課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題1、說給祖國媽媽的悄悄話備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求鼓勵學生自主合作，通過多種形式的朗讀，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)背誦興起，背誦詩句重點難點有感情地朗讀課文教具準備與課文相關的資料積累教學程序個人隨筆一、揭示課題1、閱讀標題，猜一猜作者要給祖國媽媽說些什么樣的悄悄話2、作者到底給祖國媽媽說了些什么悄悄話3、出示標題，學生讀題。4、讓我們?nèi)ヂ犅犠髡叩那那脑挵啥?、朗讀詩句，掌握字詞1、初讀課文，讀準音，畫出你認為優(yōu)美的詞語，通過誦讀了解大概內(nèi)容。2、學生交流匯報（1）交流字詞情況，品讀好詞。字音的辨析。字形上的辨析。書寫要點。聯(lián)系上下文理解新詞，并用新詞練習造句。（2）說說文章的大概內(nèi)容。三、自主學習，合作探究1、學生自讀自悟。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話你讀懂了哪些你感受最深的是哪些“悄悄話”在詩旁簡單寫下自己的體會。2、分小組交流討論，推薦班內(nèi)匯報。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你學習了哪些生字、新詞體會到詩歌表達了作者怎樣的情感總結(jié)歸納一下吧板書設計1、說給祖國媽媽的悄悄話親昵德高望重遺著沐浴教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題1、說給祖國媽媽的悄悄話備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求自主合作，討論交流，在反復誦讀的基礎上，體會詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)情感。重點難點體會詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教具準備與課文相關的資料積累教學程序個人隨筆一、回顧導入1、聽寫生字。2、辨析詞組。3、說說文章的大概內(nèi)容。二、自主學習，合作探究1、稱呼前三句以什么樣的視角來寫寫的是什么呢最后一句又以什么身份來寫表達出什么樣的感情這樣的感情我們?nèi)绾稳ダ首x才能產(chǎn)生共鳴（1）學生自讀自悟，圈點批注，同桌討論。（2）小組交流討論。（3）全班交流，老師點撥。前三句以兒童特有的視角寫出了“我”“爸爸”“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖國母親有千千萬萬的兒女。最后一句，則為自己是“母親”最年幼的兒子感到無限光榮，愛國之情溢于字里行間。朗讀時，前三句要讀出天真、童稚的語氣；第四句要讀出激動的語氣；最后一句要讀出自豪的語氣。（4）學生朗讀體會。2、年齡第一句“像一位德高望重的老人”與“正煥發(fā)出火紅的青春”是否予盾如何理解你對方志敏有多少了解如今的中國又是怎樣的呢今昔對照你有何感受（1）學生在書上批注點評。（2）交流匯報，教師點撥。運用比喻、擬人手法，用“像一位德高望重的先人”寫出了祖國母親五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化，激發(fā)學生建設祖國的決心、信心。一、二句詩的前半句宜稍慢，低沉些，后半句稍快；第三句宜高亢些。（3）指名學生朗讀體會。3、朗讀詩歌，背誦喜歡的詩歌。三、拓展、激發(fā)對于祖國媽媽，你有哪些悄悄話說呢學做小詩人，表達自己對祖國媽媽的熱愛之情。1自寫小詩2、交流、點評。四、課堂小結(jié)讀了這三首詩，你有何想法請談談。板書設計1、說給祖國媽媽的悄悄話稱呼祖國媽媽年齡越浩越年輕畫像長得像媽教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題2香港有棵老榕樹備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求指導學生有感情地朗讀，感悟想象。重點難點朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。教具準備生字詞卡片教學程序個人隨筆一、激趣導入1、播放夏日鳥鳴的聲音或口技表演鳥鳴的聲音。2、交流聽后的感受。你聽到了什么你眼前出現(xiàn)了怎樣的情景教師點撥鳥在茂密的樹木中自由自在地鳴叫、習躍，感受到大自然的美妙的諧。3、什么地方有這樣的美妙和諧呢讓我們跟隨作者走近香港的老榕樹，一起學習香港有棵老榕樹。二、初讀課文，整體感知1讀課文，畫出課文中的生字、詞語。自主學習生字詞。教師出示生字、詞卡，指名認讀、齊讀，學生借助工具書理解詞語的含義。交流匯報自學情況。2、梳理層次，把握主要內(nèi)容。理清文章有脈絡。文章寫了哪些內(nèi)容重點寫的內(nèi)容體會到作者對老榕樹懷有什么樣的情感小組交流討論。匯報、點評。三、再讀課文，感受情趣1、自主默讀課文，畫出自己感受較深的語句，圈點批注。2、有感情地朗讀，在朗讀中體會作者對老榕樹的情感。3、指名朗讀，學生點評。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們自主學習了生字、新詞，理清了文章的脈絡，感受了作者對老榕樹的情感，把握了文章的主要內(nèi)容。同學們整理一下自己的收獲吧板書設計2香港有棵老榕樹滄海桑田見縫插針恍然大悟輕而易舉舉世矚目神氣十足教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題2香港有棵老榕樹備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求讓學生自主讀議，找出具體的句子，領悟文章的主旨。重點難點理解課文，體會文章表達的情感和內(nèi)涵，明白最后一個自然段的含義。教具準備與香港有關的資料教學程序個人隨筆一、復習鞏固1、聽寫詞語。2、指名讀課文。3、說說文章的主要內(nèi)容。二、品讀課文，質(zhì)疑解難1、邊讀邊畫，提出各方面的疑問。2、交流自己的疑問。3、教師整理學生的問題這棵老榕樹給你留下了什么印象這棵老榕樹的昂貴究竟在何處作者是如何表現(xiàn)的“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”這句話有什么表達作用為什么要寫一位老作家訪問香港的往事第12自然段的朗讀語調(diào)應該是什么樣的如何現(xiàn)解最后一個自然段4、小組討論，推薦一名學生班內(nèi)匯報交流。5、班內(nèi)交流，教師點評。三，拓展延伸，激發(fā)情感1、教師朗讀鳥的天堂。2、學生結(jié)合課文，變感受。