.,17電信（專升本）主題班會,2017年12月7日,主題：拒絕網(wǎng)貸與心理健康教育,.,拒絕網(wǎng)貸，從我做起,案例一：大學(xué)生尹同學(xué)在趣分期申請了分期產(chǎn)品，因?yàn)橛馄?，還要交滯納金。一算才知道，借款本金6000元，但是現(xiàn)在要還1.3萬，利息高達(dá)30%。這意味著，如果他在此平臺借款1萬，1個月后滯納金的利息金額就是10000*1%*30=3000元，一年就可滾到36000元，年利息高達(dá)36%。,年利超過24%不受法律保護(hù),.,拒絕網(wǎng)貸，從我做起,案例二：2016年1月18日，杜曉曉的室友小鄧（化名）向她提出幫其在網(wǎng)絡(luò)貸款平臺名校貸上以她（杜曉曉）的名義辦理貸款1萬元左右。杜曉曉就帶著自己的身份證和學(xué)生證跟小鄧去辦理了名校貸的手續(xù)，還在工商銀行辦理了一張銀行卡，此后這張卡成為小鄧貸款取款的專屬卡，卡號和密碼杜曉曉全都不知道。然而，第二天，小鄧又對自己提出了新的貸款要求，“她說讓我再幫她辦個優(yōu)分期。”這次小鄧給出的理由是“只是借100元出來，馬上就能還上”，杜曉曉也就沒有在意。但是，讓杜曉曉沒想到的是，當(dāng)天晚上她的手機(jī)收到了一條銀行短信，短信顯示以其名義辦理的那張工行卡上有兩筆進(jìn)賬，一筆是來自名校貸的1.44萬元，另一筆是來自優(yōu)分期的2900元。此后，杜曉曉又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了更多的貸款，有的是自己根本不知道的。,謹(jǐn)慎待人甄別不良借貸,.,拒絕網(wǎng)貸，從我做起,案例三：小韋不久前通過“校園貸”借款1000元，后因沒有及時還貸，在他人提示和勸誘下，答應(yīng)對方的借款條件，借下幾千元的高利貸。由于高利貸利息太高，沒過多久，欠款從幾千元演變?yōu)閹兹f元，接下來像滾雪球一樣滾到16萬元。對方召集社會青年找到小韋，還不起貸款的小韋只好向家里求助并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報警。,及時求助避免受到傷害,.,如何應(yīng)對校園貸,一、關(guān)于“利息”、“手續(xù)費(fèi)”提前扣除。記住，不管你在借款手續(xù)上借到多少錢，一律按照你實(shí)際借到手的金額為準(zhǔn)作為借到的本金。二、關(guān)于“利息” 。標(biāo)準(zhǔn)千萬記住，不管和非法校園貸約定的是每天利息多少，每周利息多少，每月利息多少。只要利息標(biāo)準(zhǔn)超過年息24%，超過月息2%，超過周息0.46%，超過日息0.065%，只要超過這些標(biāo)準(zhǔn)，就算是出借人起訴你們，超過的利息部分，法院也不會同意你們償還的。三、利息計(jì)算方式不管非法校園貸約定按月計(jì)算復(fù)利，還是按照每周計(jì)算復(fù)利。只要利息金額，超過依據(jù)上列利息標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出的利息金額，超過的部分你們都可以不還的。另外，民間借貸中，除非特殊約定，一般是不按照復(fù)利方式進(jìn)行計(jì)算的，是按照最終還款本息和=本金X利率X借款時間+本金。,.,如何應(yīng)對校園貸,四、“違約金”“滯納金”等。不管借款協(xié)議中約定了什么滯納金，違約金。只要這些金額加在一起，超過了年息24%的利息標(biāo)準(zhǔn)，超過的部分，你們可以拒絕支付的。非法“校園貸”不同意，你們可以向法院提起訴訟，要求法院給予確認(rèn)。五、騷擾親人、同學(xué)。民間借貸債務(wù)保證人，是要保證人親自簽字同意的。只有保證人親筆簽字之后，出借人才可以聯(lián)系保證人要求保證人履行保證義務(wù)。否則，無窮無盡的騷擾是要承擔(dān)責(zé)任的。你的同學(xué)們，親友們，完全可以要求對方不得騷擾甚至因騷擾引發(fā)的精神賠償。,最關(guān)鍵的還是要自覺遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸,.,大學(xué)生心理健康教育,.,心理健康教育,現(xiàn)代心理健康標(biāo)準(zhǔn)：從一般來說，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。心理健康的人并非沒有痛苦和煩惱，而是他們能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。他們能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽善惡。他們是那些能夠自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。他們善于不斷地學(xué)習(xí)，利用各種資源，不斷地充實(shí)自己。他們也會享受美好人生，同時也明白知足常樂的道理。他們不會去鉆牛角尖，而是善于從不同角度看待問題。心理健康的人都擁有一個美好的生活。,.,心理健康教育,案例：小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽兛既氡本┠持攸c(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學(xué)習(xí)，也無法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價值沒有得到很好的體現(xiàn)，對自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛搭理人，做事情沒有興致，時間長了，容易造成心理情緒積聚，對學(xué)習(xí)、生活肯定會造成影響，嚴(yán)重的則會患上抑郁癥。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)。,.,心理健康教育,大學(xué)時期是人生的重要階段，這一時期迫于學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系的壓力，再加上社會轉(zhuǎn)型與變革的時代背景，種種矛盾沖突交織在一起，對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了廣泛的影響，使得部分大學(xué)生存在許多心理問題。 在社會處于轉(zhuǎn)型期間，競爭越來越激烈。高校教育工作者要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要做思想品德、智能、體魄的儲備，更要做戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備。,.,心理健康教育,作為大學(xué)生，我們可以做的：1.是加強(qiáng)大學(xué)生的人際交往教育，建立良好的人際關(guān)系。2.是采取各種途徑，磨練大學(xué)生意志，提高情緒的調(diào)適能力及心理承受能力。3.是在老師家長的協(xié)助下引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師應(yīng)該幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識評價自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)條件來調(diào)整個人需要和心理期望，避免由于自己的期望過高或過低造成心理上的焦慮不安或松懈情緒,.,學(xué)校在理工