1、圖形的運(yùn)動(dòng)、圖形與位置。(教材第97100頁)1. 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),并會(huì)畫一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。掌握?qǐng)D形變換的常用方法。使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向,確定位置,能夠看懂和描述線路圖。能根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。2. 通過實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的方向感與距離感。3. 讓學(xué)生感受幾何圖形蘊(yùn)藏的美,產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念,提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn):掌握?qǐng)D形交換的常用方法,并且能按要求動(dòng)手畫出圖形。難點(diǎn):能夠辨認(rèn)方向、確定位置,能夠看懂和描述線路圖。課件。師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)

2、動(dòng)及圖形與位置這些相關(guān)的知識(shí)。1. 教學(xué)圖形的運(yùn)動(dòng)。(課件出示一些圖案,給學(xué)生適當(dāng)提示)師:同學(xué)們,我們學(xué)過哪些關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)?生:我們學(xué)過圖形的運(yùn)動(dòng)主要是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,圖形的放大與縮小。師:哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大小?哪些運(yùn)動(dòng)只改變圖形的大小,而不改變形狀?生:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱不改變圖形的形狀和大小;圖形的放大和縮小只改變大小,不改變形狀。師:怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形?生:沿著一條線對(duì)著把圖形對(duì)折,如果這兩部分能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。師:我們認(rèn)識(shí)的圖形中,哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸?學(xué)生可能會(huì)說:圓形是軸對(duì)稱圖形,它有無數(shù)條對(duì)稱軸。正方形是軸對(duì)稱圖形,

3、有4條對(duì)稱軸。等邊三角形是軸對(duì)稱圖形,有3條對(duì)稱軸。長方形是軸對(duì)稱圖形,有2條對(duì)稱軸。等腰三角形是軸對(duì)稱圖形有1條對(duì)稱軸。2. 教學(xué)圖形與位置。師:在小學(xué)階段,我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種確定物體位置的方法?生1:用上、下、前、后、左、右確定位置。生2:用東、南、西、北表示物體之間的位置關(guān)系。生3:用方向和距離可以確定物體的位置。生4:還可以用數(shù)對(duì)表示位置。師:在確定位置時(shí),還應(yīng)用過哪些知識(shí)?生:還應(yīng)用過與比例尺相關(guān)的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:目前的教學(xué)內(nèi)容仍屬于直觀幾何階段,要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,要從有利于學(xué)生直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)出發(fā),首先引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課要復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),為逐漸過渡到整理與復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)并應(yīng)用知

4、識(shí)解決問題作鋪墊。教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生動(dòng)手操作、畫圖能力的培養(yǎng),滲透化歸、類比的數(shù)學(xué)思想。引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別與聯(lián)系,從本質(zhì)上理解概念。合理地使用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲?學(xué)生自由交流各自的收獲體會(huì)。圖形的運(yùn)動(dòng)圖形與位置圖形的運(yùn)動(dòng)平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱不改變圖形的形狀和大小圖形的放大與縮小(只改變圖形的大小,不改變圖形的形狀)圖形與位置數(shù)對(duì)方向和距離A類按要求畫圖:(1)把圖形a向左平移5格。(2)把圖形b繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。(考查知識(shí)點(diǎn):圖形的運(yùn)動(dòng);能力要求:運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)解決簡單的問題)B類萬客隆超市在人民醫(yī)院北偏西30方向上500米處,八

5、五小學(xué)在人民醫(yī)院北偏東30方向上500米處。你能說出萬客隆超市與八五小學(xué)之間的相距多少米嗎?說明理由。(考查知識(shí)點(diǎn):圖形與位置;能力要求:運(yùn)用圖形與位置的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:B類:萬客隆超市與八五小學(xué)的距離是500米,因?yàn)樗鼈內(nèi)叱傻冗吶切?如圖所示)分布,所以每兩地之間都是相距500米。教材習(xí)題教材第9798頁“練習(xí)與實(shí)踐”1.前面三個(gè)都是軸對(duì)稱圖形。2. 3. (1)圓應(yīng)向右平移5格。(2) (3)對(duì)稱軸通過圓心,并與已知直線互相垂直。4. 5. (1)第一個(gè)圖案選擇了和兩種瓷磚。(2)略思考題:重疊部分的面積沒有變化,始終是一個(gè)正方形面積的14。教材第99100頁“練習(xí)與實(shí)踐”1. (1)孔雀園在大門的正北面。(2)猴山在孔雀園的東南方向;獅虎山在孔雀園的東北方向;鹿島在孔雀園的西北方向;熊貓