1、研究磁鐵教學設計【教學目標】：1、知道磁鐵的一些基本性質。2、能自己設計實驗探究和認識磁鐵的有關性質。3、樂于與同學合作、交流，意識到磁現(xiàn)象給人的生活帶來的好處?！窘虒W重點】：認識磁鐵的基本性質【教學難點】：設計實驗自主探究磁鐵的性質?！窘虒W準備】：各種形狀的磁鐵，演示材料。各種形狀的磁鐵、大頭針、牙簽、塑料尺、紙片、 1 元硬幣、銅絲、鋁絲等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（教師出示一個盒子）今天老師本來帶了一些鐵釘想給同學們做實驗用的，結果一不小心翻到這個裝有沙子的盒子里了， 誰有辦法幫老師把這些大頭針又快又干凈地取出來？學生回答用吸鐵石（師：磁鐵 吸鐵石的科學名字）問：你是怎么想到

2、這個方法的？（生回答：鐵釘是鐵的，而磁鐵可以吸鐵）（板書：吸鐵）引入課題：磁鐵還有很多有趣的性質，今天老師要和大家一起來研究。 （板書課題：研究磁鐵。）二、認識各種形狀的磁鐵。1、師：大家平時肯定玩過很多磁鐵，還記得它們是什么形狀嗎?2、生：有圓形、長方形、正方形、環(huán)形.（教師分別出示條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵，幫助學生認識磁鐵的形狀。）三、研究磁鐵的性質1、探究磁鐵的磁性（師：同學們，那么磁鐵是不是什么東西都能吸呢？生：不是。）師：那就讓我們來做做 “磁鐵能吸引哪些物體 ”的實驗吧。 看看哪些物體能被磁鐵吸引，哪些不能被它吸引?！径嗝襟w呈現(xiàn)：實驗目的：看看磁鐵能吸引哪些物體。實驗材料：磁鐵

3、、鐵釘、回形針、牙簽、塑料尺、紙片、1 元硬幣、銅絲、鋁絲等。實驗步驟：（1）、填寫實驗記錄表 “猜測 ”欄。(2)、用磁鐵靠近不同材料做成的薄片，觀察現(xiàn)象，然后填寫實驗記錄表“驗證 ”欄。“磁鐵能吸引哪些物體 ”實驗記錄表物體猜測（能吸引的用 “”表示）驗證鐵釘回形針1 元硬幣牙簽塑料尺紙片銅絲鋁絲結論：（）】（學生開始認真做實驗并仔細填寫實驗記錄表，再小組內(nèi)交流）師：同學們看看實驗記錄表 ，你們可以得出什么結論呢？師：很好，磁鐵是可以吸引鐵一類的物體的， 我們把它的這種性質叫做磁性?！驹O計意圖：讓學生先猜測，后驗證，再歸納，經(jīng)過一個完整的探究過程，從而明白磁鐵只吸鐵一類的物品。 】2、探究

4、磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向師：如果我們現(xiàn)在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘， 還會有什么發(fā)現(xiàn)呢？又說明了什么？分組討論，制定實驗方案，小組內(nèi)進行實驗，討論交流。師提問：你們看到了什么現(xiàn)象？師講解：（板書：磁極，磁極磁性最強） 。如果現(xiàn)在讓你把這塊磁鐵懸在桌面上，你們會想到哪些辦法？生匯報：水浮法和懸掛法等師講解：鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來） ，再讓學生把磁針放到鋼針尖端，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？生匯報：磁鐵的一端指南，一端指北（板書：S和 N）師提問：磁鐵為什么會一端指南，一端指北嗎？（學生思考）師課件出示，向學生介紹地球磁體的作用。3、探究磁鐵“同極相斥，異極相吸”師：現(xiàn)在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉動和不轉動嗎？學生分組活動。師提問：在這個活動中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？師點撥：同極相斥，異極相吸（板書）四、拓展延伸：師：了解了磁鐵的性質，我們就能更好的使用它。到目前為止，磁鐵在生活中有哪些用途呢？生：門吸、冰箱門、磁懸浮列車、磁性黑板、銀行卡等等。師：讓我們來看看這些用途