精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/19英語教師考核評語評語是老師對學(xué)生的鼓勵，包含了指出文章在學(xué)習(xí)時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學(xué)生對學(xué)習(xí)更有信心，并且從老師的評語中，學(xué)生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進(jìn)一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。下面就是為大家?guī)淼挠⒄Z教師考核評語，希望能夠幫到大家英文老師評語COUPLEDWITHSMARTYOUWORKHARDYOUCANACHIEVEVERYGOODRESULTSYOUAREASMARTLITTLEGIRL,RESPECTTEACHERS,LOVELEARNING,THECLASSROOMOFTENTOSEEYOUREYESFULLOFAURA,ANDCONSCIOUSLYTAKETHEINITIATIVETOLEARNMOREBUTWHENTEACHERSSEEYOUOPERATINGTHESCRIBBLEDWRITINGONANDGOTOSCHOOLOFTENSAYWHENWHISPERING,CANNOTHELPBUTFROWNASMARTGIRL,THENEXTSEMESTERYOUWILLNOTBEDISAPPOINTEDTEACHERS,RIGHTIFYOUCANSETSTRICTDEMANDSONTHEMSELVES,TOSPEAKBOLDLYTOSETTHEIRGOALSHIGHANDTHENSOME,THENTHETEACHER,STUDENTSWILLBEMORELIKEYOU,ITUP你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。你是精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/19一個聰明的小女孩，尊敬師長，愛學(xué)習(xí)，課堂上常能見到你充滿靈氣的眼睛，學(xué)習(xí)上較自覺主動?？墒钱?dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學(xué)期你一定不會讓老師失望的，對嗎如果你能嚴(yán)格要求自己，大膽發(fā)言，把自己的目標(biāo)定得再高一些，那么老師、同學(xué)會更喜歡你，努力吧YOURQUIET,DELICATEBEAUTY,CLASS,EYESALWAYSFOCUSEDTOLISTENANDWORKCOMPLETEDCAREFULLYANDCLEAN,YOUCANHAVEBEGINNINGSANDENDSOFEACHDUTYCONSCIENTIOUSLYCOMPLETED,THETEACHERREALLYLIKESYOUACTIVEINTHECLASSROOMRAISETHEIRHANDSTOSPEAK,YOURQUICKTHINKING,EXCELLENTVERBALCOMMUNICATIONSKILLSBUTTHEREISONEPOINT,WHETHERTOSPEAKORDOSOMETHINGTOIMPROVETHESPEEDTHISISTHEKEYTOSUCCESS你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，每次值日你都能有始有終，認(rèn)真完成，老師真喜歡你。在課堂上積極舉手發(fā)言，你的思維敏捷，口頭表達(dá)能力非常出色。但是有一點(diǎn)，無論是說話，還是做事，要提高速度這是成功的關(guān)鍵YOUAREAQUIETLITTLEGIRLANDSTABLE,LOVINGTEACHER,LOVETHECLASS,COURTEOUS,LEARNINGTO精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/19CONSCIOUSLYTAKETHEINITIATIVE,EXCELLENTRESULTSSCHOOLACTIVELYSPEAKYOURPROGRESSTHISSEMESTERTOAMAXIMUMYOURUNDERSTANDING,TOOEAGERTOHELPTHOSEINDIFFICULTIES,YOUAREALSOVERYHARD,LEARNINGISALWAYSMETICULOUS,SERIOUSLY,IFYOUCANSEEMOREAFTERSCHOOLBOOKS,TOIMPROVETHEIRREADINGABILITY,MORETHANTHEACCUMULATIONOFAGOODVOCABULARY,ANDTHATYOURAHIGHERLEVELOFPERFORMANCEWILLBEBEAUTIFULWHENYOUSMILE,LAUGHSOMEMORE你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛老師、愛班級，講禮貌，學(xué)習(xí)自覺主動，成績優(yōu)秀。上課積極主動地發(fā)言，是你這學(xué)期進(jìn)步最大一項(xiàng)。你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對待，如果你課后能再看些書，提高自己的閱讀能力，多積累好的詞匯，那你的成績會更上一層樓的你笑的時候很美，一定多笑一笑。你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動。特別使老師高興的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同。你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動。特別使老師高興的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同，簡直棒極了。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/19你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手成績總是那么優(yōu)秀平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。