四、課堂小結(jié)通過自主學習，合作探究，我們領會了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的啟示總結(jié)一下吧板書設計2香港有棵老榕樹超級待遇香港人老榕樹明智遠見教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題3城市的明眸備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求通過誦讀、自學、交流、討論，讀中想象，讀中感受，體會作者情感。重點難點學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。教具準備與青島雕塑有關的文字或圖片資料教學程序個人隨筆一、揭題導入每年人都有一雙眼睛，透過這雙眼情，能看到人的內(nèi)心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風學，即明亮的眼睛。1、教師的板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。2、板書“城市的明眸”。3、學生讀題，質(zhì)疑“城市的明眸”是指什么為什么說它是城市的明眸4、展示青島風學圖片，讓學生談談最深印象。5、揭示課題。給你印象最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。二、再讀課文，自學交流1、自由讀課文，思考課后練習第1題，交流討論“城市明眸”指的是什么為什么說它的城市的明眸帶著問題自讀課文。思考，圏點批注。交流討論。抓住文章第1自然比喻手法的運用來理解，“城市明眸”指的精美的城市雕塑。結(jié)尾強調(diào)了這些雕塑為城市增添了諸多風景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市明眸”。引導學生體會開頭、結(jié)尾的寫法。以“城市明眸”開頭，又以“城市明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應的寫法。2、繼續(xù)自學課文，思考課后練習第2題課文介紹了哪些雕塑園區(qū)寫得最詳細的哪一個雕塑園具體是怎樣寫的學生自讀課文，在書上圏點批注。交流討論。教師點撥。介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園等，寫得最詳細的是海濤園。海濤園是介紹主體雕塑“天地間“，又介紹最令人動心的”世紀長廊“，以及令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。寫出了海濤園雕塑的特點，突出了設計者的人文關懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸“。教師相機點撥這部分作者運用了詳略得當?shù)膶懽魇址?。展示收集的有關青島雕塑的文字或圖片資料，欣賞、感受青島城市的魅力。板書設計3、城市的明眸精美的雕塑名海海海海人風韻趣濤園園園園園建設者的聰明才智教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題口語交際備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求通過調(diào)查、交流、查閱等，培養(yǎng)學生的語文綜合表達能力。重點難點根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。教具準備名人名字的軼聞教學程序個人隨筆一、導入新課每個人都有一個名字，這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊藏著語文，這節(jié)課我們將要進行“口語交際”，主題是“名字中語文”。二、自讀“口語交際”提示，明確交際目標1自讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。學生自讀提示。討論交流口語交際的要求及內(nèi)容。2、師生共同確定各項交際要求及內(nèi)容。三、小組交流就小組成員名字中不懂的字向本人提問。把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。說說當你知道前父母為自己起名的用意后有什么感受。四、猜想性評價1、教師列出若干本班學生的名字，請學生進行猜想性評論，本人驗證。2、教師相機紀導歸納以出生時間（年、月、日、生辰）取名的；以出生地點取名的；以出生情景取名的；以美好的期望取名的；以靈感取名的；以個人愛好取名的；以人生追求取名的；五、創(chuàng)意性表達1、了解你最感興趣的同學的名字的來歷。2、根據(jù)其特點寫贈言。3、全班交流評價。六、交流平臺1、交流自己收集的我國古今名人名字的資料。2、把大家收集的資料裝訂成冊，課后傳閱。七、小結(jié)歸納通過口語交際，加深了學生間的相互了解，了解了父母對子女的期望，感受了名字所散發(fā)出來的文化氣息，領略了祖國語言文字的魅力。你還有哪些收獲呢自己歸納一下吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題習作1家鄉(xiāng)備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求學習本組課文的寫作方法，并適當運用在自己的習作當中。重點難點通過對具體事物的描寫來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教具準備家鄉(xiāng)風景照教學程序個人隨筆一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣策略一出示一組有關家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的表達欲望。策略二開展爭做家鄉(xiāng)“形象大使”活動，向外來的客人介紹自己的家鄉(xiāng)。二、審題立題，拓寬思路1、回顧引路。引導學生歸納總結(jié)本組課文香港有棵老榕樹城市的明眸的寫作特點，談談作者是怎樣抓住最有特色的內(nèi)容寫具體的，運用了哪些方法表達了自己的感悟。2、引導交流。指導學生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。3、明確習作要求。閱讀習作提示，交流了解本次習作要求。4、交流方法，啟發(fā)選材。根據(jù)后選題材，分組交流。明確習作著眼點。介紹家鄉(xiāng)的風景，應抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當。把自己的感受寫進去。