯下行，組成與被組成，極大與極小越來越糾纏在一起，不可能單獨去認(rèn)識。最大的復(fù)雜性在于擴展，由嚴(yán)格的規(guī)律擴展到偶然性，由孤立的研究對象擴展到環(huán)境及其干擾，由實體到關(guān)系，由線性到非線性，由純客觀到主體參與。如果說，沿量子階梯上行和下行主要涉及自然科學(xué)，那么“擴展”則完全適用于社會科學(xué)和人文科學(xué)，例如知識的社會建構(gòu)論等。我們能獲取并掌握如此復(fù)雜的知識嗎例如用遺傳算法來解決排序問題，在進化過程中會產(chǎn)生一些比依據(jù)任何現(xiàn)有的排序算法的程序都要快得多的排序程序，但科學(xué)家并不理解這些指令是如何工作的，也無法將其分解為由可理解的各部分組成的分層體系。知識的豐富性屬于知識的量的范疇，如何對海量的知識進行選擇和應(yīng)用，這是知識壁壘的第二方面。例如，在科學(xué)網(wǎng)上，究竟如何向首頁推薦博文便會引起爭議。知識的積累強調(diào)的是知識的連續(xù)性、循序漸進，知識的創(chuàng)新則強調(diào)知識的中斷、跳躍。在前者的情況下，需要的是已沿襲了數(shù)百年的邏輯思維或線性思維，而知識的創(chuàng)新則需要非邏輯思維或非線性思維，如聯(lián)想等形象思維，以及靈感、頓悟等直覺思維。當(dāng)前，由于新知識不斷涌現(xiàn)，知識加快老化；由于信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)的作用，知識共享的量越來越大、范圍越來越廣、速度越來越快，知識的貶值也越來越快。知識的老化和知識的貶值共同表明，知識的創(chuàng)新比知識的積累更重要，由此也就對非邏輯思維提出更高的要求。人類發(fā)展至今對于邏輯思維已經(jīng)有非常成熟的研究，而對于非邏輯思維，特別是直覺思維幾乎尚是空白。知識共享的壁壘可以由客觀和主觀兩個方面來理解?？陀^視角考察知識本身的狀況。隨著認(rèn)識對象的個性化，背景的個性化，以及認(rèn)識主體的個性化，必然是知識的個性化。然而個性化的知識如何交流，如何共享主觀視角考察知識持有者的狀況。幾千年來持有知識，特別是持有獨一無二的知識從來是個人在社會上的立足之本，這種情況隨著知識的地位日益重要而有增無減。研究者指出，在企業(yè)中要建立知識共享的企業(yè)文化比與對手競爭更困難。3下列關(guān)于知識壁壘的理解，不正確的一項是（3分）A知識壁壘是隨著高技術(shù)的發(fā)展和知識社會的到來，人類面臨的一種新的極限，它因人類越來越依賴知識而產(chǎn)生。B知識壁壘既可用于和知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的領(lǐng)域，也可用于國家與國家之間，還可用于人群、行業(yè)或?qū)W科之間。C在科學(xué)網(wǎng)上，如何向首頁推薦博文都會引起爭議，這實際是知識壁壘中對海量知識進行選擇和應(yīng)用的問題。D獨一無二的知識是個人在社會上的立足之本，隨著知識的地位日益重要，知識共享的壁壘自然而然就被打破了。4下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A知識的豐富性和復(fù)雜性分屬知識的不同范疇，前者屬于知識的量的范疇，后者屬于知識的質(zhì)的范疇。B如果將150億個腦細胞及它們之間的關(guān)系弄清楚了，那么，人的意識問題及生命的本質(zhì)問題也就迎刃而解了。C科學(xué)家不能理解進化過程中產(chǎn)生的一些極快的排序程序是如何工作這一事實，說明了知識的復(fù)雜與難以掌握。D知識的創(chuàng)新需要的是與知識的積累不同的思維方式，如靈感、頓悟等直覺思維及聯(lián)想等形象思維。5根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不正確的一項是（3分）A知識的復(fù)雜程度是與人類認(rèn)識對象的復(fù)雜度密切相關(guān)的，而人類認(rèn)識對象越來越復(fù)雜則是因為認(rèn)識路徑的拓展。B知識的共享促使知識的貶值速度越來越快，在這方面，信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)起了很大的推動作用。C人類對非邏輯思維即直覺思維的研究還做得很不夠，而時代的發(fā)展，恰恰對非邏輯思維提出了更高的要求。D知識老化加快，知識貶值增速，表明創(chuàng)新思維能力在知識的獲取與更新上有了更為突出的地位。參考答案一、1C、E析A反返；B還環(huán)；D振震；F卒猝；G說悅2析A涕B幣C窮困D提3C析皆為名詞做動詞4（1）袒露一只臂膀（2）宮廷的侍衛(wèi)（3）不得志，走投無路（4）寬容，原諒（5）近隨，近侍人員（6）殿前的臺階下（7）有德行的人5（1）這樣，那么將軍的仇可報，而燕國被欺凌的恥辱也就洗雪了。（2）事情所以不成，只是想活著劫持你，得到歸還土地的憑證來回報燕太子。6（1）稍微（2）斷（3）跑（4）沒有用來的辦法7（1）“奉”通“捧”（2）“見”通“現(xiàn)”（3）“還”通“環(huán)”（4）“卒”通“猝（5）“振”通“震”8（1）以按照，做介詞（2）之他，做代詞；于在，做介詞（3）因于是，做連詞；之的，做助詞（4）其他們的，做代詞二、1、DA望文生義，成語喻保持高才美德；B與“孤單”重復(fù)，意為“孤單無依靠”；C“隨波逐流”喻自己沒有主見，隨著潮流走，改為“同流合污”2、答案C。A項“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當(dāng)，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”；B、成份贅余，刪去“的實驗”；D、句式雜糅，去掉“的原因”。3、【答案】D【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。4、承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；5、答案示例“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林自己獨特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨奏般的淡雅