1、臨泉邢塘中學(xué)李麗穎生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是本章的教學(xué)重點(diǎn)， 學(xué)生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎(chǔ)上， 要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 本節(jié)包括三個(gè)部分， 首先認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 然后了解這種結(jié)構(gòu)具有什么主要功能。為了提高學(xué)生的積極性每一部分都安排了分析討論活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)；2. 說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)；3. 說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1. 體驗(yàn)生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性；2. 通過(guò)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高分析、總結(jié)的能力。【情感態(tài)度價(jià)值

2、觀目標(biāo)】1. 通過(guò)體驗(yàn)生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性，進(jìn)一步提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；2. 通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 食物鏈與食物網(wǎng)；2. 能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)；3. 物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 本節(jié)安排的各項(xiàng)活動(dòng)；2. 能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)；3. 物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備1. 制作生態(tài)瓶的有關(guān)材料；2. 草原生態(tài)系統(tǒng)的圖片，能量流動(dòng)、物資循環(huán)的圖片，PPT課件等。 教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)回顧】PPT 展示問(wèn)題：1. 什么是生態(tài)系統(tǒng)？2. 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有哪幾部分組成？3. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的在生態(tài)系統(tǒng)中有

3、什么作用？學(xué)生思考回答。本節(jié)我們將學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)?！局v授新課】PPT 展示草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物圖片。指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)“分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系”的討論題：1. 草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用？2. 草原上的各種動(dòng)物與草原的植被有什么關(guān)系？3. 草原上的各種動(dòng)物之間具有什么關(guān)系？4. 嘗試將草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系用線連接起來(lái)。學(xué)生思考、討論、交流、回答。要求學(xué)生將課文中所描繪的食物鏈寫(xiě)出來(lái)。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)， 同學(xué)根據(jù)寫(xiě)的情況進(jìn)行交流討論。 注意各成分之間要用箭頭聯(lián)系起來(lái)， 箭頭的方向指向捕食者。 引導(dǎo)學(xué)生分析箭頭方向所代表的含義。提問(wèn)：大魚(yú)

4、吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米是食物鏈嗎？這條食物鏈完整嗎？引導(dǎo)學(xué)生注意食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者。提問(wèn)：食物鏈主要表現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中哪些成分之間的關(guān)系？介紹有關(guān)消費(fèi)者的地位的問(wèn)題。組織學(xué)生活動(dòng)：找出草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。組織學(xué)生匯報(bào)連線結(jié)果。講述：在生態(tài)系統(tǒng)中, 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系， 叫做食物鏈。 食物鏈有短有長(zhǎng)，短的食物鏈由23 個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成， 有的食物鏈由 45 個(gè)環(huán)節(jié)組成。提問(wèn)：通過(guò)找出草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？學(xué)生思考回答。講述：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中， 許多條食物鏈由于食物關(guān)系彼此交錯(cuò)， 形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱(chēng)為食物網(wǎng)。問(wèn)：觀察食物網(wǎng)，你能數(shù)出

5、全部的食物鏈嗎？組織學(xué)生按照?qǐng)D片建立食物網(wǎng)，體驗(yàn)食物網(wǎng)的關(guān)聯(lián)性。PPT 展示水族箱圖片。指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)“討論水族箱中能量的來(lái)源和流動(dòng)”的討論題：1. 水族箱中的各種動(dòng)物如何獲得維持生命活動(dòng)的能量？2. 水族箱中的各種植物維持生命活動(dòng)的能量來(lái)自何方？這些植物是怎樣獲得所需要的能量的？3. 能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動(dòng)？4. 各種生物獲得的能量是不是可以全部用于他們的生命活動(dòng)？5. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考、討論、交流、回答。通過(guò)一條食物鏈引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、總結(jié)能量流動(dòng)的過(guò)程。出示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)途徑的圖片。提問(wèn)：1. 生態(tài)系統(tǒng)中為什么需要源源不斷的輸入太陽(yáng)能？2. 植食

6、動(dòng)物是否可以獲得生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能？3.為什么一條食物鏈一般最多只有5 個(gè)環(huán)節(jié)呢 ?引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、總結(jié)能量流動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)論：1. 從能量傳遞過(guò)程看，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量就是綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能，這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞。2. 從能量傳遞的數(shù)量和效率看，能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)是逐級(jí)遞減，單向流動(dòng)的，傳遞率為10 20。PPT展示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖片。指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)“分析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)”的討論題：1. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入到生物體的？2. 與生產(chǎn)者比較，消費(fèi)者獲得含碳化合物的方式有什么特點(diǎn)？3. 生物體哪些生命活動(dòng)可以使無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充？4. 碳

7、在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣循環(huán)的？5. 根據(jù)碳循環(huán)的途徑和特點(diǎn)，推測(cè)生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)途徑和方式。學(xué)生思考、討論、交流、回答。組織學(xué)生分析碳元素是如何在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，討論、總結(jié)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)講述：組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間往返循環(huán)就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。布置制作生態(tài)瓶的任務(wù)，組織學(xué)生討論書(shū)上的討論題：1. 要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長(zhǎng)時(shí)間，生態(tài)系統(tǒng)中除了要有非生物物質(zhì)、生產(chǎn)者、 消費(fèi)者等成分，還有什么因素必須得到保證？2. 為什么相對(duì)封閉的生態(tài)瓶中的生物能存活較長(zhǎng)的時(shí)間？學(xué)生討論、回答?！静贾米鳂I(yè)】課后思考與練習(xí)： 1、 2、 3【板書(shū)設(shè)計(jì)】第 3 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、各種生物之間存在著直接或間接的食物關(guān)系1. 食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中 , 生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。2. 食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中， 許多條食物鏈由于食物關(guān)系彼此交錯(cuò)， 形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱(chēng)為食物網(wǎng)二、