相信你在新的一年里會有更多的收獲的在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上你也總是把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那精彩的回答，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力，你會得更出色的你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動，有時不專心，如果能克服缺點(diǎn)，這樣的話你一定會很棒的。你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意聽到你流利的英語。這學(xué)期后半期，你學(xué)習(xí)成績逐步提高，只要勤奮，相信你一定會有更大的收獲。老師想送你一句話天下無難事，只怕有心人。困難是擋不住勇敢者的腳步的。你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/19聽講，勤奮好學(xué)的勁兒。書寫也越來越漂亮了，但要記住學(xué)習(xí)英語一定要多讀多聽，注意糾正自己的發(fā)音，這樣你才會說得一口流利漂亮的英語。成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要勤奮一點(diǎn)，你的聽寫就會多對一個只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你會有更大的進(jìn)步你有禮貌、聰明、機(jī)靈，問題的回答總是很精彩?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步你可以成為一名佼佼者的你聰明伶俐，思維敏捷。你看，你一認(rèn)真起來單詞、課文一會兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點(diǎn)，假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的努力吧你是一個聰明機(jī)靈的小男孩，只是在學(xué)習(xí)上缺乏積極主動。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎老師能發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點(diǎn)尊敬老師，聰明機(jī)靈，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業(yè)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/19本上潦草的字跡再工整一些。你要知道老師一直在期待你的進(jìn)步。你有些調(diào)皮，有些好動，有時也會挨批評，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你會更優(yōu)秀的英語教師在英語作業(yè)中評語的藝術(shù)摘要恰當(dāng)?shù)脑u語是彌補(bǔ)課堂的不足，教師給學(xué)生一個恰當(dāng)?shù)脑u語，是建立良好的師生關(guān)系，它能給學(xué)生一份鼓勵和自信。是學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的催化劑、是學(xué)生轉(zhuǎn)變的“潤滑劑”恰當(dāng)?shù)脑u語能給予學(xué)生成就感，是師生之間進(jìn)行心靈互動，可以起到意想不到的心里暗示作用。是完成作業(yè)質(zhì)量的保證，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵詞適量作業(yè)正面引導(dǎo)及時反饋層次性在教學(xué)過程中,英語作業(yè)是英語教學(xué)中的一個重要組成部分作業(yè)布置是教師檢查教學(xué)效果和獲得信息反饋的一個重要手段,而批改作業(yè)則是教師在課后與作為個體的學(xué)生進(jìn)行信息和情感交流的有效方式。學(xué)生從教師的評語中可以知道老師對自己的認(rèn)可程度，還可以了解自己對所學(xué)知識和掌握程度。新課程標(biāo)準(zhǔn)響亮地提出，要進(jìn)行形成性評價，突出評價促進(jìn)發(fā)展的功能。在教學(xué)實(shí)踐中，作業(yè)批語體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定,批語內(nèi)容的好精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/19壞會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。一、作業(yè)評語的作用良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生良好的教學(xué)效果的首要條件，學(xué)生能“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”離不開教師與學(xué)生的溝通，并建立融洽的師生關(guān)系。教師能認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)的評語是促進(jìn)師生關(guān)系融洽的的有效途徑之一。美國著名心理學(xué)家威廉姆斯說過“人類本性最深入的企圖之一是被贊美，被欽佩和尊重?！币虼?，教師在教學(xué)中要根據(jù)不同情形，巧妙運(yùn)用激勵式評價藝術(shù)，給與學(xué)生充分的肯定，贊揚(yáng)和鼓勵，使得他們體驗(yàn)到自信和成功，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動而主動學(xué)習(xí)探究。1適合的評語是學(xué)生成長的“調(diào)節(jié)劑”新課程標(biāo)準(zhǔn)力求以過程性、體驗(yàn)性為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單純記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式。