1、關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)教師講話稿流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過(guò)天空永遠(yuǎn)消失在那兒。下面小編為你整理家長(zhǎng)會(huì)教師講話稿，希望能幫到你。家長(zhǎng)會(huì)教師講話稿各位家長(zhǎng)：晚上好 !首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí) .學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多 ,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多 .這樣的教育改革 ,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外

2、,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求作為本班的數(shù)學(xué)老師 ,我一直在探索 ,如何盡己所能 ,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑 , 讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué) ,感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩 ,激起探索的欲望 ,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天 ,借這個(gè)機(jī)會(huì) ,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。1、心理方面：對(duì)很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要

3、求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的：孩子知道 “難為情 ”了，他怕 “丟面子 ”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī)，但是到了四年級(jí)就沒(méi)

4、有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以 “輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量 ”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫工整，格式規(guī)范的有：開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一部分孩子的成績(jī)不理想，考試成績(jī)總是在六七十分，稍不留神就會(huì)出

5、現(xiàn)不及格。三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議 ; 一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,首先要注意多鼓勵(lì) ,少批評(píng) .孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里 ,錯(cuò)誤的原因是什么 ,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn) ,今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一些習(xí)慣的培養(yǎng) ,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段 .孩子年紀(jì)小 ,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性 ,即具體要求 ,

6、具體督促 ,具體檢查 .有的家長(zhǎng)要求一大堆 ,卻不認(rèn)真檢查落實(shí) .時(shí)間長(zhǎng)了 ,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣 ,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子 .只有對(duì)孩子要求具體 ,檢查認(rèn)真 ,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性 ,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng) .實(shí)踐證明 ,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求 ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高 .良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,包括：1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言 ;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內(nèi)容 ;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示 ;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言 ;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。講究速

7、度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作 ;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè) ;合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。講究質(zhì)量要求：提筆就要認(rèn)真做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。3、養(yǎng)成獨(dú)立思考 ,不怕困難的習(xí)慣 .孩子在碰到稍難的題目 ,有些畏懼 ,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助 ,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利 .家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助 ,不會(huì)做時(shí) ,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析 ,幫助他 ,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法 ,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。三、家長(zhǎng)要做的。定期與教師進(jìn)行溝通 ,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心

8、是分不開(kāi)的 ,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑 ,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系 ,共同尋找最好的教育方法 ,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好 .但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式 ,以上所談的一些建議 ,也僅供參考而已 .不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。家長(zhǎng)會(huì)教師講話稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：你們好 !我是初三 7班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表7 班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎 !今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什

9、么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，他們并不關(guān)心我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)成功的話，你們的到來(lái)，我們的家長(zhǎng)會(huì)就成功了一半。召開(kāi) 次家 會(huì)的目的是 了在教 與家 、家 與家 、家 與學(xué)生之 架起一座溝通的 梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老 能 更有 性的 施教育，家 能 更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我 的家 會(huì)一定能 達(dá)到 期的效果，取得 的成功 !今天我想和家 的主要是我班 的 狀和學(xué)生的在校表 ：我班 有學(xué)生 48 人，是升入初三新 建的班 ，但大部分任 教 都是從初一

10、跟班上來(lái)的，不 教學(xué)上與學(xué)生形成了默契，而且 生關(guān)系融洽， 教學(xué)是非常有利的。作 班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素 出 ，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能 學(xué)生 的 盡量 學(xué)生 。在學(xué) 方面，我不以成 英雄，著眼學(xué)生自身的比 ，只要孩子今天比昨天表 好些，就鼓勵(lì)，及 表 。在 生共同的 努力下， 在我 班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué) 局面，班 學(xué)生集體榮譽(yù)感很 ，已 初步建立了良好的班 。當(dāng)然班 也存在一些 ，需要和家 共同攜手來(lái)解決。下面我就將我班學(xué)生在校表 家 做具體的 ，以便我 在思想上能求得共 ， 我 攜手 引我 的孩子走向美好的明天。我將班 孩子大體分 四 ：第一 ：品學(xué)兼 的孩子， 些孩

11、子學(xué) 品 很好，有很好的自制力，能主 學(xué) ， 些孩子明年有沖 重點(diǎn)中學(xué)的 力，他 是(孩子姓名在此省略 )，我 些孩子的家 自豪，你 培養(yǎng)了一個(gè) 秀的孩子，他 不 是家庭的 傲，也是我 老 的 傲， 些孩子在生活上需要家 予更大的關(guān)心，不要 他 施加更大的 力，因 他 心里的 力已 很大了 。 里我特 想提到璐璐同學(xué)，我清楚地 得孩子面 自己的不太理想的成 ，握著 向我哭 的情景， 的孩子，家 千萬(wàn)不要再 施加 力了。你的理解才會(huì) 孩子更大的 力。第二 學(xué)生，他 努力學(xué) ，但基于多種原因，如：基 不扎 ，學(xué) 方法不正確，青春期思想波 等， 些學(xué)生成 不拔尖，但他 也有沖 重點(diǎn)的希望，他 是 (

12、姓名省略 )， 些學(xué)生就是所 的可上可下的學(xué)生， 展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而 ，面 的學(xué)生，家 不 需要 予關(guān)心，有 也需要 予必要的幫助與督促，在 里想 家 兩個(gè)身 的例子 (家 幫助 督孩子學(xué) 的 例 ,在此省略 )，孩子的成 中，不 有老 的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家 的汗水。第三 學(xué)生，是老 最心疼的孩子， 些孩子一直努力學(xué) ，渴望有一份理想的成 ，他 善良懂事，但成 始 不理想，以致自己信心都大打折扣，面 些學(xué)生，老 都 注了更大的 情，耐心的 ，生怕 到他 敏感的自尊， 些學(xué)生有 (姓名省略 )，我能理解家 面 孩子成 不理想的心情，但我想 ， 些孩子盡力了，他 不需要

13、 ，他 更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他 成 不是最 秀的，但不等于他 的人生是失 的。條條大路通 ，將來(lái)在某個(gè) 域做出一番成就是完全可能的。第四 學(xué)生是我平 關(guān)注最多的孩子，他 活 好 ，充 了青春的活力，也因此常常 反 律，表 在 堂， ，上 搞小 作，甚至 堂上 ，影響其他同學(xué)聽(tīng) ，他 學(xué) 沒(méi)有 趣，成 也普遍不好。面 些孩子我有 不容辭的教育 任，但有 我真的感到力不從心，我需要家 的配合，引 孩子走正確的路不 是我的心愿更是家 的心愿，只有我 攜起手來(lái)才能更好的教育我 的孩子，你 不能 我 ： “老 孩子我可管不了呀!全靠你了 ! ”你也不要 ： “哎呀，老 我忙，我沒(méi) 間 ! ”如果因 我 老 和家 的疏忽， 孩子疏于教育，倘若真的 生了不良的后果，作 我 都有推托不了的 任，家 要承擔(dān)一些心靈上的