介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應抓住事物的大小、形狀、顏色等，把事物的特征反映出來?？刹捎每偡帧⒎挚?、總分總的結(jié)構(gòu)方式來安排。介紹家鄉(xiāng)的變化，應抓住變化最大的一兩方面，不必面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體事例的敘述，使文章內(nèi)容生動具體。三、構(gòu)思準備學生構(gòu)思，準備作文。板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題習作1家鄉(xiāng)備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求1、構(gòu)思成文2、修改習作重點難點通過對具體事物的描寫來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛教具準備例文教學程序個人隨筆一、構(gòu)思成文1、學生獨立完成習作。2、教師巡視，針對性地進行指導。二、自主評析，修改完善1、學生交流習作初稿，學生評議。2、教師指導點評。3、教師提出修改建議，教授學生修改習作的方法。（1）粗讀全文，看內(nèi)容是否符合本次習作要求，選材是否得當。（2）細讀全文，看字詞是否正確，標點是否恰當，語言是否通順。（3）精讀全文，看內(nèi)容是否具體，有沒有表達出喜愛家鄉(xiāng)的感情。三、交流習作，展示成果1、班級辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習作?？?、學習他人習作，談寫作啟發(fā)例文湘江風光我的家鄉(xiāng)就在湘江邊，我愛迷人的湘江。清晨，湘江披著一層薄薄的白紗，這時的湘江好似穿著婚紗的少女，一副害羞的樣子，若陷若現(xiàn)。太陽慢慢升起來了，一縷晨光映在恬靜的江面上，把正在睡夢中的湘江喚醒了。太陽越升越高，魔術般地把江水從起初的淡黃色變成了瑩瑩的綠色。中午，船只來往于江面上，劃出一道道波紋。微風輕輕地撫摸著江水，撥弄起一卷卷溫柔的波浪。看，貝殼乘著浪花電車跑上岸，在沙灘上曬太陽，它們就是江水送給我們的小禮物呀聽，江水在唱歌呢，“嘩嘩刷”它總是這么活力十足，仿佛是一個愛玩耍的孩子。傍晚，夕陽反湘江映照得金黃，水面上波光粼粼，就像水底有個挖不完的金礦。太陽慢慢地下山了，江水也在慢慢地變換著自己的色彩，從金黃一直到深藍。夜晚的湘江比白天更熱鬧，沿江風光帶上，老夫妻悠閑地散步，孩童們追逐嬉鬧，年輕人開心暢談，連遛彎的小狗也格外活潑夜深了，人們紛紛回家，湘江唱催眠曲。湘江漸漸地睡著了，它需要好好地休息，好迎接新的一天。啊湘江，是你讓我們的家更加美麗。我愛你迷人的湘江。板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題語文活動1備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求培養(yǎng)學生的語言表達，收集處理信息等語言綜合能力，激發(fā)對祖國的熱愛之情。重點難點積累詞語，了解漢語豐富的表現(xiàn)力。教具準備教學程序個人隨筆一、萬花筒1、激趣導入。2、出示“我會寫”中的詞語。（1）學生自由朗讀詞語。（2）學生寫出與之意思相近的詞語。（3）交流詞語詞語，談自己的發(fā)現(xiàn)。（4）準確運用詞語，用自己喜歡的詞語說一句話。（5）提醒學生課外留心積累這樣的詞語。（6）教師歸納看張望瞅見凝望觀察注視盯瞄窺好像仿佛猶如如同似乎好似宛如漸漸慢慢逐漸緩緩逐步秀麗美麗清秀秀美3、出示“我會讀”中的句子。指名認識朗讀記號“/”（停頓）T“”重讀。學生讀句子，體會不同的理解有不同的誦讀方式。標出朗讀記號。交流，展示。二、百寶箱1、出示望天門山詩句。2、學生反復誦讀。3、說說詩的大意，想象情景。4、熟讀成誦。讀準字音，讀出詩歌的節(jié)奏。天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。兩岸/青山/相對/出，孤帆/一片/日邊/來。檢查誦讀情況。三、課堂小結(jié)通過兩項語言活動，你一定有收益。總結(jié)一下吧板書設計語文活動1開山滿桃山杏山好景崇山來山客看山里山僧山客山山中山路轉(zhuǎn)山崖教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題4留住今天的太陽備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求抓住重點語段進行品讀，指導朗讀，感情理解。重點難點朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解如何把握時間。教具準備課件教學程序個人隨筆一、激趣導入1、出示CAI課件。2、質(zhì)疑面對一輪落山的紅日，你會想些什么呢3、學生交流。4、揭示課題。一個愛看落日的孩子萌生出“留住今天的太陽”的奇想，而且他后來找到了“留住今天的太陽”的方法。5、出示課題。6、導入課文。同學們很想知道他的方法吧讓我們一同來學習留住今天的太陽。二、初讀課文，整體感知1、學生自讀，找出文中晚讀錯的字，讀不通的句子以及不理解的詞語。2、通過教師帶讀、輪讀，個別讀方式練習讀準字音。檢查朗讀，從正確、流利等方面評價。三、交流初讀收獲1、交流本文的主要內(nèi)容、寫作特色。2、對“留住今天的太陽”的初步理解。四、置疑、交流1、教師提出問題課文敘述了一個什么故事愛看日落的孩子萌生出什么樣的念頭外婆告訴他什么他是如何去做的課后練習第2題。我們讀完這篇文章，會想起哪些人或事我們?nèi)绾稳ァ傲糇〗裉斓奶枴蔽?、課堂小結(jié)初讀課文，你有何收益總結(jié)一下板書設計4留住今天的太陽眨巴眼開閉奇想形容想法非常奇特良策高明的計策；好的辦法教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題4留住今天的太陽備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求抓住語段，聯(lián)系上下文和生活實際、具體事例，討論交流，感悟理解重點難點體會“盡管人不可能真的留住太陽，但是人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步”這句話的意義。教具準備資料教學程序個人隨筆一、復習導入1、回憶文章敘述了一個什么故事。2、回憶上節(jié)課未解決的問題，明確本節(jié)課的學習目標。二、自主學習，合作探究1、以小組為單位討論問題看日出的孩子萌生出什么念頭外婆告訴他什么他是如何去做的用“盡管但”連接的句子，你是如何理解的讀后有什么啟示2、交流討論，推薦人選。3、全班交流，教師相機指導。匯報，指導朗讀。匯報交流，解決問題。重點研讀“盡管但”連接的句子?！氨M管我一時還不太明白，但我知道，今天自己的確留住了太陽?！