秋季新生家長會發(fā)言材料尊敬的家長朋友們下午好很高興能和大家相識，并相聚在這秋高氣爽秋的日子。首先，請允許我代表學(xué)校全體師生對各位家長的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝感謝家長為孩子們選擇到我校求學(xué)，您的選擇是我們的榮幸和驕傲，我們也向您保證您的選擇是無悔的。在正式交流之前呢，我想給大家一點(diǎn)建議，這也是我對我們老師開會提出的要求尊重他人，從關(guān)閉手機(jī)開始尊重他人就是尊重自己謝謝各位的配合我校有三大財富一是教師，學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、進(jìn)取向上、德藝雙謦的教師隊(duì)伍可以稱的上“一流的師資”；二是學(xué)生，我校的學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、活潑可愛，成績好、素質(zhì)高，歷屆畢業(yè)生深受高一級學(xué)校歡迎，走上社會贏得社會的認(rèn)可，現(xiàn)在學(xué)校以他們?yōu)闃s堪稱“一流的學(xué)生”；三是家長，學(xué)校有一支理解、支持學(xué)校工作懂教育的家長隊(duì)伍，使學(xué)校工作得以有序、高效的推進(jìn)，堪稱“一流的家長”。多年來，承蒙家長們的大力支持與厚愛，我校的教育教學(xué)工作取得了非常喜人的成績。在這里，我們看到了一個樹木蔥蘢、碧草如茵、環(huán)境幽雅的美麗校園；看到了全校教師齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌的勃勃雄心和實(shí)際行動。孩子們在這里受到了精心培育，增長了學(xué)識，陶冶了情操，開闊了視野，德、智、體得到了全面發(fā)展。學(xué)校連續(xù)多年被評為湖南省示范性家長學(xué)校、岳陽市目標(biāo)管理先進(jìn)單位、岳陽市校務(wù)公開先進(jìn)單位等，我校各科教學(xué)成績都名列前茅。我們堅持以人為鏡慕逃砟睿諮髦腥轎簧敢蠆氖痰腦潁乜斫逃、環(huán)境，改善教育手段“讓學(xué)生進(jìn)得來”“讓學(xué)生留得住”“把學(xué)生。不求入學(xué)人人優(yōu)良，但求畢業(yè)合格進(jìn)步。在工作中，面對教得好”學(xué)生實(shí)際與基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)新世紀(jì)的四有新人有理想，思前途；有道德，懂得愛；有紀(jì)律，守規(guī)則；有文化，會學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生，既教學(xué)生學(xué)知識，更教學(xué)生學(xué)做人，教會學(xué)生具備現(xiàn)代生存的基本能力，能公正地對待每一個學(xué)生，向他們提供最恰當(dāng)?shù)慕逃咕哂胁煌熨x、潛能，不同氣質(zhì)、性格和不同文化背景的學(xué)生都能得到發(fā)展?！皩W(xué)生可以沒有我們學(xué)校，但我們學(xué)校不可以沒我們學(xué)校信奉一條，所以我們經(jīng)常反思，我們學(xué)校的活動，我們教師的行為是有學(xué)生”否做到了尊重學(xué)生，信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，是否遵循了青少年身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生的發(fā)展提供了有效的服務(wù)。各位家長，我校是一所公辦學(xué)校，承擔(dān)著國家賦予我們的教育責(zé)任，我們認(rèn)為，教育不僅是學(xué)校、家庭和老師、家長的事業(yè)，其實(shí)更重要的是國家和民族的事業(yè)。因此，當(dāng)我們對一些教育問題發(fā)生不理解或沖突時，應(yīng)采取有節(jié)制、有理性的方式來協(xié)商加以解決。我認(rèn)為，今天成人們的一切言行，都將深刻地影響著孩子們的未來，校方和家長們良好的合作關(guān)系與溝通方式，也將是對孩子最好的教育素材。一所學(xué)校有如一個大家庭，我們的老師、學(xué)生和家長都是這個家庭中的一員，只有全體成員齊心協(xié)力，群策群力，才能將我們的學(xué)校辦得更具生命力。我們希望家長們能為學(xué)校的發(fā)展多提寶貴意見。但我們希望家長能夠通過正當(dāng)渠道，認(rèn)真了解情況，從而很好地解決問題。你們對學(xué)校的一些做法不理解，有疑問，請直接找學(xué)校。學(xué)校不予答復(fù)，或不能解決的，你們再向上反應(yīng)。總之，請家長們相信學(xué)校絕不會做違法違紀(jì)的事情，要開展什么工作都會向相關(guān)部門請示，辦理相關(guān)的手續(xù)。為了我們的孩子，學(xué)校是這樣盡心盡力，我們也不能袖手旁觀我們有責(zé)任，而且責(zé)任重大一、下面就我看到的一些不良好現(xiàn)象給學(xué)校教育帶來的一定影響，向我們家長們談?wù)劇，F(xiàn)象之一家庭教育中重學(xué)業(yè)成績，輕品德教育。家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可是近年來，越來越多的家長把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來。很多家長在孩子的學(xué)習(xí)教育投資上面不惜血本，卻舍不得讓孩子做一點(diǎn)事情，使孩子缺少獨(dú)立生活能力，忽略了對子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。現(xiàn)象之二不關(guān)心孩子在學(xué)校的生活、表現(xiàn)。有個別家長因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ骱褪聞?wù)，而對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活不聞不問，甚至有的家長以為繳了學(xué)費(fèi)，就把全部責(zé)任推給了學(xué)校，有的把孩子交給老人或保姆照看管，連孩子在哪個班級、班主任是誰都不知道，對學(xué)校的教育要求以及對學(xué)生的要求不了解，不過問，疏于對孩子的關(guān)懷，親子關(guān)系淡漠，孩子長期缺乏與父母進(jìn)行溝通，這將導(dǎo)致很多心理問題的產(chǎn)生。