作業(yè)是師生交流的一個橋梁。教師在批改作業(yè)是要把新課標(biāo)的精神滲透在評語中，通過方法指導(dǎo)，讓學(xué)生提高各方面的能力。實(shí)踐證明，教師通過合理的給學(xué)生作業(yè)評語能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高教學(xué)質(zhì)量。更能溝通師生之間的感情。因此，教師要認(rèn)識對待學(xué)生作業(yè)的評語。它是彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；是師生對話的一種方式。2適合的作業(yè)評語是學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/19催化劑恰如其分的一句話如同一針興XX，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生的上進(jìn)心，激活學(xué)生努力探索的細(xì)胞。同時一份中肯的評語，如同老師又做了一次深入細(xì)致的學(xué)生思想工作。教師給學(xué)生的評語不僅要反映出學(xué)生做題的正誤，還要注意學(xué)生的心理發(fā)展階段，給學(xué)生正面的肯定和鼓勵，俗話說“數(shù)子十過，不如贊子一功”教學(xué)實(shí)踐證明，稱贊和表?xiàng)钍羌で閷W(xué)生興趣的源泉，是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的動力，每個學(xué)生都希望得到老師的表?xiàng)詈涂隙?，而且初中階段的學(xué)生自尊心極強(qiáng)，如果教師能根據(jù)每個學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)不同層次學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，學(xué)生產(chǎn)生成就感。從而挖掘了學(xué)生的智力因素，拓寬了學(xué)生的思路，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新的意識和能力，最后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3適合的評價是學(xué)生轉(zhuǎn)變的“潤滑劑”新課標(biāo)大力提倡教師對學(xué)生的評價形式要多元性，多樣性和可選擇性。因?yàn)閷W(xué)生存在著差異性教師要對自己的學(xué)生進(jìn)行充分了解，根據(jù)學(xué)生的性格特征、心理特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知差異，進(jìn)行因材施教。教師的每次用心讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他，關(guān)懷他，這樣好生會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，中等生“會更上一層樓”而學(xué)困生會“回頭是岸，一切從頭再來”這樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級養(yǎng)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/19成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課上曾經(jīng)愛玩手機(jī)的同學(xué)也不玩了，而是認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè)并交作業(yè)。這樣無形中整個班級的成績就提高了。二、作業(yè)評語的弊端在教學(xué)過程中，大部分英語教師都在探索堂課教學(xué)、訓(xùn)練及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。往往忽略了在每天的批改作業(yè)中，教師的評語對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著去足輕重的作業(yè)。作業(yè)的布置與批改是教師體驗(yàn)教學(xué)效果和獲得信息反饋的一個重要的一個手段。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中教師在批改作業(yè)中往往存在以下問題1，作業(yè)量過多，教師對作業(yè)抱不耐煩的態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，教師希望學(xué)生對課上的知識得到更好的鞏固，往往布置過多的作業(yè)，這樣作業(yè)量過多，教師的工作量就過大，面對堆著如山的作業(yè)，因此對學(xué)生的作業(yè)的批改是抱一種應(yīng)付的態(tài)度，對于不工整的作業(yè)，常常簡單的打個半勾、打勾或SEEN或批閱日期或?qū)憘€日期就結(jié)束了。這樣只會挫傷學(xué)生的積極性。教師可使用劃橫線或打圓圈代替，維護(hù)學(xué)生的“面子”加上贊揚(yáng)性的批語如“GOOD”“VERYGOOD”“EXCELLENT”鼓勵性的批語如“YOUMADEALOTOFPROGRESS”期待性的語言如“YOUNEEDIMPROVEMENT”“IHOPEYOUCANDOITBETTERNEXTTIME”。此類批語會對學(xué)生起到相當(dāng)?shù)姆e極精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10/19促進(jìn)作用。2、評語千遍一律，沒有層次。每個學(xué)生都渴望自己的學(xué)習(xí)成果得到老師的鼓勵和肯定，蘇霍姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力?！碑?dāng)學(xué)生情緒高昂的完成當(dāng)天作業(yè)，期待著第二天作業(yè)發(fā)下來，能得到老師肯定的評語。而作業(yè)本上又是千遍一律寫著GOOD,BETTER等的評語，讓學(xué)生覺得失望，覺得老師不認(rèn)真對待自己的作業(yè)，這樣學(xué)生對作業(yè)也是抱著應(yīng)付的態(tài)度，久而久之，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣和學(xué)習(xí)的動力。