崩斫怆m然“我”并不太懂外婆話語中“留住今天的太陽就是珍惜時間”的深層含義，但“我”發(fā)現(xiàn)，“當我完成作業(yè)抬起頭，看見太陽還離山峰一丈多高”，“我”的確留住了“今天的太陽”。我們可以體會到作者的欣喜若狂?！氨M管人不可能真的留住太陽，但是人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但意義卻非常大。”理解這句話充滿了人生的哲理。它啟迪著我們，要想“留住今天的太陽”，就要走在時間前面，珍惜每人分每一秒。珍惜時間，這就是獲得成功的秘訣。人或許永遠留不住太陽，留不住時間，但可以比原來節(jié)省一些時間，積少成多，用這些時間就有可能創(chuàng)造很多東西，甚至可以推動社會的進步，可以讓一個人在歲月的長河中留下光輝的一瞬。三、拓展練習1、讀完本文，我們會想到哪些人或事2、我們怎樣“留住今天的太陽”交流自己的做法和想法。四、課堂小結(jié)通過本文的學習，我們懂得了怎樣珍惜時間只要活得充實和有價值，就會留住今天的太陽。板書設計4留住今天的太陽珍惜時間意義重大教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題5、送報的少年備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求通過朗讀，抓住描寫少年的重點語句，自悟體會。重點難點了解對比的寫作方法，幫助學生樹立正確的人生觀。教具準備教學程序個人隨筆一、激情導入二、初讀課文，整體感知1、學習生字，積累詞語。1學生讀課文，認讀生字；畫出生詞，聯(lián)系上下文或借助工具書理解。2交流自學情況。2、理清文章的脈絡。1學生自讀課文，找出文中表示時間推移的字詞，理清文章脈絡。2交流匯報。開端放暑假的時候發(fā)展7月下旬的一天高潮和結(jié)局轉(zhuǎn)眼到了8月底三、自主學習，合作探究1、自讀課文，思考你對兩位少年有何印象你是從文章哪些語句中感受到的你了解這種寫作手法嗎感受送報少年的懂事、向上、能吃苦的品質(zhì)。自讀，畫出相關語句，寫出自己的閱讀感想。交流體會。A、“不論睛天雨天，他都來得很準時”讓我們感受到少年是一個恪守信譽的人。B、“驕陽似火似乎無憂無慮?！边@段話扣緊上句中的“晴天”，讓我們感受到少年是樂觀的積極向上的，是一位陽光少年。C、“他渾身衣服濕透報紙也打濕了一角。這段話扣緊上句中的“雨天”，展現(xiàn)少年受傷后依然堅持送報的情景，讓我們進一步感受少年的誠實守信。作者的兒子給你留下的印象。自讀，找出相關語句，概括給你的印象。交流體會。理解對比的寫作方法2、感情朗讀，加深感悟。四、拓展延伸交流討論兒子可能有些什么心事呢五、課堂小結(jié)通過兩位少年的對比，幫助我們樹立了正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，讓我們受益終生。你感悟到了嗎總結(jié)一下。板書設計5送報的少年懂事向上能吃苦兒子有了心事教學反思陽光少年課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題6一棵大樹備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生朗讀、感悟，交流討論。重點難點學習生字，理解課文內(nèi)容。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入1、教師激情歌唱好大一棵樹。2、學生交流流聽手感悟。3、教師相機點撥，導入新課。我們今天就要學習一棵大樹的故事。4、出示課題。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。學生自讀。交流匯報。2、初步感知課文內(nèi)容。課文寫了一個什么樣的故事“大樹”和“男孩”合留給你怎樣的印象匯報交流。三、再讀課文，質(zhì)疑問難1、學生自讀全文，提出疑問。2、交流整理學生的問題。四、課堂小結(jié)總結(jié)自己本節(jié)課的收獲吧板書設計6一棵大樹無私奉獻不求回報教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題6一棵大樹備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生抓住重點語段進行品讀，聯(lián)系生活實際暢談感悟，升華感情。重點難點感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德。教具準備教學程序個人隨筆一、復習導入1、指名學生讀課文。2、口述課文故事。二、自主學習，合作探究。1、回顧上節(jié)課提出的問題。2、自讀課文，圈點批注，寫感悟。3、討論交流明確文章的故事情節(jié)是如何展開的男孩與大樹的幾次會面為主線展開。男孩成長的幾個時期為軸心來展開少年、成年、成年、老年。以大樹的心情變化為線索展開快樂孤獨幸福悲傷高興興奮欣慰難過歉疚最讓人感動的地方男孩與大樹的第四次會面。大樹說“我沒有”訴說“抱歉”，面對男孩的想法，他“爽快”地邀請男孩坐下來休息。一片愛心盡在“爽快”的舉動之中。樹說“我沒有”他說“我不”這樣內(nèi)容緊密相關，結(jié)構(gòu)相似，語氣相同，全面深刻地表達作者的主要意圖，又能為讀者創(chuàng)造一個感人肺腑的境界。結(jié)尾部分的理解與文章開頭相呼應，是孩子對過去快樂時光的回憶。男孩有了悔意，他讀懂了大樹無私奉獻、不求回報的高尚品質(zhì)。省略號為讀者留下了廣闊的遐想空間再現(xiàn)過去，展望將來等美好情景。大樹、男孩給我們的印象大樹無私奉獻，不求回報，奉獻愛心。男孩不斷索取，后有悔意。寓言給我們的啟示感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德。懂得人類與自然的關系，要學會感恩，學會關愛。聯(lián)系生活，升華感情。在生活中，有很多像這棵“大樹”一樣的人，如父母、老師我們應該相互關愛，與大自然和諧相處；求奉獻，不索?。辉趷鄣耐瑫r，也被他人所愛，這樣的生活才能有意義。三、課堂小結(jié)這篇文章，讓我們傾聽了一個動人故事，感受到“大樹”無私奉獻、不求回報的美德；懂得了人類與自然的關系，學會感恩，學會關愛。我們接受了一次心靈的洗禮。同學們好好總結(jié)總結(jié)吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題7短文兩篇備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生表情朗讀課文，合作探究，理解課文，談感悟。重點難點認讀生字，理解課文內(nèi)容。教具準備教學程序個人隨筆一、揭示課題1、出示課題。2、解釋課題，“擺渡”就是用船載人或物過河。3、學生質(zhì)疑，激發(fā)閱讀的興趣、二、初讀課文，整體感知1、學習生字詞。