現(xiàn)象之三對子女過于嬌慣溺愛，一味遷就。父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學(xué)問、有講究的。有些家長認(rèn)為愛孩子，就是孩子要什么就給什么，在物質(zhì)生活和精神生活上，不讓孩子受一點(diǎn)委屈，不遭一點(diǎn)磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護(hù)短。這種過于溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應(yīng)能力弱，并且還可能會產(chǎn)生孤獨(dú)、自閉等心理問題?，F(xiàn)象之四在孩子面前談?wù)摻處熓欠情L短。有些家長聽信孩子一面之辭，不調(diào)查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當(dāng)著孩子的面指責(zé)教師，甚至在網(wǎng)上發(fā)貼對老師進(jìn)行人身攻擊，我不是說老師教育方法都沒有問題，而是說當(dāng)你認(rèn)為教師有了問題，我們是不是應(yīng)該與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師溝通呢現(xiàn)象之五不顧孩子實(shí)際，拔苗助長。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望驅(qū)使下，從小就讓孩子學(xué)這個學(xué)那個，不從孩子的年齡特征出發(fā)，不顧孩子實(shí)際的心理發(fā)展水平和實(shí)際能力，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強(qiáng)度、長時間地集中注意力，不但束縛了孩子個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展?，F(xiàn)象之六單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化。單親家庭隨著我國的離婚率逐年增多。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛護(hù)和關(guān)懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長的訓(xùn)斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過于溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。現(xiàn)象之七缺乏科學(xué)的家庭教育知識指導(dǎo)。家庭教育是一門科學(xué)，必須要按照教育心理學(xué)的一些規(guī)律來進(jìn)行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學(xué)習(xí)家庭教育的知識，認(rèn)為家庭教育知識不需要學(xué)習(xí)，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經(jīng)驗(yàn)，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻并不理想。家長們，對以上存在的問題，我的話可能有點(diǎn)重了，但我不是為學(xué)校推卸責(zé)任，也不是為其掩蓋問題，請理解我的良苦用心，我衷心希望家長能積極配合學(xué)校的教育，有效地指導(dǎo)孩子成長，全面的關(guān)注孩子的表現(xiàn)因?yàn)?，孩子正在發(fā)育，正在成長，孩子是各位家長的，也是我們的，學(xué)校是我們的，也是各位家長的，我們是利益的共同體，培養(yǎng)孩子成人、成材是我們共同的責(zé)任。二、為了一個共同的目標(biāo)孩子們的健康成長，我想就對孩子的教育和家長們來共同探討一下1、從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。我們認(rèn)為一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績固然重要，但更重要的是從小養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。剛上學(xué)時，有的家長每天陪孩子做作業(yè)，作業(yè)本的成績很好。當(dāng)你連續(xù)2天未陪著做作業(yè)，作業(yè)本的分?jǐn)?shù)一下降下去了。這下出問題了，孩子依賴家長幫他檢查作業(yè)，自己不主動檢查作業(yè)。因此，讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，然后自己檢查，家長只抽查。家長主要檢查老師改過的作業(yè)，幫他分析錯誤的原因，提出改正的方法。這樣既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性，又鍛煉了孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。2、家長要關(guān)心和了解自家孩子的情況，經(jīng)常與班主任及任課教師保持聯(lián)系。家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長問你們不開家長會，我們怎么來其實(shí)家長和教師進(jìn)行交流的方法很多，如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和老師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長和教師進(jìn)行的交流會直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學(xué)習(xí)，不注重和孩子進(jìn)行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話無法給父母講。有些家長來找任課教師，讓老師對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話，由此就可以大體判斷得出對自己子女的關(guān)心程度。但是有的家長甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時間完成，有的甚至連孩子的班主任和任課教師是誰都不知道。