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1、語文人教版五年級下,第一課時,交流平臺,01,目 錄,交流匯報,03,詞句段運用,02,布置作業(yè),04,本單元的文章的語言很有特點，有的是通過巧妙的話來講故事，有的敘述的語言很風趣。,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。,手指一文，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。,童年的發(fā)現(xiàn)中的“我”被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。,說一說在現(xiàn)實生活中，你有沒有類似的經(jīng)歷，談一談你當時的應(yīng)對方法。,他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平

2、、周倉，一文一武，片刻不離。,這個體操運動員的動作真靈巧，他在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀緣、穿行。,說一說這些句子有什么特點？ 抄一抄，把這些句子抄寫在你的筆記上，可能的話配上插圖。,從下面的三個情景中說一說，寫一寫 游子回到家鄉(xiāng) 雨點落在窗戶玻璃上 遠處傳來一聲巨響,讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。,02,但在五指中，大拇指卻最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。,02,1.學生自由讀一讀，指名讀， 齊讀。 2.學生體會作者是怎樣表達自 己想法的。 3.教師補充。學生照樣子寫一寫。,02,學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是： 按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。 遵守課堂禮儀，與老師問候。 上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。 尊敬老師，服從任課老師管理。 不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。 聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。 上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。 上課必須按座位表就坐。 要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。 要注意保

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