3傳統(tǒng)終端性評價的影響。應(yīng)試背景下盛行的終端性評價。教師注重于學(xué)生的認(rèn)知的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的的學(xué)習(xí)過程，更不在乎學(xué)生的內(nèi)心情感世界。因此，作業(yè)批改時只考慮作業(yè)的答案是否正確。這種評價方法枯燥乏味、缺乏激勵性，這樣不利于師生之間思想和情感的交流。學(xué)生對作業(yè)的完成也會失去激情，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。三、評語應(yīng)遵守的原則評語不僅要反映學(xué)生答題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)、書寫上的規(guī)、作業(yè)評語要符合學(xué)生的實(shí)際水平評語是寫給學(xué)生看的，因此教師寫的評語要能讓學(xué)生看得懂。所用的詞匯和語法不要超出學(xué)生的水平適應(yīng)性精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11/19首先，給學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)評語必須具有適應(yīng)性教師寫的評語是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語來寫，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個性心理發(fā)展。也就是說教師在學(xué)生作業(yè)上的評語所使用的詞匯和語法知識不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平。其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)由簡到繁、由易到難、由一般化到個性化。這兩條是寫好英語作業(yè)評語的前提。當(dāng)然評語中偶爾可以有幾個生詞。有時候?qū)W生通過上下文的猜測就能理解，或者通過查閱字典來解決也能對學(xué)生有好處。這樣做，有時甚至還能起到“努力一跳，搞到桃子”的促進(jìn)作用。例如WILLYOUPLEASEDOYOUWORKBETTERNEXTTIMEWELL，YOURHANDWRITINGISVERYGOODWONDERFUL，YOURENGLISHISVERYGOODANDYOURWRITTENANSWERARECLEARTHROUGHOUTTHATSGREATPLEASEKEEPUPTHEWORKSUCCESSCOMESBYHARDWORKANDCONSTANTEFFORTSYOUAREANEXCELLENTSTUDENTWHOHASANATURALGIFTFORLANGUAGELDLIKETOSEEYOURDEVELOPMENTOFYOUR精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12/19WRITTENANDORALSKILLSINENGLISH2及時性這里說的及時應(yīng)有兩個意義L對學(xué)生的作業(yè)及時反饋。首先，學(xué)生在家里獨(dú)立做作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式也許各不相同，這樣，教師的及時反饋就顯得很重要。也就是說教師如盡早地批改學(xué)生的作業(yè)，就能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況及學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況進(jìn)行指導(dǎo)。其次，學(xué)生在做作業(yè)時，會遇到這樣那樣一些特殊的問題和想法，他們在急切地盼望著老師的評價和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生之所急，及時地給予恰當(dāng)?shù)脑u價。2及時地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語法知識和詞匯來寫評語。這樣做有助于學(xué)生對新知識加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識運(yùn)用的實(shí)例。例如YOUAREGREATIMPROUDOFYOUYOUVEMADEFABULOUSPROGRESSANDIDONOTDOUBTTHATYOULLSUCCEEDWONDERFULIAPPRECIATEWHATYOUHAVEDONEINYOUREXERCISEBOOKANDBELIEVEYOULLBESUCCESSFULINYOUR精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13/19ENGLISHSTUDYILLBEGLADTOSEETHATYOUWILLDOYOURHOMEWORKBETTERNEXTTIMETHISISTHEBESTIVESEENTODAYTHEHARDERYOUWORK，THESOONERYOULLIMPROVE有下劃線的是形容詞或副詞的比較級和最高級形式，假如學(xué)生們剛學(xué)過這類知識，及時地給他們寫這類批語就能取得很好的效果。3鼓勵嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為成就動機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖動，這在做作業(yè)中也會表現(xiàn)出來。因此，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時應(yīng)注意盡量少一些千遍一律的抄寫題，多一些可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問題，讓不同程度和有不同愛好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會，然后不失時機(jī)地給予表揚(yáng)或鼓勵的評語。