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個大學(xué)文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。3、在潛移默化中讓孩子接受正面教育。父母親要以身作則，樹立良好的榜樣。父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學(xué)習(xí)新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。相反，家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚，對孩子學(xué)習(xí)不管不問，有可能毀掉孩子一生。一些專家說得好，“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相，。對孩子加互影響”“向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志”強(qiáng)教育，首先家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學(xué)習(xí)，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學(xué)習(xí)，要把“向孩子學(xué)習(xí)”看作是我們自身終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4、保護(hù)孩子的好奇心和想象力，讓孩子全面健康地發(fā)展。孩子有很多在大人看來是很好笑的想法，其實(shí)這是孩子豐富的想象力，應(yīng)該加以引導(dǎo)和保護(hù)。孩子喜歡動手，我們就應(yīng)給孩子創(chuàng)造條件，教他折紙、剪紙、做泥人、拼圖，用圓形圖案、樹葉造型等，并將孩子的作品當(dāng)做工藝品，或裝飾孩子的房間，或收藏起來。這樣不但保護(hù)了孩子的創(chuàng)作欲望，還培養(yǎng)了孩子的自信心，讓孩子體會到了成功的喜悅。也可帶孩子參加特長班學(xué)習(xí)，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會，無認(rèn)做任何事情都需要付出努力，只要有信心、有恒心、有決心，什么都可以學(xué)會。5、家長要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心。沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是大腦在活動，當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時顯得耳聰目明，效果特別好。相反，由于信心不足，感到“總是學(xué)不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會好。怎樣幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心呢（1）父母對孩子學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，不要盲目地提出過高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)。孩子考了98分還要受到指責(zé)，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)，這只能產(chǎn)生消極影響。所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過努力又可以達(dá)到的要求，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。（2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表揚(yáng)少批評。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責(zé)罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示長久下去就會滋長自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果自暴自棄，就很難辦了。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時的表揚(yáng)和獎賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，天天向上，勢不可擋，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。（3）通過“豎比”看到孩子的進(jìn)步。有些家長喜歡給自己的孩（樣板）子定一個“參照人”，經(jīng)常對孩子夸獎他如何優(yōu)秀，得100分還加20分，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，好心辦錯事。家也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。如上次考試20分，這次40分，回家主動做作業(yè)等。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取更大一點(diǎn)的。進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”6、不要經(jīng)常打罵孩子。有些家長認(rèn)為孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點(diǎn)過失和錯誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。其實(shí)，這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識到錯誤，還會使孩子為逃避打罵而學(xué)會撒謊，不講真話；個性強(qiáng)的孩子還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給孩子的身心健康帶來極壞的影響。