2、初步感知課文內(nèi)容。3、檢查自學情況。認讀生字，辨析多音字。豫（Y）樁（ZHUNG）XI解數(shù)解JI（解渴）JI（押解）理解詞語。渾身解數(shù)所有的本領。感知課文內(nèi)容。三、精讀課文，理解感悟1、自讀課文，畫出使自己深受感動的句段。2、自讀感悟，感知人物形象，理解課文內(nèi)容。3、想象文章描寫的情景，體會當時的情境。4、表情朗讀。5、交流討論。深受感動的句段。“天上沒有月亮從牙縫里擠出一個低沉有力的字走1”“水流湍急，波濤洶涌”顯示情況十分惡劣；“都”告訴我們此時出船危險系數(shù)之大。而“一橫心”“擠”“低沉有力”這幾個詞讓我們看出石根的決心，石根是一位善良爽直的人?！把肭蟆币辉~更看出這位大夫眼里只有病人，環(huán)境再惡劣也阻擋不了他救人的愿望?！包S河邊濤聲隆隆氣勢奪人。”“隆隆”讓人感受到黃河流量之大，水流之急。比喻句展示了黃河奪人的“氣勢”。這些描寫讓我們感受到當時渡河情況的危險?！鞍档男枪庀聨缀趸枇诉^去?！睂⑿〈扔鳛椤帮L中搖擺的樹葉”，可見小船隨時都有傾覆的危險。感知人物形象。石根冒著生命危險救助病人，把自己的安危置之度外。大夫以救死扶傷為已任，是一位有“真愛”的醫(yī)生。6、表情朗讀，加深感悟。四、拓展延伸1、讀課文結(jié)尾，你有何想法2、生活中，你還知道哪些類似的人或事你有何啟迪五、課堂小結(jié)讓我們盡我們的所能去幫助、關愛他人吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題7、短文兩篇備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導表情朗讀，抓住重點句段，體會感悟，交流討論。重點難點體驗人間至愛親情教具準備教學程序個人隨筆一、導入新課1、教師簡介“911”事件導入新課。2、出示課題。3、學生讀課題，想象情景。二、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文，學習生字新詞。2、學生自讀自悟，了解課文的主要內(nèi)容。3、交流匯報。三、精讀課文，理解感悟1、學習課文第1、2自然段。思考是誰遇難遭遇了什么災難猜測第三個電話將會到給誰交流匯報。2、學習課文第3、4自然段。思考愛德華的電話打給了誰討論。4、學習課文第57自然段。思考第三個電話打給誰的說了什么交流。這具電話內(nèi)容出乎很多人意料，你從中體會到什么呢律師得知電話內(nèi)容，會想些什么呢交流感悟。四、拓展延伸1、展示自己收集的至愛真情故事。2、寫讀后體會。五、課堂小結(jié)課文向我們展示了這種超出世俗與金錢的至真的感情，體驗到了人間至愛親情，讓我們在行動中去表達這種感情吧板書設計7短文兩篇救人遇難者的第三個電話真愛無價教學反思媽媽，我愛你課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題口語交際從一棵大樹說開去備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求簡單明地表達，注意使用袂貌用語，語速適中，語氣平和。重點難點大膽說出自己讀后的感想。教具準備教學程序個人隨筆一、情境導入1、回顧一棵大樹的主要情節(jié)。2、教師相機導人像這樣的故事一定深深地感動了你我，讓我們把自己的感受和大家一起分享吧二、暢談感受1、選取故事場景談感受。從大樹的變化過程中，你想到了什么關鍵詞長輩、愛、無私、奉獻、依靠、縱容、寬容、欣慰、高興、悲傷、孤獨從男孩的變化（快樂太累）過程中，你想到了什么關鍵詞晚輩、被愛、索取、要求、不知足、回報、漠不關心、雄心勃勃、快樂、傷心、疲憊提取關鍵詞。學生在認真傾聽、表達的基礎上，嘗試用關鍵詞進行歸納總結(jié)，積累詞語，豐富語言。2、聯(lián)系實際談感受。在生活中找一找大樹和男孩的原型，并說說理由。從歸納的兩組關鍵詞中選取你認為有關聯(lián)的一些詞，組成中心話題，談變你的看法，全班交流。學生各抒己見，可反駁，但不能強詞奪理，要以理服人。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過“口語交際”活動，我們加深了對課文的理解，提高人認識，并通過暢談感悟，提高了我們的口頭表達能力和辯駁能力，獲益不少。同學們好好總結(jié)喲板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題習作2淚水備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求能把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感受最深的地方，注意情感的自然流露。重點難點把感受最深的地方寫具體。教具準備教學程序個人隨筆一、營造氛圍，情境導入1、學生回顧課文內(nèi)容。2、以遇難者的第三個電話中律師的身份訴說自己自己的經(jīng)歷。3、引出本次習作話題。二、回憶選材，拓展思路1、聯(lián)系生活實際，以“淚水”為話題，交流自己流淚的經(jīng)歷。設計以下問題引發(fā)學生回憶因為什么事別人誤解了你，你流下了委屈的眼淚你經(jīng)歷了什么難忘的事，讓倍受感動的你流下了激動的淚水是什么事使你如此高興，以至于你眼中閃爍著幸福的淚花2、小組合作，互相交流。三、審清題意，明確要求1、閱讀課本上的習作提示，了解習作要求。2、交流明確習作要求選擇自己親身經(jīng)歷、感受最深的事情來寫。要把事情的經(jīng)過寫清楚，把感受最深的地方寫具體。自擬題目。板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題習作2淚水備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求1、引導點撥，指導寫作。2、學生獨立習作。重點難點說真話、心里話。教具準備教學程序個人隨筆一、點撥指導1、回顧本單元課文中學到的一些表達方法，思考、交流怎樣才能抒情與清楚，寫具體。2、學生說一說自己的想法。3、教師點撥。將記敘文的六要素交待清楚。重點將經(jīng)過部分寫具體，對人物的動作、語言以及自己的感受進行細致刻畫。二、學生獨立習作1、學生獨立習作。2、教師巡視，適時指導。板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題習作2淚水備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求修改、完善習作。重點難點明確習作要求，學會在生活中尋找素材。教具準備教學程序個人隨筆一、學生交流習作1、學生朗讀習作。2、學生欣賞習作習作好在哪里哪些地方使你深受感動3、找出習作的精彩之處，說說你是怎樣寫具體的，是怎樣表達真情實感的4、提出修改意見。二、修改習作1、對照欣賞的習作，找出自己習作的精彩之處、不足這處。