這樣，可以使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會。例如，在教學(xué)英語有關(guān)食品方面的內(nèi)容時，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫VEGETABLE,BEEF,RICE,精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)14/19TOMATO,BEAN等等英語單詞，可以提出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答WHATSYOURFAVOURITEFOODWHATCHINESEDIETDOYOULIKEWHATWESTERNDIETDOYOULIKEWHATDOYOULIKEFORLUNCHWHATKINDSOFFOODDOYOUUSUALLYHAVEEVERYDAY然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，教師給予不同的表揚(yáng)或鼓勵I(lǐng)AGREEWITHYOUTHATWESHOULDEATHEALTHYFOODANDTHECHINESEFOODISTHEHEALTHIESTINTHEWORLDIMARVELATTHEMATURITYOFSUCHAYOUNGCHILDASYOU4真情感動學(xué)生作業(yè)不僅僅是師生間教學(xué)信息的互相反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中，學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，細(xì)心的教師都能覺察到。同樣，從教師的評語中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對他是否真誠、有信心和有責(zé)任心。教師對學(xué)生的努力一定要有切合實(shí)際的鼓勵對他們?nèi)〉玫某煽?、進(jìn)步，要在評語中表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的贊賞和喜悅對學(xué)生作業(yè)中的過錯和疏忽一定要誠心誠意地以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰧τ谝恍┏煽兟浜缶肺臋n2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)15/19的學(xué)生要有同情心和責(zé)任心。贊揚(yáng)要恰如其分，批評要適當(dāng)委婉，重在鼓勵。例如ALTHOUGHYOUWERELATEINACHIEVING,YOUHAVECAUGHTUPWELLWITHYOURSTUDIESIWOULDLIKETOSEEYOUGETTINGFASTDEVELOPMENTOFYOURWRITTENANDORALSKILLSINENGLISHYOUHAVEDONYOURWORKBETTERTHISTIMEIBELIEVETHATNOTHINGISIMPOSSIBLEASLONGASYOUWORKHARDPRACTICEMAKESPERFECTIDLIKETOSEEYOUPARTICIPATINGMOREINCLASSACTIVITIESITISTHESAMEINSTUDYINGASINEATING,HEWHODOESITISNOTHEWHOSEESITDONEASFIRETRIESGOLD，SODOESADVERSITYTRYCOURAGENOBODYKNOWSWHATHECANDOTILLHEHASTRIEDYOUHAVEMADEAGOODSTARTNOTONLYENERGY，BUTALSOPERSISTENCEIS精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)16/19NECESSARYTOSUCCESS有道是“精誠所至，金石為開”，教師的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)折和學(xué)習(xí)成績的飛躍。5平等地與學(xué)生開展評論性的討論我們應(yīng)尊重學(xué)生的個性、人格和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、益友的身份介入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，而不要總以“長者”的姿態(tài)居高臨下地指手劃腳，總以教訓(xùn)的語氣評頭論足教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生開展評論性的討論，營造一種平等、自由的學(xué)術(shù)氣氛，讓學(xué)生與教師能在作業(yè)和評語中自由地交流思想，讓學(xué)生擁有創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會和自由。例如NOTHINGISMOREPRECIOUSTHANTIMEDOYOUAGREEWITHMEWOULDYOULIKETOTELLMEYOUROWNOPINIONSANDYOURTIMETABLEWHATDOYOUTHINKABOUTTHISISTHATRIGHTITISONLYASUGGESTIONIDLIKETOSEEYOUPERSISTINGWITHYOUR精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)17/19OPINIONSIFYOURERIGHTTHEGREATUSEOFASCHOOLEDUCATIONISNOTONLYTOTEACHYOUTHINGSBUTTOTEACHYOUTHEARTOFLEARNINGDOYOUTHINKSO6因材施教，授人以漁貫徹素質(zhì)教育的思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為衡量“材”的標(biāo)準(zhǔn)，把傳授知識當(dāng)成是為學(xué)生的多方面發(fā)展服務(wù)的，是為開啟學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和能力服務(wù)的。