對待學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，無論是教師還是父母都應(yīng)予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學(xué)習(xí)成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。特別是父母方面，對于學(xué)習(xí)成績差的子女，不能總是責(zé)備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進(jìn)一步使子女消沉下去，有害無益。俗話說“父母是孩子的第一任老師”，子女學(xué)習(xí)成績差，作為“第一任老師”的父母也應(yīng)自我檢查是否為子女創(chuàng)造了一個好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是否能夠正確地評價子女的能力和行為等等。三、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個問題孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應(yīng)，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這里我說四點(diǎn)，供大家參考。1、關(guān)注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；美國心理學(xué)家威廉詹姆士說”由播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。此可以看出，規(guī)范基本言行、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。進(jìn)入小學(xué)的頭一個月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個月，也是最不穩(wěn)定的一個月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時期就在這一個月。也是最、容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵（激勵）需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機(jī)會，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾（個人認(rèn)為父母對待孩子的教育。如果你的孩子在起跑已經(jīng)慢了，親歷親為的效果遠(yuǎn)比他人好得多）如果開學(xué)以后，你的孩子在家每天都在保姆、爺爺奶奶、外公外婆的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、生活，時間一長就會見分曉。2、關(guān)注孩子第一個月的學(xué)習(xí)（特別是在家的學(xué)習(xí)安排）良好的開端是成功的一半。必須重視新生開學(xué)的第一個月，讓孩子確立這樣的觀念現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時完成回家作業(yè)的習(xí)慣，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會使你很頭疼。小學(xué)一年級回家的筆頭作業(yè)減少了，多數(shù)是口頭的。但是，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)活動、學(xué)生的參與，每天大聲朗讀課文至少20分鐘，堅持每天聽讀一個故事，每天堅持采蜜，積累詞匯積累語言，學(xué)過拼音后則需讀一讀拼音，會認(rèn)的字要求會組詞造句，要掌握的生字要求會寫，寫字一定要湊氈仕徹嬖潁艘慘乇鹱饈欠裾罰讕萁萄蹋梢勻煤幼急感魈煒翁蒙系難壩悶罰鎦友勺躍躚暗南骯摺3、注意你對孩子的評價（評價是一種導(dǎo)向，評價不能急功近利）現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對孩子學(xué)習(xí)的評價不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。請家長注意，不要太看重分?jǐn)?shù)，要給孩子科學(xué)的評價。因?yàn)榭茖W(xué)的評價起著導(dǎo)向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學(xué)習(xí)的開始階段會呈現(xiàn)差異，當(dāng)家長的要注意，沒有學(xué)過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。重要的是培養(yǎng)孩子的有良好的讀書習(xí)慣。事實(shí)上，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的知識差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計算的學(xué)生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前“你怎么會這么指責(zé)原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。4、關(guān)注孩子的行為習(xí)慣良好行為習(xí)慣是學(xué)生終身發(fā)展的重要保障。子曰“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思是說，一個人小時候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至幾乎變成人的天性了。以至于以后所取得成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習(xí)慣所支撐的。關(guān)注身邊的小事，抓住時機(jī)，適時指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和）品質(zhì)（這要求家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成，目標(biāo)要一致。養(yǎng)成“不亂扔垃圾”好習(xí)慣他是振興