2、檢查自己的習作是否表達了真情實感。3、進行修改。4、集體交流。推薦優(yōu)良習作，共同評議。5、再次修改，完善習作。三、謄寫習作將習作謄寫在作文本上。例文賞析例文其實我很冤我們家丟錢了。一個上午過去，連錢的影子也沒看見，爸爸媽媽總是用異樣的目光?？粗摇＿@時的我心里有著說不出的緊張與害怕，心想爸媽是在懷疑我嗎看樣子是，為什么會這樣呢我心里產(chǎn)生了許多疑問。“小軍，你有沒有看見我的錢啊”媽媽問。爸爸逼近我說“媽媽的錢是不是你拿的快說”這時的爸媽怎么越看越像餓得慌的老狐貍看見小山羊，像要把我給吃了似的。我噙著委屈的眼淚說“媽媽，錢不是我拿的，您為什么會認為是我”媽媽用嚴厲的目光盯著我說“我記得在你五歲時候曾拿過家里的兩元錢去買棒冰。板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題語文活動2備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求能通過朗讀理解短文方要內(nèi)容及作者的思想感情，增強珍惜的意識。重點難點掌握并正確運用關聯(lián)詞。教具準備教學程序個人隨筆一、萬花筒1、出示“我會說”中的詞句卡片。學生讀詞句卡片。學生讀“我會說”題目，明確要求。學生讀句子，注意加點的關聯(lián)詞，體會其作用。用自己喜歡的關聯(lián)詞說一句話。制作“關聯(lián)詞”小卡片。2、出示“我會讀”語段。學生讀“我會讀”中語段。讀“我會讀”的題目，明確要求。讀語段，感悟體會。交流感悟。摘抄關于珍惜時間的名言警句，制作卡片，作為自己的座右銘。二、百寶箱1、學生反復誦讀詩句少年。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出自己的獨特體驗。3、引導熟讀成誦。讀準字音，讀出節(jié)奏。讀出感情。三、課堂小結(jié)總結(jié)一下這堂活動課的收獲吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題語文活動2備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求大舞臺校園直通車。重點難點積累詞語，理解短文表達的思想感情，意識到時間的寶貴。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入你和你的同學朝夕相處，可你了解你的同學嗎你想了解嗎來吧當一次小記者，開展“校園直通車”活動吧二、活動過程1、讀“校園直通車”活動提示，明確要求。通過詢問、談話的方式了解以下情況每天幾點鐘起床每天的睡眠時間大約幾個小時早上幾點鐘到校是不是到校以后就開始學習進行簡單的文字記錄。2、選擇兩三個同學作為你的調(diào)查對象，開展調(diào)查活動。學生各自選擇對象調(diào)查，做好記錄。大家交流調(diào)查情況。討論交流調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，并商討解決的辦法。三、活動小結(jié)這次活動培養(yǎng)了我們口語表達和解決問題等綜合實踐能力，培養(yǎng)了學生良好的生活、學習習慣。這樣的活動真好板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題8憶秦娥婁山關備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求憑借工具書，朗讀、討論交流。重點難點解詞的大意。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入1、播放電視連續(xù)劇長征片頭曲。2、學生談欣賞感悟。3、教師相機引導你對長征有哪些了解你能講術長征故事嗎4、教師相機導入。5、提示課題。出示課題，解題。了解寫作背景。二、初讀課文，學習生字、詞1、自由讀，讀準音。2、讀準節(jié)奏，感受意味。3、讀通，讀熟詞句。4、交流讀。5、示范讀。6、學生齊讀。三、再讀課文，理解詞的大意1、借助工具書，讀懂詞句的意思。2、小組交流。3、教師相機點撥。四、誦讀課文1、讀出韻味，體會意境，感受內(nèi)涵。2、熟讀成誦、默寫詞句。五、課堂小結(jié)總結(jié)下下這節(jié)課的收獲吧板書設計8憶秦娥婁山關馬蹄聲碎，喇叭聲咽蒼涼肅穆蒼山如海，殘陽如血壯麗雄渾教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題8憶秦娥婁山關備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求指導朗讀、背誦，在讀中感悟。重點難點感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教具準備教學程序個人隨筆一、復習導入1、檢查誦讀情況。2、解釋詞的大意。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵1、學生自由讀課文，邊讀邊感悟，透過詞句的字面意義深層理解詞句的內(nèi)涵。圈點批注，寫感悟。2、學生交流，教師補充。詞的上闋寫紅軍指曉時向婁山關進軍的情景；下闋寫黃昏時紅軍攻克天險婁山關的情景。表現(xiàn)紅軍一天緊張的行軍和戰(zhàn)斗生活。感受到革命生輩大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。3、讀詞句，想象情景。三、賞讀詞句，體會意境反復品讀重點詞句，體會詞的節(jié)奏、韻律，品味感情，體會詞的意境。1、學生自讀，在讀中感悟，圈點批注，寫感悟。2、交流感悟。3、教師歸納點撥。以寫景起又以寫景結(jié)，抓住清晨和傍晚具有特征的景物烘托出蒼涼、肅穆、凝重、雄渾的意境，表現(xiàn)詞人的心情。4、指導朗讀。想象詞句年表現(xiàn)的畫面，體會意境，入情入景地朗讀。四、拓展延伸開個“長征故事會”。講述長征故事，感悟長征精神。五、課堂小結(jié)通過這首詞的學習，讓我們感受到了革命先輩大無畏的精神和英勇豪邁的氣概，我們要將長征精神發(fā)揚下去。你有什么感想呢說一說吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題9牧童評畫備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求憑借工具書或注釋，小組合作探究；教師指導。重點難點弄明白每句話的意思，理解課文內(nèi)容。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入1、出示課件或插圖，質(zhì)疑圖上畫了些什么畫上畫了些什么2、教師相機導入新課。二、初讀課文1、自由讀，讀準音。2、讀準節(jié)奏，感受韻味。3、讀通，讀熟句子。4、交流讀。5、示范讀。6、學生齊讀。三、再讀課文1、借助工具書，讀懂意思。2、用自己的話講述這個故事。3、小組交流，將不懂的地方記錄下來。4、師生共同解決問題。各組質(zhì)疑。全班討論，教師點撥。四、感受人物1、放牛娃是怎樣評價這幅畫的他的理由是什么由此可見放牛娃的什么精神2、處士面對放牛娃的評畫有什么表現(xiàn)由此可見處士是一個什么樣的人3、帶著感悟朗讀，讀出放牛娃的語氣。五、課堂小結(jié)初讀文言文，我們有新的體驗?？炜炜偨Y(jié)，作為經(jīng)驗積累吧板書設計9牧童評畫拊掌大笑尤所愛牧童斗牛圖處士謬矣掉尾而斗然之教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題10書圣王羲之備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求指導朗讀，在讀中感悟；聯(lián)系實際，暢談收獲。重點難點感悟王羲之書法藝術成就的來之不易。教具準備教學程序個人隨筆一、故事導入，感知“書圣”二、初讀課文，整體感知1、快速自讀課文，讀準字音，讀記詞語，讀通課文。2、感知課文內(nèi)容王羲之的書法為什么能夠成為我國書法史上為人景仰的一座高峰3反饋交流。學習生字、積累詞語。讀準字音。肴斟羲熏逸積累詞語。理解詞語。文人墨客泛指文人、文士。矯健強健有力。飄逸灑脫自然，優(yōu)雅不俗。感知課文內(nèi)容自小受到文學藝術熏陶。創(chuàng)造獨具特色的書法新體。善于從動物身上學習書法規(guī)律。專心致志、勤學苦練。三、朗讀欣賞，感悟藝術四、聯(lián)系實際，學習“書圣”1、回顧“感知課文內(nèi)容”，感悟“書圣”的書法藝術成就來之易。2、聯(lián)系自己的學習實際，談談自己的收獲。五、課堂小結(jié)通過本文的學習，我們在文章內(nèi)容，寫作方法、書法藝術、學習精神等方面有很多收獲，請好好總結(jié)，并使學習到經(jīng)驗在學習中得以實踐。板書設計10書圣王羲之從小受到熏陶書圣蘭亭集序創(chuàng)造獨具特色為人景仰總結(jié)規(guī)律專心致志、勤學苦練教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題11、毛遂自薦備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求通過朗讀課文，學習課文表現(xiàn)人物特點的方法。重點難點培養(yǎng)學生善于表現(xiàn)自我、展示自我的品質(zhì)。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入1、學生展示收集的成語。2、教師指出很多成語故事來自歷史，如“負荊請罪”等。3、簡介司馬遷史記以及“毛遂”這個人物。二、初讀課文，自學生字1、初讀課文，讀通讀順，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。2、借助工具書或根據(jù)上下文理解新詞。釋詞脫穎而出比喻遇到機會，人的才能全部顯露出來。不知所措不知道手腳如何放置才好。形容著急或發(fā)窘。奇恥大辱極大的恥辱。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、自由讀課文，感悟課文表現(xiàn)人物特點的方法。2、交流匯報。1通過人物對話表現(xiàn)人物的特點。與平原君的對話體現(xiàn)毛遂善于抓住機會展示自己，為他自己將來的成功邁出第一步。毛遂與楚王的對話體現(xiàn)了毛遂的勇敢機智，博學多才。2從人物的動作描寫表現(xiàn)人物的特點。3、分角色朗讀。1老師指導讀出毛遂自信、勇敢、慷慨激昂的語氣。讀出平原君輕慢的語氣。讀出楚王由威嚴到羞愧的變化。2分角色朗讀。四、聯(lián)系實際、培養(yǎng)自信開展“競選班干部”的班隊活動，采用“毛遂自薦”的方式競選班干部。五、課堂小結(jié)談談自己讀完課文的感受吧板書設計11、毛遂自薦毛遂平原君楚王教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題語文活動3備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求能按要求正確填寫有關古詩文知識，拓寬眼界，積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。重點難點掌握學習古詩文的好方法。教具準備教學程序個人隨筆一、萬花筒1、學習“我知道”學生回顧本單元課文，說說自己知道的內(nèi)容。解答“我知道。答案如下毛遂“書圣“蘭亭集序蘇軾題西林壁飲湖上初晴后雨惠崇春江晚景念奴嬌赤壁懷古水調(diào)歌頭江城子十年生死等。對蘇軾的詩詞進行欣賞交流。展示課前收集的中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文。摘抄、背誦。2、學習“我會學”二、百寶箱1、學生讀通讀順詩句。2、學生講解詩句意思，教師點撥。詩的大意趁著一個漆黑靜寂的夜晚，敵人逃跑了。這軍一支騎兵列隊欲出，剎那間刀上就落滿了大雪。敵軍是在“月黑風高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿天”的情景下準備追擊的，這一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但言盡需意無窮，引發(fā)人們無窮的想象。3、學生讀、背詩句。三、課堂小結(jié)將自己本節(jié)“語文活動”課的收獲總結(jié)下一吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題語文活動3備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求通過開展“關愛動物，共享家園”的綜合實踐活動，培養(yǎng)觀察、想象、收集資料等綜合能力，激發(fā)對動物的關愛之情。重點難點朗讀民、背誦古詩塞下曲，積累詩句。教具準備教學程序個人隨筆一、課前導語人和動物共同居住在一個地球上，我們應同沐陽光，共享家園。這次“大舞臺“的主題是關愛動物，共享家園。二、活動過程1、教師向?qū)W生推薦我的野生動物朋友這本書，激發(fā)學生了解動物的興趣。2、讓學生觀察一種動物。3、通過細致的神態(tài)、表情解讀，展開想象，交流觀察所得。4、展示課前收集的有關珍稀動物的文字、圖片等資料。5、整理、編印成冊，作為同學們的共享資源。三、活動小結(jié)大家一同分享、交流自己的活動收獲吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題12地球信箱備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求自讀自悟，在讀中感悟，在感悟中加深理解。重點難點注意課文第25自然段開頭的第一句話，體會這樣寫的好處。教具準備教學程序個人隨筆一、激趣導入1、播放CAI課件畫面上出現(xiàn)一個地球，有無數(shù)的窗口，然后一片樹葉飛進信封，這個信封飛進地球的窗口，窗口關閉，呈現(xiàn)一片森林；接著是云兒2、學生談觀后感悟地球就像一個大信箱，樹葉、云兒都是信，裝人地球這個大信箱里3、相機導入新課。這就是我們今天要學習的地球信箱。二、初讀課文，整體感悟1、用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。學生邊讀邊圈點批注。2、小組交流。交流字詞自學情況。說說課文的內(nèi)容。三、再讀課文，質(zhì)疑問難1、學生自讀課文，提出疑問。2、學生交流整理提出的問題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的自讀自悟，一定有收獲吧，請同學們總結(jié)下下吧。板書設計12地球信箱落葉云兒地球信箱雪愛的信件煤教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題12地球信箱備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求抓住相關語句品讀、體會，交流感悟，練習仿寫。重點難點體會情感，了解寫作方法。教具準備教學程序個人隨筆一、復習導入1、指名學生讀課文。2、口述課文內(nèi)容。3、回顧上節(jié)課的“質(zhì)疑問難”中學生提出的問題地球這個大信箱里都有些什么樣的信件，都是誰寫給誰的你最喜歡哪一封信為什么這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟迪第25自然段開頭的第一句有什么作用如何表情朗讀課文我們也能學寫一封“愛的信件”嗎二、自主學習，合作探究1、學生自讀課文，邊讀邊悟，在課文中圈點批注，寫感悟。2、小組交流，推薦學生在班內(nèi)交流。3、交流匯報，教師點撥“落葉”寫給“大地母親”的；“太最”寫給“大地”的；大自然的奧秘都是書信的內(nèi)容。采用擬人的手法，把雪花鋪滿天地當成是“冬天”寫給“春天”的信。精巧恰當?shù)谋葦M，讀起來十分形象生動，令人動情。如“即使是滿身銀裝的冬天，寄給了春天?！弊詈笠蛔匀欢吸c明課文的中心呼吁人們保護大自然、改造大自然。第25自然段開頭的各段的總領句，全段都是圍繞這個句子來寫的，這樣寫使內(nèi)容精練，重點突出。第25自然段語言富有詩意，應讀得輕柔、舒緩，讀出熱愛大自然之情，第6自然段則應讀得激昂，語速稍快。拓展延伸。交流仿寫的“愛的信件”。三、課堂小結(jié)讀了這篇課文，我們感悟了作者對大自然的無比熱愛之情，激發(fā)了我們的感情，增強了保護大自然的意識。我們該有什么行動呢都來說說吧板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題13醉麂備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生朗讀，抓住關鍵詞句品讀，感悟交流。重點難點理解課文為什么以“醉麂”為題。教具準備教學程序個人隨筆一、揭示課題1、談話導入我們以前學過很多描寫動物的課文，我們了解過很多動物，甚至很多動物結(jié)下了情誼。說說你們喜歡的動物吧今天我們將了解一種新的動物。2、出示課題、解題。播放課件麂子的圖片。交流麂子的資料，簡介麂子。出示課題。質(zhì)疑為什么以“醉麂”為題讓我們一同來學習課文。二、初讀課文，檢查自學情況1、用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。2、學生自學。3、交流匯報。交流字、詞情況。初步感知課文內(nèi)容。本文描寫了一只可愛、漂亮的小黃麂。感受到作者對小黃麂的喜愛，對自然界人與動物和諧相處的贊美之情。三、再讀課文，質(zhì)疑問難1、學生自讀全文，提出問題。2、學生邊讀邊悟，在課文中圈點批注。四、課堂小結(jié)總結(jié)一下自己的收獲吧板書設計13醉麂喝草莓酒人與自然醉麂吃豌豆粒和諧美妙聽孩子們上課教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題13醉麂備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生反復誦讀，抓住重點語段，合作交流。重點難點朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，感受小黃麂的可愛。教具準備教學程序個人隨筆一、復習導入1、聽寫民生字詞。2、指名讀課文。3、口述課文主要內(nèi)容。二、自主學習，合作探究1、交流上節(jié)課自學的疑問。2、教師整理學生提出的問題，板書在黑板上。小黃麂是一只怎樣的動物從文章哪些描寫中感知到的你喜歡課文中的哪些描寫為什么課文為什么以“醉麂”為題假如小黃麂和你在一起，你想說些什么你會為它做些什么讀了這篇文章，你有什么感悟3、小組交流，推薦同學班內(nèi)交流。小黃麂活潑、可愛，雖然淘氣卻十分善解人意、聰明。A、“小黃麂順著幾只翠綠的蚱蜢?！敝小岸褐薄疤咧薄绑@起”這幾個詞寫出了小黃麂的活潑、淘氣和可愛。B、“小黃麂可從來沒有吃過這么美味的東西忍不住大嚼起來?！睂懗鲂↑S麂貪饞地吃東西的神態(tài)，顯得特別活潑可愛。C、“小黃麂知道跑進教室。”寫了小黃麂的聰明、善解人意。課文寫了小黃麂一共醉了三次A、“小黃麂突然感到有一種踩在棉花上的感覺睡了個甜覺。”寫小黃麂喝了草莓酒后的奇妙感覺、醉態(tài)，是大自然讓它醉了。B、“小黃麂記起了醉酒的教訓大嚼起來?！睂懶↑S麂在男孩的熱情款待里，醉在男孩的善良中，是大自然讓它醉了。C、“小黃麂知道，在這里是不能撒野的聽老師講課”這是一種陶醉，醉地學生們的學習氛圍里，醉在自然界和庇美妙的關系里。無論是語言，還是行動，都表達出我們對小黃麂的愛。感悟到動物與自然，人與動物，人與大自然之間的和諧美妙，我們要珍愛動物，保護大自然。4、帶著感悟朗讀課文。感悟朗讀課文。齊讀課文。背誦喜歡的部分。三、拓展延伸四、課堂小結(jié)板書設計教學反思課時教案第節(jié)總序第節(jié)課題14小鳥和守林老人備課時間月日執(zhí)行時間月日教學目的與要求引導學生抓住重點語段進行品讀、感悟，討論交流。重點難點體會作埏的感情。教具準備教學程序個人隨筆一、揭示課題1、談話導入。在昆明市翠湖公園有一尊青銅像，它不是政府修建的，也不是財團出資，而是昆明市民自發(fā)損錢塑的，是為“海鷗老人”吳慶恒塑的像。出示“海鷗老人”青銅像的圖片，簡介“海鷗老人”。我們今天又要學習一篇課文，再次去感受這種人、鉒和諧相處的真情。2、板書課題。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀課文。讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。2、學生自學。3